cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kadek Wirahyuni
Contact Email
kadek.wirahyuni@undiksha.ac.id
Phone
+6282236067235
Journal Mail Official
kadek.wirahyuni@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jalan Udayana No.11 Singaraja
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : http://u     EISSN : http://u     DOI : http://dx.doi.org/10.23887/jjpbs.v10i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
As an international, multi-disciplinary, peer-refereed journal, the scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching at Indonesia Language and Art Education. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in review and the selection process concerns the significance of the contribution to the area of learning and instruction. Instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational, technology, and educational development at Indonesia Language and Art Education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 9 No. 1 (2019)" : 15 Documents clear
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Menulis Resensi Novel di Kelas XI A MA Sunan Ampel Sumberkima Mohammad Malik Jabbar; Made Sri Indriani; Gede Artawan
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 9 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpbs.v9i1.20324

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam menulis resensi novel menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compositions (CIRC), di kelas XI A MA Sunan Ampel Sumberkima. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) langkah-langkah yang ditempuh dalam penerapan metode pembelajaran Coperative Integrated Reading and Composition (CIRC), (2) peningkatan hasil belajar siswa hingga tercapainya tingkat ketuntasan hasil belajar siswa pada kegiatan menulis resensi novel, (3) respons siswa terhadap penerapan model pembelajaran Coperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penenelitian ini adalah guru dan siswa kelas XI A MA Sunan Ampel Sumberkima dan objek yang dikaji adalah langkah-langkah penerapan model pembelajaran Coperative Integrated Reading and Composition (CIRC), kemampuan siswa menulis resensi novel, dan respons siswa terhadap penggunaan model pembelajaran Coperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam pembelajaran menululis resensi novel. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, tes, kuesioner dan wawancara. Data dianalisis dengan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) langkah-langkah pembelajran yang tepat dalam penelitian ini dititikberatkan pada tiga hal, yaitu pemberian contoh yang sesuai dengan jumlah masing-masing anggota kelompok, pemberian contoh resensi novel yang dekat dengan lingkungan siswa, dan mengajak siswa menganalisis contoh tersebut; (2) penerapan model pembelajaran Coperativve integrated reading and composition (CIRC) dapat meningkatkan hasil belajar menulis resensi novel siswa. Penelitian menyarankan agar hasil penenelitian ini dapat diterapkan oleh guru bahasa indonesia untuk menuingkatkan hasil belajar siswa dalam menulis resensi novel.
PEMBINAAN PROSES KREATIF KETERAMPILAN MENULIS PUISI DI PAGUYUBAN LITERASI BHUANA MANDARA SMAN BALI MANDARA I Gusti Putu Satia Guna; I Wayan Rasna; Sang Ayu Putu Sri Asih
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 9 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpbs.v9i1.20328

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) jenis pembinaan keterampilan menulis puisi di Paguyuban Literasi Bhuana Mandara SMAN Bali Mandara, (2) proses kreatif keterampilan menulis puisi di Paguyuban Literasi Bhuana Mandara SMAN Bali Mandara, (3) kendala yang dihadapi saat pelaksanaan pembinaan dan proses kreatif keterampilan menulis puisi di Paguyuban Literasi Bhuana mandara. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah pembina dan anggota Paguyuban Literasi Bhuana Mandara SMAN Bali Mandara. Objek penelitian ini adalah pembinaan dan proses kreatif keterampilan menulis puisi. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah (1) jenis pembinaan di Paguyuban Literasi Bhuana Mandara SMAN Bali Mandara, yaitu prapembinaan, pembinaan pengembangan kepribadian, pembinaan orientasi, pembinaan kecakapan, dan pembinaan lapangan, (2) proses kretaif keterampilan menulis puisi di Paguyuban Literasi Bhuana Mandara dilakukan dengan beberapa tahap, yaitu prapenulisan, pengenalan, pengamatan, penulisan, dan verifikasi, (3) kendala yang dihadapi saat pelaksanaan pembinaan dan proses kreatif keterampilan menulis puisi Paguyuban Literasi Bhuana Mandara, yaitu kendala teknis berupa penerimaan anggota baru dan kendala nonteknis berupa manajemen waktu dan pertemuan.
FITUR PUISI REMAJA DALAM MEDIA SOSIAL LINE Ni Nyoman Sartini; I Wayan Artika; I Nyoman Yasa
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 9 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpbs.v9i1.20332

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji fitur puisi remaja yang di media sosial LINE dari aspek berbagai macam fitur yang digunakan dalam puisi, Objek dalam penelitian ini `dalam bentuk deskriptif dengan kajian studi pustaka. Teknik analisis data yang digunakan ialah teknik analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah puisi menggunakan fitur gambar pada setiap unggahannya. Gambar yang digunakan beranekaragam mulai dari foto, gambar ilustrasi dan lukisan.
PEMBELAJARAN MENYUNTING TEKS PUISI BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI KELAS X IPB MAN 1 BULELENG Ainur Rohmah; Ida Bagus Putrayasa; Gede Gunatama
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 9 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpbs.v9i1.20749

