Garuda - Garba Rujukan Digital

WANGUN LAN TEGES BEBLADBADAN RING GEGURITAN KASMARAN MADE DIAN AYU MURYANTINI .; Ida Bagus Putra Manik Aryana, S.S., M. .; I Made Astika, S.Pd. .
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol. 2 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v2i1.4763

Tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui bagaimanakah struktur bebladbadan yang ada di geguritan Kasmaran, dan 2) untuk mengetahui bagaimanankah makna bebladbadan yang ada di geguritan Kasmaran. Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah geguritan Kasmaran dan yang menjadi objeknya adalah struktur dan makna yang ada di geguritan Kasmaran. Cara mendapatkan data penelitian menggunakan tiga metode yaitu, metode dokumentasi untuk bahan mendapatkan data, kedua metode studi pustaka untuk mengumpulkan data sesuai dengan masalah penelitian, dan yang ketiga metode wawancara untuk mencari informasi tentang masalah penelitian. Dari analisis data ini didapatkan tiga struktur bebladbadan dan tujuh pola pembangunan bebladbadan yang ada di geguritan Kasmaran. Kedua didapatkannya 220 makna arti sesungguhnya dari bebladbadan dan tiga kelompok kata benda arti sesungguhnya dari bebladbadan yang ada di geguritan Kasmaran. Karena kami Jurusan Pendidikan Bahasa Bali menggunakan Skripsi berbahasa Bali maka saya lampirkan abstrak berbahasa bali. Tetilik puniki matatujon nelatarang indik 1) Sapunapi wangun bebladbadan sane wenten ring geguritan Kasmaran, lan 2) Sapunapi teges bebladbadan sane wenten ring geguritan Kasmaran. Palihan sane kanggen inggih punika palihan deskriptif kualitatif. Subjek ring tetilik puniki inggih punika geguritan Kasmaran lan sane dados objek ring tetilik puniki inggih punika wangun lan teges bebladbadan sane wenten ring geguritan Kasmaran. Data sane kapolihang nganggen tiga kramaning inggih punika kramaning dokumentasi kaanggen piranti ngerereh data, kaping kalih kramaning kapustakaan kaanggen mupulang data manut ring pikobet tetilik, kaping tiga kramaning wawancara kaanggen ngamolihang informasi indik pikobet tetilik. Manut saking seseleh data punika, kapolihang tiga wangun bebladbadan lan pepitu paletan pawangunan bebladbadan sane wenten ring geguritan Kasmaran.. Sane kaping kalih kapolihang 220 teges sujati bebladbadan lan tigang soroh sarwa wastu teges sujati bebladbadan sane wenten ring geguritan Kasmaran.Kata Kunci : struktur, makna, bebladbadan, geguritan Kasmaran. The pruposes of this study are to find out 1) what is the structure of bebladbadan in geguritan Kasmaran and 2) what is the meaning of bebladbadan that is available in geguritan Kasmaran. This study is descriptive qualitative study. The subject of this study is geguritan Kasmaran and the object of the study are the structure and meaning of bebladbadan that is available in geguritan Kasmaran. The obtain the data, the researcher use theree method which are first documentation method that used to obtain the data, second reference study method that used to gather the information about the research problem, and the third interview method that used to find necessary information from the person who is an expert who knows about the research problem.From the data analysis, firstly there were theree structure of bebladbadan and seven development structure of bebladbadan construction that available in geguritan Kasmaran. Second, there were 217 meaning behind the bebladbadan and there group of meaning behind noun from bebladbadan geguritan Kasmaran.keyword : structure, meaning, bebladbadan, geguritan Kasmaran.

SESELEH WANGUN CARITA LAN PIKENOH PENDIDIKAN KARAKTER SAJERONING CARITA PRASTANIKA PARWA NI WAYAN SUMI SINTYA WATI .; Prof. Dr. I Nengah Martha,M.Pd .; I Wayan Gede Wisnu, S.S., M.Si. .
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol. 2 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v2i1.4764

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan (1) struktur dalam cerita Prastanika Parwa dan (2) nilai pendidikan karakter yang ada dalam cerita Prastanika Parwa tersebut. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kualitatif. Subjek penelitiannya adalah cerita Prastanika Parwa. Objek penelitiannya yaitu struktur cerita dan nilai pendidikan karakter dalam cerita Prastanika Parwa. Pengumpulan data menggunakan metode observasi dan metode dokumentasi. Hasil pelelitiannya yaitu (1) stuktur cerita dalam cerita Prastanika Parwa, seperti tema, alur, tokoh dan perwatakannya, latar, sudut pandang, dan amanat, (2) nilai pendidikan karakter dalam cerita Prastanika Parwa yaitu (1) religius, ( 2) jujur, (3) toleransi, (4) disiplin, (5) kerja keras, (6) demokratis, (7) rasa ingin tahu, (8) semangat kebangsaan, (9) menghargai prestasi, (10) bersahabat/komunikatif, (11) peduli sosial, (12) tanggung jawab. Karena kami jurusan bahasa Bali menggunakan skripsi bahasa Bali maka saya melampirkan abstrak bahasa Bali Tetilikan puniki matetujon nlatarang (1) sapunapi indik seseleh wangun carita Prastanika Parwa lan (2) sapunapi indik pikenoh pendidikan karakter ring carita Prastanika Parwa. Tetilikan puniki nganggen palihan tetilik kualitatif. Jejering ring tetilikan puniki inggih punika carita Prastanika Parwa. Penandang tetilikan inggih punika wangun carita lan pikenoh pendidikan karakter carita Prastanika Parwa. Pamupulan data nganggen metode observasi lan metode dokumentasi. Pikolih tetilikan puniki nyantenang (1) seseleh wangun carita Prastanika Parwa, minakadi unteng, lelintihan, pragina lan pangabahnyane, rerawatan, telisik sang pangawi, lan piteket, (2) pikenoh pendidikan karakter ring carita Prastanika Parwa inggih punika minakadi (1) parama tatwa (religius), ( 2) satya wicara (jujur), (3) toleransi, (4) disiplin, (5) seleg ring pakaryan (kerja keras), (6) demokratis, (7) rasa ingin tahu, (8) semangat kebangsaan, (9) menghargai prestasi, (10) bersahabat/komunikatif, (11) Urati ring Pawongan (peduli sosial), (12) eling ring swadharma (tanggung jawab).Kata Kunci : struktur cerita, nilai pendidikan karakter, cerita prastanika parwa This study aims to describe ( 1 ) the structure of the story Prastanika Parwa and ( 2 ) the value of character education in the story Prastanika Parwa. This study used a qualitative research design . Subject of research is Prastanika Parwa story. The research object is the structure of the story and the characters in the story educational value Prastanika Parwa. Collecting data using the method of observation and documentation methods. Results pelelitiannya namely ( 1 ) the structure of the story in the story Prastanika Parwa, such as themes, plots, characters and character, background, angle of view, and the mandate, ( 2 ) the value of character education in Parwa Prastanika story : (1 ) religious, ( 2 ) honest, ( 3 ) tolerance, ( 4 ) discipline, ( 5 ) hard work, ( 6 ) democratic, ( 7 ) curiosity, ( 8 ) the national spirit, ( 9 ) the achievements, ( 10 ) friends / communicative, ( 11 ) social care, ( 12 ) the responsibility.keyword : story structure, character education values, stories prastanika parwa

