cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139626     EISSN : 26139618     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 70 Documents
 3   4   5   6   7 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2015)" : 70 Documents clear
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA SISWA KELAS XI BAHASA 2 SMAN 1 SAWAN TAHUN AJARAN 2014/2015 Kadek Dwi Cahyani .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .; Desak Made Sri Mardani, S.S .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5440

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui peningkatan penguasaan kosakata melalui penggunaan model pembelajaraan kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berbantuan lembar kerja siswa word square dan (2) untuk mengetahui respon siswa kelas XI Bahasa 2 SMA N 1 Sawan terhadap penggunaan model pembelajaraan kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berbantuan lembar kerja siswa word square. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Bahasa 2 SMAN 1 Sawan tahun ajaran 2014/2015, sebanyak 26 orang. Pengumpulan data dari penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) tes, (3) kuesioner, dan (4) wawancara. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tes penguasaan kosakata bahasa Jepang dalam penggunaan model pembelajaraan kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berbantuan lembar kerja siswa word square menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan presentase ketuntasan kelas sebesar 73% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaraan kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berbantuan lembar kerja siswa word square dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa kelas XI Bahasa 2 SMAN 1 Sawan, (2) siswa merasakan manfaat dari penggunaan model pembelajaraan kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berbantuan lembar kerja siswa word square. dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang yaitu pembelajaran menjadi menyenangkan dan penguasaan kosakata menjadi lebih baik. Kata Kunci : Kata kunci : kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT),　lembar kerja siswa　word square, penguasaan kosakata, bahasa Jepang この研究の目的は（1）サワン国立第一高等学校言語コース１１年生２組の「ワードスクエア」を使用した NHT(Numbered Heads Together) 学習法による日本語語彙力の向上を知ること(2) 同上学習者が「ワードスクエア」を使用したNHT (Numbered Heads Together) 学習法を授業内で使用した場合の反応を知ることである。この研究は２周期に渡る授業実践活動調査である。調査対象者は2014年度サワン国立第一高等学校言語コース１１年生２組の26名である。データは観察、テスト、アンケートおよびインタビューにより収集した。それを定性的定量的記述法により分析した。分析の結果、テストにおいては（1）1周期終了時のテストでは標準を越えた学習者が73％,２周期終了時では100％であった。この結果から「ワードスクエア」を使用したNHT(NumberedHeadsTogether)学習法は学習者の日本語語彙力を高められるということがわかる。(2)学習者はこの学習が日本語語彙力を増やすために効果があると感じている。それは日本語学習が興味あるものとなり、語彙力が増えていると感じて いることからわかる。 keyword : NHT(Numbered Heads Together) 学習法、「ワードスクエア」、語彙力、 日本語
PENGGUNAAN MEIREI DI DALAM FILM "SEN TO CHIHIRO NO KAMIKAKUSHI" KARYA HAYAO MIYAZAKI Ni Putu Febriana Sari .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .; Desak Made Sri Mardani, S.S .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5441

