cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI)
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3, No 2 (2020)" : 6 Documents clear
PENGELOLAAN LABORATORIUM ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SMP NEGERI 2 SINGARAJA turrahmah, Nahdiya; Pujani, Ni Made; Selamet, Kompyang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurusan Fisika dan Pengajaran IPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsi.v3i2.29592

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk medeskripsikan pengelolaan laboratorium IPA yang meliputi (1) perencanaan (2) pengorganisasian (3) pelaksanaan (4) pengawasan dan evaluasi di SMPN 2 Singaraja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus karena pengelolaan laboratorium IPA merupakan satu kesatuan sistem. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah obervasi, dokumentasi, angket dan wawancara yang dilakukan dengan kepala sekolah, wakasek bidang sarana dan prasarana, ketua laboratorium, laboran dan guru IPA. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut. (1) perencanaan pnyusunan program kerja laboratorium IPA belum dilaksanakan dengan baik; (2) pengorganisasian yang dilakukan masih belum diperbaharui; (3) pelaksanaan program kerja laboratorium IPA masih sangat jarang dilakukan; (4) pengawasan dan evaluasi dilakukan secara intern; (5) faktor-faktor yang berkontribusi dalam pengelolaan laboratorium IPA SMPN 2 Singaraja yaitu laboran, siswa, waktu, serta keterbatasan alat dan bahan.
VALIDITAS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SISTEM EKSKRESI UNTUK SISWA KELAS VIII SMP Siregar, Tiurma Banjarani; Putri, Azza Nuzullah; Kusuma Hindrasti, Nur Eka
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurusan Fisika dan Pengajaran IPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsi.v3i2.28577

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS berbasis masalah pada materi sistem ekskresi yang layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran siswa kelas VIII SMP. Pembelajaran berbasis masalah merupakan model pembelajaran yang mencirikan adanya masalah nyata sebagai konteks bagi siswa untuk mempelajari keterampilan kritis dan pemecahan masalah. Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan (Research & Development) dengan mengacu pada model Plomp, yang terdiri dari 5 tahap, yaitu: (1) tahap investigasi awal, (2) tahap desain, (3) tahap relasi, (4) ) tahap pengujian, tahap evaluasi dan revisi, (5) tahap implementasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan LKS berbasis masalah diperoleh rata-rata hasil validasi media 87% dengan kategori sangat valid dan rata-rata hasil ahli materi 91,5% dalam kategori sangat valid. "kategori. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKS berbasis masalah pada materi sistem ekskresi untuk digunakan pada siswa kelas VIII SMP yang dikembangkan dengan model Plomp sangat valid untuk digunakan kemudian dalam pembelajaran.
METODE THINK PAIR SHARE UNTUK PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA TENTANG TATA NAMA SENYAWA KIMIA DI KELAS X MIA 4 SMA NEGERI 1 BABAT SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Chanifah, Chanifah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurusan Fisika dan Pengajaran IPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsi.v3i2.29072

Abstract

To overcome the low activity and learning achievement, an active learning model is needed. The research objective was to describe the increase in creativity and student achievement using the think pair share method. The subjects of the research were 36 students of class X MIA 4, SMA Negeri 1 Babat. This research was conducted in two cycles, each cycle consisting of (1) planning (2) implementation (3) observation (4) reflection. The results of the study were 86.11% which was declared complete and an increase of 27.78%. For high student activity, an increase of 17.22% from the first cycle to the second cycle.
ANALISIS KEMAMPUAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN IPA SMP Wulan Sari, Iska Kurnia
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurusan Fisika dan Pengajaran IPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsi.v3i2.28559

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan kognitif siswa dalam pembelajaran IPA. Jenis penelitian adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Lokasi penelitian dilaksanakan di SMP Al-Fattah Buduran-Sidoarjo. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik, yaitu metode tes kognitif, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kemampuan kognitif siswa peringkat pertama pada C1 baik, C2 sangat kurang, C3 cukup, C4 baik, C5 baik dan C6 cukup. Kemampuan kognitif peringkat dua pada C1 sangat baik, C2 baik, C3 kurang, C4 cukup, C5 baik, dan C6 sangat baik. Sedangkan pada peringkat ketiga C1 sangat baik, C2 baik, C3 sangat kurang, C4 baik, C5 baik, dan C6 cukup. Dapat disimpulkan bahwa setiap siswa dengan tingkat prestasi berbeda memiliki kemampuan kognitif yang berbeda.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA TERPADU TIPE CONNECTED PADA MATERI ENERGI Astiti, Kadek Ayu; Engge, Betris Yasinta
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurusan Fisika dan Pengajaran IPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsi.v3i2.29002

Abstract

AbstractIntegrated Science Learning is an implementation of the 2013 curriculum. With the implementation of integrated science learning, it is hoped that separate science materials, namely physics, chemistry and biology, can be taught in an integrated and comprehensive manner in one Integrated Science field of study. Based on the results of observations, Integrated Science learning has not been fully implemented because the textbook used does not show the integration between physics, chemistry and biology in one concept, especially in energy material. Therefore, a connected type of integrated science teaching material product development was carried out in energy material. The purpose of this research is to find out how to develop this teaching material and determine the feasibility of this teaching material.The development model carried out is a modification of the Dick and Carey development model in 4 stages: first; conduct needs analysis through observation and interviews, second; developing an assessment instrument in the form of a questionnaire as a reference for product feasibility, third; designing products by determining the subject matter and basic competencies related to them as well as developing products by displaying the characteristics of being connected, fourth; conduct due diligence by material experts and media experts. The type of data used is in the form of cumulative data, namely assessments, responses, and suggestions obtained from experts. The data collection instrument used was a questionnaire using the Likert scale assessment criteria with the highest score of 4 (four) and the lowest score of 1 (one).Based on expert judgment, this teaching material is undergoing a revision stage. The results of the feasibility test analysis by material experts show a percentage of 91.27% and media experts 85.24% with an average of 88.25%, this teaching material is declared suitable for use as an Integrated Science Module Based on Connected in Energy Materials for Class SMP / MTs VII.
PERAN GURU IPA SMP SEBAGAI FASILITATOR DALAM KEGIATAN BELAJAR DARI RUMAH Shofiya, Siti; Sartika, Septi Budi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurusan Fisika dan Pengajaran IPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsi.v3i2.28566

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru IPA SMP dalam kegitan belajar dari rumah selama pandemi covid-19. Dalam penelitian ini, pendekatan yang dilakukan oleh peneliti yaitu dengan menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi dengan triangulasi sumber, yang meliputi guru IPA kelas VII, VIII, dan IX. Teknik pengambilan data berupa teknik wawancara. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru IPA di SMP YP 17 Surabaya sudah menjalankan perannya sebagai fasilitator sesuai dengan indicator kecuali aspek menyampaikan materi melalui video conference. Faktor – faktor yang menghambat guru menjalakan perannya sebagai fasilitator yaitu 1) koneksi internet yang kurang bagus di daerah tertentu; 2) banyak siswa yang tidak memiliki handphone pribadi; 3) orang tua terbatas dalam membeli kuota data yang penggunaan lebih dari biasanya. Saran untuk peneliti selanjutnya, penelitian yang dilakukan dapat dikembangkan untuk peran guru yang lainnya, misalnya sebagai motivator, kreator, inovator, dan sebagainya.  

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025): JPPSI, April 2025 Vol. 7 No. 2 (2024): JPPSI, Oktober 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): JPPSI, April 2024 Vol. 6 No. 2 (2023): JPPSI, Oktober 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): JPPSI, April 2023 Vol. 5 No. 2 (2022): JPPSI, Oktober 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): JPPSI, April 2022 Vol 4, No 2 (2021): JPPSI, Oktober 2021 Vol. 4 No. 2 (2021): JPPSI, Oktober 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): JPPSI, April 2021 Vol 4, No 1 (2021) Vol. 3 No. 2 (2020): JPPSI, Oktober 2020 Vol. 3 No. 1 (2020): JPPSI, April 2020 Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol. 2 No. 2 (2019): JPPSI, Oktober 2019 Vol. 2 No. 1 (2019): JPPSI, April 2019 Vol. 1 No. 1 (2018): JPPSI, April 2018 Vol 2, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) Vol. 1 No. 2 (2018): JPPSI, Oktober 2018 Vol 1, No 1 (2018) More Issue