KAWENTENAN ANGGAH UNGGUHIN BASA BALI RING ASPEK MABEBAOSAN SISIA KELAS IX A1 SMP NEGERI 1 SINGARAJA Komang Suburna .; Ida Ayu Sukma Wirani, S.S. M.Pd .; Prof. Dr.Ida Bagus Putrayasa,M.Pd .
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol. 2 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v2i1.4785

Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan penggunaan anggah ungguhin basa dalam aspek berbicara siswa kelas IX A1 SMP Negeri 1 Singarajadan (2) mendeskripsikan kendala-kendala yang dialami dalam menggunakan anggah ungguhin basa oleh siswa Kelas IX A1 SMP Negeri 1 Singaraja. Metode penelitin ini menggunakan deskriftif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX A1 SMP Negeri 1 Singaraja. Objek penelitiannya adalah penggunan anggah ungguhin basa dalam aspek berbicara. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, dan metode wawancara. Hasil penelitan ini menunjukan bahwa penggunan anggah ungguhin basa dalam aspek berbicara oleh siswa kelas IX A1 SMP Negeri 1 Singaraja, masih menggunakan bahasa bali umum dengan persentase 52%. Kendala-kendala yang di alami siswa dalam menggunakan anggah ungguhin basa adalah susahnya siswa membedakan antara bahasa singgih dan bahasa kasar, siswa mengatakan pada saat apa dan bagaimana menggunakan bahasa singgih dan bahasa sor. karena kami jurusan bahasa bali dan penelitian ini menggunakan bahasa bali sehingga saya melampirkan abstrak bahasa bali. Tetilikan puniki matetujon nlatarang (1) kawentenan anggah-ungguhin basa ring aspek mabebaosan sisia kelas IX SMP Negeri 1 Singaraja lan (2) nlatarang kapiambeng sane karasayang ritatkala mabebaosan nganggen anggah-ungguhin basa olih sisia kelas IX A1 SMP Negeri 1 Singaraja.Tetilikan puniki nganggen palihan tetilik deskriftif kualitatif. Sane dados jejering ring tetilikan puniki inggih inggih punika sisia kelas IX A1 SMP Negeri 1 Singaraja, Penandang tetilik ring tetilikan puniki kawentenan anggah-ungguhin basa ring aspek mabebaosa. Rikala mupulang data piranti sane keanggen penilik inggih punika metode observasi, lan Wawancara. .Pikolih sane penilik polihang rikalaning nilik kawentenan anggah ungguhin basa olih sisia kelas IX A1 SMP Negeri 1 Singaraja ngangen basa kepara 52% nika kabaoskantun ajeg, punika kapolihang saking bebaosan guru sareng sisia lan bebaosan sisia pantaraning sisia. Pikobet sane karasayang olih sisia kelas IX A1 SMP Negeri 1 Singaraja inggih punika Indik kaweruhan “minayang undagan-undagan anggah ungguhin basa”Para sisia taler maosang durung midep ngenenin indik minayang undagan-undagan angah-unguhin basa sakadi, basa singgih lan basa sor. Para sisia durung uning ritatkala napi ngangen basa singgih lan ritatkala napi ngangen basa sor. Kata Kunci : penggunaan anggah ungguhin basa, kendala This study aims to (1) describe the use of bases in the aspect anggah ungguhin talking A1 class IX students of SMP Negeri 1 Singaraja and (2) describe the constraints experienced in the use of language by students anggah ungguhin IX Class A1 SMP Negeri 1 Singaraja. This experiment method uses descriptive qualitative. Subjects in this study were students of class IX A1 SMP Negeri 1 Singaraja. The object of research is the use of language in the aspect anggah ungguhin speak. Collecting data in this study using the methods of observation, and interviews. The results of this research showed that the use of anggah ungguhin languages spoken by students in aspects of class IX A1 SMP Negeri 1 Singaraja, Bali still use a common language with a percentage of 52%. Constraints on the student experience in using anggah ungguhing language is difficult to distinguish between language students singgih and coarse language, the students say at what time and how to use the language and the language singgih sor.keyword : anggah unguhin use alkaline, constraints

SESELEH TATA WANGUN JRONING (UNSUR INTRINSIK) LAN KAJATIAN GUNA SARAT PAGURON-GURON (NILAI PENDIDIKAN KARAKTER) SAJERONING PUPULAN SATUA-SATUA BALI (VII) BUKU DRUWEN I NENGAH TINGGEN I PUTU EKA PRAYUDA .; I Ketut Paramarta, S.S.,M.Hum. .; Ida Ayu Sukma Wirani, S.S. M.Pd .
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol. 2 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v2i1.4786

