cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Putra Afriadi
Contact Email
putraafriadi12@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
hartono_sukorejo@yahoo.co.id
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bimbingan Konseling
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526900     EISSN : 25024531     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JBK publishes original manuscripts relating to the following: school counseling; career counseling; couple, marriage, and family counseling; mental health; counseling supervision; theory development; professional counseling ethics; international counseling and multicultural issues; program applications; and integrative reviews from counseling and related fields.
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 2 (2015): November 2015" : 10 Documents clear
PENGEMBANGAN MODEL SUPERVISI DENGAN PENDEKATAN HUMANISTIK UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS GURU BK SMA DI KABUPATEN KUBU RAYA
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 4 No 2 (2015): November 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v4i2.9844

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan dan menganalisis model faktual supervisi guru BK pada SMA di Kabupaten Kubu Raya, (2) menghasilkan model hipotetik supervisi dengan pendekatan humanistik untuk meningkatkan profesionalitas guru BK SMA di Kabupaten Kubu Raya, dan (3) menghasilkan model supervisi dengan pendekatan humanistik yang layak untuk meningkatkan profesionalitas guru BK SMA di Kabupaten Kubu Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan  penelitian dan pengembangan (R&D). Prosedur pengembangan melalui dua tahapan, yaitu (1) tahap studi pendahuluan, (2) tahap pengembangan. Lokasi penelitian di SMA Kabupaten Kubu Raya. Hasil  penelitian menunjukkan (1) pelaksanaan supervisi guru BK masih ditemukan aspek-aspek kelemahan dari tahapan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengendalian, (2) desain model hipotetik supervisi dengan pendekatan humanistik terdiri atas (a) rasional, (b) visi dan misi, (c) tujuan, (d) asumsi, (e) langkah-langkah, (f) evaluasi, (g) tindak lanjut, (h) penutup, (3) model supervisi dengan pendekatan humanistik layak untuk diimplementasikan, terdiri dari (a) rasional, (b) visi dan misi, (c) tujuan, (d) isi, (e) prosedur, (f) evaluasi, (g) tindak lanjut (h) penutup. The purposes of this study were: (1) to describe and analyze the factual supervision guidance and counseling teachers which is applied in Kubu Raya Senior High School, (2) produce hypothetical supervision model using humanistic approach to improve the professionalism of guidance and counseling senior high school teacher in Kubu Raya, and (3) produce a model of supervision using a humanistic approach that is feasible to improve the professionalism of guidance and counseling teachers in Kubu Raya. In this research, I used research and development (R & D). There are two phases in this research namely (1) the stage of preliminary studies, and (2) the developmental stage. The location of research is Kubu Raya senior high school. The results showed (1) implementation of supervision BK teachers still found aspects of the weakness of the stages of planning, organizing, implementation and control, (2) design hypothetical model consists of (a) rational, (b) the vision and mission, (c) objectives, (d) assumptions, (e) steps, (f) evaluation, (g) follow-up, (h) finality, (3) model of supervision with a humanistic approach is feasible to implement, consists of (a) rational, (b) the vision and mission, (c) objectives, (d) content, (e) procedures, (f) evaluation, (g) follow-up, (h) finality.
PENGARUH SELF INSTRUCTION DAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP COOPERATIVE SKILLS PADA MAHASISWA BIMBINGAN DAN KONSELING FKIP UNS
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 4 No 2 (2015): November 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v4i2.9845

Abstract

 Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan tingkat cooperative skills kelompok dengan perlakuan teknik self instruction dan numbered heads together dengan kelompok kontrol mahasiswa BK FKIP UNS angkatan 2013. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen jenis rancangan nonequivalent group pretest-posttest control design. Populasi adalah mahasiswa BK FKIP UNS. Subyek sampelnya mahasiswa BK FKIP UNS angkatan 2013 berjumlah 60 orang. Instrumen pengumpulan data menggunakan skala penilaian. Analisis data menggunakan One-Way Anova. Hasil analisis menunjukkan tidak ada perbedaan bermakna dari data pretest antar kelompok dengan nilai signifikansi 0,118>0,05. Tetapi terdapat hasil berbeda dari data posstest antar kelompok, dengan uji lanjut Least Significant Defference – test (LSD). Hasilnya Ada perbedaan tingkat cooperative skills sangat bermakna sesudah perlakuan antara kelompok eksperimen A dengan teknik self instruction dan kelompok eksperimen B dengan teknik numbered heads together dengan kelompok kontrol dengan nilai signifikansi 0,000<0,05. Dan tidak ada perbedaan tingkat cooperative skills yang bermakna sesudah perlakuan antara kelompok self instruction dengan kelompok numbered heads together dengan nilai signifikansi 0,127>0,05. Hasil penelitian disimpulkan bahwa ada perbedaan tingkat cooperative skills antara kelompok dengan perlakuan teknik self instruction dan numbered heads together dengan kelompok kontrol mahasiswa BK FKIP UNS angkatan 2013. The purpose of research to find out the difference cooperative skill levels between group self instruction and numbered heads together techniques with control group BK FKIP UNS student in 2013 generation. This study an experimental research with nonequivalent group pretest-posttest control design. The population research BK FKIP UNS students in 2013 generation. The sample consisted of 60 students. Data source derived from primary data, the students. The instrument collecting data used rating scale. Data analysis using One Way Anova. The result data analysis showed no significant difference pretest between groups at significance level of 0.118 > 0.05. But there different result posttest between groups with advanced test using Least Significant Difference – test (LSD). Indicated that there a very significant difference cooperative skills after treatment between Experiment A self instruction and Experiment B numbered heads together with control group at significance level of 0.000 < 0.05. And there no significant difference cooperative skill levels after treatment between self-instruction and numbered heads together groups at significance level of 0.127 > 0.05. From the result research, that there a difference cooperative skills between self instruction and numbered heads together techniques with control group Guidance and Counseling students of FKIP UNS in 2013 generation.
MODEL BIMBINGAN BELAJAR BERBASIS HADITS NABI SALALLAHU’ALAIHI WA SALLAM UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 4 No 2 (2015): November 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v4i2.9846

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan model bimbingan belajar berbasis hadits nabi salallahu’alaihi wa sallam untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa. Subjek penelitian adalah siswa SMK Kesehatan Bina Karya Medika Ponorogo. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Alat pengumpul data yang digunakan meliputi wawancara dan skala psikologis kecerdasan emosional. Hasil penelitian adalah model bimbingan belajar berbasis hadits nabi salallahu’alaihi wa sallam untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa, meliputi; rasional, asumsi dan pengertian, tujuan, target pengembangan, indikator pengembangan, konsep kunci, teknik, fungsi dan peran guru BK, kualifikasi guru BK, tahap-tahap pelaksanaan, fungsi, dan evaluasi. Hasil penelitian ini menunjukan kenaikan rata-rata sebesar 17,75 % dari kategori sedang ke tinggi. Sedangkan hasil analisis statistik uji wilcoxon menunjukkan nilai sig.=0.028<α = 0.05 maka dapat dikatakan bahwa ”terdapat perbedaan antara sebelum dan setelah mendapatkan perlakuan”, dengan kata lain hipotesis yang diajukan diterima. Simpulan penelitian, model bimbingan belajar berbasis hadits nabi salallahu’alaihi wa sallam efektif untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa. The goal of this research is to produce the learning guidance model based hadith prophet salallahu’alaihi wa sallam to improve student’s emotional intelligence. The subject of this research is vocational school students Kesehatan Bina Karya Medika Ponorogo. Sampling technique used was purposing sampling. Data collector tools which is used include interview and psychological scale of emotional intelligence. The result of the research is learning guidance model based hadith prophet salallahu’alaihi wa sallam to improve student’s emotional intelligence, including; rational, assumption and understanding, purpose, development targets, development indicators, key concepts, techniques, functions and roles of guidance and counseling teachers, the qualification of guidance and counseling teachers, stages of implementation, function and evaluation. The result of statistical analysis of wilcoxon test shows sig.= 0.028<0.05, which mean is “there are differences between before and after getting treatment”. In other words, the hypothesis which is submitted has been accepted. Conclusion of research, the model of learning guidance based on hadith of prophet mohammed salallahu’alaihi wa sallam is effective enough to improve student’s emotional intelligence.
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, KOMPETENSI PROFESIONAL BERPENGARUH TERHADAP KINERJA GURU BKMELALUI MOTIVASI KERJA
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 4 No 2 (2015): November 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v4i2.9847