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan meirei di dalam film Sen to Chihiro no Kamikakushi karya Hayao Miyazaki. Subjek dalam penelitian ini adalah film Sen to Chihiro no Kamikakushi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi dokumen, dukumen yang dimaksud ialah film Sen to Chihiro no Kamikakushi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif sehingga peneliti sendiri sebagai instrumen utama dan dibantu oleh kartu data. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini ialah analisis pragmatik. Hasil penelitian menunjukan bahwa meirei digunakan untuk menunjukkan karakter tokoh. Karakter ayah ialah egois namun peduli. Karakter Haku ialah pemarah, tegas, peduli, bertanggung jawab, tidak sabar dan penyayang. Karakter Chihiro ialah keras kepala, penakut, pemberontak, dan penyayang. Karakter Kamajii ialah tegas dan peduli. Karakter Rin ialah pemarah, tegas dan peduli. Karakter Yubaaba pemarah, peduli, sombong, penyayang dan egois. Karakter Kaonashi ialah angkuh dan pemarah. Karakter Chichi yaku atau kepala pelayan ialah tegas. Karakter Ani yaku atau asisten kepala pelayan ialah angkuh dan pemarah. Karakter Bou ialah angkuh. Karakter ibu Chihiro ialah protektif, peduli, dan mudah khawatir. Karakter-karakter tersebut dibentuk dari penggunaan doushi no meirei-kei atau perintah tegas, doushi renyou-kei + nasai atau perintah tidak tegas, doushi no te-kei atau perintah lemah, dan doushi no kihon-kei atau perintah yang digunakan dalam percakapan. Kata Kunci : meirei, Sen to Chihiro no Kamikakushi, pragmatik この研究の目的は、宮崎駿作映画『千と千尋の神隠し』で使用される命令表現を分析することである。この研究の対象は、宮崎駿作映画『千と千尋の神隠し』である。データは、映像資料から収集した。この研究は、データカードを作成し主にそれに基ずいた定性的調査である。分析は、文章語用論により行った。この研究の結果、命令表現は登場人物の性格により、その内容が異なる。千尋の父親は、エゴイストだが干渉的である。ハクは、怒りやすく明瞭、干渉的、責任感が強く、短気で優しい。千尋は、頑固、臆病、反逆的で優しい。カマジイは、明瞭、干渉的である。リンは、怒りやすく、明瞭、干渉的である。湯バーバは、怒りやすく、干渉的、威丈高だが優しく、エゴイストである。カオナシは、生意気、怒りやすい。父役または接客責任者は、明瞭である。兄役または接客責任者補佐は、生意気で怒りやすい。坊は、生意気である。千尋の母親は、防衛的で干渉的、心配性である。これらの性格により、動詞命令形では明確な命令、動詞連用形＋なさいでは不明瞭な命令、動詞て形では軽い命令、そして動詞基本形では会話のみで使用される命令が使用されていた。keyword : 命令、千と千尋の神隠し、語用論
ANALISIS PENGGUNAAN WAKAMONO KOTOBA PADA MANGA HANAKUN TO KOISURU WATASHI VOLUME 1-3 KARYA KUMAOKA FUYU Ni Made Cristina Dewi .; Desak Made Sri Mardani, S.S .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5442

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) wakamono kotoba yang terdapat pada manga Hanakun to Koisuru Watashi yang ditinjau dari kelas kata dalam bahasa Jepang (2) pola pembentukan wakamono kotoba pada manga Hanakun to Koisuru Watashi dan (3) fungsi makna kosakata wakamono kotoba pada manga Hanakun to Koisuru Watashi. Subjek dalam penelitian ini adalah tokoh dalam manga Hanakun to Koisuru Watashi volume 1-3. Objek penelitian ini adalah wakamono kotoba yang terdapat pada manga tersebut. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pencatatan dokumen. Data hasil temuan dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil dalam penelitian ini adalah (1) terdapat 58 buah wakamono kotoba dalam manga Hanakun to Koisuru Watashi volume 1-3 yang terdiri dari; 3 buah kosakata yang termasuk doushi; 14 buah termasuk i-keiyoushi; 4 buah termasuk na-keiyoushi; 32 buah termasuk meishi; 1 buah termasuk fukushi; 4 buah termasuk kandoushi. (2) Pola pembentukan wakamono kotoba yang terdapat pada manga Hanakun to Koisuru Watashi dapat digolongkan menjadi; 1) penyingkatan terhadap unsur kata atau kalimat, 2) perubahan pelafalan kosakata, 3) pemakaian kata pinjaman, 4) kosakata yang mengalami pengulangan, 5) gabungan antara kosakata bahasa asing dengan kosakata bahasa Jepang. (3) Fungsi makna kosakata wakamono kotoba dalam penelitian ini adalah 6 buah kosakata sebagai lambang persahabatan, 29 buah kosakata sebagai kode rahasia, 1 buah kosakata untuk memperhalus ucapan, 9 buah kosakata untuk melampiaskan perasaan yang tidak menyenangkan, dan 13 buah kosakata untuk menyampaikan perasaan dengan penekanan.Kata Kunci : Wakamono Kotoba, Manga, Hanakun to Koisuru Watashi この研究の目的は、(1) 漫画『花君と恋する私』に含まれる日本語の品詞別にみた若者言葉、(2) この漫画に含まれた若者言葉の使用形式、(3) 文章中で使用された若者言葉の意味の機能を明らかにすることである。この研究の対象は熊岡冬作漫画『花君と恋する私』第一巻~第三巻であり。漫画で使用されている若者言葉を取り出した。データは資料読解記述により収集し、それを定性的記述法により分析した。この研究の結果、(1) 58種の若者言葉を得た、内訳は、3種の動詞、14種のい形容詞、4種のナ形容詞、32種の名詞、1種の副詞、4種の感動詞である。(2) 使用形式、1) 文または語句の省略、2) 発音の変化、3) 借り入れ、4) 繰り返しの言葉、5) 日本語と外国語の組み合わせの五つに分かれる。(3)ここで使用される若者言葉の意味機能は6種の友情の証、29種の話者どうしの暗号、1種の罵り、9種の不快感、13種の強調であった。keyword : 若者言葉、漫画、花君と恋する私
PENERAPAN METODE TAKE AND GIVE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG PADA SISWA KELAS X 2 SMA KARYA WISATA SINGARAJA TAHUN AJARAN 2014/2015 I Putu Nurjana Adi Aristawan .; Desak Made Sri Mardani, S.S .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5443

