JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala
The Mandala Education Journal is an educational scientific research article and the results of Social research, Science, Politics, and the results of literature studies.
Articles
61 Documents
Search results for
, issue
"Vol 7, No 4 (2022)"
:
61 Documents
clear
<![CDATA[Upaya Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa melalui Model PO2E2W ]]>
<![CDATA[Siska Pratiwi]]>;
<![CDATA[Abdussalam Abdussalam]]>;
<![CDATA[Yunita Hariyani]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4468
<![CDATA[Keterampilan yang penting untuk dikembangkan di era 4.0 yaitu keterampilan pemecahan masalah (KMP) karena seseorang yang memiliki KMP dapat dengan mudah menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalam kehidupannya dan dibutuhkan di segala profesi dan menentukan kesuksesan seseorang di masa depan. Namun hasil observasi pada tes KMP siswa, hanya 20% dari 42 siswa yang mencapai KKM. Penyebabnya yaitu siswa masih merasa kesulitan dalam penggunaan KMP karena belum terbiasa dan latihan pemecahan masalah yang diberikan guru masih terdefinisi dengan jelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model PO2E2W dalam meningkatkan KMP siswa dan untuk meningkatan KMP siswa melalui model PO2E2W. Jenis penelitian yang digunakan adalah PTK yang memiliki empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV-B UPTD SDN Kemayoran 1, Bangkalan dan tempat yang digunakan dalam melakukan penelitian yaitu di UPTD SDN Kemayoran 1, Bangkalan, Madura. Teknik pengumpulan data dalam penelitian yaitu observasi dan tes. Data penelitian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model PO2E2W memperoleh persentase di atas 80% dan KMP siswa mengalami peningkatan pada siklus I dan siklus II]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN NUMERASI DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Maulida Arum Fitriana]]>;
<![CDATA[Sukarto Sukarto]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4368
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk; 1) Untuk mengetahui kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan masalah hitung dasar di SD, 2) Untuk melihat Kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran matematika siswa di SD. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriftif. Dengan Teknik pengumpulan data menggunakan Teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Tingkat kemampuan numerasi siswa paham pada aspek bilangan, nilai tempat dan penjumlahan, sedangkan masih rendah dan perlu diperbaiki pada aspek perkalian, pembagian, pecahan, pengukuran, bangun datar, dan bangun ruang. 2) Kompetensi pendagogik guru dalam pembelajaran matematika siswa SD telah mampu Mengidentifikasi berbagai kamampuan dan krakteristik peserta didik. Mengembangkan Kurikulum 2013 dengan selalu mempersiapkan Silabus dan RPP saat pembelajaran. ]]>
<![CDATA[Strategi Pembelajaran Guru Akidah Akhlak dalam Membina Karakter Siswa ]]>
<![CDATA[syarifudin syarifudin]]>;
<![CDATA[Muhamad Rozi Iskandar]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4560
<![CDATA[Strategi pembelajaran yang digunakan guru akidah akhlak dalam membina karakter dengan upaya-upaya dan pembinaan-pembinaan juga pembiasaan-pembiasaan. keteteladan bagi para siswa dengan menampilkan perilaku baik, tutur kata yang baik, berpakaian yang rapi, jujur, hormat serta tegas dalam segala hal. Guru akidah akhlak juga berperan aktif untuk mengajak siswa untuk kebaikan. Guru akidah akhlakjuga memberikan arahan, bimbingan serta nasehat pada siswa untuksenantiasa melakukan kebaikan dan berakhlak terpuji.Adapun metode yang digunakan guru akidah akhlak dalam membina karaktersiswa adalah metode contoh atau modeling, teladan, pemberian nasehat, pembiasaan, dan hukuman.]]>
<![CDATA[Identifikasi Model Kognisi Seorang Pemimpin OSIS terhadap Budaya Organisasi di SMA Negeri 1 Kauditan ]]>
<![CDATA[Anissa Glorya Rompis]]>;
<![CDATA[Nathazia Michelle Runtuwene]]>;
<![CDATA[Meilysa Jennifer Huntua]]>;
<![CDATA[Vannessa Virginia Wawo]]>;