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, kompetensi profesional terhadap kinerja guru bimbingan dan konseling melalui motivasi kerja dengan menggunakan analisis jalur. Subyek penelitian ini adalah guru bimbingan dan konseling SMP Negeri SeKabupaten Demak. Data penelitian yang dikumpulkan penelitian ini adalah besaran pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, kompetensi profesional terhadap kinerja melalui motivasi kerja.Penelitian merupakan penelitian korelasional dengan metode ex post facto. Berdasarkan hasilpenelitian menyebutkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah mempunyai pengaruh paling besar terhadap kinerja guru bimbingan dan konseling. This study aimed to analyze the effect of school leadership, professional competence on teacher performance guidance and counseling through employee motivation by using path analysis. The subjects of this study is the guidance and counseling teacher junior high school in Demak. The research data collected this study is the magnitude of the effect of school leadership, professional competence on performance through work motivation. The research is a correlational study with ex postfacto method. Based on the results of studies suggest that school leadership has the most impact on teacher performance guidance and counseling. 
MODEL BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS NILAI-NILAI BUDAYA YOGYAKARTA (‘NIBUYO’) UNTUK MENINGKATKAN HUBUNGAN INTERPERSONAL
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 4 No 2 (2015): November 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v4i2.9848

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pelaksanaan bimbingan kelompok di SMP Muhammadiyah 2 Wates Kulon Progo, (2) menghasilkan model bimbingan kelompok berbasis NiBuYo untuk meningkatkan hubungan interpersonal, dan (3) mengetahui tingkat keefektifan model ini terhadap peningkatan hubungan interpersonal. Metode penelitian adalah Educational Research and Development dengan langkah-langkah: (1) studi pendahuluan, (2) pengembangan model, dan (3) model akhir. Validasi model dilakukan oleh dua validator ahli dan tiga validator praktisi. Hasil penelitian sebagai berikut. Pertama, pelaksanaan BKp di SMP Muhammadiyah 2 Wates menggunakan model standard. Kedua, model ini terdiri dari sembilan komponen, yaitu: (1) Rasional, (2) Pengertian, (3) Tujuan, (4) Visi dan Misi, (5) Isi BKp, (6) Peranan Guru BK, (7) Kualifikasi Guru BK, (8) Prosedur, dan (9) Evaluasi. Ketiga, model ini terbukti efektif meningkatkan hubungan interpersonal siswa. Disarankan: (1) pihak sekolah melengkapi sarana dan prasarana BKp, (2) semua stake-holders berperan-serta dalam BKp, (3) guru BK memanfaatkan hasil penelitian ini sebagai referensi dalam meningkatkan hubungan interpersonal para siswa. This study aimed to: (1) explore the group-guidance conducted at The Secondary School of Muhammadiyah 2 Wates Kulon Progo, (2) produce a model of group guidance based on the Yogyakarta values to improve the students’ interpersonal relationship, and (3) find the effectiveness of the model to improve the students’ interpersonal relationship. The method used was Educational Research and Development, with the following steps: (1) prelimenary study, (2) model development, and (3) final model. Validation was conducted by two experts and three practitioners. The research findings were as follows. First, group-guidance conducted at The Secondary School of Muhammadiyah 2 Wates Kulon Progo was a standard-model. Second, the model consisted of nine components, that is: (1) Rationale, (2) Definition, (3) Objective, (4) Vision and Mission, (5) Content, (6) Roles of Teacher-Counselors, (7) Qualifications of Teacher-Counselors, (8) Procedure, and (9) Evaluation. Third, the model was proven to improve effectively the students’ interpersonal relationship. It is suggested that: (1) the school fulfill tools and infrastructures needed by the group-guidance, (2) all stake-holders participate in group-guidance, (3) the teacher-counselors utilise these findings for the sake of improving students’ interpersonal relationship.
PENGEMBANGAN MODEL KONSELING KELOMPOK BEHAVIOUR DENGAN TEKNIK MODELING UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA SMA KABUPATEN LAMONGAN
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 4 No 2 (2015): November 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v4i2.9934