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa kelas X 2 SMA Karya Wisata Singaraja tahun ajaran 2014/2015 melalui penerapan metode Take and Give. (2) Mengetahui respon siswa terhadap penerapan metode Take and Give dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X 2 SMA Karya Wisata Singaraja　tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 30 orang siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, tes, dan kuisioner. Data hasil penelitian dianalisi dengan metode deskriptif-kuantitatif dan deskriptif-kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penguasan siswa terhadap kosakata bahasa Jepang meningkat melalui penerapan metode Take and Give. Ini berdasarkan dari hasil pre-test menunjukkan rata-rata nilai yang diperoleh siswa adalah 66,17 dengan presentase ketuntasan 30%. Setelah pelaksanaan siklus I, rata-rata nilai yang diperoleh siswa meningkat menjadi 74,83 dengan presentase ketuntasan 73,33%. Kemudian setelah pelaksanaan siklus II, rata-rata nilai yang diperoleh siswa meningkat menjadi 80 dengan presentase ketuntasan 93,33%. (2) Respon siswa terhadap penerapan metode Take and Give pada siklus I tergolong positif dengan rata-rata skor 29,2. Sedangkan respon siswa setelah diterapkannya metode Take and Give pada siklus II juga tergolong positif dengan rata-rata skor 31,03. Siswa menjadi lebih cepat menguasai kosakata, dan siswa mendapatkan pengalaman yang menarik dalam belajar bahasa Jepang. Kata Kunci : Metode Take and Give, Penguasaan Kosakata, Bahasa Jepang この研究の目的は、（１）Take and Give方法の使用が学習者の日本語語彙力を向上させるために効果があるか、（２）日本語語彙力を向上させることでTake and Give方法の使用に対する学習者の反応を知ることである。この研究は２周期に渡る実践研究である。研究対象者は２０１４年度シンガラジャカルヤ・ウィサタ高等学校１０年生２組の30名である。データの収集は、観察、テストおよびアンケートで行った。また、データの分析は定性的および定量的記述法を使用した。この研究の結果は、（１）Take and Give方法の使用は学習者の日本語語彙力を向上させた。これは 予備テストで標準を越えた学習者は30％で、平均が66,17だったのに対し、第一周期終了時では　73,33％、平均点が74,83点、第二周期終了時では93,33％, 平均点が80点に上がったことからいえる、（２）Take and Giveの使用に対する学習者の反応は良好であった。第一周期では学習者の反応の平均点は29,2で、 良好であった。第二周期では学習者の反応の平均点は31,03点で、良好であった。習得語彙より迅速になるし、学生は、日本の言語の学習にエキサイティングな経験を得る。keyword : Take and Give方法、語彙の習得, 日本語
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU KUARTET KOSAKATA BAHASA JEPANG BAGI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 SAWAN Ni Wayan Suwitri .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5444

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran kartu kuartet kosakata bahasa Jepang bagi siswa kelas X di SMA N 1 Sawan yang sesuai dengan silabus SMA N 1 Sawan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development.). subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 1 Sawan. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) observasi, (2) wawancara, dan (3) kuesioner. (1) Hasil observasi diketahui bahwa pengajar sudah menggunakan media pembelajaran berupa media gambar yang kurang menarik dikarenakan gambar yang digunakan tidak berwarna. (2) berdasarkan hasil wawancara dan angket diketahui bahwa siswa masih kesulitan membaca kosakata dengan huruf hiragana dan katakana. (3) Berdasarkan hasil angket uji ahli dan ahli pakar pembelajaran kartu kuartet kosakata bahasa Jepang yang telah dibuat sudah sangat sesuai dengan silabus bahasa Jepang SMA N 1 Sawan. Berdasarkan hasil analisis angket respon guru dan siswa terhadap media pembelajaran kartu kuartet sudah sangat sesuai dengan silabus bahasa Jepang kelas X di SMA N 1 Sawan.Kata Kunci : Kata Kunci: Kosakata Bahasa Jepang, Media Pembelajaran, Kartu Kuartet この研究の目的は、サワン国立第一高等学校10年生日本語科のシラバスに沿った　学習課程において日本語語彙力向上させるためにカードゲーム「カルテット」を作成することである。この研究は、研究開発調査(Research and Development)である。研究対象は、サワン国立第一高等学校10年生である。本研究で用いたデータは、定性的および定量的記述法により分析した。 データは、(1)授業観察、(2) インタビュー、(3) アンケートにより収集した。分析の結果、(1)授業観察ではカード教材で使用している絵がカラーでないため学習過程において学習者が興味を起こさない。(2)指導者へのインタビューとアンケートでは、まだひらがな・カタカナを完全に理解していない学習者がいる。(3)日本語専門家によるアンケートでは、このカードゲーム「カルテット」はサワン国立第一高等学校10年生日本語科のシラバスに沿ったものである。分析の結果、このゲームを使用した指導者および学習者はこのゲームがサワン国立第一高等学校10年生日本語科のシラバスに最適であると感じていた。keyword : キーワード：日本語語彙、学習教材、カードゲーム「カルテット」
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF TEBAK KATA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG SISWA KELAS XI IPB SMA LAB. UNDIKSHA SINGARAJA TAHUN AJARAN 2014/2015 Putu Edi Sutrisna .; Desak Made Sri Mardani, S.S .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5445

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Penerapan model pembelajaran Interaktif Tebak Kata untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang, (2) Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Interaktif Tebak Kata. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPB SMA Lab. Undiksha Singaraja　tahun ajaran 2014/2015,sebanyak 27 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, Kuisioner dan tes, data hasil penelitian dianalisis dengan metode deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penerapan model pembelajaran Interaktif Tebak Kata dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Ini diketahui berdasarkan hasil penelitian, terjadi peningkatan nilai rata-rata kelas dari pre-test yaitu 61,48 dengan persentase ketuntasan 22,22%, kemudian pada post-test siklus I menjadi 78,85 dengan persentase ketuntasan 70,37%, pada post-test II menjadi 87,63 dengan persentase ketuntasan 92,59%. (2) Tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran Interaktif Tebak Kata sangat positif. Pada siklus 1 rata-rata respon siswa adalah 26,22, tergolong positif. Pada siklus 2 rata-rata respon siswa adalah 27,55, tergolong sangat positif.Kata Kunci : Model pembelajaran Interaktif, Tebak Kata, Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang この研究の目的は（１）日本語語彙力を向上させるために使用するInteraktif Tebak Kata運用した場合の影響、（２）Interaktif Tebak Kata学習法で運用した場合の学習者の反応を知ることである。この研究の対象者は２０１４年度Lab.Undiksha高等学校言語コース１１年生の２７名である。データは観察、テスト、アンケートにより収集しそれを定性的および定量的記述法によって分析した。この研究の結果は次の通りである、（１）Interaktif Tebak Kata学習法の使用は学習者の日本語語彙力を向上させた。これは予備テストの平均点は６１,４８点、終了時が２２,２２％だったのに対し、使用後一回目のテストの平均点は７８,８５点、終了時が７０,３７％、二回目のテストの平均点は８７,６３点、終了時が９２,５９％に上昇していたことからいえる。（２）Interaktif Tebak Kata学習法の使用に対する学習者の反応はとても良好であった。一回目では学習者の反応の平均点は２６,２２点で、良好であった。二回目では学習者の反応の平均点は２７,５５点で、とても良好であった。keyword : Interaktif学習法、Tebak Kata、日本語語彙力
PROFIL PEMBELAJARAN MENULIS HURUF JEPANG DI SMA NEGERI 4 SINGARAJA Luh Januarti Asri Yastini .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .; Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5446