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) rencana pelaksanaan pembelajaran, (2) pelaksanaan pembelajaran, (3) evaluasi pembelajaran menyunting teks puisi berdasakan kurikulum 2013 di kelas X IPB MAN 1 Buleleng. Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa bahasa Indonesia kelas X IPB. Objek penelitian ini adalah pembelajaran menyunting teks puisi. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan, perencanaan pembelajaran sudah sesuai dengan kurikulum 2013. Akan tetapi, masih memiliki beberapa kelemahan, meliputi (1) perencanaan pembelajaran menyunting teks puisi berdasarkan kurikulum 2013 di kelas X IPB MAN 1 Buleleng belum sesuai dengan komponen dan sistematika penyusunan RPP kurikulum 2013, (2) pelaksanaan pembelajaran menyunting teks puisi berdasarkan kurikulum 2013 di kelas X IPB MAN 1 Buleleng menggunakan pendekatan saintifik, namun terdapat ketidaksesuasaian langkah-langkah pembelajaran yang dibuat oleh guru.  (3)  evaluasi pembelajaran menyunting teks puisi berdasarkan kurikulum 2013 di kelas X IPB MAN 1 Buleleng menggunakan penilaian autetik, namun penilaian sikap belum dicantumkan.
INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI 2 SAWAN Luh Ade Yuningsih; I Gede Nurjaya; Ni Made Rai Wisudariani
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 9 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpbs.v9i1.20754

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan integrasi pendidikan karakter pada pembelajaran bahasa Indonesia  yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi,dan respons siswa. Penelitian ini merupakan  penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif . Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran bahasa Indonesia dan siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sawan. Objek penelitian ini adalah perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan respons siswa terhadap pengintegrasian pendidikan karakter pada pembelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Sawan. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui metode  wawancara, dokumentasi,  observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan pendidikan karakter diintegrasikan pada pembelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Sawan,  baik  dalam  perencanaan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi pembelajaran. Pada tahap perencanaan pembelajaran, guru mencantumkan nilai-nilai karakter yang akan diintegrasikan dalam pembelajaran pada RPP dalam sub komponen  kompetensi inti dan penilaian sikap.Pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Sawan secara keseluruhan sudah mengintegrasikan nilai-nilai karakter. nilai-nilai karakter dintegrasikan pada saat kegiatan  pembelajaran berlangsung. Evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Sawan melalui penilaian sikap. Evaluasi               dilakukan melalui tes lisan dan pengamatan. Respons siswa terhadap pengintegrasian pendidikan karakter pada pembelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Sawan yaitu tergolong sangat positif (38, 40%), positif (26,86%), cukup positif (22,38%), kurang positif (5, 97%) dan sangat kurang positif (5,97%). Hasil penelitian  ini mengimplikasikan pada tahap perncanaan, guru harus memahami hakikat pendidikan karakter sehingga sub komponen pada RPP dapat diintegrasikan dengan baik dengan pendidikan karakter.

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 3 (2025) Vol. 15 No. 2 (2025) Vol. 15 No. 1 (2025) Vol. 14 No. 4 (2024) Vol. 14 No. 3 (2024) Vol. 14 No. 2 (2024) Vol. 14 No. 1 (2024) Vol. 13 No. 4 (2023) Vol. 13 No. 3 (2023) Vol. 13 No. 2 (2023) Vol. 13 No. 1 (2023) Vol. 12 No. 4 (2022) Vol. 12 No. 3 (2022) Vol. 12 No. 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol. 12 No. 1 (2022) Vol 11, No 4 (2021) Vol. 11 No. 4 (2021) Vol 11, No 3 (2021) Vol. 11 No. 3 (2021) Vol. 11 No. 2 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol. 11 No. 1 (2021) Vol. 10 No. 2 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol. 10 No. 1 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 2 (2019) Vol. 9 No. 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol. 9 No. 1 (2019) Vol 8, No 2 (2018) Vol. 8 No. 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol. 8 No. 1 (2018) Vol 7, No 2 (2017): Vol. 7 No. 2 (2017) Vol. 6 No. 1 (2017) Vol 6, No 1 (2017): Vol. 5 No. 3 (2016) Vol 5, No 3 (2016): Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016) Vol 3, No 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015) Vol. 2 No. 1 (2014) Vol 2, No 1 (2014): Vol. 1 No. 8 (2013) Vol 1, No 8 (2013) Vol. 1 No. 7 (2013) Vol 1, No 7 (2013) Vol 1, No 6 (2013) Vol. 1 No. 6 (2013) Vol 1, No 5 (2013) Vol. 1 No. 5 (2013) Vol. 1 No. 4 (2013) Vol 1, No 4 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol. 1 No. 2 (2013) Vol. 1 No. 1 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue