cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 2460724X     EISSN : 22526773     DOI : -
Core Subject : Health, Education,
Education Public Health
Journal is a peer-reviewed, four-color, professional journal. Continuously published since 2012, Active serves as an authoritative, professional source for educators in physical education, sports, health, and recreation in all settings. It provides the information needed to assist students and clients in learning motor skills, improving fitness, and pursuing physical activity and sport participation safely and appropriately. Active features articles about teaching methods, curriculum, teacher preparation, professional issues, coaching, youth sports, fitness, recreation, and heatlh. Regular departments offer teaching tips, analysis of lawsuits, technology updates, and viewpoints about the professions.
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 5 (2012): December 2012" : 10 Documents clear
LOMPAT TINGGI HALANG RINTANG UNTUK KEBERANIAN, KESENANGAN DAN PERCAYA DIRI KELAS V
ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation Vol 1 No 5 (2012): December 2012
Publisher : Department of Physical Education, Sport, Health and Recreation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/active.v1i5.839

Abstract

Dari observasi awal yang dilakukan di SD Negeri Dukuhwaru 01. Sebesar  70% dari 44 siswa tidak mampu melakukan lompatan setinggi 70 cm dalam pembelajaran lompat tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa ada suatu masalah dalam pembelajaran dan perlu adanya modifikasi dalam pembelajarannya. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Prosedur pengembangan produk meliputi analisis produk, mengembangkan produk awal, validasi ahli dan revisi, uji skala kecil dan revisi, uji skala besar dan produk akhir. Pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi, dan kuesioner yang diperoleh dari evaluasi ahli dan hasil pengisian kuesioner oleh siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif persentase. Dari hasil uji ahli diperoleh persentase 86,67% dengan kriteria baik. Data hasil kuesioner siswa pada uji coba kelompok kecil diperoleh persentase 82,67% dengan kategori baik. Data hasil kuesioner siswa uji skala besar diperoleh persentase 86,90% dengan kategori baik. Berdasarkan data hasil penelitian, disimpulkan bahwa lompat tinggi halang rintang dapat meningkatkan keberanian, kesenangan dan percaya diri siswa serta dapat digunakan dalam pembelajaran penjasorkes.AbstractFrom the preliminary observations made in elementary school Dukuhwaru 01. 70% of the 44 students are not able to jump as high as 70 cm in learning the high jump. This suggests that there is a problem in learning and the need for modifications in learning. The method of research is developing. The procedures of product development include product analysis, develop initial products, expert validation, and revision, and revision test small scale, large scale testing and end product. Collecting data using interviews, documentation, and questionnaires were obtained from expert evaluation and the results of questionnaires by students. The data analysis technique used is descriptive percentages. From the test results obtained percentage of 86.67% proficient with good criteria. Data results of the questionnaire students in small group testing percentage of 82.67% is obtained with good category. Data results of large-scale test student questionnaires percentage of 86.90% is obtained with good category. Based on survey data, it was concluded that the high jump hurdles to increase courage, joy and self-confidence of students and can be used in learning penjasorkes.
MODEL PEMBELAJARAN KESEIMBANGAN GERAK DALAM PENJASORKES MELALUI PENDEKATAN LINGKUNGAN PERSAWAHAN PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 1 SUKOREJO KECAMATAN SUKOREJO KABUPATEN KENDAL
ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation Vol 1 No 5 (2012): December 2012
Publisher : Department of Physical Education, Sport, Health and Recreation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/active.v1i5.840

Abstract

AbstrakPermasalahan penelitian ini adalah pembelajaran keseimbangan gerak dalam Penjasorkes melalui pendekatan persawahan pada siswa kelas III SDN 1 Sukorejo kecamatan Sukorejo Kabupaten Kendal tahun pelajaran 2011/2012. Tujuan penelitian adalah mengembangkan model permainan keseimbangan gerak yang sesuai dengan karakteristik siswa berupa model pembelajaran keseimbangan gerak melalui pendekatan persawahan bagi siswa kelas III SD N 1 Sukorejo. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang diperoleh dari evaluasi ahli, uji coba kelompok kecil (16 siswa kelas III SD N 1 Sukorejo), dan uji lapangan (24 siswa kelas III SD N 1 Sukorejo). Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif persentase untuk mengungkap aspek psikomotorik, kognitif, dan afektif siswa setelah menggunakan produk.Dari hasil uji coba diperoleh data evaluasi ahli lebih dari 4 (kategori baik), persentase hasil uji coba kelompok kecil 72,10% (baik), dan persentase hasil uji lapangan 91,96% (sangat baik). Berdasarkan data tersebut maka pengembangan model pembelajaran keseimbangan gerak di lingkungan persawahan ini dapat digunakan untuk siswa kelas III SD N 1 Sukorejo  Kecamatan Sukorejo Kabupaten Kendal.AbstractThe problems is how to balance learning model motion in the rice fields Penjasorkes approach to third grade students at SDN 1 Sukorejo Sukorejo Kendal district in the school year 2011/2012. Then the purpose of this study was to develop a model of game equilibrium motion in accordance with the characteristics of grade III SD N 1 Sukorejo equilibrium model of learning in the form of motion through the rice-fields approach for students of class III SD N 1 Sukorejo penjasorkes learning. The data was collected using a questionnaire derived from expert evaluation, piloting a small group (16 students of class III SD N 1 Sukorejo), and field tests (24 students of class III SD N 1 Sukorejo). The data analysis technique used is descriptive percentage to reveal aspects of psychomotor, cognitive, and affective student after using the product.From the test results obtained by the expert evaluation data of more than 4 (good category), the percentage of the results of testing a small group 72.10% (excellent), and the percentage of field test results of 91.96% (excellent). Based on these data, the development of motion equilibrium model of learning in the paddy fields can be used for students of class III SD N 1 Sukorejo Sukorejo Kendal District.
TES KETERBELAJARAN GERAK IOWA
ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation Vol 1 No 5 (2012): December 2012
Publisher : Department of Physical Education, Sport, Health and Recreation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/active.v1i5.842

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui tingkat keterbelajaran gerak siswa berkebutuhan khusus di Sekolah Dasar Luar Biasa Bagian B dalam pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan dari Instrumen Penelitian IOWA TES dari Barry L. Johnson dan Jack Nelson (1970:144-146) yang telah di modifikasi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes keterbelajaran gerak, dengan sampel di SDLB-B Wantu Wirawan Salatiga, SDLB-B Negeri Salatiga, dan SDLB-B Bina Putera Mandiri Salatiga. Data berupa hasil penelitian mengenai tingkat Keterbelajaran gerak. Teknik analisis data yang digunakan analisis statistik deskriptif persentase, dengan memberikan kategori kurang, sedang, baik dan baik sekali,. Dari hasil uji coba diperoleh data siswa berkategori kurang 1 siswa (3,2%), 2) siswa berkategori sedang 8 siswa (25,81%), 3) siswa berkategori baik 12 (38,71%), 4) siswa berkategori baik sekali 10 (32,26%). Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata tingkat keterbelajaran gerak siswa berkebutuhan khusus di SDLB-B se-Kota Salatiga dalam kategori baik. AbstractThis research aimed to determine the level of motion learning students with disabilities in elementary schools Extraordinary Part B in the course of Physical Education Sport and Health. The method of research is the development of research instruments IOWA TEST of Barry L. Johnson and Jack Nelson (1970:144-146) that has been modified. Data collection was done using motion learning tests, with samples in SDLB-B wantu Wirawan Salatiga Salatiga State SDLB-B, and-B SDLB Bina Putera Mandiri Salatiga. Data in the form of research on motion Keterbelajaran level. Data analysis techniques used descriptive statistical analysis percentages, by providing less category, moderate, good and excellent,. From the test results obtained student data categorized approximately 1 students (3.2%), 2) student category were 8 students (25.81%), 3) student category of either 12 (38.71%), 4) students are categorized either once 10 (32.26%). From these results it can be concluded that the value of the average rate of motion keterbelajaran students with disabilities in SDLB-B as Salatiga in either category.
Implementasi Strategi Station Teaching dalam Pembelajaran Gerak Lempar Tangkap Bola
ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation Vol 1 No 5 (2012): December 2012
Publisher : Department of Physical Education, Sport, Health and Recreation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/active.v1i5.843

