Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3, No 2 (2019): Oktober"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[LINGUISTIC LANDSCAPE ON CAMPUS IN PONOROGO (A CASE STUDY OF SIGNS IN PONOROGO UNIVERSITIES) ]]>
<![CDATA[Nefy Nosiani]]>;
<![CDATA[Siti Asiyah]]>;
<![CDATA[Diyah Atiek Mustikawati]]>
<![CDATA[ EDUPEDIA Vol 3, No 2 (2019): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (172.04 KB)
|
DOI: 10.24269/ed.v3i2.299
<![CDATA[This research aims to: (1) describe the types of linguistic landscape are used in Universities Ponorogo, (2) know purposes of the signs posted in Ponorogo Universities, (3) know the factors that Ponorogo Universities used that sign. This research design was qualitative research of case study. The researcher used observation and interview as the data collection technique. There are eight universities in Ponorogo, those are Universitas Darussalam Gontor, Universitas Merdeka, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, Unmuh Ponorogo, Akper Ponorogo, Insuri Ponorogo, and Akafarma Ponorogo, however, and only three universities gave permission for the researcher to conduct this research. The findings of observations, six of the eight campuses in Ponorogo have tried to display a sign that has finally become a special feature of the campus. This research concludes most of them still use the Indonesian language. While, campus managed to convey the purpose of the sign installation to the viewer. In other word, the sign viewer understands the purpose of each sign that is installed by giving opinions and implementing them in daily life.]]>
<![CDATA[THE INVESTIGATION OF 2013 CURRICULUM IN ENGLISH TEACHING PROCESS AT SMA MUHAMMADIYAH 1 PONOROGO ]]>
<![CDATA[Sauqi Hadi Permono]]>;
<![CDATA[Ana Maghfiroh]]>;
<![CDATA[Diyah Atiek Mustikawati]]>
<![CDATA[ EDUPEDIA Vol 3, No 2 (2019): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (231.409 KB)
|
DOI: 10.24269/ed.v3i2.303
<![CDATA[2013 Curriculum considered as new curriculum in Indonesia. In this curriculum, students demanded to be active and creative during learning process. Thus, teacher also needs to be creative in arranging the teaching and learning process. This research aims at finding out (1) the teachers’ implementation of 2012 curriculum in English teaching process; (2) the teachers’ and students roles in English teaching and learning; and (3) the impact of 2013 curriculum in English teaching and learning. This research design was descriptive qualitative research. The researcher used qualitative observation and interview as the data collection technique. The subject were three English teachers of SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo. The activity in analyzing data were reduction, display, and conclusion drawing or verification. The findings of the research showed that the implementation of 2013 curriculum in English teaching process did not completely successful. It showed from the data findings, there were positive and negative impact of the 2013 curriculum implementation in English teaching process at SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo. The creativity of English teacher in arranging learning activities will create a good learning situation and increase the students understanding towards the learning material.]]>
<![CDATA[THE USE OF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) IN IMPROVING WRITING ABILITY AT THE ELEVENTH GRADE OF SMA N 1 NAWANGAN IN ACADEMIC YEAR 2019/2020 ]]>
<![CDATA[Anton Edi Purnomo]]>;
<![CDATA[Bambang Harmanto]]>;
<![CDATA[Niken Reti Indriastuti]]>
<![CDATA[ EDUPEDIA Vol 3, No 2 (2019): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (98.874 KB)
|
DOI: 10.24269/ed.v3i2.293