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pembelajaran menulis huruf Jepang di SMA Negeri 4 Singaraja (2) kendala-kendala yang dihadapi dalam pembelajaran menulis huruf Jepang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru bahasa Jepang di SMA Negeri 4 Singaraja. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode yang digunakan guru dalam pembelajaran huruf Jepang di SMA Negeri 4 Singaraja adalah metode GTM (Grammar Translation Method) dan TPR (Total Physical Response) dan menggunakan model pembelajaran discovery learning serta strategi yang digunakan adalah kooperatif, “menulis di udara”, permainan, dan drill. Media yang digunakan dalam pembelajaran menulis huruf Jepang adalah kartu huruf kana, tabel huruf kana dan aplikasi Microsoft Powerpoint dan Macromedia Flash. Buku pedoman yang digunakan dalam pembelajaran huruf Jepang adalah Buku Sakura, Nihongo dan Basic Kanji. Kendala yang dihadapi dalam pembelajaran menulis huruf Jepang adalah dari guru masih menemui kesulitan memilih metode dan strategi yang tepat untuk menumbuhkan motivasi siswa yang memiliki minat kurang dalam bahasa Jepang serta kendala yang dihadapi siswa dalam pembelajaran menulis huruf Jepang adalah masih kesulitan mengingat dan membedakan huruf Jepang yang memiliki bentuk yang hampir mirip.Kata Kunci : Profil, Pembelajaran Menulis, Kana, Kanji この研究の目的は、（１）シンガラジャ国立第四高等学校の日本語表記の学習、（２）日本語文字表記で直面する問題を明らかにすることである。 これは定性記述研究である。対処はシンガラジャ国立第四高等学校の日本語指導者である。データは、授業観察、インタビュー、記録写真により収集し、それを定性的記術法により分析した。研究の結果、シンガラジャ国立第四高等学校日本語指導者が日本語表記文字の学習に使用する指導法は、GTM（文法翻訳法）、TPR（全身反応教授法）法だけでなく、学習のモデルは発見学習である。グループ学習法、「空中書写」ゲーム、ドリルがある。媒体は、かなカード、表、およびマイクロソフトパワーポイントとマクロメディアフラッシュである。使用する教科書は、「にほんご」、「さくら」、「ベーシック漢字」である。日本語指導者が直面する問題は、日本語に興味を持たない学習者に対して積極性を持たせるような学習法が見つからないこと、そして、学習者が日本語文字表記学習ではおぼえることが難しい類似した文字の区別ができないことが挙げられる。keyword : 紹介、表記、ひらがな・かたかな、漢字
ANALISIS MAKNA SHUUJOSHI NE DAN YO DI DALAM DRAMA SEIGI NO MIKATA EPISODE 1-2 KARYA HIJIRI CHIAKI TAHUN 2008 Ni Made Sri Jayanthi .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .; Desak Made Sri Mardani, S.S .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5447

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis makna shuujoshi –ne dan –yo dalam tuturan dialog drama seigi no mikata. Telaah mengenai shuujoshi ne dan yo dalam memberikan pemaknaan pada tuturan dengan memperhatikan konteks dan situasi yang ada saat penuturan. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan metode dokumentasi. Penyajian data dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan mendeskripsikan kalimat yang mengandung shuujoshi –ne dan –yo . Setelah melalui proses analisis ditemukan unsur makna yang berbeda-beda dalam setiap penggunaan shuujoshi –ne dan –yo, adapun makna tersebut yakni untuk menunjukkan pujian, memeperhalus permintaan, penegasan, meminta kepastian, omelan dan menunjukkan perintah. Kata Kunci : shuujoshi, ne, yo, makna この研究はドラマ「正義の味方」の会話で使用される終助詞「ね」と「よ」の意味を分析することを目的とする。物語の状況や文脈を観察することにより、文章中の意味を考察する。データはドキュメント法によ。その抽出にしたものを定性的な記述方法した。分析の結果「ね」と「よ」の意味には称賛、要求を和ける、強制、確認、文句、そして命令が認められた。keyword : 終助詞、ね、よ、意味
PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN POLA KALIMAT BAHASA JEPANG PADA SISWA KELAS X IIS 1 SMAN 4 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2014/2015 I Dewa Gede Suwidya .; Desak Made Sri Mardani, S.S .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5754

