cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kadek Suranata
Contact Email
kadek.suranata@undiksha.ac.id
Phone
+6281915723813
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Udayana No. 11, Singaraja, Banjar Tegal, Kec. Buleleng, Kabupaten Buleleng, Bali 81116, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139634     EISSN : 26139642     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh jurusan bimbingan konseling pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal ini bertujuan untuk mewadahi artikel-artikel hasil penelitian dan hasil pengabdian masyarakat dibidang pendidikan dan pembelajaran tentang bimbingan dan konseling. Pada akhirnya Jurnal ini dapat memberikan deskripsi tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang pendidikan bagi masyarakat akademik.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi Pendidikan dan perkembangan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 6, No 1 (2016): JIBK Special Issue" : 5 Documents clear
PERBEDAAN PENGARUH MODEL KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK MODELLING DENGAN STRATEGI SELF-MANAGEMENT DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X MADRASAH ALIYAH NEGERI NEGARA ., Yudistira Rizqi; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 6, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh model konseling Behavioral teknik modelling meningkatkan minat belajar siswa, untuk mengetahui pengaruh model konseling Behavioral strategi self-management meningkatkan minat belajar siswa dan untuk mengetahui perbedaan pengaruh model konseling behavioral teknik modelling dengan strategi self-management dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri Negara. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner minat belajar. Metode analisis data yang digunakan adalah Mann Whitney U. Hasil penelitian ini yaitu terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen I dengan kelompok kontrol yaitu nilai rerata kelompok 1 > kelompok kontrol (22,30 > 8,70), sehingga kelompok eksperimen 1 efektif meningkatkan minat belajar siswa. Selanjutnya, terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok ekspermen II dengan kelompok kontrol yaitu nilai rerata kelompok eksperimen 2> kelompok kontrol (22,40 > 8,60), sehingga kelompok eksperimen 2 efektif meningkatkan minat belajar siswa. Kemudian, terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen I dengan kelompok eksperimen II yaitu nilai rerata kelompok eksperimen 1 < kelompok eksperimen 2 (13,10 < 17,90). Maka dari itu, dapat diketahui bahwa model konseling Behavioral Strategi Self Management paling efektif untuk meningkatkan Minat Belajar siswa kelas X IPS MAN Negara.Kata Kunci : Model Konseling Behavioral, Teknik Modelling, Strategi Self-management, Minat Belajar Siswa This study was an experimental study. The purpose of this study was to determine the effect of counseling models Behavioral techniques of modeling increase student interest, to determine the effect of counseling models Behavioral strategy of self-management increase student interest and to know the influence of models of behavioral counseling techniques of modeling strategy of self-management in increasing interest class X student of Madrasah Aliyah Negeri State. The process of collecting data in this study using questionnaires interest in learning. Data analysis method used was Mann Whitney U. The results of this research that there are significant differences between the experimental group I with the control group the average value of the group 1> the control group (22.30> 8.70), so the experimental group 1, effectively increasing student interest. Furthermore, there are significant differences between the groups ekspermen II with the control group the average value of the experimental group 2> the control group (22.40> 8.60), so that the experimental group 2 effectively increase student interest. Then, there are significant differences between the experimental group I and group II experiment is the average value of experimental group 1
PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK SHAPING DAN TEKNIK MODELING TERHADAP PERILAKU AGRESIF SISWA KELAS VII SMP LAB UNDIKSHA ., Made Arba Permana; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 6, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v6i1.8792

