Aulad : Journal on Early Childhood
Aulad : Journal on Early Childhood is a periodically scientific journal published by Program Studi PG-PAUD Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai Riau, Indonesia. The journal focuses its scope on the issues on Early Childhood. We invite scientists, scholars, researchers, as well as profesionnals to publish their researches in our Journal. This Journal is published every April, August and December annually.
Scientific paper submitted to this journal should follow the following guidelines
As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Articles
39 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 7 No. 2 (2024): May-Agustus 2024"
:
39 Documents
clear
<![CDATA[Implementasi Hasil Evaluasi Program Praktek Kerja Industri melalui Model CIPP di Sekolah Menengah ]]>
<![CDATA[Nasirudin, Ahmad]]>;
<![CDATA[Triana, Dinny Devi]]>;
<![CDATA[Mahdiyah, Mahdiyah]]>
<![CDATA[ Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 2 (2024): May-Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/aulad.v7i2.595
<![CDATA[Rendahnya kualitas pendidikan adalah masalah pendidikan terbesar di Indonesia. Indonesia berada di peringkat 62 dari 140 negara dalam pilar keenam keterampilan, menurut statistik dari Global Human Capital. Situasi ini menunjukkan betapa sumber daya manusia Indonesia kurang kompetitif di kancah internasional. SMK menghadapi sejumlah tantangan dalam upaya memenuhi tujuan pendidikan kejuruan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas program praktik kerja industri di SMK melalui evaluasi program dengan menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Model CIPP digunakan dalam metodologi teknik evaluasi program kuantitatif dengan cara pengumpulan data menggunakan survei. Empat puluh lima siswa SMK dipilih secara acak untuk menjadi sampel penelitian. Temuan menunjukkan bahwa meskipun komponen CIPP dari penilaian program praktik kerja industri cukup kuat, komponen produk memerlukan peningkatan melalui tinjauan terhadap kemampuan yang telah diperoleh siswa dari pelaksanaan praktik kerja industri.]]>
<![CDATA[Pengembangan Buku Panduan Pemanfaatan Bahan Alam untuk Menstimulasi Seluruh Aspek Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Rahma, Edelweis Satria]]>;
<![CDATA[Budyawati, Luh Putu Indah]]>;
<![CDATA[Atika, Aisyah Nur]]>
<![CDATA[ Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 2 (2024): May-Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/aulad.v7i2.605
<![CDATA[Pembelajaran pada anak usia dini dilakukan untuk menstimulasi seluruh aspek perkembangan anak sesuai dengan tingkat usianya. Berdasarkan hasil observasi, ditemukan permasalahan pendidik kurang memanfaatkan bahan alam sebagai media belajar anak di sekolah dan lebih tertarik untuk menggunakan media pembelajaran yang sudah ada seperti LKA. Maka dari itu peneliti membuat sebuah buku panduan pemanfaatan bahan alam untuk menstimulasi seluruh aspek perkembangan anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Pengembangan (Research & Development) dengan model ADDIE, yang dilaksanakan melalui lima tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian ini anak kelompok usia 5-6 tahun. Peneliti menentukan keberhasilan penelitian ini minimal skor mencapai kriteria valid, praktis, dan efektif. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa buku panduan pemanfaatan bahan alam yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif, serta dapat membantu guru dalam memanfaatkan bahan alam sebagai sumber belajar untuk menstimulasi seluruh aspek perkembangan anak usia 5-6 tahun.]]>
<![CDATA[Pengembangan Literasi Digital di Era Teknologi Informasi melalui Channel TV Sekolah ]]>
<![CDATA[Musarofah, Musarofah]]>;
<![CDATA[Watini, Sri]]>
<![CDATA[ Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 2 (2024): May-Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/aulad.v7i2.618
<![CDATA[Channel TV Sekolah mampu menghadirkan fitur-fitur pembelajaran digital dalam bentuk panggung sekolah, perpustakaan digital, kelas virtual, ekskul MD, Mikromart sekaligus hiburan yang mendidik sehingga dapat menstimulasikan semua aspek perkembangan anak. Pemanfaatan channel TV Sekolah sumber media informasi yang tepat di lembaga RA.Al-Munawaroh TM Kabupaten Bekasi bertujuan mengembangkan literasi digital melalui channel TV Sekolah menggunakan media pembelajaran inovatif dalam penelitian ini dapat membantu mengembangkan kecerdasan anak dengan memanfaatkan teknologi pembelajaran secara optimal pada RA.AL-Munawaroh TM. Peran penting guru dibutuhkan dalam menentukan pemilihan media pembelajaran yang tepat. Metode deskriptif kualitatif diperlukan dalam mengumpulkan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Didapatkan hasil penelitian RA. Al-Munawaroh TM telah mengembangkan literasi digital di era teknologi informasi melalui platform channel TV Sekolah hingga diperoleh rekam jejak digital dan bisa ditonton publik]]>
