cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Journal of Innovative Science Education
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526412     EISSN : 25024523     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Journal of Innovative Science Education p-ISSN (Print) 2252-6412 | e-ISSN (Online) 2502-4523, an electronic journal, provides a forum for publishing the original research articles, short communications from contributors, and the novel technology news related to Innovative Science Education research. Published by Science Education Study Programe, Postgraduate Programe, Universitas Negeri Semarang.
Arjuna Subject : -
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 3 No 1 (2014)" : 13 Documents clear
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS REAL WORLD UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS SISWA
Journal of Innovative Science Education Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian  ini  termasuk  dalam  jenis  penelitian  pengembangan  yang  bertujuan untuk mengasilkan sebuah model pembelajaran yang didasarkan pada dunia nyata lingkungan sekitar siswa. Tujuan lain studi pengembangan   ini adalah sebagai bagian dari usaha untuk meningkatkan kualitas pembelajaran khususnya di SMP N 3 Bandar Kabupaten Batang dengan jalan melibatkan siswa secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Hasil analisis terhadap temuan lapangan yang meliputi hasil tes kemampuan awal dan akhir menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis real-world dapat meningkatkan pemahaman konsep. Akan tetapi hasil uji gain dari nilai pre tes dan post tes menunjukkan bahwa peningkatan tersebut termasuk dalam kategori rendah. Sementara hasil tes kemampuan awal dan akhir menunjukan bahwa model pembelajaran berbasis real-world dapat meningkatkan keterampilan generik siswa. Berdasarkan uji gain yang telah dilakukan menunjukkan bahwa peningkatan tersebut termasuk dalam kategori sedang. Hasil pengamatan pelaksanaan pembelajaran menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis real- world dapat diterapkan dengan baik.AbstractOftentimes, students have been not able to understand and prove that all what they learn are based on the environment surroundings them; nature. According to the case, it needs developing a learning model based on environments real world which the process totally involves the students in order to raise the quality of learning. This research is classified in a research and developing that purposely to create a product and to discern the result of developing the product in particular at junior high school. The analysis result of finding including the result of pre- test and post-test shows that learning model based on real world is able to improve conceptual understanding. Nevertheless, the result of  gain test taken from pre-test and post-test grades shows that its percentage is categorized low. Whereas, the pre-test and post-test result shows that learning model based on real world is able to improve student’s generic skills. The result of the learning observation shows real world based learning is well accomplished
APLIKASI MODEL PERAGA PALANG PINTU KERETA API OTOMATIS DALAM PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERVISI SETS MATERI GETARAN DAN GELOMBANG
Journal of Innovative Science Education Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian  ini  bertujuan  untuk:  (1)  Mengembangkan  aplikasi  model  peraga  palang pintu kereta api otomatis dalam perangkat pembelajaran bervisi SETS materi getaran dan  gelombang  yang  valid  dan  efektif,  (2)  Mengetahui  peningkatan  psikomotorik siswa melalui aplikasi model peraga palang pintu kereta api otomatis (3) Mengetahui respon siswa terhadap aplikasi model peraga palang pintu kereta api otomatis dalam pengembangan perangkat pembelajaran bervisi SETS materi getaran dan gelombang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI AV1 dan AV2 SMK Negeri 3 Tegal berjumlah 70 siswa. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling dan penelitian dilakukan dengan  disain  pretest  posttest  control  group  design.  Data    dikumpulkan  menggunakan angket, wawancara langsung dan observasi, analisa data dilaksanakan secara kuantitatif dengan menggunakan SPSS 17. Berdasarkan hasil analisis deskriptif diketahui bahwa: (1) Perangkat pembelajaran bervisi SETS materi getaran dan gelombang valid (N=32 untuk α=5%=0,349 yaitu 0,682 > 0,349) (2) Perangkat pembelajaran bervisi SETS materi getaran dan gelombang melalui Aplikasi model peraga palang pintu kereta api otomatis meningkatkan psikomotorik siswa kelas eksperimen dengan kontribusi rata-rata sebesar 82,38 % dalam kategori sangat baik. (3) Respon siswa terhadap pembelajaran dapat memberikan kontribusi pada kelas eksperimen sebesar 82,38 % lebih baik dari kelas kontrol sebesar 71,80 %.AbstractThis study aims to :(1) Develop a model viewer application doorstop automatic train in learning the material SETS visionary vibrations and waves are valid and effective, (2) Knowing psychomotor improvement and student learning outcomes,(3) Knowing the students’ response to the application of  the model train display latch automatically in the development of  learning materials SETS visionary vibrations and waves. The subjects were students of class XI AV1 and AV2 SMK Negeri 3 Tegal numbered 70 students . Samples were taken at random cluster sampling technique and design studies were conducted with pretest-posttest control group design.Data were collected using questionnaires, interviews and observations,carried out a quantitative analysis of  the data by using SPSS 17. Based on the results of the descriptive analysis found that: (1) visionary learning tools SETS material with the application of  vibration and wave valid (N=32 for α=5%=0.349 ie 0.682>0.349) (2) visionary learning tools SETS material vibrations and waves through the Application Model train display latch automatically improves psychomotor grade students experiment with an average contribution of  82.38 % in the excellent category.(3) The response of students towards learning can contribute to the experimental class was 82.38 % better than the control class is 71.80 %.