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) unsur intrinsik dan (2) Nilai pendidikan karakter pada kumpulan cerita-cerita Bali (VII) buku milik I Nengah Tinggen. Subjek dalam penelitian ini adalah berupa buku kumpulan cerita-cerita Bali (VII) buku milik I Nengah Tinggen dan objek dalam penelitian ini adalah analisis unsur intrinsik dan nilai pendidikan karakter yang ada pada buku kumpulan cerita-cerita Bali (VII) buku milik I Nengah Tinggen. Pada penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dan pengumpulan datanya dilakukan menggunakan telaah kepustakaan, metode dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif, bagian-bagiannya (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) penyimpulan data. Struktur intrinsik yaitu tema, tokoh, alur, latar, sudut pandang, amanat. Nilai pendidikan karakter yang ada dalam kumpulan cerita-cerita Bali (VII) buku milik I Nengah Tinggen yaitu religius, jujur, kerja keras, peduli sosial, rasa ingin tahu, dan mandiri. Karena kami jurusan Pendidikan Bahasa Bali menggunakan skripsi berbahasa Bali maka saya melampirkan abstrak berbahasa Bali. Tetilik puniki matetujon anggen nelatarang (1) tata wangun jroning (unsur intrinsik) lan (2) Kajatian guna sarat paguron-guron (nilai pendidikan karakter) ring pupulan satua-satua bali (VII) buku druwen I Nengah Tinggen. Jejering ring tetilik puniki inggih punika marupa buku pupulan satua-satua Bali (VII) buku druwen I Nengah Tinggen lan Penandang ring tetilikan puniki inggih punika nyelehin tata wangun jroning (unsur intrinsik) lan kajatian guna sarat paguron-guron (nilai pendidikan karakter) sane wenten ring buku pupulan satua-satua Bali (VII) buku druwen I Nengah Tinggen. Ring tetilik puniki nganggen tetilik deskriptif kualitatif lan mupulang datanyane kalaksanayang nganggen telaah kepustakaan, kramaning dokumen. Data tureksa sane kaanggen inggih punika analisis kualitatif, pah-pahannyane (1) reduksi data, (2) nyajiang data, lan (3) tetingkesan data. Kawetenan tata wangun jroning (struktur intrinsik) inggih punika unteng (tema), pragina (tokoh), lelintihan (alur), rerawatan (latar), pagenahan sang pengawi (sudut pandang), piteket (amanat). Kajatian guna sarat paguron-guron sane wenten ring pupulan satua-satua Bali (VII) buku druwen I Nengah Tinggen inggih punika religius, arjawa (jujur), seleg makarya (kerja keras), eling makrama desa (peduli sosial), rasa meled uning (rasa ingin tahu), lan newek (mandiri).Kata Kunci : cerita rakyat Bali, struktur intrinsik This research is describing (1) the intrinsic structure and (2) the value of character education in a collection stories Bali (VII) I Nengah Tinggen owned book. Subjects in this research is in the form of a book of stories Bali (VII) I Nengah Tinggen's books and objects in this research is the analysis of the intrinsic structure of character education and values that exist in the book of collection stories Bali (VII) I Nengah Tinggen’s owned book. In this research uses descriptive qualitative research and data collection using the study of literature, methods of documentation. Analysis of the data used is qualitative analysis, the parts (1) data reduction, (2) the presentation of the data, and (3) the data inference. Intrinsic structure that theme, character, plot, setting, point of view, the mandate. Educational value character in the collection of stories Bali (VII) I Nengah Tinggen's book is a religious, honest, hard work, social care, curiosity, and self-contained.keyword : folklore of Bali, the intrinsic structure

Kawentenan Anggah-Ungguhing Basa Bali ring Daging Cakepan Drama Kobarang Apine Ni Komang Sintari .; Dra. Made Sri Indriani, M.Hum. .; Ida Ayu Putu Purnami, S.S., M.Pd .
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol. 2 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v2i1.4822