<![CDATA[Rumusan Visi, Misi dan Tujuan dalam Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Rudiyanto, Rudiyanto]]>;
<![CDATA[Rodiah, Iis]]>;
<![CDATA[Nirmala, Dwiputri]]>
<![CDATA[ Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 2 (2024): May-Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/aulad.v7i2.629
<![CDATA[Salah satu tahapan dalam pengembangan kurikulum operasional satuan PAUD adalah merumuskan visi, misi dan tujuan satuan pendidikan. Rumusan visi misi satuan pendidikan merupakan pemandu dalam menyusun program pendidikan dan sebagai jati diri satuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses rumusan visi, misi pada jenjang pendidikan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Responden dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru dan orang tua siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan Focus Group Discussion. Prosedur penelitian terdiri dari Analisis Lingkungan Belajar, Rumusan Visi, Misi dan Tujuan serta Peninjauan. Hasil dari penelitian ini bahwa perumusan visi, misi dan tujuan satuan PAUD dilakukan melalui analisis budaya, potensi sumber daya alam, analisis kebutuhan guru dan analisis pemangku kepentingan. Impilikasi dari penelitian ini yaitu satuan PAUD dapat merumuskan visi misi sesuai prosedur dan kebutuhan pemangku kepentingan serta memberikan motivasi bagi warga satuan PAUD dalam mengimplementasikan kultur satuan PAUD]]>
<![CDATA[An Analysis of Social-Emotional Development in the Early Childhood Education Process ]]>
<![CDATA[Damayanti, Shela Dian]]>;
<![CDATA[Syafril, Syafrimen]]>
<![CDATA[ Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 2 (2024): May-Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/aulad.v7i2.638
<![CDATA[Delayed social emotional development will have an impact on the difficulty of socializing with the environment. For this reason, proper social emotional development is needed. The aim of the research was to analyse social emotional development in the early childhood education process. This method research was Systematic Literature Review. Data collection used basic Scopus and analysis with Nvivo 12 software. Research results show that social emotional competence in early childhood are social emotional competence (establishing positive relationships with peers, have self-confidence, and collaboration with other people), self-regulation (learn to regulate one's behavior and attention and managing emotions), prosocial behavior (help and entertain others and collaborate with peers), and emotional social behavior (imitate, rivalry, sympathy, empathy, social support, negativism, damage, collaboration, and thinking about yourself). It is believed that research will help teachers in the social emotional development of early childhood according to the child's characteristics. ]]>
<![CDATA[The Role of Parents in Disciplining Toilet Training for Children 1-3 Years Old ]]>
<![CDATA[Wulandari, Novita]]>;
<![CDATA[Rachmawati, Yeni]]>
<![CDATA[ Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 2 (2024): May-Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/aulad.v7i2.641
<![CDATA[Understanding and supporting the role of parents in toilet training is crucial, not only for the individual development of the child but also for the overall well-being of the family. This article aims to explore the role of parents in disciplining toilet training. This research employs a qualitative approach with a Systematic Review method. The study draws from books and research articles that discuss the role of parents in disciplining child toilet training. The data analysis method used is thematic analysis, which involves identifying patterns through data collected by the researchers. Based on the research findings and existing theories, it can be concluded that parents play a significant role in the success of toilet training for children. Parents' roles are substantial in guiding, assisting, training, supervising, accompanying, and evaluating. The implications suggest that parents' roles are expected to discipline and assist in controlling the desire to defecate and urinate, reduce the use of disposable diapers, enhance children's motor skills, and foster independence. Thus, the implementation of toilet training progresses smoothly.]]>
<![CDATA[Pegaruh Project Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Nurhayati, Laela]]>;
<![CDATA[Djoehaeni, Heny]]>;
<![CDATA[Mariyana, Rita]]>;
<![CDATA[Rahaju, Ine]]>
<![CDATA[ Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 2 (2024): May-Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/aulad.v7i2.645