Abstract

AbstrakMuara dari setiap proses pembelajaran adalah hasil belajar. Standar pencapaianhasil belajar ditentukan berdasarkan ketuntasan dan daya serap.Penelitian untuk meningkatkan hasil belajar gerak lempar tangkap bolamelalui penerapan stategi station teaching ini dilakukan kepada siswa kelas1 di MI Miftahul Ulum Ngemplak Mranggen Demak pada semester genaptahun pelajaran 2011/2012. Subyek penelitian sebanyak 33 siswa, terdiri19 putra dan 14 putri. Metode penelitian menggunakan penelitian tindakankelas. Teknik perolehan data didapat melalui instrumen non-tes menggunakanalat lembar pengamatan (observasi) berbentuk check list. Data penelitiantiap siklus yang dikumpulkan dari tiap kegiatan observasi, dianalisissecara diskriptif-reflektif. Sedangkan data penelitian antar siklus dianalisissecara diskriptif kuantitatif komparatif, yaitu membandingkan hasil belajarkondisi awal (pra tindakan), hasil belajar setelah tindakan siklus 1, danhasil belajar setelah tindakan siklus 2, kemudian dilanjutkan refleksi, membuatulasan berdasar simpulan analisis, dan menentukan tindak lanjut. Berdasarkanfakta empirik hasil tindakan yang telah dianalisis secara diskriptifkuantitatif komparatif, diperoleh simpulan bahwa “Penerapan strategi stationteaching dapat meningkatkan hasil belajar gerak lempar tangkap bolabagi siswa kelas I di MI Miftahul Ulum Ngemplak Mranggen Demak padasemester genap tahun pelajaran 2011/2012 sebesar 38% untuk tingkat ketuntasanbelajar dan sebesar 11% untuk daya serap.AbstractEstuary from every study process is learning result. Standard achievement of learning resultis determined based on complete and absorpsion. This research addressed to increase result ofmotion learning throws catching ball through applying station teaching strategy. Researchdone to grade one student of MI Miftahul Ulum Ngemplak Mranggen Demak at even semesterof school year 2011/2012. Subject 33 students, consisted of 19 male students and 14 femalestudents. Research method applied is action research of class. Data acquisition techniqueis done by through non-test instrument ( observation) using check list form. Research dataevery cycle collected from every observation activity, analysed in discriptive-reflective. Databetween cycles is analysed in quantitative diskriptif of comparability, that is comparing resultof initial condition learning (pre action), result of learning after action of cycle 1, and resultof learning after action of cycle 2. Then continued by reflection, makes review based on node,and determines follow-up. Based on empiric data of action result which has been analysed andcompared in quantitative discriptive, obtained node that “ Applying of station teaching strategycan increase result of motion learning to throw and catching ball for grade one student ofMI Miftahul Ulum Ngemplak Mranggen Demak at even semester of school year 2011/2012is 38% for level of complete learnt and 11% for absorpsion
HASIL BELAJAR PASSING BAWAH MENGGUNAKAN BOLA PLASTIK SISWA KELAS IV SD NEGERI WONOREJO 04 KEC PRINGAPUSI
ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation Vol 1 No 5 (2012): December 2012
Publisher : Department of Physical Education, Sport, Health and Recreation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/active.v1i5.845

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan bola plastik Siswa Kelas IV SD Negeri Wonorejo 04. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus tindakan. Pendidikan Jasmani merupakan bagian  integral dari  pendidikan  total secara keseluruhan, bertujuan untuk mengembangkan aspek kebugaran jasmani, keterampilan gerak, keterampilan  berpikir kritis,  keterampilan  sosial,  penalaran,  stabilitas  emosional,  tindakan moral, aspek pola  hidup  sehat  dan  pengenalan  lingkungan  bersih  melalui aktivitas jasmani, olahraga dan kesehatan terpilih yang direncanakan secara sistematis dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional. Penelitian ini adalah merupakan Penelitian Tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Wonorejo 04 yang berjumlah 39 siswa. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi, angket, dan tes hasil belajar passing bawah dengan menggunakan bola plastik.Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan menggunakan bola plastik dapat meningkatkan penguasaan passing bawah pada siswa kelas IV SDN Wonorejo 04. Berdasarkan tes pada siklus pertama rata-rata 20 sampai 25 kali dan mengalami peningkatan pada siklus kedua 24 sampai 30 kali dalam waktu 60 detik, hasil yang diperoleh menunjukan bahwa pendekatanbermain dapat diteriam lebih mudah oleh siswa.AbstractThe purpose of this study is to investigate the learning outcomes of students use plastic balls Elementary School Fourth Grade Students Wonorejo 04. Action research conducted in two cycles of action. Physical Education is an integral part of the total education as a whole, aims to develop aspects of physical fitness, motor skills, critical thinking skills, social skills, reasoning, emotional stability, moral conduct, aspects of a healthy lifestyle and clean environment through the introduction of physical activity, sport and selected health systematically planned in order to achieve national education goals. This study is an action research class consisting of two cycles. Subjects were elementary school fourth grade students Wonorejo 04 totaling 39 students. The data collection methods used in this research is to use observations, questionnaires, and passing the achievement test using a plastic ball.The results showed that by using a plastic ball can improve t heir passing below the fourth grade students of SDN Wonorejo 04. Based on the test in the first cycle an average of 20 to 25 times and an increase in the second cycle of 24 to 30 times within 60 seconds, the results obtained show that  accepted approach play  can more easily by students.
PENINGKATAN KESEGARAN JASMANI MELALUI PERMAINAN GOBAK SODOR SISWA KELAS IV SDN 03 GONOHARJO KECAMATAN LIMBANGAN Kumrotun*, harry Pramono, Sri Haryono
ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation Vol 1 No 5 (2012): December 2012
Publisher : Department of Physical Education, Sport, Health and Recreation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/active.v1i5.846