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) anggah-ungguhing basa Bali yang digunakan dalam percakapan naskah drama Kobarang apine, dan (2) cara membedakan kalimat alus madia dengan kalimat madia, dan kalimat kasar sopan dengan kalimat Kasar tidak sopan. Subjek penelitian ini adalah naskah drama Kobarang Apine. Objek penelitiannya adalah anggah-ungguhing bahasa Bali yang digunakan dalam naskah drama Kobarang Apine. Penelitian ini dirancang sebagai penelitian deskriptif kualitatif dan pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode study pustaka dan metode dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dengan tahapan (1) reduksi data, (2) klasifikasi data, (3) diskripsi data, (4) penyimpulan. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa (1) naskah drama Kobarang Apine menggunakan bahasa alus madia, bahasa madia, dan bahasa kasar, di dalam percakapannya dan pada prolog. Bahasa alus madia itu digunakan saat berbicara kepada mereka yang dihormati dan berasal dari wangsa yang lebih tinggi, bahasa madia itu dipakai kalau berbicara terhadap orang tua atau saudara dan bahasa kasar itu digunakan saat berbicara tentang binatang dan berbicara saat marah. 2) Cara membedakan kalimat alus madia dengan kalimat madia, dan kalimat kasar sopan dengan kalimat kasar tidak sopan, dapat dilihat dalam penggunaan bahasa saat berbicara. Membedakan kalimat alus madia dengan kalimat madia dapat dilihat dari kata yang melengkapi kalimat tersebut. kalimat alus madia tersebut merupakan bahasa madia yang dilengkapi dengan beberapa kata dari bahasa alus. Sedangkan bahasa madia tersebut kalimat yang memang berasal dari bahasa madia, kalimatnya tidak tergolong alus dan tidak tergolong kasar. Dan kalimat kasar sopan tersebut merupakan kalimat yang disertai dengan kata dari bahasa andap dan bahasa kasar yang digunakan saat marah. Kalau kalimat kasar tidak sopan dipakai jika berbicara tentang binatang dan saat marah. Kata yang melengkapi kalimat tersebut berasal dari kata kasar yang tidak memperhatikan rasa bakti terhadap lawan bicara. Karena saya adalah jurusan bahasa Bali jadi saya melampirkan abstrak berbahasa Bali. Tetilik puniki matetujon anggen nelatarang (1) anggah-ungguhing basa Bali sane kaanggen ring bebaosan drama Kobarang Apine lan (2) tata cara minayang lengkara alus madia lan lengkara madia, miwah lengkara kasar bakti lan lengkara kasar nenten bakti ring daging cakepan drama Kobarang Apine. Jejering ring tetilik puniki inggih punika cakepan drama Kobarang Apine. Panandang tetiliknyane inggih punika kawentenan anggah-ungguhing basa ring daging cakepan drama Kobarang Apine. Ring tetilik puniki nganggen tetilik deskriptif kualitatif lan mupulang datanyane kalaksanayang nganggen metode study pustaka, miwah metode dokumentasi. Data tureksa sane kaanggen inggih punika analisis kualitatif, pah-pahannyane (1) reduksi data, (2) klasifikasi data, (3) diskripsi data (4) penyimpulan. Tetingkesan ring tetilik puniki (1) daging cakepan drama Kobarang Apine nganggen basa alus madia, basa madia, miwah basa kasar ring bebaosannyane lan ring prolog. basa alus madia punika kaanggen ritatkala mabebaosan sareng ipun sane kabaktinin miwah mawit saking wangsa tegehan, basa madia punika kaanggen yening mabebaosan sareng rerama lan sameton, miwah basa kasar punika kaanggen ritatkala maosang indik buron lan mabebaosan ritatkala kroda. (2)Tatacara minayang lengkara alus madia miwah lengkara madia, lan lengkara kasar bakti miwah lengkara kasar nenten bakti, punika prasida kacingakin ring panganggen basa punika ritatkala mabebaosan. Minayang lengkara alus madia miwah lengkara madia punika prasida kacingakin ring kruna sane nyarengin lengkara punika. Lengkara alus madia punika pinaka basa madia sane kasarengin antuk makudang kruna sane mawit saking kruna alus. Yening lengkara madia punika lengkara sane mawit saking basa madia, lengkaranyane nenten ja alus lan nenten ja kasar. Lengkara kasar bakti punika lengkara sane kasarengin antuk kruna madia lan kruna kasar, kaanggen ritatkala kroda. Yening lengkara kasar nenten bakti kaanggen yening maosang indik sato lan ritatkala kroda, kruna sane nyarengin lengkara punika mawit sakit kruna kasar sane nenten nguratiang bakti rikala mabebaosan. Kata Kunci : anggah-ungguhing bahasa Bali, naskah drama Kobarang Apine. The aim of this research are to describes (1) anggah-ungguhing balinese language which is used in the conversation of drama script “Kobarang Apine”, and (2) the way to differentiate alus madya sentences with madya sentences and kasar polite sentences with kasar impolite sentences. The subject of this research is drama script of “Kobarang Apine”. The object of this research is anggah-ungguhing Balinese language which is used in drama script of “Kobarang Apine”. This research is conducted using descriptive qualitative research and data collection is conducted by using reference study and documentation method. The data analysis method that used is qualitative analysis with the steps (1) reduction data, (2) classification data, (3) description data, (4) conclusion. The results of this research are (1) drama script is using alus madya language, madya language and andap language and kasar language, in the conversation and prolog. Alus madya language can be used in the conversation with the person who respected us and this people comes from higher degree of caste, andap language can be used in the environment of Nang Kobar family, madya language can be used in talking with parents and kasar language can be used in talking about animal and when the people feel angry. And (2) the way to differentiate alus madya sentence with madya sentences and kasar polite sentences with kasar impolite sentences, can be seen in using language when speaking. Differentiate alus madya sentences with madya sentences can be seen from the sentences that completing the sentences itself, the alus madya sentences is madya language that completed by several words of alus language. Whereas, the madya language is the sentences that comes from madya language, its sentences is not classified alus and not classified in kasar also. And kasar polite sentences is the sentences that participated by several words from andap language and kasar language that used when angry. Otherwise kasar impolite sentences can be used if talking about animal and when angry that careless with the partner.keyword : anggah-unggihing language, drama script of “Kobarang Apine”

SESELEH WANGUN MIWAH KASUKSMAN AJAH-AJAHAN PAWATEKAN RING GEGURITAN MANTRI SANAK LIMA Ni Komang Cahayuningsih .; Ida Bagus Putra Manik Aryana, S.S., M. .; Drs.I Gede Nurjaya,M.Pd .
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol. 2 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v2i1.4823