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model konseling behavioral teknik shaping dan teknik modeling terhadap perilaku agresif pada siswa kelas VII SMP LAB Undiksha Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain Posttest Only Control Group Design. Sampel kelas diambil dengan teknik purposive random sampling. Sampel penelitian ini terdiri dari 15 orang siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi dan kuesioner perilaku agresif berjumlah 30 item. Data kuantitatif diolah menggunakan analisis uji Mann Whitney pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil analisis kelompok eksperimen I menghasilkan thitung > ttabel (5,391 > 2,776).. Kelompok eksperimen II menghasilkan menghasilkan thitung > ttabel (5,907 > 2,776). Konseling behavioral teknik shaping dan teknik modeling memiliki perbedaan skor R1>R2 (25 > 30), hasil hipotesis menunjukkan H > X2kw (α) (k-1) (9,50 > 5,59).. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa 1) terdapat pengaruh model konseling behavioral teknik shaping terhadap perilaku agresif siswa, 2) terdapat pengaruh model konseling behavioral teknik modeling terhadap perilaku agresif siswa, 3) terdapat perbedaan pengaruh antara konseling behavioral teknik shaping dan teknik modeling terhadap perilaku agresif pada siswa kelas VII SMP LAB Undiksha Singaraja, dimana teknik shaping lebih berpengaruh terhadap perilaku agresif siswa. Kata Kunci : Behavioral, Teknik Shaping, Teknik Modeling, Perilaku agresif. This study aimed to determine the effect of behavioral counseling model shaping techniques and modeling techniques to aggressive behavior in class VII student LAB Undiksha Singaraja. This research is a quasi-experimental research design with Posttest Only Control Group Design. Samples taken classes with purposive random sampling technique. The research sample consisted of 15 students. Data collected by using observation and aggressive behavior questionnaire included 30 items. Quantitative data is processed using the Mann Whitney test analysis at 5% significance level. Based on analysis of the experimental group I produce thitung> t table (5.391> 2.776) The experimental group II produce produce thitung> t table (5.907> 2.776). Behavioral counseling technique of shaping and modeling techniques have different scores R1> R2 (25> 30), the results showed hypothesis H> X2kw (α) (k-1) (9.50> 5.59) .. From the results, it can be concluded that 1) there are significant model of behavioral counseling techniques shaping the aggressive behavior of students, 2) there are significant counseling model behavioral modeling techniques to the aggressive behavior of students, 3) there is a difference in effect between behavioral counseling technique of shaping and modeling techniques to aggressive behavior in class VII SMP LAB Undiksha Singaraja, where the shaping technique has more influence on aggressive behavior of students. keyword : Behavioral, Shaping Techniques, Modeling Techniques, aggressive behavior.
PENGARUH MODEL KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK TOKEN ECONOMY DENGAN TEKNIK PEMBANJIRAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI PADA SISWA KELAS X MIA SMA NEGERI 1 SINGARAJA. ., Ni Putu Febry Dilyan; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 6, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model konseling behavioral teknik token economy dengan teknik pembanjiran terhadap keterampilan komunikasi antar pribadi siswa kelas X MIA SMAN 1 Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain Posttest Control Group Design. Sampel kelas diambil dengan teknik purposive random sampling. Sampel penelitian ini terdiri dari 24 orang siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan rubrik observasi keterampilan komunikasi antar pribadi berjumlah 20 item. Data kuantitatif diolah menggunakan analisis t-Burney dan uji Kruskal Wallis pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil analisis kelompok eksperimen I menghasilkan thitung > ttabel (130,5> 2,365), kelompok eskperimen II menghasilkan thitung > ttabel (167,6> 2,365). Konseling behavioral teknik token economy dan teknik pembanjiran memiliki perbedaan yaitu R1>R2 atau 163>103. Hasil hipotesis menunjukkan H > X2kw (?) (k-1) ( 671 > 5,59) maka H0 ditolak dan Ha diterima yang berbunyi 1) terdapat pengaruh konseling behavioral teknik token economy terhadap keterampilan komunikasi antar pribadi siswa, 2) terdapat pengaruh konseling behavioral teknik pembaniran terhadap keterampilan komunikasi antar pribadi siswa, 3) terdapat perbedaan pengaruh antara konseling behavioral teknik token economy dengan konseling behavioral teknik pembanjiran