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan penguasaan pola kalimat bahasa Jepang siswa kelas X IIS 1 SMAN 4 Singaraja tahun ajaran 2014-2015 melalui penerapan metode Picture and Picture, (2) mendeskripsikan tanggapan siswa terhadap penerapan metode Picture and Picture dalam meningkatkan penguasaan pola kalimat bahasa Jepang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IIS 1 SMAN 4 Singaraja tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 18 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan kuesioner. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif.　Hasil penelitian ini menunjukkan (1) penerapan metode Picture and Picture dapat meningkatkan penguasaan pola kalimat bahasa Jepang siswa. Pada hasil Pre-Test menunjukkan kondisi awal siswa dengan persentase ketuntasan 11,11% dengan rata-rata nilai 35,94. Sedangkan pada siklus I, persentase ketuntasan siswa adalah 77,78%, dengan rata-rata nilai 78,56. Pada siklus II, persentase ketuntasan siswa meningkat menjadi 94,44%, dengan rata-rata nilai 83,5. (2) Respons siswa terhadap penerapan metode Picture and Picture tergolong positif. Pada siklus I, rata-rata respons siswa adalah 24,28, dan tergolong positif. Pada siklus II, rata-rata respons siswa adalah 26,56, dan tergolong positif.Kata Kunci : metode pembelajaran, Picture and Picture, pengusaan pola kalimat bahasa Jepang この研究の目的は、（１）Picture and Picture方法の使用が学習者の日本語文型能力を向上させるために効果があるか、（２）日本語文型能力を向上させることでPicture and Picture方法の使用に対する学習者の反応を明示することである。この研究は２周期に渡る実践研究である。研究対象は２０１４年度シンガラジャ国立第四高等学校社会コース１０年生１組の18名である。データの収集は、観察、テストおよびアンケートで行った。また、データの分析は定性的および定量的記述法を使用した。この研究の結果は、（１）Picture and Picture方法の使用は学習者の日本語文型能力を向上させた。これは 予備テストで標準を越えた学習者は11％で、平均点が35,94点だったのに対し、第一周期終了時では　77,78％、平均点が78,56点、第二周期終了時では94,44％, 平均点が83,5点に上がったことからいえる、（２）Picture and Picture方法の使用に対する学習者の反応は良好であった。第一周期では学習者の反応の平均点は24,28で、良好であった。第二周期では学習者の反応の平均点は26,56点で、良好で あった。keyword : 方法、Picture and Picture、日本語文型
O-HARU POTRET WANITA PADA ERA GENROKU DALAM FILM SAIKAKU ICHIDAI ONNA (SATU TINJAUAN SEMIOTIKA SASTRA) Putu Harris Baskara Dinata .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5913