<![CDATA[Mint Husen Raya Aditama]]>;
<![CDATA[Mario Erick Wantah]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4386
<![CDATA[Era saat ini sedang tren banyak orang berlomba – lomba untuk masuk kedalam organisasi dengan tujuan agar dapat menambah pengalaman, membangun relasi, meningkatkan rasa pecaya diri, melatih jiwa kepemimpinan bahkan memperkaya CV (Curriculum Vitae). Dalam sebuah organisasi pasti terdapat seorang pemimpin. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Metode ini diterapkan untuk melihat dan memahami subjek dan objek penelitian yang meliputi orang, lembaga, masyarakat berdasarkan fakta yang tampil secara apa adanya. Berdasarkan penelitian dengan Ketua OSIS SMA Negeri 1 Kauditan, kami mendapati bahwa budaya organisasi itu penting untuk membentuk rasa mekanisme pengendalian dan untuk memberikan percepatan bagi organisasi dalam mencapai tujuan. Kesimpulan dari penelitian ini yakni adanya kaitan antara model kognisi dan budaya organisasi. Karena model kognisi seorang pemimpin dapat mempengaruhi organisasi.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Sosial Emosional dalam Domain Pendidikan: Implementasi dan Asesmen ]]>
<![CDATA[Sussi Widiastuti]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4427
<![CDATA[Kesuksesan seseorang tidak hanya bergantung pada pengetahuan akademis dan nilai ujian. Pendidik harus memahami bahwa pola pikir, keterampilan, dan kebiasaan siswa sangat penting dalam menunjang keberhasilan. Dunia kerja membutuhkan pekerja yang dapat bekerja dalam tim, berinteraksi dengan orang lain, dapat memecahkan masalah secara kreatif, dan mampu menunjukkan kepemimpinan. Dalam beberapa tahun terakhir, para praktisi pendidikan telah mengembangkan keterampilan non-akademik dalam bentuk soft skill; keterampilan non kognitif; keterampilan penting untuk dunia kerja; keterampilan abad ke-21; pola pikir, keterampilan penting, dan kebiasaan (MESH), dan perkembangan sosial emosional. Keterampilan non-akademik ini mengacu pada pembelajaran emosional sosial (SEL) atau pembelajaran emosional sosial (PSE). Pengembangan sosial dan emosional sebagai bagian integral dari misi sekolah. Makalah ini membahas bagaimana menerapkan PSE dan bagaimana melakukan penilaian PSE di domain pendidikan.]]>
<![CDATA[PEMANFAATAN SMARTPHONE SEBAGAI MEDIA BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS PADA MASA WABAH PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Ely Mulyati]]>;
<![CDATA[Ahmad Yani]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4346
<![CDATA[Facing the Covid 19 outbreak that is currently sweeping our country and the world, it is highly hoped that teachers as the frontline in the world of education must be ready and able to adapt quickly and precisely.The use of smartphones as a learning tool during the current epidemic is very beneficial for teachers and students in carrying out the teaching and learning process so that the government's appeal for StayAtHome residents , in this case for students, does not actually take a day off from studying.Teachers can provide material to students via smartphones using available applications that can be downloaded and installed easily using the smartphones we have, including the Google Classroom application, the Zoom Cloud Meeting application and the Webex Meeting application.]]>
<![CDATA[Penerapan Filsafat Pendidikan Dengan Inovasi Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia ]]>
<![CDATA[Sri Mulyani Rusli]]>;
<![CDATA[M. Zaim]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4543