terhadap keterampilan komunkasi antar pribadi siswa kelas X MIA SMA Negeri 1 Singaraja, yang berarti teknik token economy lebih berpengaruh dalam meningkatkan keterampilan komunikasi antar pribadi siswa.Kata Kunci : Behavioral, Token Economy, Pembanjiran,Keterampilan Komunikasi Antar Pribadi. This study aimed to determine the effect model of behavioral counseling techniques token economy by flooding technique to the interpersonal communication skills of students of grade X SMAN 1 Singaraja MIA. This research is a quasi-experimental research design with posttest control group design. Samples taken classes with purposive random sampling technique. The research sample consisted of 24 students. Data was collected using observation rubric of interpersonal communication skills are 20 items. Quantitative data is processed using the analysis of the t-Burney and Kruskal Wallis test at 5% significance level. Based on analysis of the experimental group I produce thitung> ttabel (130.5> 2.365), group II experimentation produce thitung> ttabel (167.6> 2.365). Behavioral counseling techniques token economy and flooding have different techniques that R1> R2 or 163> 103. Results showed hypothesis H> X2kw (?) (k-1) (671> 5.59) then H0 rejected and Ha accepted, which reads 1) there are significant behavioral counseling techniques token economy to the interpersonal communication skills of students, 2) there is the influence of counseling behavioral techniques pembaniran the skills of interpersonal communication students, 3) there is a difference in effect between behavioral counseling techniques token economy with behavioral counseling technique of flooding the skills komunkasi interpersonal class X MIA SMA Negeri 1 Singaraja, which means engineering token economy more influential in improving skills interpersonal communication studentskeyword : Behavioral, Token Economy, flooding, Inter-Personal Communication Skills.
Pengaruh Konseling Behavior Teknik Latihan Asertif Dengan Teknik Modeling Terhadap Perilaku Bullying Pada Siswa Kelas X SMA Laboratorium Undiksha Singaraja Tahun Pelajaran 2015/2016 ., Komang Sedana Merta; ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 6, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v6i1.8741

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Konseling Behavior teknik Latihan Asertif dengan teknik Modeling terhadap perilaku bullying. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan rancangan Non equivalent Pretest Posttest control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Laboratorium Undiksha Singaraja tahun pelajaran 2015/2016 berjumlah 222 siswa. Sampel diperoleh menggunakan teknik purposive sampling berjumlah 21 orang dan dibagi menjadi tiga kelompok. Data diperoleh dengan metode kuesioner, observasi, dan wawancara kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif dan uji Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat pengaruh Konseling Behavior teknik Latihan Asertif dan teknik Modeling terhadap perilaku bullying (U=0,654; p>0,05). Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa: rata-rata Gain Score normality teknik latihan Asertif sebesar 53,85 dan standar deviasi sebesar 11,14. Sedangkan rata-rata Gain Score normality teknik Modeling sebesar 49,86 dan standar deviasi sebesar 6,36. Ini menunjukkan bahwa Konseling Behavior teknik Latihan Asretif lebih unggul pengaruhnya dibandingkan dengan teknik Modeling terhadap perilaku bullying pada siswa kelas X SMA Laboratorium Undiksha Singaraja tahun pelajaran 2015/2016. Sedangkan hasil uji hipotesis menunjukkan tidak terdapat perbedaan pengaruh Konseling Behavior teknik Latihan Asertif dengan teknik Modeling terhadap perilaku bullying (U=0,654; p>0,05). Kata Kunci : Latihan Asertif, Modeling, Perilaku, Bullying. The purpose of this study was to determine the effect of exercise techniques Assertive Behavior Counseling with Modeling techniques against bullying behavior. This research is a quasi-experimental research (Quasi Experiment) Non equivalent design with pretest posttest control group design. The study population was class X SMA Laboratorium Undiksha Singaraja 2015/2016 school year totaled 222 students. Samples were obtained using purposive sampling techniques numbered 21 people and divided into three groups. The data were obtained by questionnaire, observation, and interviews and then analyzed with descriptive statistics and Mann Whitney test. Results showed no effect exercise techniques Assertive