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan struktur geguritan Mantri Sanak Lima, (2) mendeskripsikan nilai pendidikan karakter dalam geguritan Mantri Sanak Lima. Subjek penelitian dalan penelitian ini yaitu geguritan Mantri Sanak Lima. Dalam pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan hal-hal sebagai berikut: (1) struktur intriksik dan ekstrinsik dalam geguritan Mantri Sanak Lima. Struktur intrinsik meliputi: tema, alur, latar, tokoh dan penokohan, sudut pandang, amanat, dan gaya bahasa. Dalam unsur ekstrinsik meliputi: nama pengarang, kapan karya sastra tersebut dibuat, pesan yang disampaikan pengarang, dan bagaimana pandangan masyarakat saat membaca karya sastra. (2) Nilai pendidikan karakter dalam geguritan Mantri Sanak Lima terdapat lima belas (15) nilai pendidikan karakter yaitu sadar diri, religius, disiplin, tanggung jawab, mandiri, respek, santun, kerja keras, berorientasi tindakan, tangguh, pluralis, percaya diri, suka menolong, cerdas, dan berpikir kritis, kreatif, dan inovatif. Karena skripsi jurusan Pendidikan Bahasa Bali menggunakan skripsi bahasa Bali maka saya lampirkan abstrak berbahasa Bali Tetilik puniki matetujon mangda prasida nelatarang: (1) wangun (struktur) geguritan Mantri Sanak Lima, (2) kasuksman ajah-ajahan pawatekan (nilai pendidikan karakter) ring geguritan Mantri Sanak Lima. Subjek ring tetilikan puniki inggih punika Geguritan Mantri Sanak Lima. Kramaning mupulang data punika nganggen kramaning dokumentasi. Data sane sampun mapupul kaselehin nganggen kramaning deskriptif kualitatif. Pikolih lan tetepasan sane kapolihang ring tetilik puniki inggih punika: (1) wangun intrinsik miwah ekstrinsik ring geguritan Mantri Sanak Lima. Struktur intrinsik punika, minakadi: unteng, lelintihan, genah carita, pragina lan pawatekan pragina, pangresep, pabesen, miwah paribasa. Ring wangun ekstrinsik punika, minakadi: sira pangawinyane, pidan karya sastra punika kakaryanin, napi tetujon karya sastra punika kakaryanin, lan punapi pikenoh krama ring sajeroning ngwacen karya sastra. (2) Kasuksman ajah-ajahan pawatekan ring geguritan Mantri Sanak Lima. Punika madaging molas (15) kasuksman ajah-ajahan pawatekan, minakadi: eling ring padewekan (sadar diri), sradha bhakti (religius), pageh ring padewekan (disiplin), sutindih ring swadarma (tanggung jawab), swasta guna (mandiri), respek, alep (santun), pageh makarya (kerja keras), berorientasi tindakan, pageh (tangguh), pluralis, pageh ring padewekan (percaya diri), seneng mapitulung (suka menolong), wikan (cerdas), lan limbak ring papineh (berpikir kritis, kreatif, dan inovatif).Kata Kunci : Geguritan, struktur, dan nilai pendidikan karakter This study aimed to (1) describe the structure of geguritan Mantri Sanak Lima, (2) describe the value of character education in geguritan Mantri Sanak Lima. Role of research subjects in this study was geguritan MantriSanak Lima. Dokumentation method was used in collecting the data. The data obtained were analyzed using deskriptive qualitative method. The results showed that: (1) extrinsic an intrinsic structure in geguritan Mantri Sanak Lima. Intrinsic structure consisted of: theme, plot, setting, characters and characterization, point of view, mandate, and style. Extrinsic structure consisted of: the name of the author, when literature was created, the author's message, and how the view community while reading literary works. (2) The value of character education in geguritan Mantri Sanak Lima 15 consisted of the value of self-aware character education, religion, discipline, responsibility, self-reliance, respect, mannera, hard work, action-oriented, tough, pluralist, self confidence, hepl, intelligent, and critical thinking, creative, and innovative.keyword : value of geguritan, structure, and character education

WANGUN INTRINSIK MIWAH PIKENOH PENDIDIKAN KARAKTER (PANGAJAH-AJAH TATA LAKSANA) RING SAJERONING SATUA BAWAK JAYANTI PACENTOKAN NYURAT SATUA BAWAK MABASA BALI UNDAGAN YOWANA, WARSA 2002 KADEK SITA DEWI PERMANA .; Dra. Made Sri Indriani, M.Hum. .; Ida Ayu Putu Purnami, S.S., M.Pd .
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol. 2 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v2i1.4868

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan struktur intrinsik dan nilai pendidikan karakter pada cerpen juara 1,4 dan 6 lomba menulis cerpen berbahasa Bali tingkat remaja, tahun 2002. Subjek penelitian ini adalah cerpen-cerpen juara 1, 4 dan 6 lomba menulis cerpen berbahasa Bali tingkat remaja, tahun 2002. Objek penelitian ini adalah struktur intrinsik dan nilai pendidikan karakter cerpen-cerpen juara 1, 4 dan 6 lomba menulis cerpen berbahasa Bali tingkat remaja, tahun 2002. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka. Dalam pengumpulan data, penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dan metode dokumentasi. Setelah data diperoleh kemudian dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) struktur intrinsik dalam cerpen juara 1, 4 dan 6 pemenang lomba menulis cerpen berbahasa Bali tingkat remaja, tahun 2002 adalah tema, tokoh, latar (tempat, waktu dan situasi), alur, sudut pandang pengarang, dan pesan. (2) Nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam cerpen-cerpen juara 1, 4 dan 6 lomba menulis cerpen berbahasa Bali tingkat remaja, tahun 2002 ada 9 yaitu, nilai religius, disiplin, toleransi, peduli sosial, bertanggungjawab, bersahabat/komunikatif, cinta damai, rasa ingin tahu dan peduli lingkungan. Pesan yang ingin disampaikan dalam penelitian ini adalah (1) untuk pengarang yang akan menulis sebuah karya sastra khususnya karya sastra berupa cerpen agar menyelipkan pikenoh-pikenoh baik seperti nilai pendidikan karakter dalam cerita, (2) untuk para guru, agar memanfaatkan karya sastra sebagai media pembelajaran, karena dalam sebuah karya sastra terdapat banyak cerminan tentang kehidupan, yang sangat bermanfaat bagi perkembangan siswa, (3) untuk peneliti lain, agar dapat menindaklanjuti penelitian ini. Kata Kunci : cerpen, struktur intrinsik dan nilai pendidikan karakter this study aims to describe the intrinsic structure and value of character education in the short story won the 1.4 and 6 short story writing competition, speaking in Bali teen level, 2002. The subject of this research is the short-short story won the 1, 4 and 6 short story writing competition, speaking in Bali teen level, 2002. The object of the research is the intrinsic structure and value of character education short stories-short stories won the 1, 4 and 6 short story writing competition, speaking in Bali teen level, 2002. This research using the method of the study of the literature. In data collection, research using the method of study of library and documentation methods. After the data is retrieved and then analyzed with a qualitative descriptive method. The results showed that (1) the intrinsic structure in the short story won the 1, 4 and 6 short story writing contest winners speak Bali teen level, 2002 was the theme, character, setting (place, time and situation), plot, point of view, and the author of the message. (2) the value of character education in the short-short story won the 1, 4 and 6 short story writing competition, speaking in Bali teen level, in 2002 there were 9 that is, religious values, discipline, tolerance, caring, responsible, friendly social/communicative, peace-loving, curiosity, and caring environment. Message delivered in this research are (1) for authors who will write a literary work in particular works of literature in the form of a short story that slipped more value well as the value of character education in the story, (2) to teachers, so make use of literary works as a medium of learning, because there is a literary work in many reflected on life, which is very beneficial to the development of the students, (3) to other researchers, in order to follow up on this research. keyword : short stories, the structure of intrinsic values and character education