Abstract

Permasalahan dalam penilitian ini adalah  bagaimana gambaran tingkat kesegaran jasmani siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 3 Gonoharjo Kecamatan Limbangan Kabupaten Kendal.  Tujuan dari penelitian ini adalah peneliti ingin  mengetahui seberapa besar  tingkat kesegaran jasmani siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 3 Gonoharjo Kecamatan Limbangan Kabupaten Kendal Tahun pelajaran 2011/2012.Penelitian ini adalah merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 3 Gonoharjo yang berjumlah 20 siswa. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi, angket, dan tes hasil belajar menggunakan tes kesegaran jasmani indonesia. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif persentase, dengan pengelompokan kategori kurang sekali, kurang, sedang, baik, dan baik sekali.Dari hasil  penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa penerapan permainan gobak sodor dapat  berpengaruh  positif   terhadap   perkembangan  peserta  didik  dalam  kesegaran jasmani dan memotivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran, serta dapat menambah wawasan bagi guru dalam mengembangkan macam–macam model pembelajaran, agar kegiatan belajar mengajar menjadi lebih menyenangkan, dan guru menjadi lebih profesional dalam mengajar.bih mudah oleh siswa.AbstractThe studies are problems in how the image of the level of physical fitness Fourth Grade students Elementary School District 3 Gonoharjo Limbangan Kendal. The purpose of this study is the researchers wanted to know how big the physical fitness of students Fourth Grade Elementary School District 3 Gonoharjo Limbangan Kendal lesson Year 2011/2012.This study is an action research class consisting of two cycles. Subjects were fourth grade students Negeri 3 Gonoharjo totaling 20 students. The data collection methods used in this research is to use observations, questionnaires, and test results of physical fitness tests to learn to use Indonesia. Data analysis techniques using descriptive analysis percentages, the category grouping less, less, moderate, good, and excellent.From these results it can be concluded that the application of game gobak can Sodor positive influence on the development of students in physical fitness and motivate the students to follow the learning, and can add insight for teachers to develop different models of learning, teaching and learning in order to be more fun and teachers become moreprofessionalinteaching.
PENGEMBANGAN MODEL PERMAINAN BOLA VOLI ”KASVOL” (KASTI VOLI) DALAM PEMBELAJARAN PENJASORKES
ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation Vol 1 No 5 (2012): December 2012
Publisher : Department of Physical Education, Sport, Health and Recreation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/active.v1i5.854

