UPEJ Unnes Physics Education Journal
Unnes Physics Education Journal aims to publish results of empirical studies, theoretical studies, and conceptual analysis in the fields of education phylosophy and theory, physics education, development of physics learning instruments, physics learning media, experiments activity development in the physics learning, and physics learning evaluation.
Articles
11 Documents
Search results for
, issue
"Vol 12 No 1 (2023): Vol 12 No 1 (2023)"
:
11 Documents
clear
<![CDATA[Pengembangan Instrumen Evaluasi Berbasis Online Berpendekatan STREAM pada Materi Fluida Dinamis untuk Mengukur Kemampuan Penalaran Siswa ]]>
<![CDATA[ UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 12 No 1 (2023): Vol 12 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[UPEJ Unnes Physics Education Journal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/upej.v12i1.47346
<![CDATA[Fisika merupakan salah satu ilmu dengan konsep dan rumus yang tidak dapat dipahami hanya dengan mengingat-ingat ataupun menghafal saja, namun juga memerlukan kemampuan penalaran. Diperlukan sebuah alat ukur untuk mengetahui kemampuan penalaran siswa, salah satunya dengan menggunakan soal uraian berpendekatan STREAM. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui karakteristik alat evaluasi berbasis online berpendekatan STREAM, menentukan kelayakan dan keefektivan instrumen evaluasi berbasis online berpendekatan STREAM, dan menganalisis profil kemampuan penalaran siswa pada materi Fluida Dinamis yang terukur dengan instrumen evaluasi berbasis online berpendekatan STREAM. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Research and Development yang menghasilkan produk evaluasi berpendekatan STREAM. Hasil uji kelayakan evaluasi berpendekatan STREAM menurut ahli adalah sebesar 92%, sehingga produk termasuk dalam kategori sangat layak. Evaluasi berpendekatan STREAM ini dapat mengkategorikan kemampuan penalaran siswa menjadi 4 kategori sehingga produk ini efektif digunakan. Hasil hipotesis menunjukkan Hipotesis H0 instrumen evaluasi berbasis online berpendekatan STREAM yang dikembangkan tidak dapat mengukur kemampuan penalaran siswa ditolak, serta H1 yang berbunyi instrumen evaluasi berbasis online berpendekatan STREAM yang dikembangkan dapat mengukur kemampuan penalaran siswa diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa evaluasi berpendekatan STREAM yang dikembangkan merupakan sebuah alat ukur yang valid dan efektif dalam mengukur kemampuan penalaran siswa Teaching Physics is a science with concepts and formulas that cannot be understood just by memorizing it, but also requires reasoning skills. We need a measuring instrument to know how much students’ reasoning skills, one of them is use STREAMapproached evaluation. The purpose of this research was to determine the characteristics of an online-based evaluation instrument with STREAM approach, determine the feasibility and effectiveness level of an online-based evaluation instrument with a STREAM approach, and to identify the profile of students' reasoning abilities on the Measurable Dynamic Fluid material with an online-based evaluation instrument with the STREAM approach. This research used the Research and Development method which produces online-based evaluation instrument with the STREAM approach. This evaluation using the STREAM approach can categorize students' reasoning abilities into 4 categories so that this product is effectively used. The results of the hypothesis show that the hypothesis H0, the developed online-based evaluation instrument with the STREAM approach, cannot measure the students 'reasoning ability is rejected, and H1 which says that the developed online-based evaluation instrument with the STREAM approach can measure students' reasoning abilities is accepted. So, it can be concluded that online-based evaluation instrument with the STREAM approach on dynamic fluid are valid and effective to measure the students’ reasoning skills]]>
<![CDATA[PENGUKURAN PERCEPATAN GRAVITASI BUMI MENGGUNAKAN AYUNAN MATEMATIS BERBANTUAN ALS (AMBIENT LIGHT SENSOR) PADA SMARTPHONE ANDROID ]]>
<![CDATA[ UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 12 No 1 (2023): Vol 12 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[UPEJ Unnes Physics Education Journal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/upej.v12i1.66139