<![CDATA[Kemampuan anak usia dini bukan hanya calistung yang bisa baca dan berhitung saja, tetapi bagaimana anak dapat memaknai simbol huruf dan angka sebagai bagian dari literasi numerasi yang menjadi kemampuan anak akan simbol huruf dan angka dapat ia pergunakan dalam kehidupan sehari-harinya terus terkuatkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan literasi numerasi anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan Pre-eksperimen dengan desain One Group Pretest-Postest Design. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa project based learning memiliki pengaruh terhadap kemampuan Literasi numerasi anak usia dini. Karena setelah diterapkan model pembelajaran project based learning dapat menunjukan kemampuan dasar untuk memecahkan masalah matematis dalam konteks nyata, meningkatkan daya pikir kritis, dan membangun pemahaman yang lebih mendalam terhadap konsep numerasi, kreatif dan kolaboratif. Anak dapat mengenali dan melihat hubungan antar pola, simbol dan data.]]>
<![CDATA[Pengembangan Buku Saku: Pendampingan Orang Tua untuk Optimalisasi Perkembangan NAM Anak Usia Dini di Era Digital ]]>
<![CDATA[Yuniarni, Desni]]>;
<![CDATA[Satwika, Pratista Arya]]>;
<![CDATA[Solichah, Novia]]>
<![CDATA[ Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 2 (2024): May-Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/aulad.v7i2.646
<![CDATA[Aspek perkembangan norma, agama dan moral (NAM) adalah aspek penting yang harus diberikan pada anak sejak usia ini. Semakin berkembangnya teknologi di era digital, membuat kurang terstimulasinya aspek NAM bagi anak usia dini (AUD). Padahal orang tua memiliki peran penting dalam mendampingi anak untuk membentuk NAMnya. Penelitian ini bertujuan mengembangkan buku saku pendampingan orang tua untuk optimalisasi perkembangan NAM anak di era digital dengan pengembangan model 4D menggunakan angket dan wawancara. Subyek penelitian orang tua TK Y. Validator ahli materi dosen PG-PAUD dan validator ahli media guru TK Y. Teknik analisisnya deskripsi kuantitatif dan kualitatif. Hasil dari penelitian yang dilakukan menggambarkan buku tersebut layak digunakan, bermanfaat, dibutuhkan orang tua, memiliki tampilan menarik, kata-kata mudah dan kejelasan gambar sehingga memudahkan orang tua memahami isinya. Implikasi hasil penelitian ini adalah bertambahnya wawasan orang tua mengenai adanya media yang dapat mengambah pengetahuan berbentuk buku saku berisi pendampingan orang tua untuk optimalisasi perkembangan NAM anak di era digital.]]>
<![CDATA[Pemahaman Mahasiswa Calon Guru PAUD Tentang STEAM Berbasis Teknologi Digital ]]>
<![CDATA[Maiyah, Iftidatul Nurul]]>;
<![CDATA[Wardhani, Wahju]]>;
<![CDATA[Adwitiya, Asti]]>
<![CDATA[ Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 2 (2024): May-Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/aulad.v7i2.650
<![CDATA[Artikel ini bertujuan memaparkan hasil survei secara deskriptif tentang pemahaman STEAM berbasis teknologi digital pada calon guru PG PAUD. Sejak pandemi Covid-19 proses belajar sejak PAUD hingga pendidikan tinggi dikenalkan pada pentingnya pembelajaran berbasis teknologi digital. Hal ini memberi konsekuensi pada calon guru, khususnya mahasiswa PG PAUD atau yang sejenis untuk memiliki kemampuan menggunakan teknologi digital. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode survei dengan subyek penelitian mahasiswa prodi PG PAUD atau prodi yang sejenis. Dengan menggunakan google form, angket disebar melalui WhatsApp Group. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Google form yang diisi sebanyak 91 orang. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman mahasiswa tentang STEAM berbasis teknologi digital beragam. Pemahaman mahasiswa yang bagus tentang STEAM belum tentu didukung oleh kemampuan penguasaan teknologi digital yang bagus pula, demikian juga sebaliknya.]]>
<![CDATA[Determinan Kemampuan Membaca Siswa Anak ]]>
<![CDATA[Surase, Surase]]>;
<![CDATA[Ardiansih, Lidwina Sri]]>;
<![CDATA[Suroyo, Suroyo]]>
<![CDATA[ Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 2 (2024): May-Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/aulad.v7i2.651
<![CDATA[Kemampuan berbicara merupakan faktor penting dalam proses transfer ilmu di dunia pendidikan, keluarga maupun masyarakat. Penelitian ini bertujuan menguji : (1) hubungan minat/motivasi membaca dengan kemampuan membaca; (2) kemahiran kosa kata dengan kemmapuan bicara; (3) hubungan motivasi membaca, kemahiran kosa kata dengan kemampuan membaca. Metode riset ini memakai pendekatan kuantitaif “ex post facto.” Populasi dan sampel sejumlah 130 peserta didik. Teknik analisis data memakai analisis data regresi linier SPSS 20. Hasil riset ini: (1) motivasi atau minat baca memiliki korelasi dengan kemampuan bicara siswa di Sekolah Dasar Negeri 006 Kelawat; (2) kemahiran kosa kata memiliki korelasi dengan kemampuan bicara siswa di Sekolah Dasar Negeri 006 Kelawat; (3) minat baca dan kemahiran kosa kata memiliki hubungan baik dengan kemampuan siswa Sekolah Dasar Negeri 006 Kelawat. Rekomendasi penelitian ini dapat dilaksanakan penelitian dengan memakaifaktor-faktor yang memengaruhi kemampuan/kemampuan bicara siswa, seperti faktor lingkungan dan metode pembelajaran yang baik]]>