IUSAN PANGAWIGUNAAN PIRANTI GAMBAR (MONOPOLI) MABASA BALI RING PAPLAJAHAN NGWACEN AKSARA BALI RING SISIA KELAS V SDK MARSUDIRINI Made Dwi Adipraya .; Ida Bagus Rai, S.S., M.Pd .; Drs.I Wayan Wendra,M.Pd .
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol. 2 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v2i1.4938

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tentang (1) pengaruh penggunaan media gambar (monopoli) berbahasa Bali dalam pembelajaran membaca aksara Bali pada siswa kelas V SDK Marsudirini serta (2) kendala-kendala yang dihadapi siswa kelas V SDK Marsudirini dalam pembelajaran membaca aksara Bali. Objek dalam penelitian adalah pengaruh penggunaan media gambar (monopoli) berbahasa Bali dalam pembelajaran membaca aksara Bali. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif, deskriptif kuantitaif, dan deskriptif komparatif karena penelitian ini menjelaskan tentang pengaruh penggunaan media gambar (monopoli) berbahasa Bali dalam pembelajaran membaca aksara Bali dan kendala-kendala yang dihadapi siswa dalam pembelajaran membaca aksara Bali. Penelitian ini menggunakan dua metode pengumpulan data, yaitu test dan wawancara. Metode analisis data yang digunakan, yaitu: (1) reduksi data, (2) deskripsi data, (3) klasifikasi data, (4) kesimpulan. Hasil dalam penelitian ini, yaitu (1) kemampuan siswa meningkat, dilihat dari rata-rata nilai kelas yang diperoleh setelah diajarkan menggunakan media gambar (monopoli) berbahasa Bali dalam pembelajaran membaca aksara Bali, (2) pelajaran bahasa Bali dianggap susah dan membosankan, materi pasang aksara Bali dianggap susah karena mengandung banyak aturan, tidak mampu membaca wacana beraksara Bali karena tidak hafal, tidak tahu tentang bagian-bagian dari aksara Bali, bingung terhadap nama dan bentuk dari pangangge dalam aksara Bali. Jurusan Bahasa Bali menggunakan skripsi Bahasa Bali Tetilikan puniki matetujon anggen nlatarang indik (1) iusan pangawigunaan piranti gambar (monopoli) mabasa Bali ring paplajahan ngwacen aksara Bali ring sisia kelas V SDK Marsudirini lan (2) pikobet-pikobet sane wenten ring sisia kelas V SDK Marsudirini ring paplajahan ngwacen aksara Bali. Panandang tetiliknyane inggih punika iusan pangawigunaan piranti gambar (monopoli) mabasa Bali ring paplajahan ngwacen aksara Bali. Tetilikan puniki nganggen palihan deskriptif-kualitatif, deskriptif-kuantitaif, lan deskriptif-komparatif santukan tetilikan puniki nelatarang indik iusan pangawigunaan piranti gambar (monopoli) mabasa Bali ring paplajahan ngwacen aksara Bali lan pikobet-pikobet sisia ring paplajahan ngwacen aksara Bali. Tetilikan puniki nganggen kalih kramaning mupulang data, inggih punika kramaning pepintonan lan kramaning sadu wicara. Data tureksanyane sane kaaanggen, inggih punika: (1) reduksi data, (2) deskripsi data, (3) klasifikasi data, (4) panyutetan. Pikolih ring tetilikan puniki, inggih punika (1) kawagedan sisia sayan nincap, kacingak saking rata-rata biji kelas sesampun kajahin nganggen piranti gambar (monopoli) mabasa Bali ring paplajahan ngwacen aksara Bali, (2) paplajahan basa Bali katarka keweh lan ngemedin, paplajahan pasang aksara Bali katarka keweh santukan akeh madaging uger-uger, ten prasida ngwacen sesuratan maaksara Bali santukan ten hapal, ten uning indik pah-pahan aksara Bali, bingung ring wastan lan wangun pangangge ring aksara Bali.Kata Kunci : Gambar Monopoli, Membaca, Aksara Bali This study aims are describe about (1) the effect of using picture media (monopoly) by using Balinese Language into reading lesson of aksara Bali at V class in SDK Marsudirini, (2) the problems of students at V class in SDK Marsudirini into reading lesson of aksara Bali. The object of this study is the effect of using picture media (monopoly) by using Balinese Language into reading lesson of aksara Bali. This study using research plan such as, qualitative descriptive, quantitative descriptive and comparative descriptive, because this study describe about the effect of using picture media (monopoly) by using Balinese Language into reading lesson of aksara Bali. While submit of data using two methods, such as test and interview. In analyzing the data, the research uses (1) data reduction, (2) data description, (3) data classification, and (4) conclusion. The result of this study to show that: (1) improving student’s ability, looking for average of class value that got after taught using picture media (monopoly) by using Balinese Language into reading lesson of aksara Bali, (2) the students perception are Balinese lesson to make bored and difficult, especially pasang aksara Bali material is difficult and have many roles, can’t to read aksara Bali text, because they can’t remember aksara Bali very well, don’t know about part of aksara Bali, confuse about name and form pangangge aksara Bali.keyword : Picture of Monopoly, Reading, Aksara Bali

