cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rochmat Aldy Purnomo
Contact Email
purnomo@umpo.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
edupedia@umpo.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
EDUPEDIA
Published by Universitas Muhammadiyah Ponorogo
ISSN : 26141434     EISSN : 26144409     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Mahasiswa dengan ruang lingkup pendidikan dan pengajaran ISSN Cetak 2614-1434 ISSN Online 2614-4409
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 8 No. 1 (2024): April" : 10 Documents clear
DEVELOPMENT OF STRUCTURED STUDENT WORKSHEETS ON PROBLEM-BASED LEARNING MATERIAL LINEAR EQUATIONS WITH ONE VARIABLE Rismarini, Rani Yunita; Hariyani, Sri; Pranyata, Yuniar Ika Putri
EDUPEDIA Vol. 8 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/ed.v8i1.2396

Abstract

This research was conducted because the effectiveness of using Student Worksheets (LKS) at the junior high school level is still inadequate. This research aims to develop structured worksheets for problem-based mathematics learning with material on linear equations in one variable that is valid, practical, and effective. This research refers to the ADDIE development model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation. This worksheet is designed to guide seventh-grade junior high school students in understanding the basic concepts of linear equations in one variable, identifying the elements in the equation, mastering techniques for solving linear equations, and applying these concepts in real-world situations. The structured worksheets developed were tested according to the level of validity, practicality, and effectiveness. LKS validation is carried out by material substance experts and teaching material design experts. The practicality assessment was obtained from the results of the student response questionnaire. Assessment of the effectiveness of structured worksheets is obtained from the results of problem-based test questions. Structured worksheets contain student orientation to problems, organized learning activities, individual and group investigations, presentation of work results, as well as analysis and evaluation of the problem-solving process. Material substance validation showed a score of 3.819, which is very valid, while design validation showed a score of 3.70, which is very valid. The practicality test shows a score of 3.53, which is very practical, while the effectiveness test shows an average score of 77, which is very effective. Thus, structured worksheets used as tools in problem-based learning methods help students maximize their abilities in problem-solving. This research is important to carry out to facilitate teachers in providing worksheets that suit students' needs. By integrating these worksheets into classroom learning activities, it is hoped that they can help students solve mathematical problems, improve thinking patterns, and support more effective mathematics learning.
VALIDITAS MEDIA SMART GEOMETRY POP-UP BOOKS SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENGENALAN BANGUN GEOMETRI SISWA TUNARUNGU Nurviyani, Erly; Silfia, Icha; Samodra, Teguh; Fathur Rahman, Ilham; Putri Purwaningrum, Jayanti
EDUPEDIA Vol. 8 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/ed.v8i1.2421

Abstract

Keterbalakangan daya pikir dalam mengenal bangun geometri pada siswa tunarungu dan media yang digunakan oleh sekolah masih kurang efektif, menjadikan siswa tunarungu kesulitan dalam mengenal bangun geometri. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui adanya peningkatan persentase kelayakan pada media smart geometry pop-up books(2) Mengetahui kelayakan media smart geometry pop-up books yang bermuatan matematika pada siswa kelas IV dan V SLBN Cendono Kudus. Penelitian ini, menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan menggunakan jenis penelitian kuantitatif. Subjek penelitian adalah 5 siswa tunarungu terdiri dari kelas IV dan V SLBN Cendono Kudus. Penelitian yang dilakukan melalui beberapa tahapan yaitu potensi dan identifikasi masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi media dan revisi media. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini yaitu media yang dikembangkan dinyatakan layak dengan validasi ahli media yaitu dengan rata-rata keseluruhan sebesar 27 dan presentase 81% dengan kategori layak, validasi ahli materi yaitu rata-rata keseluruhan sebesar 4,1 dan presentase 82% dengan kategori layak untuk diuji cobakan. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, maka kesimpulan dari pengembangan media smart geometry pop-up books ini dikatakan layak pada pembelajaran matematika dengan materi pengenalan bangun datar dan ruang pada siswa kelas IV dan V SLBN Cendono Kudus.
THE HIGHER ORDER THINKING SKILL OF PRE-SERVICE TEACHER ACCORDING TO VAN HIELE’S THEORY OF THOUGHT IN ANALYSIS LEVEL Pakaya, Widi Candika; Sutadji, Eddy; Mashfufah, Aynin
EDUPEDIA Vol. 8 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/ed.v8i1.2451