Abstract

AbstrakRumusan masalah : Bagaimana model pengembangan proses belajar mengajar penjasorkes melalui bola voli “kasvol” bagi siswa sekolah dasar siswa kelas V SD N Kuripan Lor 01. Menghasilkan model pembelajaran bola voli “kasvol” (kasti voli) dalam pembelajaran penjasorkes bagi siswa kelas V Sekolah Dasar.Metode : Pengembangan ini  adalah penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan dari Punaji Setyosari yang telah dimodifikasi. Data berupa hasil penilaian mengenai kualitas produk, saran untuk perbaikan produk, dan hasil pengisian kuesioner oleh siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif persentase untuk mengungkap aspek psikomotorik, kognitif, dan afektif siswa setelah menggunakan produk.Hasil : Dari hasil uji coba diperoleh data evaluasi ahli yaitu, ahli Penjas 72 % (baik), ahli pembelajaran 74 %(baik), uji oba kelompok kecil 66,11 % (baik), dan uji coba lapangan 69,42 % (baik). Dari data yang ada.Kesimpulan : Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran permainan bola kasvol ini dapat digunakan dalam proses pembelajaran penjasorkes bagi siswa SD N Kuripan Lor 01 Pekalongan. Saran :. Produk Pengembangan model permainan kasvol dapat di pakai sebagai alternatif dalam proses pembelajaran penjasaorkes pada siswa Sekolah Dasar Negeri Kuripan Lor 01.AbstracMethods: This is a research development refers to the development of a model of the developFormulation of the problem: How to model the development of teaching and learning through volleyball penjasorkes ”kasvol” for elementary school students of class V SD N Kuripan Lor 01. Produce learning model volleyball ”kasvol” (rounders volleyball) in learning penjasorkes for Elementary School fifth grade students. The data was collected using a questionnaire derived from expert evaluation, small group testing, and field trials. Data such as the results of an assessment of the quality of products, suggestions for improvement of the product, and the results of questionnaires by students. The data analysis technique used is descriptive percentage to reveal aspects of psychomotor, cognitive, and affective student after using produk.Hasil: From the test results obtained by the expert evaluation data, expert penjas 72% (good), a study 74% (good), oba small test group 66.11% (excellent), and field-testing 69.42% (excellent). From the existing data.Conclusion: It is concluded that the model of learning kasvol ball games can be used in the learning process fo.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU MELALUI PERMAINAN BOLA TOLAK BEREKOR
ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation Vol 1 No 5 (2012): December 2012
Publisher : Department of Physical Education, Sport, Health and Recreation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/active.v1i5.855

Abstract

AbstrakPermainan bola tolak berekor merupakan permainan sederhana yang berorientasi pada teknik dasar tolak peluru gaya lama (ortodoks). Permainan ini adalah permainan tradisional bola tembak yang berasal dari kampong halaman peneliti yang dimodifikasi untuk diterapkan dalam pembelajara tolak peluru dalam upaya meningkatkan hasil belajar tolak peluru. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang mengacu pada metode penelitian tindakan kelas Agus Kristiyanto, yaitu : (1) identifikasi dan analisis permasalahan PTK, (2) penetapan fokus permasalahan, (3) perencanaan tindakan, (4) pelaksanaan, (5) pengamatan (observasi), (6) refleksi. Dari hasil analisis rata-rata skor akhir hasil unjuk kerja siswa dari aspek psikomotor, aspek afektif, dan aspek kognitif terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Pada siklus I rata-rata skor akhir siswa mencapai 72,5 dengan kategori baik tetapi belum memenuhi indikator ketuntasan 75, siklus II meningkat menjadi 82,5 dengan kategori baik dan sudah memenuhi indikator ketuntasan 75. Dari hasil analisis persentase ketuntasan hasil beljar siswa juga mengalami peningkatan. Pada siklus I persentase ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 43,3% dengan kategori keberhasilan sedang dan belum memenuhi indikator persentase ketuntasan hasil belajar 75%, siklus II meningkat menjadi 90% dengan kategori keberhasilan sangat tinggi dan sudah memenuhi indikator persentase ketuntasan hasil belajar. Diketahui dari hasil tersebut, pembelajaran melalui permainan bola tolak berekor teruji mampu meningkatkan hasil belajar tolak peluru siswa kelas VI.AbstractTailed-shot put is a simple game that is heavily orientated toward based technique of old style shot put (orthodox). This game is modified from a traditional game named shot ball that is applied to shot put learning to increase the students learning achievement in learning shot put. This research is a qualitative study which refers to action research method written by Agus Kristiyanto, these are : (1) identifying and analysing the problem, (2) deciding the fokus ot the problem, (3) planning the research, (4) implementation, (5) observing, (6)reflecting. Based on the test result, the mean scores of psychomotor, affective, and cognitive aspects show that there is a significant improvement in their study result. In cycle I, the mean scores was 72,5, it belonged to good category but it did not attain the indicator of completeness of learning achievement 75 yet. In cycle II, the mean scored improve to 82,5. It was good category and attained the indicator of completeness 75. Based on the analysis, percentage of the learning achievement completeness also has a significant improvement. In cycle I, it was only 43,3%. That is medium category and did not attain the indicator  of completeness 75%. In cycle II, it increase in to 90%. It show that the category is a very high and fulfill the indicator of completeness of learning achievement. It can be concluded that playing tailed-shot put is proved and tested to improve the VI students learning achievement shot put.
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN RENANG MELALUI PENDEKATAN BERMAIN MOTOR BOAT ESTAFET
ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation Vol 1 No 5 (2012): December 2012
Publisher : Department of Physical Education, Sport, Health and Recreation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/active.v1i5.856