<![CDATA[The acceleration experienced by an object as a result of the influence of the earth's gravitational field, which is directed towards the center of the earth, is referred to as gravitational acceleration. The use of mathematical pendulum is one method for measuring the acceleration of Earth's gravity. Analyzing the period of swing experienced by the pendulum allows for the calculation of gravity's acceleration using mathematical pendulum. When the pendulum is swung, a light sensor (Ambient Light Sensor) on an android smartphone is used to read the intensity of the ambient light. The Arduino Science Journals application is used to obtain the value of the light intensity sensor on the smartphone. The light intensity value obtained is used to obtain the swing period after being analyzed using a spreadsheet application. In this experiment, two smartphones, the Samsung Galaxy A50 and the Vivo Y12, were used as a comparison in the data collection process, as well as a height-adjustable stand, a pendulum, a rope, and tools in the form of a meter and a tripod. The acceleration of gravity measured at the site of the research was obtained by using the Samsung Galaxy A50 with a relative error of and by using the Vivo Y12 with a relative error of .]]>
<![CDATA[Penentuan Channel Menggunakan Atribut Spectral Decomposition Pada Data Seismik 3D Parihaka, Cekungan Taranaki, New Zealand ]]>
<![CDATA[ UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 12 No 1 (2023): Vol 12 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[UPEJ Unnes Physics Education Journal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/upej.v12i1.66141
<![CDATA[The channel is the most likely place containing hydrocarbons, oil and petroleum. The research aims to determine the presence of a channel and a geological feature channel using dectional 3D properties on the seismic 3D field of Parihaka, Taranaki Basin, New Zealand. Identification Channel and geological features are done using software Schlumberger Petrel 2017 for data interpretation. Data interpretation is picking, horizon, the construction of time structure maps and the building of maps surface attributes using spectral deactivation attributes. Spectral Decomposition use of frequency 35 Hz, 40 Hz, 45 Hz, 50 Hz, 55 Hz, and 60 Hz. In this study, there are two major channels: channel 1 and channel 2. Some of the geological features were also found using Spectral Decomposition attributes such as meandering channels, point bars, cut bank, channel edge, sand, and shale on those 2 channels.]]>
<![CDATA[Penentuan Lokasi Titik Bor Air Tanah berdasarkan Metode Geolistrik Resistivitas Konfigurasi Schlumberger di Perumahan Pandawa Residence, Mijen, Kota Semarang ]]>
<![CDATA[ UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 12 No 1 (2023): Vol 12 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[UPEJ Unnes Physics Education Journal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/upej.v12i1.66143
<![CDATA[Perkembangan perumahan di Kota Semarang semakin pesat dari waktu ke waktu. Demikian halnya kebutuhan akan air tanah. Permasalahan yang muncul adalah keterbatasan air tanah di beberapa lokasi perumahan. Salah satu perumahan yang menghadapi permasalahan tersebut adalah Perumahan Pandawa Residence Mijen Kota Semarang. Kontraktor perumahan untuk mengatasinya berupaya menemukan cekungan air tanah di sekitar perumahan melalui upaya pemboran air tanah. Permasalahan selanjutnya yaitu menentukan lokasi titik pemboran air tanah. Penelitian ini dilakukan bertujuan menentukan titik lokasi pemboran di sekitar lokasi perumahan tersebut. Metode yang digunakan berupa metode geolistrik resistivitas dengan konfigurasi Schlumberger. Berdasarkan hasil pengukuran dan pengolahan data didapatkan nilai ketebalan dan kedalaman air tanah yang mencirikan lapisan akuifer terbanyak terletak pada titik GL 1A dengan kedalaman 1.01 – 78. 51 meter dan ketebalan kurang lebih 77.50 meter sehingga pengeboran dapat dilakukan di titik tersebut.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MULTIDIMENSIONAL PADA PEMBELAJARAN FISIKA POKOK BAHASAN TEKANAN DALAM RANGKA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA DI SMP NEGERI 1 WEDARIJAKSA KABUPATEN PATI ]]>