Abstract

The purpose of this study was to characterize teacher candidate students' higher-order thinking skills (HOTS) using the Van Hiele analysis level. The qualitative descriptive method was employed in this study. The Van Hiele Geometry Test and the HOTS test served as the research instruments. Data were gathered via tests and interviews. Next, two participants who, in accordance with Van Hiele's theory, had attained the analytical level among third-semester primary school teacher education students served as the research subjects. According to Van Hiele's theory, the research's findings indicated that the students who attained the analysis level were unable to meet HOTS indicators including analysis, evaluating, and creativity indicators. Since the students did not state proper reasons to support the conclusion, which it was used during the process of conclusion.
MANIFESTASI SOLIDARITAS DALAM PENDIDIKAN KARAKTER GURU SEKOLAH DASAR Tazkiyah, Era; Permatasari, Almanik Dyan
EDUPEDIA Vol. 8 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/ed.v8i1.2454

Abstract

Solidaritas merupakan salah satu nilai yang menjadi sorotan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Kebudayaan Republik Indonesia (Kemendikbudristek RI) dalam dunia pendidikan dan juga pada Kelompok Kerja Pendidikan G20 yang terselenggara di tahun 2022. Tujuan dari penulisan ini untuk menganalisis beragam wujud dari solidaritas yang telah terjadi dan bisa diterapkan di lingkungan sekolah dasar, juga sebagai bahan refleksi bagi para guru untuk dapat menerapkan nilai solidaritas. Jenis dari penulisan ini menggunakan kualitatif-deskriptif. Penulis menggumpulkan beragam data menggunakan teknik penelitian seperti observasi, wawancara dan dokumentasi untuk memeroleh beragam wujud dari manifestasi yang terjadi. Analisis data menggunakan model dari Miles&Huberman yang berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitan ini merupakan guru-guru di SDN 3 Depok yang berjumlah 10 orang dengan beragam pengalaman yang sudah memenuhi kriteria dari peneliti yang dilakukan selama kurang lebih 3 bulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa solidaritas sudah diwujudkan oleh para guru dalam beragam program yang ada di sekolah seperti Jumat Bersih, Jumat Sehat dan Senin Berteman. Selain itu, nilai dari solidaritas penting untuk dijunjung, dan diimplementasikan oleh setiap guru yang sejalan dengan keinginan Kemendikbudristek RI yang dikemukakan pada G20 Education Working Group/EdWG. Manifestasi dari nilai solidaritas dapat diterapkan apabila guru memiliki karakter baik yang dibutuhkan di zaman modern ini.
PERAN PROFIL PELAJAR PANCASILA UNTUK MENINGKATKAN ETIKA BERILMU DI SEKOLAH DASAR Randy, Mohammad Yusuf; Suciptaningsih, Oktaviani Adhi
EDUPEDIA Vol. 8 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/ed.v8i1.2455

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak dari keenam dimensi profil pelajar pancasila terhadap etika berilmu peserta didik di sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah studi literatur. Tahap-tahap yang digunakan pada jenis penelitian ini adalah fokus artikel ilmiah, pengumpulan data, analisis data, dan kesimpulan. Hasil studi literatur menunjukkan bahwa profil pelajar pancasila berperan penting dalam membentuk etika berilmu peserta didik di sekolah dasar, antara lain: (1) Membentuk sikap tanggung jawab, rendah hati, jujur, dan saling menghormati dalam proses belajar dengan orang lain; (2) Membentuk sikap toleransi dan terbuka terhadap berbagai sudut pandang, serta memiliki ilmu yang bermanfaat bagi semua orang tanpa memandang perbedaan budaya; (3) Membentuk jiwa sosial dengan memiliki sikap saling membantu dan bekerja sama dengan orang lain; (4) Membentuk sikap bertanggung jawab, percaya diri, dan tidak mudah menyerah; (5) Membentuk sikap skeptis, tidak mudah percaya, dan bijaksana dalam menghadapi suatu permasalahan; dan (6) Membentuk sikap inovatif yang dapat menjadi agen perubahan positif bagi masyarakat. Oleh karena itu, guru harus menerapkan profil pelajar pancasila ini baik dalam proses pembelajaran, ekstrakurikuler, dan kegiatan P5 agar membentuk atau meningkatkan karakter dan etika dalam berilmu pada peserta didik di sekolah dasar.
THE INFLUENCE OF USE MATHEMATICS FRACTION BOARD LEARNING MEDIA AND PARENTAL ATTENTION ON MOTIVATION FOR LEARNING MATHEMATICS Sobariah, Laely; Amaliyah, Nurrohmatul; Purwanto, Sigid Edy
EDUPEDIA Vol. 8 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/ed.v8i1.2578

Abstract

The purpose of this research were: 1)to determine the influence of learning media on motivation in learning mathematics; 2) to know the influence between parental attention and motivation in learning mathematics, and; 3) to understand the influence between mathematics learning media and parents' attention to motivate students in learning mathematics. This research is a quasi-experimental research with a quantitative approach. The research method used is analysis of variance (ANOVA) using a simple factorial design (2x2) and post hoc test of Dunnet Test. The population and sample used in this study were class III students at Dukuh 05 Pagi Elementary School. The instrument used in this study was in the form of a questionnaire containing statements using the Likert scale parameter. Based on the analysis that has been done, the researchers found that there was an influence between mathematics learning media and parents' attention to the motivation to learn mathematics. This can be seen from the results of the ANOVA test which showed a value higher than 4.047 (Fh of the 0.05 significance level) which were 14.14 on the learning media variable, 59.98 on parental attention, and 12.71 on the interaction between the two on motivation to learn mathematics. Researchers also found that there was interaction between variables in the Dunnet Test with parents' attention playing the highest role in influencing students' motivation to learn mathematics.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI PADA SISWA TUNAGRAHITA Nugraheni, Puji; Purwoko, Riawan Yudi; Purwaningsih, Wharyanti Ika; Febriyanti, Iddha
EDUPEDIA Vol. 8 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/ed.v8i1.2657

Abstract

Multimedia pembelajaran adalah salah satu sarana pendidikan yang dibutuhkan oleh siswa untuk memahami materi matematika yang bersifat abstrak. Terlebih untuk siswa tunagrahita yang memiliki keterbatasan dalam berpikir. Siswa tunagrahita sangat membutuhkan keberadaan multimedia pembelajaran. Akan tetapi, pada kenyataannya ketersediaan multimedia pembelajaran untuk siswa tunagrahita masih sedikit, sehingga menyebabkan rendahnya kemampuan numerasi siswa tunagrahita terutama pada materi operasi hitung penjumlahan. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui kelayakan multimedia pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan numerasi pada siswa tunagrahita. Pengembangan multimedia pembelajaran dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif yang diungkapkan dalam distribusi skor dan persentase. Berdasarkan hasil analisis dari penilaian ahli dan uji coba, multimedia pembelajaran dalam kategori sangat valid dengan skor 5,00. Kepraktisan multimedia pembelajaran memperoleh skor 4,777 dalam kategori sangat baik. Hasil tes prestasi belajar siswa berhasil mencapai KKM, serta respon siswa terhadap multimedia pembelajaran dalam kategori sangat positif dengan persentase 92%. Hal ini menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran efektif. Sehingga multimedia pembelajaran layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan numerasi pada siswa tunagrahita.
PENGEMBANGAN GAME EDUKASI “LINGED MATH” PADA MATERI LINGKARAN SMP Nurbuono, Mousthapaa; Kristiana, Arika Indah; Hussen, Saddam; Wihardjo, Edy; Murtikusuma, Randi Pratama
EDUPEDIA Vol. 8 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/ed.v8i1.2664