Abstract

Saikaku ichidai Onna (1952) merupakan film yang diadaptasi dari novel Koushoku Ichidai Onna (1686) karya dari pernyair terkenal, Ihara Saikaku. Film ini menceritakan tentang O-haru sebagai tokoh utama wanita yang merasa diperlakukan tidak adil pada kehidupannya, karena ia hidup di era Genroku pada Jaman Edo. Penelitian ini menggunakan kajian semiotika sastra, dengan cara mencari simbol-simbol feminisme dalam film dan menginterpretasikannya. Pembahasan dibagi menjadi dua bagian, secara intrinsik dan ekstrinsik. Pada intrinsik ditemukan sebelas fase kehidupan O-haru yang dalam masing-masing fase terdapat simbol feminisme dan analisanya. Lalu, pada ekstrinsik analisa diambil dari latar belakang kehidupan Ihara Saikaku yang mempengaruhi penciptaan tokoh O-haru. Hasil yang didapat adalah Ihara Saikaku merupakan penulis yang melihat bahwa wanita merupakan makhluk yang penuh dengan penderitaan. Hal ini dikarenakan istrinya meninggal dunia, dan anak perempuannya yang buta juga meninggal dunia. Sehingga ia merasa ditinggalkan oleh wanita yang dikasihinya yang melupakan janjinya untuk selalu menemani dalam rumah tangga. Ia menciptakan karakter O-haru sebagai wanita yang begitu menderita di jaman yang begitu bahagia. Pada era Genroku masyarakat Jepang sedang bahagia dalam merasakan modernitas, para istri Daimyou dengan bahagia melakukan perjalanan wisata, dan para seniman wanita bahagia karena karyanya berkembang pada masa itu. Tetapi Ihara Saikaku tidak melihat hal itu, ia menciptakan sebuah oksimoron dalam diri O-haru, wanita yang penuh derita dalam era yang penuh kebahagiaan.Kata Kunci : semiotika, sastra, feminisme, Ihara Saikaku 映画『西鶴一代女』（1952）は、江戸時代の作家井原西鶴の有名な小説『好色一代女』（1686）を映画化したものである。この映画は主人公おはるを通して、江戸元禄時代の生活の不平等を描いた作品である。本研究では、映画の中におけるフェミニズムの象徴を取り出し、それを解釈するため文学記号論を使用した。分析は、内因及び外因の二つの部分に分け行った。内因においては、おはるの生涯をフェミニズムを象徴する11の部分に分け、外因ではおはるを通して描かれる井原西鶴の生涯の背景を分析した。その研究の結果、井原西鶴は女性が悲哀に満ちたものと考える作家である。これは、彼が妻を亡くし、娘も盲目でやがて亡くした後、家庭で彼の面倒を見ると約束し、同居していた愛人にも裏切られることが要因となっている。彼は、とても幸せな時代における女性の苦しみを背負ったモデルとしておはるを描いた。元禄時代の日本の社会は発展を感じつつ、平穏な生活を営んでいた。大名の妻たちは方々旅行に出かけ、女性の芸術家もこの時代に登場し始めている。しかし、井原西鶴は、こうした幸福な一面を描かず、映画の主人公おはるを通して悲惨な女性内部の矛盾を描いた。keyword : 記号論、文学、フェミニズム、井原西鶴

Page 5 of 7 | Total Record : 70

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): Japanese Language and Media Vol. 11 No. 1 (2025): Japanese culture and language Vol. 10 No. 3 (2024): Budaya Jepang dan Media Vol. 10 No. 2 (2024): Bahasa Jepang Pada Pembelajaran, Media, dan Komunikasi Vol. 10 No. 1 (2024): Melihat Lebih Dekat Pembelajaran Bahasa Jepang dan Kebudayaan Jepang Vol. 9 No. 3 (2023): Pendidikan dan Budaya Jepang Vol. 9 No. 2 (2023): Pengajaran Bahasa Jepang dan Budaya Populer Vol. 9 No. 1 (2023): Bahasa Jepang dan Pengajaran Vol. 8 No. 3 (2022): Pendidikan Bahasa Jepang Vol. 8 No. 2 (2022) Vol. 8 No. 1 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 3 (2021) Vol. 7 No. 3 (2021) Vol 7, No 2 (2021) Vol. 7 No. 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol. 7 No. 1 (2021) Vol 6, No 3 (2020) Vol. 6 No. 3 (2020) Vol 6, No 2 (2020) Vol. 6 No. 2 (2020) Vol. 6 No. 1 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol 5, No 3 (2019) Vol. 5 No. 3 (2019) Vol 5, No 2 (2019) Vol. 5 No. 2 (2019) Vol. 5 No. 1 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol 4, No 3 (2018) Vol. 4 No. 3 (2018) Vol 4, No 2 (2018) Vol. 4 No. 2 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol. 4 No. 1 (2018) Vol. 3 No. 3 (2017) Vol 3, No 3 (2017) Vol. 3 No. 2 (2017) Vol 3, No 2 (2017) Vol. 3 No. 1 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol 2, No 3 (2016) Vol. 2 No. 3 (2016) Vol. 2 No. 2 (2016) Vol 2, No 2 (2016) Vol. 2 No. 1 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) Vol. 1 No. 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) Vol. 1 No. 1 (2015) More Issue