Abstract

AbstrakPermasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah model pembelajaran renang melalui pendekatan bermain motor boat estafet pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Bojongsari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan model pembelajaran renang melalui pendekatan bermain motor boat estafet pada siswa kelas IV SD Negri 02 Bojongsari, Kecamatan Bojongsari, Kabupaten Purbalingga Tahun 2011/2012. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan dari Brog & Gall yang telah dimodifikasi, yaitu : 1) melakukan pendahuluan dan pengumpulan informasi termasuk observasi lapangan dan kajian pustaka, 2) mengembangkan bentuk produk awal, 3) evaluasi ahli dengan menggunakan satu ahli penjas dan satu ahli pembelajaran, 4) revisi produk pertama, revisi produk berdasarkan hasil evaluasi ahli dan uji kelompok kecil, 5) uji kelompok besar, (6) revisi produk yang dilakukan berdasarkan uji kelompok besar, 7) hasil model pembelajaran renang melalui pendekatan bermain motor boat esafet pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Bojongsari yang dihasilkan melalui revisi uji coba kelompok besar. Kesimpulan penelitian pengembangan model pembelajaran renang melalui pendekatan bermain motor boat estafet layak digunakan untuk pembelajaran renang bagi siswa sekolah dasar karena dapat membawa suasana pembelajaran yang lebih menarik dan meningkatkan keterlibatan seluruh siswa untuk aktif dalam mengikuti pembelajaran.AbstractThe problem in this research is how pool model of learning through play approach relay on a motor boat Elementary School fourth grade students 02 Bojongsari. The purpose of this study was to produce a learning model approach play pool  estaffet motor boat at the fourth grade students Negri 02 Bojongsari, District Bojongsari, Purbalingga Year 2011/2012.The method of research is the development of a model refers to the development of Brog and Gall have been modified, namely: 1) conduct a preliminary and collection of information, including field observations and literature review, 2) develop a form of the initial product, 3) expert evaluation using a single expert penjas and a learning expert, 4) the first product revision, the revision of the product based on the results of expert evaluation and test small groups, 5) test groups, (6) product revision is done by testing a large group, 7) the results of learning model approach play pool estafet motor boat at elementary School fourth grade students 02 Bojongsari generated through the revision of the test group.Conclusions: model development approach to learning through play pool relay decent estaffet motor boat used for swimming lessons for elementary school students because it can bring a more exciting learning environment and increase the involvement of all students to be active in following of learning.
Model Pengembangan Permainan Bola Basket Ring Bergerak Bagi Siswa Kelas V SD N Sekaran 01 Kecamatan Gunungpati Kota Semarang Tahun 2012/2013
ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation Vol 1 No 5 (2012): December 2012
Publisher : Department of Physical Education, Sport, Health and Recreation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/active.v1i5.857