Abstract

Educational games are games specifically designed with educational themes to get learning outcomes. This research develops an educational game "Linged Math" which is designed to make it easier for students to understand circle material, cirle material is one of the materials at the junior high school level which is difficult for students to understand. The purpose of this research is to develop educational game products based on pcgames use Construct 3 software to increase students' understanding of valid, practical, and effective circle material. This research model uses a 4-D development model, namely define, design, develop, and disseminate. This educational game was tested on class VIII students of SMPN 7 Jember. Data collection methods in this study used observation, tests, and user response questionnaires. The results of this study indicate that the level of validation of the educational game "Linged Math" from the validator is 3.84 so that it is categorized valid. The percentage of the practicality level of the educational game "Linged Math" from the results of the user response questionnaire was 86.25% which was categorized as very good. The level of effectiveness is obtained from the average N-Gain of the overall results of the student's pre-test and post-test of 0.77 so that it is categorized as high or effective. Based on the results of these data, the educational game "Linged Math" is said to be valid, practical, and effective.
PENGEMBANGAN GAME MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN BERPIKIR SIMBOLIK TEMA BINATANG PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK PERTIWI SIULAK MUKAI Saputri, Ofrima Eka; Sofyan, Hendra; Muazzomi, Nyimas
EDUPEDIA Vol. 8 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/ed.v8i1.2672

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah  media pembelajaran berupa game multimedia interaktif untuk menstimulasi kemampuan berpikir simbolik tema binatang pada anak usia 5-6 tahun di TK Pertiwi Siulak Mukai. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE. Metode pengumpulan data adalah kuesioner. Data diolah menggunakan analisis data kuantitatif dan data kualitatif. Subjek uji coba dari penelitian dilakukan pada para ahli dan validator. Penelitian diperlukan validasi dari tim ahli, yaitu 1 orang dosen ahli media dan 1 orang dosen ahli materi yang berasal dari dosen program studi PGPAUD FKIP Universitas Jambi dan 6 orang guru yang ada di TK Pertiwi Siulak Mukai. Berdasarkan hasil uji game multimedia interaktif dapat dilakukan melalui uji validitas. Hasil penelitian validasi materi mendapat persentase 87,5% (sangat baik) dan validasi media pada persentase 95,83% (sangat baik). Hasil uji terhadap respon guru diperoleh persentase 93,23% (sangat baik dan layak digunakan).
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN IDEA (ISSUE, DISCUSSION, ESTABLISH, AND APPLY) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP STATISTIKA Fatmawatie, Ika A’izzah; Wulandari, Tri Candra; Ilmi, Yuli Ismi Nahdiyati
EDUPEDIA Vol. 8 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/ed.v8i1.2853

Abstract

The aims of this study is to determine whether there is an effect of the IDEA (Issue, Discuss, Establish, and Apply) learning model on the ability to understand concepts in students of class VIII Islamic Pakis Junior High School statistics material. This study uses a quantitative approach with a quasi experiment design method and a non-equivalent control group design. The population in this study were all students in grade VIII of SMP Islam Pakis in the 2023/2024 school year. The method used for sampling is saturated sampling method. The instrument used is a test, before the instrument is used in the learning process, the researcher must test its validity. The validity test in this study uses content validity. The data collection procedure used by researchers begins with a pretest, the implementation of learning or giving treatment, and ends with a posttest. The data analysis technique used in this study is parametric analysis using the independent sample t-test test. Before using the independent sample t-test test, researchers used 2 prerequisite tests, namely, normality and homogeneous tests. The results of the normality test and homogeneous test both show sig.>0.05, which means that the data obtained are normally distributed and from homogeneous samples, so data analysis can be carried out using the Independent sample t-test test with a significance level of 0.05. The results of the pre-test and post-test data analysis from the control and experimental classes showed that there was an effect of learning using the IDEA model on concept understanding ability with Sig. = 0.00 (sig < 0.05).

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): October Vol. 9 No. 1 (2025): April Vol 8, No 2 (2024): Oktober Vol. 8 No. 2 (2024): Oktober Vol. 8 No. 1 (2024): April Vol 8, No 1 (2024): April Vol 7, No 2 (2023): Oktober Vol 7, No 1 (2023): April Vol 6, No 2 (2022): October Vol 6, No 1 (2022): April Vol 5, No 2 (2021): Oktober Vol 5, No 1 (2021): April Vol 4, No 2 (2020): Oktober Vol 4, No 1 (2020): April Vol 3, No 2 (2019): Oktober Vol 3, No 1 (2019): April Vol 2, No 2 (2018): Oktober Vol 2, No 1 (2018): April Vol 1, No 1 (2017): Oktober More Issue