cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kadek Wirahyuni
Contact Email
kadek.wirahyuni@undiksha.ac.id
Phone
+6282236067235
Journal Mail Official
kadek.wirahyuni@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jalan Udayana No.11 Singaraja
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : http://u     EISSN : http://u     DOI : http://dx.doi.org/10.23887/jjpbs.v10i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
As an international, multi-disciplinary, peer-refereed journal, the scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching at Indonesia Language and Art Education. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in review and the selection process concerns the significance of the contribution to the area of learning and instruction. Instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational, technology, and educational development at Indonesia Language and Art Education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2013)" : 2 Documents clear
PENGGUNAAN MEDIA BROSUR PERJALANAN WISATA SEBAGAI STRATEGI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS X.1 SMA SARASWATI SINGARAJA Rakasiwi, Ratna
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpbs.v1i2.364

Abstract

PENGGUNAAN MEDIA BROSUR PERJALANAN WISATA SEBAGAI STRATEGI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS X.1 SMA SARASWATI SINGARAJA oleh Anak Agung Ratna Rakasiwi, NIM 0912011042 Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia   ABSTRAK Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui peningkatan kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi dengan penggunaan brosur perjalanan wisata yang diterapkan guru di kelas X.1 SMA Saraswati Singaraja, (2) mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran menulis karangan narasi dengan penggunaan brosur perjalanan wisata yang diterapkan guru di kelas X.1 SMA Saraswati Singaraja, (3) mengetahui respons siswa terhadap pembelajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan media brosur perjalanan wisata. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas X.1 SMA Saraswati Singaraja, sedangkan objeknya adalah keterampilan menulis karangan narasi dengan menggunakan media brosur perjalanan wisata. Secara lebih terperinci objek penelitian ini  adalah kemampuan menulis karangan narasi dengan menggunakan media brosur perjalanan wisata, langkah-langkah pembelajaran menulis karangan narasi dan respons siswa terhadap penggunaan media brosur perjalanan wisata. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, metode kuisioner dan metode tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan teknik analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan brosur perjalanan wisata dalam pembelajaran menulis karangan narasi (1) dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi siswa. (2) dilakukan dengan beberapa langkah yang sesuai dengan perencanaan pembelajaran yang sudah dirancang oleh guru, dan (3) adanya respons sangat positif dari siswa terhadap penggunaan media brosur dalam pembelajaran menulis narasi. Adanya peningkatan hasil kemampuan menulis karangan narasi siswa setelah digunakannya media brosur perjalanan wisata yaitu pada refleksi awal, sebelum menggunakan brosur perjalanan wisata, skor rata-rata menulis karangan narasi siswa adalah 60,8, sedangkan pada siklus I, yakni setelah menggunakan brosur perjalanan wisata, skor rata-rata siswa meningkat menjadi 66,71. Setelah diberikan tindakan pada sklus II, skor rata-rata siswa adalah 82,47. Dari peningkatan tersebut, ketuntasan belajar klasikal yang dicapai siswa sudah memenuhi tuntutan yang diharapkan.   Kata kunci : brosur perjalanan wisata, menulis, karangan narasi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK Turyantana, Ketut
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpbs.v1i2.363

Abstract

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN TERCAPAINYA KETUNTASAN HASIL BELAJAR MENULIS KARYA ILMIAH SISWA KELAS XI IPS 1 SMA SARASWATI SERIRIT oleh I Ketut Turyantana, NIM 0912011040 Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ABSTRAK Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan (1) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa hingga tercapainya tingkat ketuntasan hasil belajar siswa pada kegiatan menulis karya ilmiah dengan penerapan model pembelajaran berbasis proyek (2) mendeskripsikan aktivitas belajar siswa selama penerapan model pembelajaran berbasis proyek berlangsung, (3) mendeskripsikan langkah-langkah yang ditempuh dalam menerapkan model pembelajaran berbasis proyek, dan (4) mendeskripsikan respons siswa terhadap penerapan model pembelajaran berbasis proyek. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan dan siswa kelas XI IPS 1 SMA Saraswati Seririt yang berjumlah 40 orang. Objek penelitian ini adalah peningkatan hasil, aktivitas siswa, langkah-langkah, dan respons siswa dalam penerapan model pembelajaran berbasis proyek. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes, metode observasi,, dan metode angket/kuesioner. Data dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif Hasil penelitian ini adalah (1) tercapainya ketuntasan hasil belajar menulis karya ilmiah siswa berkat diterapkannya model pembelajaran berbasis proyek, yakni pada pratindakan skor rata-rata klasikal 67, siklus I memperoleh skor rata-rata klasikal 70, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata klasikal siswa menjadi 79, (2) siswa terlihat aktif dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, (3) terdapat beberapa langkah penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan aktivitas dan tercapainya ketuntasan hasil belajar menulis karya ilmiah. Langkah-langkah tersebut menekankan pada pembelajaran menulis karya ilmiah yang sebelumnya diajak untuk membuat kerangka makalah yang dapat membuat siswa melakukan kegiatan menulis makalah dengan lebih baik, dan (4) siswa memberikan tanggapan sangat positif terhadap penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran menulis karya ilmiah. Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti lain disarankan untuk menerapkan model pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran bahasa yang lain. Kata kunci: pembelajaran berbasis proyek, menulis, karya ilmiah

Page 1 of 1 | Total Record : 2

 1 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 3 (2025) Vol. 15 No. 2 (2025) Vol. 15 No. 1 (2025) Vol. 14 No. 4 (2024) Vol. 14 No. 3 (2024) Vol. 14 No. 2 (2024) Vol. 14 No. 1 (2024) Vol. 13 No. 4 (2023) Vol. 13 No. 3 (2023) Vol. 13 No. 2 (2023) Vol. 13 No. 1 (2023) Vol. 12 No. 4 (2022) Vol. 12 No. 3 (2022) Vol. 12 No. 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol. 12 No. 1 (2022) Vol 11, No 4 (2021) Vol. 11 No. 4 (2021) Vol 11, No 3 (2021) Vol. 11 No. 3 (2021) Vol. 11 No. 2 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol. 11 No. 1 (2021) Vol. 10 No. 2 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol. 10 No. 1 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 2 (2019) Vol. 9 No. 2 (2019) Vol. 9 No. 1 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 2 (2018) Vol. 8 No. 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol. 8 No. 1 (2018) Vol 7, No 2 (2017): Vol. 7 No. 2 (2017) Vol. 6 No. 1 (2017) Vol 6, No 1 (2017): Vol. 5 No. 3 (2016) Vol 5, No 3 (2016): Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016) Vol 3, No 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015) Vol. 2 No. 1 (2014) Vol 2, No 1 (2014): Vol 1, No 8 (2013) Vol. 1 No. 8 (2013) Vol. 1 No. 7 (2013) Vol 1, No 7 (2013) Vol 1, No 6 (2013) Vol. 1 No. 6 (2013) Vol 1, No 5 (2013) Vol. 1 No. 5 (2013) Vol. 1 No. 4 (2013) Vol 1, No 4 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol. 1 No. 2 (2013) Vol. 1 No. 1 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue