cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. manggarai,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
JOURNAL OF SONGKE MATH
Published by Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng
ISSN : 26213566     EISSN : 2621363X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Journal of Songke Math(JSM) is a peer-reviewed open access journal published twice in a year (June and December). The JSM aims to provide an international forum for researchers and professionals to share their ideas on all topics related to mathematics education. It publishes its issues in an online and a printed version. The JSM welcomes high-quality manuscripts resulted from a research project in the scope of mathematics education, which includes, but is not limited to the following topics: Realistic Mathematics Education, Design/Development Research in Mathematics Education, PISA Task, Mathematics Ability, ICT in Mathematics Education, and Ethnomathematics. The manuscript must be original research, written in Bahasa and English, and not be simultaneously submitted to another journal or conference
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 7 No. 1 (2024): June" : 5 Documents clear
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP Maria Serlina Vemi; Fransiskus Nendi; Palikarpus Raga
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 7 No. 1 (2024): June
Publisher : UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jsm.v7i1.2295

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang diajarkan dengan modelpembelajaran matematika realistik (PMR) berbasis etnomatematika dengan siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung. Penelitianyang menggunakan metode eksperimen semu (Quasi Eksperiment) dengan desain Randomized Two Group Design Post-test Only ini dilakukan diSMPN 2 Langke Rembong Manggarai NTT-Indonesia pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Melalui tehnik acak kelas dari 10 kelas dengan populasi 300 siswa, diperoleh 2 kelas sebagai subyek penelitian dimana kelas J sebagai kelompok eksperimen (n=30), dan kelas C sebai kelompok pembanding atau kontrol (n=30). Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi bangun ruang sisi datar adalah soal posttest berupa 15 soal pilihan ganda. Uji perbedaan rerata menggunakan uji-t setelah memenuhi uji asumsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran matematikarealistik berbasis etnomatematika lebih tinggi dari pada siswa yang mengikuti pembelajaran langsung. Hasil ini memastikan pentingnya integrasi etnomatematika sebagai konteks pembelajaran matematika. Temuan ini menjadi rekomendasi bagi para guru dan praktisi untuk mengenbangkan kerangka didaktis pembelajaran matematika realistik terintegrasi etnomatematika dengan menambahkan unsur budaya unik yang ada disekitar siswa.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GENIALLY Luthfiatuz Zahro Nurfauziah; Bana G. Kartasasmita; Subaryo
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 7 No. 1 (2024): June
Publisher : UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jsm.v7i1.2945

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP melalui model discovery learning berbantuan genially. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent control group. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP 11 Maret Bandung. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pada kelas eksperimen pembelajaran melalui model discovery learning sedangkan pada kelas kontrol pembelajaran menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah berupa soal tes uraian sebanyak tujuh soal. Analisis data dilakukan menggunakan software SPSS 20.0 for Windows. Hasil penelitian yaitu peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis pada kelas yang menggunakan model discovery learning berbantuan genially lebih tinggi dari pada kelas yang memperoleh model pembelajaran konvensional.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 1 LANGKE REMBONG Nona, Marianus
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 7 No. 1 (2024): June
Publisher : UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jsm.v7i1.2946

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Solving berbasis Geogebra terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP Negeri 1 Langke Rembong. Jenis penelitian ini menggunakan studi eksperimen semu dengan desain penelitian Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Langke Rembong dengan jumlah 372 siswa yang terdiri dari 11 kelas. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Sampel penelitian pada kelas eksperimen yaitu kelas VIII G yang berjumlah 34 siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Solving berbasis Geogebra, sedangkan pada kelas kontrol yaitu kelas VIII H yang berjumlah 34 siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen tes kemampuan berpikir kritis matematis siswa berbentuk uraian dengan 5 butir soal. Teknik analisis yang digunakan adalah dengan menggunakan separated varians t-test dimana sebelumnya uji asumsi dipenuhi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai t_hitung=3,639>t_tabel=1,668 dengan nilai effect size sebesar 2,806 (efek kuat). Hasil analisis data menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Solving berbasis Geogebra berpengaruh kuat terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Langke Rembong. Berdasarkan hal tesebut dapat memberikan manfaat bagi pengembangan kurikulum dengan menerapkan model pembelajaran Problem Solving berbasis Geogebra dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa.
MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA: STUDI KASUS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DI SMPN 10 SOROMANDI SATAP Nurlaila
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 7 No. 1 (2024): June
Publisher : UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jsm.v7i1.2947

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan motivasi dan hasil belajar matematis siswa SMPN 10 Soromandi Satap, Bima Nusa Tenggara Barat yang dalam proses pembelajarannya menggunakan model problem-based learning (PBL) dengan bantuan teknologi dan media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Secara khusus penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus pembelajaran dengan Langkah-langkahnya mencakup deskripsi studi kasus, analisis situasi, alternatif solusi, dan evaluasi. Hasil analsiis memperlihatkan bahwa keadaan awal siswa di SMPN 10 Soromandi Satap memiliki motivasi dan hasil belajar yang belum maksimal. Hal ini disinyalir karena penerapan pembelajaran yang kurang berpusat pada siswa dan minimnya pemberian bimbingan dan umpan balik. Selanjutnya, penggunaan model PBL yang didukung oleh integrasi teknologi dan media dapat menyelesaikan masalah rendahnya motivasi dan hasil belajar matematis siswa. Oleh karena itu, disarankan kepada para guru untuk inovatif dalam mengkonstruksi pembelajaran agar menggugah minat siswa dalam belajar sehingga menunjang peningkatan motivasi dan hasil belajar mereka. Media sederhana seperti video interaktif mampu menarik perhatian para siswa sehingga motivasi mereka tetap dipertahankan
REFLEKSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 3 TAMBORA Rusmawati
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 7 No. 1 (2024): June
Publisher : UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jsm.v7i1.2948

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merefleksikan peningkatan motivasi belajar matematis siswa SMPN 3 Tambora, Bima Nusa Tenggara Barat yang dalam proses pembelajarannya menggunakan model problem-based learning (PBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan kerangka STAR yang mencakup Situasi-Tantangan-Aksi-Refleksi sebagai panduan analisis. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data terdiri dari soal tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil analsiis memperlihatkan bahwa penggunaan model PBL dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar matematika karena dalam prosespembelajaran siswa lebih banyak berdisksui, bekerja sama, saling membantu, melakukan umpan balik Bersama guru. Pemilihan PBL dengan memanfaatkan teknologi dan multimedia yang di gunakan oleh guru secara lansung dapat meningkatkan niat dan minat siswa dalam belajar matematika sehingga secara lansung menguatkan motivasi mereka dalam pembelajaran. Model PBL direkomendasikan diterapkan dengan mengintegrasikan teknologi dan multimedia sehingga menarik bagi siswa dan mendukung peningkatan motivasi mereka dalam belajar.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2024): June Vol. 6 No. 2 (2023): December Vol. 6 No. 1 (2023): June Vol. 5 No. 2 (2022): December Vol. 3 No. 2 (2020): December Edition Vol. 3 No. 1 (2020): June Edition Vol. 2 No. 2 (2019): December Edition Vol. 2 No. 1 (2019): June Edition Vol. 1 No. 1 (2018): June Edition, 2018 Vol 1 No 2 (2018): December Edition Vol. 1 No. 2 (2018): December Edition Vol 1 No 1 (2018): June Edition More Issue