APLIKASI MODEL PERAGA PALANG PINTU KERETA API OTOMATIS DALAM PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERVISI SETS MATERI GETARAN DAN GELOMBANG
Journal of Innovative Science Education Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian  ini  bertujuan  untuk:  (1)  Mengembangkan  aplikasi  model  peraga  palang pintu kereta api otomatis dalam perangkat pembelajaran bervisi SETS materi getaran dan  gelombang  yang  valid  dan  efektif,  (2)  Mengetahui  peningkatan  psikomotorik siswa melalui aplikasi model peraga palang pintu kereta api otomatis (3) Mengetahui respon siswa terhadap aplikasi model peraga palang pintu kereta api otomatis dalam pengembangan perangkat pembelajaran bervisi SETS materi getaran dan gelombang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI AV1 dan AV2 SMK Negeri 3 Tegal berjumlah 70 siswa. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling dan penelitian dilakukan dengan  disain  pretest  posttest  control  group  design.  Data    dikumpulkan  menggunakan angket, wawancara langsung dan observasi, analisa data dilaksanakan secara kuantitatif dengan menggunakan SPSS 17. Berdasarkan hasil analisis deskriptif diketahui bahwa: (1) Perangkat pembelajaran bervisi SETS materi getaran dan gelombang valid (N=32 untuk α=5%=0,349 yaitu 0,682 > 0,349) (2) Perangkat pembelajaran bervisi SETS materi getaran dan gelombang melalui Aplikasi model peraga palang pintu kereta api otomatis meningkatkan psikomotorik siswa kelas eksperimen dengan kontribusi rata-rata sebesar 82,38 % dalam kategori sangat baik. (3) Respon siswa terhadap pembelajaran dapat memberikan kontribusi pada kelas eksperimen sebesar 82,38 % lebih baik dari kelas kontrol sebesar 71,80 %.AbstractThis study aims to :(1) Develop a model viewer application doorstop automatic train in learning the material SETS visionary vibrations and waves are valid and effective, (2) Knowing psychomotor improvement and student learning outcomes,(3) Knowing the students’ response to the application of  the model train display latch automatically in the development of  learning materials SETS visionary vibrations and waves. The subjects were students of class XI AV1 and AV2 SMK Negeri 3 Tegal numbered 70 students . Samples were taken at random cluster sampling technique and design studies were conducted with pretest-posttest control group design.Data were collected using questionnaires, interviews and observations,carried out a quantitative analysis of  the data by using SPSS 17. Based on the results of the descriptive analysis found that: (1) visionary learning tools SETS material with the application of  vibration and wave valid (N=32 for α=5%=0.349 ie 0.682>0.349) (2) visionary learning tools SETS material vibrations and waves through the Application Model train display latch automatically improves psychomotor grade students experiment with an average contribution of  82.38 % in the excellent category.(3) The response of students towards learning can contribute to the experimental class was 82.38 % better than the control class is 71.80 %.

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2023): August 2023 Vol 12 No 1 (2023): April 2023 Vol 12 No 3 (2023): Special Issue Vol 11 No 2 (2022): August 2022 Vol 11 No 1 (2022): April 2022 Vol 11 No 3 (2022): Special Issue Vol 10 No 3 (2021): December 2021 Vol 10 No 2 (2021): August 2021 Vol 10 No 1 (2021): April 2021 Vol 9 No 3 (2020): December 2020 Vol 9 No 2 (2020): August 2020 Vol 9 No 1 (2020): April 2020 Vol 8 No 3 (2019): December 2019 - Article In Press Vol 8 No 3 (2019): December 2019 Vol 8 No 2 (2019): August 2019 Vol 8 No 1 (2019): April 2019 Vol 8 No 1 (2019): Article In Press Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) Article In Press More Issue