<![CDATA[Studi ini dirancang untuk memperjelas peran filsafat pendidikan dalam dunia pendidikan dan hubungan antara filsafat dan inovasi dalam materi pembelajaran bahasa Indonesia . Filosofi pendidikan adalah salah satu yang melihat pendidikan sebagai proses memanusiakan siswa , memampukannya untuk mengembangkan dan mewujudkan semua potensi bawaan mereka . Keingintahuan adalah kualitas manusia, dari situlah sains berasal. Sains adalah usaha manusia yang unik yang bertujuan untuk memperjelas realitas, memungkinkan individu untuk terhubung dengan yang lain, memulai pembicaraan dengan menyatakan orang lain, serta menjunjung tinggi martabat manusia. Akibatnya, diperlukan inovasi pembelajaran yang dapat diterapkan guru di kelas, baik dari segi strategi pengajaran maupun teknologi pendidikan.Pada saat ini, pembelajaran bahasa sangat dibutuhkan upaya untuk meningkatkan kemampuan bahasa Anda melalui berbagai metode dan teknik yang inovatif . Masih tidak mungkin untuk mengaitkan sesuatu yang rasional , kognitif, atau emosional kepada siswa ketika mengajar bahasa Indonesia siswa.]]>
<![CDATA[Sensitivitas Pedagogis Guru Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Mahatma Mahatma]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4488
<![CDATA[Teaching can be a complex endeavor. Every time teaching always innumerable questions arise in a teacher. This shows that the teacher's pedagogical sensitivity is beginning to erode. Teachers are no longer accustomed to discussing various pedagogical aspects, such as how to interact with students on a relational, personal and moral basis. Teachers also have difficulty discussing pedagogical issues with students' parents. This qualitative research was conducted in Jakarta in 2022. The research sample came from 19 elementary school teachers. The findings show the importance for teachers to build and develop sensitivity and pedagogical language in everyday learning activities.]]>
<![CDATA[ANALISIS KESULITAN SISWA PADA JENJANG SD DAN SMP DALAM MEMAHAMI PEMBELAJARAN IPA ]]>
<![CDATA[Ahmad Dedi Marzuki]]>;
<![CDATA[Fena Prayunisa]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4369
<![CDATA[The research objective was to analyze the difficulties of elementary and junior high school students in learning science. The subjects in this study were students of class IV SD Negeri 4 Danger and class VII SMP Negeri 1 Masbagik. The sample in this study was determined by purposive random sampling with superior schools and classes that had an average grade that had not yet reached the KKM. Data collection techniques used by researchers are observation, tests, interviews, and documents. The type of observation used by researchers is passive participation observation, that is, researchers make observations by coming to the research site, but are not involved in the activities carried out (Sugiyono, 2019). The interviews in this study were semi-structured interviews. In this study the test method was used to find out the difficulty of learning science, namely understanding the concept of science in class IV SD Negeri 4 Danger and class VII SMPN 1 Masbagik which consisted of 15 essay questions. The results of this study found several factors causing student learning difficulties including external factors. The role of the teacher, the role of peers, and the role of parents. Another factor is the internal factor, namely the interest and learning habits of students.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Numerasi Dalam Memecahkan Masalah Matematika Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Maulida Arum Fitriana]]>;
<![CDATA[Sukarto Arum Sukarto]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4564
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk; 1) Untuk mengetahui kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan masalah hitung dasar di SD, 2) Untuk melihat Kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran matematika siswa di SD. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriftif. Dengan Teknik pengumpulan data menggunakan Teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Tingkat kemampuan numerasi siswa paham pada aspek bilangan, nilai tempat dan penjumlahan, sedangkan masih rendah dan perlu diperbaiki pada aspek perkalian, pembagian, pecahan, pengukuran, bangun datar, dan bangun ruang. 2) Kompetensi pendagogik guru dalam pembelajaran matematika siswa SD telah mampu Mengidentifikasi berbagai kamampuan dan krakteristik peserta didik. Mengembangkan Kurikulum 2013 dengan selalu mempersiapkan Silabus dan RPP saat pembelajaran.]]>