Behavior Counseling and Modeling techniques against bullying behavior (U = 0.654; p> 0.05). Based on the analysis, it was found that: Average Score Gain normality Assertive training techniques of 53.85 and a standard deviation of 11.14. While the average Gain Score Modeling techniques normality of 49.86 and a standard deviation of 6.36. It shows that the technique of Exercise Behavior Counseling Asretif superior effect compared with Modeling techniques against bullying in class X SMA Laboratorium Undiksha Singaraja in the academic year 2015/2016. While the hypothesis test results showed no difference in the effect of exercise techniques Assertive Behavior Counseling with Modeling techniques against bullying behavior (U = 0.654; p> 0.05).keyword : Techniques Assertive, Modeling, Against, Bullying
EFEKTIVITAS KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING DAN PENGUATAN POSITIF TERHADAP DISIPLIN BELAJAR SISWA KELAS VII SMP LAB UNDIKSHA ., I Wayan Eka Juniarta; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 6, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v6i1.8680

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya Perbedaan Pengaruh Efektivitas Konseling Behavioral Dengan Teknik Modeling Dan Penguatan Positif Terhadap Disiplin Belajar Siswa Kelas VII Smp LAB Undiksha Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi exsperiment) dengan rancangan Pretest Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa kelas VII.2, VII.3, dan VII.4 di SMP LAB Undiksha Singaraja Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 3 kelas yaitu sebanyak 90 orang. Sampel diambil dengan menggunakan teknik purposive random sampling dengan siswa sebanyak 60 orang. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data disiplin belajar, yang diperoleh dengan metode observasi dan metode kuesioner untuk melihat siswa yang memiliki disiplin belajar rendah. Data disiplin belajar dianalisis dengan analisis uji t (independen sampel test). Semua pengujian hipotesis dilakukan pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian pada hipotesis satu yaitu Terdapat perbedaan pengaruh efektivitas konseling behavioral dengan teknik modeling dan teknik penguatan positif untuk meningkatkan disiplin belajar siswa. Pada hipotesis satu diperoleh thitung sebesar 22,994 Ho ditolak dan Ha diterima. Selanjutnya pada hipotesis kedua di dapat nilai thitung sebesar 3,043 Ho ditolak dan Ha diterima, dan pada hipotesis ketiga didapatkan nilai H sebesar 11,79 dengan menyatakan H0 ditolak dan Ha diterima.Kata Kunci : konseling behavioral, modeling, penguatan positif, disiplin belajar This study aims to determine the effectiveness of counseling Behavioral Differences Influence With Modeling Techniques And Positive Reinforcement Learning Discipline Against Seventh Grade Students SMP LAB Undiksha Singaraja. This research is a quasi-experimental research (quasi exsperiment) with a design pretest posttest control group design. The population in this study is graders VII.2, VII.3 and VII.4 in junior LAB Undiksha Singaraja in the school year 2015/2016, amounting to 3 classes of as many as 90 people. Samples were taken by using purposive random sampling technique with students of 60 people. The data collected in this study is data discipline of study, obtained by the method of observation and questionnaires to see students who have low learning discipline. Data were analyzed by analysis of learning discipline t test (independent sample test). All hypothesis testing was done on a significance level of 5%. Results of research on the hypothesis that There are differences influence the effectiveness of behavioral counseling by modeling techniques and positive reinforcement techniques to improve student learning discipline. In the hypothesis of the obtained t for 22.994 Ho is rejected and Ha accepted. Furthermore, on the second hypothesis can tcount amounted to 3.043 Ho refused and Ha is received, and the third hypothesis H values obtained amounted to 11.79 by stating H0 rejected and Ha accepted.keyword : behavioral counseling, modeling, positive reinforcement, learning discipline

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 10, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 9, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 9, No 1 (2018): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 7, No 1 (2017): JIBK Special Issue Vol 6, No 1 (2016): JIBK Special Issue Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling More Issue