SESELEH WANGUN LAN KASUKSMAN AJAH-AJAHAN PAWATEKAN RING LELAMPAHAN GATOTKACA DUTA WAYANG CENK BLONK Luh Ekarini .; Ida Bagus Putra Manik Aryana, S.S., M. .; Drs.I Gede Nurjaya,M.Pd .
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol. 2 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v2i1.4951

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan struktur lelampahan Gatotkaca Duta wayang Cenk Blonk, (2) mendeskripsikan nilai pendidikan karakter dalam lelampahan Gatotkaca Duta wayang Cenk Blonk. Subjek penelitian dalan penelitian ini yaitu lelampahan Gatotkaca Duta wayang Cenk Blonk. Dalam pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, wawancara, dan transkripsi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan hal-hal sebagai berikut: (1) struktur intriksik dan ekstrinsik dalam lelampahan Gatotkaca Duta wayang Cenk Blonk. Struktur intrinsik meliputi: tema, alur, latar, tokoh dan penokohan, sudut pandang, amanat, dan gaya bahasa. Dalam unsur ekstrinsik meliputi: nama pengarang, kapan karya sastra tersebut dibuat, pesan yang disampaikan pengarang, dan bagaimana pandangan masyarakat saat membaca karya sastra. (2) Nilai pendidikan karakter dalam lelampahan Gatotkaca Duta wayang Cenk Blonk terdapat empat belas (14) nilai pendidikan karakter yaitu peduli sosial, demokratis, disiplin, toleransi, bersahabat/komunikatif, jujur, kreatif, rasa ingin tahu, mandiri, religious, tanggung jawab,kerja keras, semangat kebangsaan, dan cinta tanah air. karena saya jurusan bahasa Bali, maka dari itu saya lampirkan abstrak berbahasa Bali KUUB Tetilikan puniki matetujon mangda prasida nelatarang,(1) wangun (struktur) lelampahan Gatotkaca Duta wayang Cenk Blonk, (2) kasuksman ajah-ajahan pawatekan (nilai pendidikan karakter) ring lelampahan Gatotkaca Duta wayang Cenk Blonk.Subjek ring tetilikan puniki inggih punika lelampahan Gatotkaca Duta wayang Cenk Blonk. Objek ring tetilikan puniki, inggih punika wangun lan kasuksman ajah-ajahan pawatekan.Kramaning mupulang data ring tetilikan puniki nganggen kramaning dokumentasi, sadu wicara, lan kramaning transkripsi. Data sane sampun mapupul kaselehin nganggen kramaning deskriptifkualitaItif.Pikolihlan tetepasan sane kapolihang ring tetilikan puniki inggih punika: (1) wangun intrinsik miwah ekstrinsikring lelampahan Gatotkaca Duta wayang Cenk Blonk. Struktur intrinsik punika, minakadi: unteng, lelintihan, genah carita, pragina lan pawatekan pragina,pangresep, pabesen, miwah paribasa. Ring wangun ekstrinsik punika, minakadi: sira pangawinyane, pidan karya sastra punika kakaryanin, napi tetujon karya sastra punika kakaryanin, lan punapi pikenoh krama ring sajeroning ngwacen karya sastra. (2) Kasuksman ajah-ajahan pawatekan ring lelampahan Gatotkaca Duta wayang Cenk Blonk. Punika madaging petangolas (14) kasuksman ajah-ajahan pawatekaninggih punika urati ring krama (peduli sosial), demokratis, parilaksana sane manut ring uger-uger (disiplin), ngajinin anak tios (toleransi), raket masawitra (bersahabat/komunikatif), arjawa (jujur), akeh madue reragragan (kreatif), rasa meled uning (rasa ingin tahu), nenten nyagerang anak tios (mandiri), srada bakti (religious), sutindih ring swadarma (tanggung jawab), jemet makarya (kerja keras), mabudi darma negara (semangat kebangsaan), lan tresna ring panegara (cinta tanah air). Kruna Jajaton:Gatotkaca Duta, Wayang Cenk Blonk, wangun, kasuksman ajah-ajahan pawatekan Kata Kunci : Gatotkaca Duta, Wayang Cenk Blonk, struktur, nilai pendidikan karakter This study aims to: (1) describe thestructurelelampahanGatotkacaDuta WayangCenkBlonk, (2) describethe value ofcharacter educationinlelampahanGatotkacaDuta WayangCenkBlonk. Research subjectsrole inthis research thatlelampahanGatotkacaDuta WayangCenkBlonk. Incollectingdata usingthe method of documentation, interviews, andtranscription.The collected datawere analyzed usingdescriptivequalitativemethod. The results showedthe followingmatters: (1) structureandextrinsicinlelampahanGatotkacaDuta WayangCenkBlonk. Intrinsicstructureinclude: theme, plot, setting, character and characterization, point of view,the mandate, andstyle. In theextrinsic elementsinclude: the name ofthe author, whenliteraturewas created, the author ofthe message, andhow thepublicviewwhenreadingliterature. (2) The value of character educationinlelampahanGatotkachaAmbassadorCenkBlonkpuppetsarefourteen(14) valuesof character educationisconcernedsocial, democratic, discipline, tolerance, friendship /communicative, honest, creative, curious, independent, the environment care, religious, responsibility,hard work, the national spirit, andlove of the homeland.keyword : Gatotkaca Duta, Wayang Cenk Blonk, structure, describe the value of character education

MUSTIKA AJAH-AJAHAN PAWATEKAN SESURATAN DRAMA RING KEMBANG RAMPE KASUSASTRAAN BALI ANYAR WEWIDANGAN 2 LUH TIRTA .; Ida Bagus Putra Manik Aryana, S.S., M. .; Drs. Ida Bagus Sutresna,M.Si. .
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol. 2 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v2i1.4952

