cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kadek Suranata
Contact Email
kadek.suranata@undiksha.ac.id
Phone
+6281915723813
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Udayana No. 11, Singaraja, Banjar Tegal, Kec. Buleleng, Kabupaten Buleleng, Bali 81116, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139634     EISSN : 26139642     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh jurusan bimbingan konseling pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal ini bertujuan untuk mewadahi artikel-artikel hasil penelitian dan hasil pengabdian masyarakat dibidang pendidikan dan pembelajaran tentang bimbingan dan konseling. Pada akhirnya Jurnal ini dapat memberikan deskripsi tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang pendidikan bagi masyarakat akademik.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi Pendidikan dan perkembangan
Articles 2 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 7, No 1 (2017): JIBK Special Issue" : 2 Documents clear
Pengaruh Konseling Behavioral Dengan Teknik Modeling Dan Teknik Pembanjiran Terhadap Kecemasan Belajar Siswa Siswa Kelas X TN A Smk Negeri 1 Singaraja Tahun Ajaran 2015/2016 ., I Kadek Edi Arya s; ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 7, No 1 (2017): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v7i1.9721

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) mengetahui pengaruh konseling behavioral dengan teknik modeling terhadap kecemasan belajar siswa, (2) mengetahui pengaruh konseling behavioral dengan teknik pembanjiran terhadap kecemasan belajar siswa , (3) mengetahui perbedaan pengaruh antara konseling behavioral teknik modeling dan teknik pembanjiran dengan perlakuan konvensional terhadap kecemasan belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan Pretest Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X TN A yang berjumlah 36 orang. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 30 orang siswa yang memiliki kecemasan belajar. Pengumpulan data digunakan kuesioner kecemasan belajar, Metode analisis data yang digunakan adalah statistic non-parametric Bedasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa (1) Terdapat pengaruh konseling behavioral teknik modeling terhadap kecemasan belajar siswa kelas X TN A Smk Negeri 1 Singaraja, dilihat dari analisis nilai thitung > ttabel (3,952 > 2,262). (2) Terdapat pengaruh konseling behavioral teknik pembanjiran terhadap kecemasan belajar siswa kelas X TN A Smk Negeri 1 Singaraja, dilihat dari analisis nilai thitung> ttabel (6,252 > 2,262). (3) Terdapat perbedaan pengaruh antara konseling behavioral teknik modeling dan teknik pembanjiran dengan perlakuan konvensional terhadap kecemasan belajar siswa kelas X TN A Smk Negeri 1 Singaraja, dilihat dari analisis H > X2kw (α) (k-1) (7,689 > 5,591). Kata Kunci : Konseling Behavioral, Modeling, Pembanjiran, Kecemasan Belajar This study aims to determine: (1) the effect of behavioral counseling by modeling techniques to anxiety student learning, (2) the effect of behavioral counseling techniques flooding the anxiety of student learning, (3) determine differences in effect between behavioral counseling modeling techniques and behavioral counseling flooding techniques with conventional treatments against anxiety student learning. This research is an experimental research design with pretest posttest control group design. The study population was the class X TN A total of 36 people. Samples were taken using random sampling techniques with a total sample of 30 students who have learning anxiety. The data collection used questionnaires anxiety study, which used data analysis method is non-parametric statistics. Based on the results of the analysis, it was found that (1) There is the influence of behavioral counseling to anxiety modeling technique class X student TN A Smk Negeri 1 Singaraja, seen from the analysis tcount> t table (3.952> 2.262). (2) There is the influence of behavioral counseling to anxiety flooding technique class X student TN A Smk Negeri 1 Singaraja, seen from the analysis tcount> t table (6.252> 2.262). (3) There are differences in effect between behavioral counseling modeling techniques and techniques of flooding with the conventional treatment of the anxiety of class X student TN A Smk Negeri 1 Singaraja, seen from the analysis H> X2kw (α) (k-1) (7.689> 5.591). keyword : Behavioral Counseling, Modeling, flooding, Anxiety Learning
PERBEDAAN EFEKTIVITAS MODEL KONSELING GESTALT TEKNIK PEMBALIKAN DENGAN TEKNIK PERMAINAN DIALOG DALAM MENINGKATKAN PERCAYA DIRI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SINGARAJA ., I Kadek Ady Mahendra; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 7, No 1 (2017): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v7i1.9487

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian sungguhan (murni). Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui efektivitas model konseling Gestalt teknik pembalikan meningkatkan sikap percaya diri siswa, untuk mengetahui efektivitas model konseling Gestalt teknik pennainan dialog meningkatkan sikap percaya diri siswa dan untuk mengetahui perbedaan efektivitas model konseling Gestalt teknik pembalikan dengan teknik permainan dialog dalam meningkatkan sikap percaya diri siswa kelas X SMA Negeri l Singaraja. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner percaya diri. Metode analisis data yang digunakan adalah Anava Satu Jalur. Hasil penelitian ini yaitu model konseling Gestalt teknik pembalikan terbukti efektif terhadap percaya diri siswa dimana didapatkannya hasil nilai thitung> ttabel atau 8.84 > 2.144. Kemudian besarnya nilai ES = 2,28 dimana hasil ini termasuk dalam kategori tinggi. Selanjutnya model konseling Gestalt teknik permainan dialog juga terbukti efektif terhadap percaya diri siswa dimana didapatkannya nilai thitung> ttabel atau 3.06 > 2.144. Kemudian, besarnya nilai ES = 1,53, dimana hasil ini termasuk dalam kategori tinggi. Model konseling gestalt teknik pembalikan dengan teknik permainan dialog memiliki perbedaan efektivitas terhadap percaya diri siswa dimana hasil uji perbedaan efektivitas sebesar 9,267 dengan signifikansi sebesar 0,092 sehingga (p) > 0,05. Hasil uji t-tukey, diketahui bahwa hasil kelompok eksperimen 1 < kelompok eksperimen 2 yaitu 2,267 < 11,533 sehingga model konseling gestalt teknik permainan dialog lebih efektif daripada model konseling gestalt teknik pembalikan terhadap percaya diri siswa. Kata Kunci : Model Konseling Gestalt, Teknik Pembalikan, Teknik Permainan Dialog, Percaya Diri Siswa This research is a real (pure). The purpose of this study was to examine the effectiveness of counseling model Gestalt techniques reversal improve posture confidence of students, to determine the effectiveness of counseling model Gestalt techniques pennainan dialog improve posture confidence of students and to know the effectiveness of counseling model Gestalt techniques reversal with game techniques dialogue in improving attitudes confident students of class X SMA l Singaraja. The process of collecting data in this study using a questionnaire confidence. Data analysis methods used were Anova One Line. The results of this research that Gestalt counseling model inversion technique proved effective against the confidence of students where the acquisition results tcount> ttabel or 8.84> 2.144. Then the value of ES = 2.28 which results in the high category. Furthermore, Gestalt counseling model dialog game techniques also proved effective against the confidence of students where obtainment tcount> ttabel or 3:06> 2,144. Then, the value of ES = 1.53, which results in the high category. Gestalt counseling model inversion technique with the technique of playing the dialogue has a different efficacy of the confidence of students where test results difference in effectiveness of 9.267 with a significance of 0.092 so (p)> 0.05. Tukey t-test results, it is known that the results of the experimental group 1

Page 1 of 1 | Total Record : 2

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 10, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 9, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 9, No 1 (2018): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 7, No 1 (2017): JIBK Special Issue Vol 6, No 1 (2016): JIBK Special Issue Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling More Issue