<![CDATA[ UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 12 No 1 (2023): Vol 12 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[UPEJ Unnes Physics Education Journal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/upej.v12i1.66144
<![CDATA[This study aims to (1) determine the implementation of multidimensional learning models; (2) determine the improvement of students' science process skills by applying ultidimensional learning models; (3) Knowing students' responses to the implementation of the multidimensional learning model. The science process skills assessed are basic skills, namely: hypothesizing, interpreting data, applying concepts, and communication. The results of observations on the implementation test of the multidimensional learning model for 3 consecutive meetings were carried out very well with the average score from meetings 1 to 3 of 3.8; 3.7 and 3.65 from the highest score 4. There was an increase in students' science process skills after the application of the multidimensional learning model with a gain value of 0.7 included in the criteria for high improvement. Student responses to the application of the multidimensional learning model are high with an average student response percentage of 78.05% including in the high category.]]>
<![CDATA[ANALISIS RESPON SISWA TERHADAP PENGGUNAAN MEDIA MOBILE LEARNING BERBASIS ANDROID PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS ]]>
<![CDATA[ UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 12 No 1 (2023): Vol 12 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[UPEJ Unnes Physics Education Journal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/upej.v12i1.66145
<![CDATA[This research aims to describe students’ response about android based mobile learning media on the topic of momentum and impulse. This research is descriptive research. The response questionnaire given to students consist of 5 aspect. The result of this study indicated that using android based mobile learning media on the topic momentum and impulse have average response score of 74,45%. With this score, the students’ response is in good criteria. Based on to the result, it can concluded that the use of android based mobile learning media on the topic momentum and impulse have a good response.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR GERAK PROYEKTIL BERBASIS MULTIREPRESENTASI BERBANTUAN TRACKER ]]>
<![CDATA[ UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 12 No 1 (2023): Vol 12 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[UPEJ Unnes Physics Education Journal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/upej.v12i1.67455
<![CDATA[Bahan ajar fisika yang ada hanya fokus pada penyajian materi secara verbal dan matematis. Materi gerak proyektil memiliki keterbatasan representasi dalam penyajiannya. Kemampuan multirepresentasi mahasiswa juga rendah. Bahan ajar multirepresentasi belum banyak tersedia untuk materi gerak proyektil. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik, kelayakan, dan kepraktisan bahan ajar gerak proyektil berbasis multirepresentasi berbantuan Tracker yang dikembangkan. Pengembangan bahan ajar menggunakan model Rowntree yang dipadukan dengan evaluasi formatif Tessmer. Responden berjumlah 32 mahasiswa semester 3 Jurusan Fisika yang telah menempuh mata kuliah Fisika Dasar 1 dan dipilih melalui teknik simple random sampling. Bahan ajar yang dihasilkan memiliki karakteristik berupa bahan ajar cetak yang menyajikan materi gerak proyektil dalam bentuk multirepresentasi, meliputi konten representasi verbal (100%), gambar (54%), matematis (39%) dan grafik (28%). Materi bahan ajar dilengkapi data hasil pengamatan Tracker yang berbentuk multirepresentasi. Hasil penilaian dua dosen validator menyatakan kelayakan bahan ajar masuk kriteria sangat layak dengan perolehan skor sebesar 85,69% dan hasil respon mahasiswa untuk kepraktisan bahan ajar memperoleh skor sebesar 85,05% dengan kriteria sangat baik.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIKUM DARING AYUNAN FISIS BERBASIS APLIKASI TRACKER ]]>
<![CDATA[ UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 12 No 1 (2023): Vol 12 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[UPEJ Unnes Physics Education Journal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/upej.v12i1.67457