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) struktur naskah drama buku kembang rampe kasusastraan Bali anyar wewidangan 2. (2) nilai pendidikan karakter yang ada di buku kembang rampe kasusastraan Bali anyar wewidangan 2. Subjek penelitian ini adalah naskah drama buku kembang rampe kesusastraan Bali anyar wewidangan 2. Objek penelitian ini adalah struktur dan nilai pendidikan karakter naskah drama di buku kembang rampe kasusastraan Bali anyar wewidangan 2. Penelitian ini menggunakan deskritif kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan penelitian ini adalah metode dokumentasi. Metode analisis data yang di gunakan adalah (1) identifikasi data, (2) reduksi data, (3) klasifikasi data, (4) deskripsi data, (5) interprestasi, (6) penyimpulan. Hasil penelitian ini adalah (1) struktur naskah drama buku kembang rampe kasusastraan Bali anyar wewidangan 2 ada lima terdiri atas: tema, judul, tokoh dan karakternya, peristiwa, setting, alur dan piteket. (2) nilai pendidikan karakter naskah drama buku kembang rampe kasusastraan Bali anyar wewidangan 2 ada 17 di antaranya : jujur, toleransi, disiplin, religious, kerja keras, kreatif, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab. karena saya jurusan bahasa Bali maka dari itu saya lampirkan abstrak berbahasa Bali KUUB Tetilik puniki matetujon nlatarang indik (1) wangun ring sesuratan drama sane wenten ring buku kembang rampe kasusastraan Bali anyar wewidangan 2 (2) mustika ajah-ajahan pawatekan sane wenten ring sesuratan drama buku kembang rampe kasusastraan Bali anyar wewidangan 2. Jejering tetilik puniki inggih punika sesuratan sesuratan drama buku kembang rampe kasusastraan Bali anyar wewidangan 2.Panandang tetilikanyane inggih punika wangun lan mustika ajh-ajahan pawatekan ring sesuratan drama ring buku kembang rampe kasusastraan Bali anyar wewidangan 2. Tetilik puniki nganggen palihan tetilik deskriptif kualitatif. Ring tetilik puniki nganggen siki kramaning mupulang data inggih punika 1) kramaning dokumentasi. Data tureksa sane kaanggen minakadi: (1) identifikasi data, (2) reduksi data, (3) klasifikasi data, (4) deskripsi data, (5) interpretasi, (6) penyimpulan. Pikolih ring tetilik puniki inggih punika (1) Wangun sesuratan drama ring buku kembang rampe kasusastraan Bali anyar wewidangan 2 wenten lelima, minakadi: unteng; murda; pragina miwah pangabah-abahnyane; wicara, lelintihan, miwah rerawatan; lan piteket. (2) Mustika ajah-ajahan pawatekan ring sesuratan drama bukukembang rampe kasusastraan Bali anyar wewidangan wenten pitulas minakadi: arjwa (jujur), ngajinin pabinan (toleransi), pageh ring padewekan (disiplin), srada bhakti (religious), jemet (kerja keras), limbak ring papineh (kreatif), demokratis, jujut (rasa ingin tahu), bela Negara (semangat kebangsaan), tresna ring Negara (cinta tanah air), ngajinin kabisan sawitra (menghargai prestasi), asih kumasih ring sawitra (bersahabat), santi rasa (cinta damai), seneng ngwacen (gemar membaca), urati ngwerdiang palemahan (peduli lingkungan), asih ring krama (peduli sosial), sutindih ring swadharma (bertanggung jawab). Kruna jejaton : wangun, mustika ajah-ajahan pawatekan, drama.Kata Kunci : struktur, nilai pendidikan karakter, drama. ABSTRACT This study aimed to describe (1) the structure of drama in the book Kembang Rampe Kasusastraan Bali Anyar Wewidangan 2, (2) the value of character education in the book Kembang Rampe Kasusastraan Bali Anyar Wewidangan 2. The object in this study are structure and the value of character education of drama. The data obtained were analyzed using deskriptive qualitative method. Documentation method was used in collecting the data. Analysis data method was use were (1) identification data, (2) reduction data, (3) classification data, (4) description data, (5) inter achievement, (6) inference. The value of character education were (1) structure drama in Kembang Rampe Kasusastraan Bali Anyar Wewidangan 2 were theme, title, characters and characterization, event, setting, plot and mandate, (2) the value of character education drama in the book Kembang Rampe Kasusastraan Bali Anyar Wewidangan 2 were 17 consisted of the value of self-aware character education, there were be honest, tolerance, discipline, religious, hard work, democracy, fell want to know, nationality spirits, love homeland, appreciate achievement, friendly, love reading, the environment care, social care, responsible. keyword : structure, value character education, drama.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Ida Ayu Sukma Wirani

Contact Email
idaayusukmawirani@gmail.com

Phone
+6287762000445

Journal Mail Official
idaayusukmawirani@gmail.com

Editorial Address
Jl. Udayana No. 11, Singaraja, Banjar Tegal, Kec. Buleleng, Kabupaten Buleleng, Bali 81116

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Ida Ayu Sukma Wirani

Contact Email idaayusukmawirani@gmail.com

Phone +6287762000445

Journal Mail Official idaayusukmawirani@gmail.com

Editorial Address Jl. Udayana No. 11, Singaraja, Banjar Tegal, Kec. Buleleng, Kabupaten Buleleng, Bali 81116

Location Kota denpasar, Bali INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Ida Ayu Sukma Wirani

Contact Email
idaayusukmawirani@gmail.com

Phone
+6287762000445

Journal Mail Official
idaayusukmawirani@gmail.com

Editorial Address
Jl. Udayana No. 11, Singaraja, Banjar Tegal, Kec. Buleleng, Kabupaten Buleleng, Bali 81116

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA