cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Udayana, Kampus Tengah, Singaraja-Bali
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika) ISSN: 2252-9063
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 22529063     EISSN : 26857006     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2012)" : 13 Documents clear
HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR DAN POLA ASUH KELUARGA DENGAN PRESTASI MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) SISWA KELAS IX DI SMP NEGERI 3 BANJAR TAHUN AJARAN 2011/2012 Dian Fitriani
KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika) Vol. 1 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/karmapati.v1i1.19566

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Derajat keterhubungan antara disiplin belajar terhadap prestasi belajar TIK pada siswa kelas IX SMP Negeri 3 Banjar, (2) Derajat keterhubungan antara pola asuh keluarga terhadap prestasi belajar TIK pada siswa kelas IX SMP Negeri 3 Banjar, dan (3) Derajat hubungan antara disiplin belajar, dan pola asuh keluarga secara bersama-sama terhadap prestasi belajar TIK pada siswa kelas IX SMP Negeri 3 Banjar.Populasi penelitian ini adalah para siswa SMP Negeri 3 Banjar Tahun Ajaran 2011/2012, sampel penelitian ini adalah siswa kelas IX yang berjumlah 143 orang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriftip kualitatif. Oleh karena itu dipergunakan angket/koesioner untuk mengukur pola asuh keluarga sedangkan untuk disiplin dan prestasi belajar diambil dari nilai buku saku dan rapor semester genap Tahun Ajaran 2010/2011. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistic parametric dengan uji prasyarat  normalitas, linieritas, dan keberartian.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara disiplin belajar terhadap prestasi belajar TIK SMP Negeri 3 Banjar, pengaruh tersebut dapat dilihat pada nilai thitung  untuk disiplin belajar siswa menunjukkan angka 4,164sedangkan besarnya ttabel adalah 1,977, serta nilai signifikansi untuk disiplin belajar sebesar 0,00 lebih kecil dari 0,05. (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pola asuh keluarga terhadap prestasi belajar TIK SMP Negeri 3 Banjar, pengaruh tersebut dapat dilihat pada nilai thitung untuk pola asuh keluarga menunjukkan angka 6,707sedangkan besarnya ttabel adalah 1,977, serta nilai signifikansi untuk pola asuh keluarga sebesar 0,00 lebih kecil dari 0,05. (3) Secara bersama-sama, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara disiplin belajar dan pola asuh keluarga terhadap prestasi mata pelajaran TIK. Pengaruh yang signifikan ini ditandai dari besarnya Fhitung yang diperoleh sebesar 215,958 > Ftabel (3,061). Dilihat dari koefisien korelasi variabel disiplin belajar mempunyai koefisien korelasi lebih tinggi yaitu sebesar 0,464 dibandingkan pola asuh keluarga yang berkoefisien korelasi sebesar 0,189 terhadap  variabel prestasi.  Penelitian ini bertujuan untuk medisiplin belajar terhadapBanjar, (2) Derajat keterhubungan antaraTIK pada siswa kelasdisiplin belajar, dan pola asuh keluargaTIK pada siswa kelasPopulasi peneli2011/2012, sampel penelitian ini adalah siswa kelasPenelitian ini merupakan penelitian deskriftip kualitatif. Oleh karena itudipergunakan angket/disiplin dan prestasi belajarTahun Ajaran 2010/2011statistic parametric denganHasil penelitian ini menunjukan bahwa (1)signifikan antara disiplin belajar terhadappengaruh tersebut dapat dilihat padamenunjukkan angkasignifikansi untuk disiplinpengaruh yang positif dan signifikan antarabelajar TIK SMP Negeri 3 Banjaruntuk pola asuh keluarga1,977, serta nilai signifikansi untuk0,05. (3) Secara bersamadisiplin belajar danPengaruh yang signifikan ini215,958 > Ftabel (3,061mempunyai koefisienasuh keluarga yang berkoefisien korelasi sebesarTAHUN AJARAN 2011/2012OlehDian Fitriani, NIM 0715051012Jurusan Pendidikan Teknik InformatikaFakultas Teknik dan KejuruanUniversitas Pendidikan GaneshaEmail : dianfitriani@rocketmail.comABSTRAKmengetahui (1) Derajat keterhubungan antaraprestasi belajar TIK pada siswa kelas IXerajat pola asuh keluarga terhadap prestasiIX SMP Negeri 3 Banjar, dan (3) Derajat hubungan antarasecara bersama-sama terhadapIX SMP Negeri 3 Banjar.penelitian ini adalah para siswa SMP Negeri 3 BanjarIX yang berjumlahkoesioner untuk mengukur pola asuh keluargadiambil dari nilai buku saku dan rapo2011. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalahengan uji prasyarat normalitas, linieritas, dan keberartian.Terdapat pengaruhprestasi belajar TIK SMnilai thitung untuk disiplin4,164 sedangkan besarnya ttabel adalah 1,9belajar sebesar 0,00 lebih kecil dari 0,05pola asuh keluargaBanjar, pengaruh tersebut dapat dilihat padamenunjukkan angka 6,707 sedangkan besarnyapola asuh keluarga sebesar 0,00 lebih kecil daribersama-sama, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antarapola asuh keluarga terhadap prestasi mata pelajaranditandai dari besarnya Fhitung yang diperoleh sebesar3,061). Dilihat dari koefisien korelasi variabelkorelasi lebih tinggi yaitu sebesar 0,4640,189 terhadap variabelISSN 2252-9063Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika(KARMAPATI)Volume 1, Nomor 1, Mei 201242erajat SMP Negeri 3belajarerajat prestasi belajarTahun Ajaran143 orang.sedangkan untukrapor semester genapanalisispositif danSMP Negeri 3 Banjar,belajar siswa1,977, serta nilai0,05. (2) Terdapatterhadap prestasinilai thitungedangkan ttabel adalahTIK.g disiplin belajardibandingkan polaprestasi.
THE DEVELOPMENT OF TEACHING MODULE OF DATABASE APLICATION BY USING SQ3R LEARNING MODEL FOR GRADE X STUDENTS OF SOFTWARE ENGINEERING AT SMK NEGERI 1 NEGARA Ni Putu Prita Nugrahini
KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika) Vol. 1 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/karmapati.v1i1.19567

Abstract

This study aimed at (1) designing and implementing the development of teaching modules of database application by using SQ3R learning model for grade X students of Software Engineering at SMK Negeri 1 Negara; (2) analyzing students’ response toward the development of teaching modules of database application by using SQ3R learning model for grade X students of Software Engineering at SMK Negeri 1 Negara. The development of this teaching module is done by seeing problem in the field where the students’ understanding toward the materials are less   because they are slow to catch and understand the concept of learning materials,  moreover the reference book that the students have is very limited.This research is a Research and Development by using SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) or called by scanning method. This research was done up to stage of development and analyse the students’ respon toward developed teaching module. Model development used refers to the model of Dick and Carrey Model development. Teaching modules which have been developed will be testes by students of grade X of Software Engineering at SMK Negeri 1 Negara in order to know the students’ respon. The population of this research is grade X students of Software Engineering at SMK Negeri 1 Negara and the study sample is grade X  RPL 2 with the number of students are 35 students. Based on the results of the percentage of student responses to the development of teaching modules of Database Applications can be categorized as very positive. Very positive response indicates that the students are happy and motivated in learning by using teaching module. This is because of this teaching module contains pictures for being discussed, material with clear and organized steps, summary and exercises to measure students’ understanding of the material that has been explained and there is the review at the end of the module after studying the six chapters, in which the students summarize the whole material of the sixth chapters on the sheet that has been provided. So that students have better understanding and comprehending about the content material of Database Applications  
Analisis Deskriptif Faktor-faktor Keberminatan Penggunaan Teknologi Informasi Ditinjau dari Sisi Gender (Survey Pada Mahasiswa Fakultas Teknik dan Kejuruan, Universitas Pendidikan Ganesha) Luh Nitra Aryani
KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika) Vol. 1 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/karmapati.v1i1.19820

Abstract

[not found]

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2012 2012


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol. 12 No. 3 (2023) Vol. 12 No. 2 (2023) Vol. 12 No. 1 (2023) Vol. 11 No. 3 (2022) Vol. 11 No. 2 (2022) Vol. 11 No. 1 (2022) Vol 10, No 3 (2021) Vol. 10 No. 3 (2021) Vol. 10 No. 2 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol. 10 No. 1 (2021) Vol 9, No 3 (2020) Vol. 9 No. 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol. 9 No. 2 (2020) Vol. 9 No. 1 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol. 8 No. 3 (2019) Vol. 8 No. 2 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol. 8 No. 1 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 3 (2018) Vol. 7 No. 3 (2018) Vol. 7 No. 2 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol. 7 No. 1 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 3 (2017) Vol. 6 No. 3 (2017) Vol. 6 No. 2 (2017) Vol 6, No 2 (2017) Vol. 6 No. 1 (2017) Vol 6, No 1 (2017): Vol. 5 No. 3 (2016) Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 2 (2016) Vol 5, No 2 (2016): Vol 5, No 1 (2016) Vol. 5 No. 1 (2016) Vol. 4 No. 5 (2015) Vol 4, No 5 (2015) Vol 4, No 4 (2015) Vol. 4 No. 4 (2015) Vol 4, No 3 (2015) Vol. 4 No. 3 (2015) Vol. 4 No. 2 (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol. 4 No. 1 (2015) Vol. 3 No. 7 (2014) Vol 3, No 7 (2014) Vol 3, No 6 (2014) Vol. 3 No. 6 (2014) Vol 3, No 5 (2014) Vol. 3 No. 5 (2014) Vol. 3 No. 4 (2014) Vol 3, No 4 (2014) Vol. 3 No. 3 (2014) Vol 3, No 3 (2014) Vol. 3 No. 2 (2014) Vol 3, No 2 (2014) Vol. 3 No. 1 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol. 2 No. 8 (2013) Vol 2, No 8 (2013) Vol 2, No 7 (2013) Vol. 2 No. 7 (2013) Vol. 2 No. 6 (2013) Vol 2, No 6 (2013) Vol 2, No 5 (2013) Vol. 2 No. 5 (2013) Vol 2, No 4 (2013) Vol. 2 No. 4 (2013) Vol 2, No 3 (2013) Vol. 2 No. 3 (2013) Vol. 2 No. 2 (2013) Vol 2, No 2 (2013) Vol 2, No 1 (2013) Vol. 2 No. 1 (2013) Vol 1, No 5 (2012) Vol. 1 No. 5 (2012) Vol. 1 No. 4 (2012) Vol 1, No 4 (2012) Vol. 1 No. 3 (2012) Vol 1, No 3 (2012) Vol 1, No 2 (2012) Vol. 1 No. 2 (2012) Vol 1, No 1 (2012) Vol. 1 No. 1 (2012) More Issue