<![CDATA[Penyebaran virus Covid-19 menyebabkan penyelenggaran praktikum secara daring. Praktikum ayunan fisis dapat menjadi alternatif praktikum dengan bantuan teknologi. Praktikum mandiri memerlukan panduan praktikum. Tujuan penelitian untuk mengetahui unjuk kerja praktikum dan pengembangan modul praktikum. Metode penelitian yaitu R&D model Four-D. Sasaran penelitian adalah mahasiswa Jurusan Fisika. Pengumpulan data melalui observasi dan angket validasi. Hasil praktikum ayunan fisis dengan Tracker menunjukkan unjuk kerja lebih unggul dari praktikum secara konvensional maupun dengan sensor smartphone Phyphox. Hasil nilai percepatan gravitasi: dengan Tracker didapatkan m/s2 ketepatan 90,88%, secara konvensional didapatkan m/s2 ketepatan 88,1%, dan dengan sensor smartphone Phyphox didapatkan m/s2 ketepatan 88,9%. Bentuk modul praktikum yaitu berbasis Tracker dengan self-instructional, adaptive, dan user friendly. Modul dapat digunakan secara kreatif dan mandiri. Modul dilengkapi manual alat praktikum. Hasil validitas yaitu ahli materi 84,2%, ahli media 81,32%, ahli teknologi 85% dengan kategori keseluruhan sangat layak. Penilaian mahasiswa sebesar 86,88% dengan kategori sangat layak untuk digunakan. Modul praktikum ayunan fisis berbasis aplikasi Tracker dapat dimanfaatkan sebagai alternatif pedoman praktikum dimasa pandemi.]]>
<![CDATA[Pengembangan Perangkat Pembelajaran Daring Berbasis Virtual Experiment Terhadap Pemahaman Konsep Siswa ]]>
<![CDATA[ UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 12 No 1 (2023): Vol 12 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[UPEJ Unnes Physics Education Journal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/upej.v12i1.67459
<![CDATA[Perangkat pembelajaran berbasis virtual experiment dikembangkan dengan tujuan menghasilkan sebuah perangkat yang layak digunakan dalam pembelajaran daring serta mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa. Perangkat yang dikembangkan adalah RPP dan LKPD, komponen utama yang dikembangkan yaitu indikator pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian. Karakteristik materi yang diterapkan untuk demonstrasi dalam virtual experiment yaitu gelombang berjalan dan gelombang stasioner menggunakan software phet. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (RnD), dengan model one group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 5 sejumlah 35 orang. Desain dan draft perangkat pembelajaran dibuat berdasarkan analisis kajian dokumen, selanjutnya dinilai oleh validator menggunakan lembar validasi. Skor lembar validasi RPP menghasilkan rata-rata 2,38 dan 2,5 yang artinya draft RPP layak digunakan dengan revisi. Skor lembar validasi LKPD menghasilkan rata-rata 2,42 dan 2,5 yang artinya draft LKPD layak digunakan dengan revisi. Setelah diperbaiki, dilakukan pengujian perangkat pembelajaran secara synchronous dan asynchronous. Hasil uji n-gain menunjukkan terdapat pengaruh dari penerapan perangkat pembelajaran berbasis virtual experiment terhadap pemahaman konsep siswa dengan peningkatan sebesar 46,8%. Hasil angket respon siswa merasa cukup puas mengenai penerapan perangkat pembelajaran daring di kelas.]]>
<![CDATA[Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Digital Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kreativitas Siswa ]]>
<![CDATA[ UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 12 No 1 (2023): Vol 12 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[UPEJ Unnes Physics Education Journal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/upej.v12i1.67460
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunan bahan ajar LKS digital berbasis STEM terhadap peningkatan penguasaan konsep dan kreativitas siswa. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Produk akhir dari pengembangan berupa LKS digital berbasis STEM yang diimplementasikan pada siswa. Hasil penelitian diperoleh LKS digital dengan kriteria valid berdasarkan pendapat ahli dan keefektifan LKS digital berdasarkan hasil pretest-posttest, lembar pengamatan siswa diperoleh hasil uji N-gain sebesar 0,5. Adapun hasil angket siswa diperoleh persentase 87,72% dengan kategori sangat layak. Simpulan penelitian ini adalah hasil pengembangan bahan ajar layak digunakan dan respon siswa sangat baik setelah menggunakan LKS digital berbasis STEM.]]>