<![CDATA[Writing is an important language skill because it becomes a means of learning, discovering, developing, and perfecting skills of language. The researcher using the Student Team Achievement Division (STAD) method to improve student writing ability. The aim was to change the classroom situation, so that the students will more interested in learning processes, and it will be easier for them to understand the material especially in writing class. The researcher used classroom action research as the research design. The subject was the eleventh grade MIPA 1 SMA N 1 Nawangan on 2019/2020 lesson year. The class consists of 24 students. Before implementing the research, the researcher made lessons plan, scenario teaching using STAD and prepared instruments, questionnaire, observation, and test. The research was conducted in two cycles. Each cycle consisted of three meetings. The first and second meetings was the implementation STAD method and the third was the test. Based on the result of the observation it showed that the students were more active than previous meeting, the percentage was 67% in cycle one and 88% in cycle two. The result of the questionnaire score was 68.4% in cycle one and 74.2% in cycle two it meant the students were more enjoyed, gave positive response and looked more fun with implementation those method. The result of writing test in cycle one it was known that 14 students or 58% who got score above 70, in cycle two was 100% or all students got score above 70. The result of writing test in cycle two, it showed improvement. The research finding proves that STAD method was successfully in improve writing ability. The researcher suggest that using STAD method in writing skill is a good alternative to teach and learn writing in order to make the learning process become more effective and independent]]>
<![CDATA[HUBUNGAN INTENSITAS MENONTON YOUTUBE DENGAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN ]]>
<![CDATA[Masrinda Mar'atul Janah]]>;
<![CDATA[Muhibuddin Fadhli]]>;
<![CDATA[Dian Kristiana]]>
<![CDATA[ EDUPEDIA Vol 3, No 2 (2019): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (200.703 KB)
|
DOI: 10.24269/ed.v3i2.304
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara intensitas menonon youtube dengan perkembangan sosial emosional pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional, data berupa yang digunakan berupa skor yang diambil menggunakan skala intensitas menonton youtube dan perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini melibatkan orang tua anak sebagai responden dengan populasi sebesar 80 anak dan 46 sample. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik korelasi Spearman Rho dengan bantuan aplikasi SPPSS versi 24 for Windows.. Analisis korelasi Spearman Rho menghasilkan (r) sebesar 0,665 dengan nilai (p) taraf signifikan 0,000 (p 0,05) yang berarti ada hubungan positif yang sangat signifikan antara intensitas menonton youtube dengan perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Hα diterima dan H0 ditolak yang berarti ada hubungan positif antara intensitas menonton youtube dengan perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Darma Wanita Tempuran.]]>
<![CDATA[ANALISIS STRATEGI POLITIK CALON KEPALA DESA INCUMBENT DALAM MENGHADAPI PEMILIHAN KEPALA DESA DI DESA BALONG TAHUN 2019 ]]>
<![CDATA[Dimas Ivan Anggara]]>;
<![CDATA[Sulton Sulton]]>;
<![CDATA[Ambiro Puji Asmaroini]]>
<![CDATA[ EDUPEDIA Vol 3, No 2 (2019): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (75.814 KB)
|
DOI: 10.24269/ed.v3i2.294
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui dan memahami strategi politik yang dilakukan calon kepala desa incumbent, (2) mengetahui dan memahami modalitas politik calon kepala desa incumbent dalam melaksanakan strategi politik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif yang mempunyai sifat deksriptif dan menemukan sebuah makna dari suatu persoalan atau permasalahan yang diperoleh dari suatu penelitian. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi ke lapangan untuk melihat langsung aktivitas yang dilakukan oleh calon kepala desa incumbent dan tim suksesnya dalam persiapan menghadapi pilkades. Wawancara kepada calon kepala desa incumbent dan tim suksesnya dan dokumentasi penelitian. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah dengan mereduksi data yang diperoleh ketika penelitian, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini adalah strategi politik yang dilakukan oleh calon kepala desa incumbent dan tim suksesnya berupa strategi media massa dengan memanfaatkan handphone dan pamflet untuk kampanye. Strategi produksi pesan berupa penyampaian program-program kerja melalui kegiatan di masyarakat, dan strategi publik dengan mempengaruhi masyarakat yang menolak dan mempertahankan masyarakat yang mendukung. Modalitas politik yang dimiliki oleh calon kepala desa incumbent dan tim suksesnya ialah modal politik berupa dukungan dari tokoh dan kelompok masyarakat, modal sosial berupa kepercayaan dari tokoh dan kelompok masyarakat, dan juga modal ekonomi berupa uang untuk kampanye dan biaya akomodasi tim sukses.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII F SMP NEGERI 1 BABADAN ]]>