Abstract

ABSTRAKMetode peneiltian ini adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah berbentuk evaluasi, wawancara, dokumentasi dan koesioner. Lembar evaluasi, wawancara digunakan untuk menghimpun data dari pakar/ahli. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah menggunakan teknik analisis deskriptif berbentuk persentase. Dari hasil uji coba diperoleh data evaluasi ahli yaitu, ahli Penjas 86.67 % (baik/layak), ahli basket 82.67%(baik/layak), uji coba skala kecil 87.46 % (baik/layak), dan uji coba lapangan 91.09 % (sangat baik/sangat layak). Berdasarkan hasil penelitian dan analisis deskriptif persentase dapat diketahui bahwa model pembelajaran permainan bola basket ring bergerak pada siswa kelas V Sekolah Dasar dapat dikatakan sangat baik sehingga dapat disimpulkan bahwa aspek ini dapat dikatakan sangat layak dan dapat diterapkan di sekolah dasar. Faktor yang dapat menjadikan model permainan bola basket ini dapat diterima siswa kelas V Sekolah Dasar adalah sebagian besar siswa kelas V mampu mempraktekkan gerak dasar permainan dengan baik, suasana pembelajaran yang menyenangkan, adanya motivasi dan semangat dari seluruh siswa kelas V dalam mengikuti pembelajaran yang diberikan oleh peneliti.ABSTRACTThe method of research is developing. The data obtained are quantitative and qualitative data. The instrument used to collect the data is in the form of evaluation, interviews, documentation and koesioner. Evaluation sheet, the interview is used to collect data from experts / specialists. Data analysis techniques used in development research is using descriptive analysis techniques form of percentages. From the test results obtained by the expert evaluation data, expert penjas 86.67% (good / decent), a basket 82.67% (good / decent), a small-scale test 87.46% (good / decent), and field-testing 91.09% (very good / very decent). Based on the results of research and analysis can be seen that the percentage descriptive model of learning the game of basketball hoop moves on Elementary School fifth grade students can be said to be very good so it can be concluded that this aspect can be said is feasible and can be implemented in primary schools. Factors that may make the game of basketball the model is acceptable Elementary School fifth grade students are mostly students of class V able to practice basic motion game well, joyful learning, the motivation and morale of all students in grade V in following lessons given by researchers

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2012 2012


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019): November 2019 Vol 8 No 2 (2019): June 2019 Vol 8 No 2 (2019): June 2019 Vol 8 No 1 (2019): February 2019 Vol 8 No 1 (2019): February 2019 Vol 7 No 3 (2018): October 2018 Vol 7 No 3 (2018): October 2018 Vol 7 No 2 (2018): June 2018 Vol 7 No 2 (2018): June 2018 Vol 7 No 1 (2018): February 2018 Vol 7 No 1 (2018): February 2018 Vol 6 No 3 (2017): October 2017 Vol 6 No 3 (2017): October 2017 Vol 6 No 2 (2017): June 2017 Vol 6 No 2 (2017): June 2017 Vol 6 No 1 (2017): February 2017 Vol 6 No 1 (2017): February 2017 Vol 5 No 3 (2016): October 2016 Vol 5 No 3 (2016): October 2016 Vol 5 No 2 (2016): June 2016 Vol 5 No 2 (2016): June 2016 Vol 5 No 1 (2016): February 2016 Vol 4 No 12 (2015): December 2015 Vol 4 No 12 (2015): December 2015 Vol 4 No 11 (2015): November 2015 Vol 4 No 10 (2015): October 2015 Vol 4 No 9 (2015): September 2015 Vol 4 No 8 (2015): August 2015 Vol 4 No 7 (2015): July 2015 Vol 4 No 6 (2015): June 2015 Vol 4 No 5 (2015): May 2015 Vol 4 No 4 (2015): April 2015 Vol 4 No 3 (2015): March 2015 Vol 4 No 2 (2015): February 2015 Vol 4 No 1 (2015): January 2015 Vol 3 No 12 (2014): December 2014 Vol 3 No 11 (2014): November 2014 Vol 3 No 10 (2014): October 2014 Vol 3 No 9 (2014): September 2014 Vol 3 No 8 (2014): August 2014 Vol 3 No 7 (2014): July 2014 Vol 3 No 6 (2014): June 2014 Vol 3 No 5 (2014): May 2014 Vol 3 No 4 (2014): April 2014 Vol 3 No 3 (2014): March 2014 Vol 3 No 2 (2014): February 2014 Vol 3 No 1 (2014): January 2014 Vol 2 No 12 (2013): December 2013 Vol 2 No 11 (2013): November 2013 Vol 2 No 10 (2013): October 2013 Vol 2 No 9 (2013): September 2013 Vol 2 No 8 (2013): August 2013 Vol 2 No 7 (2013): July 2013 Vol 2 No 6 (2013): June 2013 Vol 2 No 5 (2013): May 2013 Vol 2 No 4 (2013): April 2013 Vol 2 No 3 (2013): March 2013 Vol 2 No 2 (2013): February 2013 Vol 2 No 1 (2013): January 2013 Vol 1 No 5 (2012): December 2012 Vol 1 No 4 (2012): November 2012 Vol 1 No 3 (2012): October 2012 Vol 1 No 2 (2012): September 2012 Vol 1 No 1 (2012): August 2012 More Issue