<![CDATA[Aulia Diana Sari]]>;
<![CDATA[Uki Suhendar]]>
<![CDATA[ EDUPEDIA Vol 3, No 2 (2019): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (157.411 KB)
|
DOI: 10.24269/ed.v3i2.305
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya motivasi belajar peserta didik dalam mengikuti pelajaran matematika peserta didik kelas VIII F SMP Negeri 1 Babadan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran probing prompting yang dapat meningkatkan motivasi belajar matematika peserta didik, (2) mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar matematika peserta didik melalui model pembelajaran probing prompting. Salah satu cara untuk meningkatkan motivasi belajar matematika peserta didik adalah menerapkan model pembelajaran probing prompting. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII F SMP Negeri 1 Babadan yang berjumlah 24 peserta didik. Pengambilan data yang dilakukan melalui lembar observasi motivasi peserta didik, angket motivasi belajar peserta didik dan lembar keterlaksanaan pembelajaran oleh guru. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa motivasi belajar peserta didik meningkat setelah diterapkannya model pembelajaran probing prompting dengan upaya perbaikannya yaitu : 1) Penyampaian materi yang lebih menarik, 2) Guru menekankan kepada peserta didik akan pentingnya berperan aktif dan percaya diri, 3) Memberikan soal-soal secara individu. Hal ini didukung dengan hasil analisis lembar observasi peserta didik yang telah memenuhi minimal kriteria cukup termotivasi. Begitu pula lembar keterlaksanaan kegiatan guru yang memenuhi kriteria sangat baik. Setelah diterapkan langkah tersebut terbukti bahwa tiap indikator motivasi belajar peserta didik mencapai minimal motivasi tinggi]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PENGENALAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS KELOMPOK B BA ‘AISYIYAH MANGKUJAYAN PONOROGO ]]>
<![CDATA[Diyah Septian Nur Anggraeni]]>;
<![CDATA[Bambang Harmanto]]>;
<![CDATA[Ida Yeni Rahmawati]]>
<![CDATA[ EDUPEDIA Vol 3, No 2 (2019): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (84.936 KB)
|
DOI: 10.24269/ed.v3i2.295
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui cara mengimplementasikan kosa kata bahasa Inggris, (2) mengetahui hambatan yang dihadapi dalam mengenalkan kosa kata bahasa Inggris, (3) mengetahui solusi dalam mengenalkan kosa kata bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan penelitain deskriptif kualitatif dengan mengambil data seluruh anak kelas B2 BA ‘Aisyiyah Mangkujayan Ponorogo. Sumber data diperoleh dari guru dan siswa BA ‘Aisyiyah Mangkuajayan Ponorogo. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi kosa kata bahasa Inggris dilakukan dengan metode tanya jawab dan menggunakan gambar. Kosa kata yang dikenalkan yaitu 6-7 kosa kata bahasa Inggris. Implementasi pengenalan kosa kata bahasa Inggris hanya dikenalkan pada kelompok B dan dilaksanakan pada semester dua diminggu pertama. Pengenalan kosa kata bahasa Inggris dilakukan satu minggu sekali sesuai dengan tema yang ditentukan. Penulis berharap pada pembelajaran selanjutnya guru pendamping akan memperhatikan pronansiasi dan intonasi saat mengenalkan kosa kata bahasa Inggris pada anak usia dini. Setelah penelitian ini selesai diharapkan media gambar digunakan secara maksimal dalam pengenalan kosa kata bahasa Inggris.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII F SMP N 2 KAUMAN ]]>
<![CDATA[Elma Pebriana]]>;
<![CDATA[Dwi Avita Nur Hidayah]]>
<![CDATA[ EDUPEDIA Vol 3, No 2 (2019): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (143.918 KB)
|
DOI: 10.24269/ed.v3i2.306
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penerapan pembelajaran matematika dengan media geogebra yang dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas VII F SMP N 2 Kauman, (2) mengetahui peningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas VII F SMP N 2 Kauman dengan media geogebra.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK).Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII F SMP N 2 Kauman yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes dan observasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes pemahaman konsep, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran guru dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran siswa. Penerapan media geogebra dengan membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Kemudian menerapkan langkah 5M yang selanjutnya siswa mempraktikkan media geogebra saat mengumpulkan informasi. Dari hasil analisis data tes tiap indikator berada pada kategori tinggi dengan persentase . Hasil analisis data observasi keterlaksanaan pembelajaran siswa 81,01% mengalami peningkatan menjadi 88,22%. Sedangkan untuk persentase keterlaksanaan pembelajaran guru pada siklus I sebesar 98,14% menjadi 100%. Dengan demikian penerapan media geogebra dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas VII F SMP N 2 Kauman]]>
<![CDATA[PERAN BADAN PENGAWAS PEMILU (BAWASLU) DALAM MENJALANKAN PENGAWASAN PADA PENYELENGGARAAN PEMILU TAHUN 2019 DI KABUPATEN PONOROGO ]]>
<![CDATA[Fety Fitriana]]>;
<![CDATA[Sunarto Sunarto]]>;
<![CDATA[Hadi Cahyono]]>
<![CDATA[ EDUPEDIA Vol 3, No 2 (2019): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (91.304 KB)
|
DOI: 10.24269/ed.v3i2.298
<![CDATA[Tujuan penelitian ini: (1) mendeskripsikan peran Bawaslu Kabupaten Ponorogo dalam menjalankan pengawasan pada penyelenggaraan pemilu tahun 2019, (2) mendeskripsikan kendala Bawaslu Kabupaten Ponorogo dalam menjalankan pengawasan pada penyelenggaraan pemilu tahun 2019. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan narasumber Bawaslu (Badan Pengawas Pemilu) Kabupaten Ponorogo yang mencakup ketua dan komisioner. Prosedur pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data untuk melihat peran BAWASLU dalam menjalankan pengawasan pada penyelenggaraan pemilu tahun 2019 menggunakan triangulasi data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Bawaslu mengawasi baik tahapan maupun non tahapan yaitu pengurangan/meminimalisir pelanggaran, melakukan upaya pencegahan terhadap pelanggaran baik pelanggaran admistrasi, kode etik dan tindak pidana pemilu dan melakukan penertiban serta penindakan pelanggaran pada saat penyelenggaraan pemilu tahun 2019. Sedangkan kendala dalam pengawasan pada penyelenggaraan pemilu terjadi baik di intern penyelenggara pemilu dan ekstern. Untuk kendala intern ialah Bawaslu sangat terbatas dalam menyikapi kesenjangan peraturan tentang persyaratan pemilih antara e-KTP dan Surat Keterangan pada peraturan dari Sekretariat Jenderal yang ada di Pusat dengan Undang-Undang Pemilu Nomor 7 Tahun 2019 tentang Penyelenggaraan Pemilahan Umum. Kendala ekstern termasuk pelaporan dana kampanye dari peserta partai politik yang ada yang melebihi batas waktu yang ditetapkan dan dalam rekapitulai DPT (Daftar Pemilih Tetap). Adanya semua kendala sudah terselesaikan dengan baik]]>
<![CDATA[BERPIKIR REFLEKTIF SISWA BERDASARKAN GAYA KOGNITIF FIELD INDEPENDENT DAN FIELD DEPENDENT ]]>
<![CDATA[Sayyidah Umma Rahmawati]]>;
<![CDATA[Senja Putri Merona]]>
<![CDATA[ EDUPEDIA Vol 3, No 2 (2019): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (178.771 KB)
|
DOI: 10.24269/ed.v3i2.307
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan berpikir reflektif siswa ditinjau dari gaya kognitif field independent dan field dependent. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Adapun istrumen yang digunakan adalah Group Embedded Figure Test (GEFT), tes soal berpikir reflektif dan wawancara. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah analisis data Miles dan Huberman yang tediri dari reduksi data, penyajian data dan kesimpulan atau verifikasi.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada indikator berpikir reflektif reacting terdapat kesamaan berpikir reflektif antara siswa field independent dan field dependent. Pada indikator berpikir reflektif comparing terdapat perbedaan dalam hal menghubungkan pengetahuan yang diberikan dengan pengetahuan yang dimiliki. Pada indikator berpikir reflektif contemplating terdapat perbedaan pada kemampuan mendeteksi kesalahan. Temuan lain dalam penelitian ini adalah bahwa siswa field independent menjelaskan jawabannya dengan detail dan rinci, cenderung menggunakan cara menghafal dan memiliki kepercayaan diri yang tinggi. Sedangkan siswa field dependent menjelaskan jawabannya secara umum, memiliki analisis yang baik dan menyukai cara yang telah ditetapkan]]>