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) desain penelitian menggunakan pre-experimental: One group pre test – post test design, dengan langkah-langkah penelitian sebagai berikut: (1) Persiapan Pengembangan Model, (2) Merumuskan Model Hipotetik, (3) Uji Kelayakan Model Model Hipotetik, (4) Perbaikan Model Hipotetik (teruji I), (5) Merumuskan Model Akhir, (6) Merumuskan Model Akhir (teruji II). Validator yang dilibatkan dalam penelitian ini, diantaranya; pakar bimbingan dan konseling sebagai validator ahli, guru bimbingan dan konseling sebagai validator praktisi, dan siswa sebagai subjek uji coba terbatas implementasi Berdasarkan hasil studi pendahuluan tersebut dikembangkan model konseling kelompok behaviour dengan teknik modeling untuk meningkatkan kedisiplinan siswa, yang terdiri dari: (1) rasional, (2) visi dan misi, (3) tujuan, (4) isi konseling kelompok teknik modeling, (5) pendukung sistem konseling kelompok teknik modeling, (6) model konseling kelompok teknik modeling (7) Evaluasi dan Indikator keberhasilan (8) Jenis permainan dalam konseling kelompok teknik modeling. Hasil uji coba lapangan menunjukkan kedisiplinan siswa mengalami peningkatan.Rata-rata skor evaluasi awal sebesar 44.09 dan skor evaluasi akhir sebesar 81.75 atau mengalami peningkatan skor sebesar 37.58. Dapat disimpulkan bahwa model layanan konseling kelompok behaviour dengan teknik modeling secara efektif dapat meningkatkan kedisiplinan siswa. This study uses a Research and Development (R & D design using pre-experimental study: One group pre test - post test design), with research steps as follows: (1) Preparation of Development Model, (2) Formulate Model hypothetical, (3) Feasibility Model hypothetical, (4) Repair Model hypothetical (tested I), (5) Formulate Late Model, (6) Formulate Model Final Model (tested II). The validators were included in the study, including; expert guidance and counseling as validator of experts, teachers, guidance and counseling as a validator practitioners, and students as subjects limited trial implementation Based on the results of the preliminary study group counseling behaviour model developed modeling techniques to improve student discipline, which consists of: (1) rational, (2) the vision and mission, (3) objectives, (4) the content of the counseling group modeling techniques, (5) support group counseling system modeling techniques, (6) the model group counseling modeling techniques (7) Evaluation and Indicators (8) type games in group counseling modeling techniques. Results of field trials showed the discipline of students has growth average initial evaluation score of 44.09 and final evaluation score of 81.75 or increased score of 37.58. It can be concluded that the counseling service model group modeling techniques effectively improve student discipline.
PENGEMBANGAN MODEL BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK MODELING UNTUK MENINGKATKAN SELF-REGULATED LEARNING PADA SISWA SMP N 13 SEMARANG
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 4 No 2 (2015): November 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v4i2.9935

Abstract

Tujuan Penelitian ini  adalah (1) mendeskripsikan pelaksanaan bimbingan kelompok di SMP N 13 Semarang, (2) mendeskripsikan tingkat self-regulated learning siswa SMP N 13 Semarang, (3) menghasilkan model bimbingan kelompok dengan teknik modeling untuk meningkatkan self-regulated learning siswa SMP N 13 Semarang, (4) mengetahui tingkat keefektifan model bimbingan kelompok dengan teknik modeling dalam meningkatkan self-regulated learning siswa SMP N 13 Semarang Penelitian ini menggunakan metode research and development yaitu (1) studi pendahuluan, (2) merancang model hipotetik, (3) uji kelayakan model hipotetik, (4) perbaikan model hipotetik, (5) uji empirik, (6) menyusun model akhir. Sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling yang berjumlah 10 siswa. Tingkat self-regulated learning siswa mengalami peningkatan setelah mengikuti bimbingan kelompok dengan teknik modeling. Hal ini dilihat dari  peningkatan hasil tingkat self-regulated learning siswa sebelum dan sesudah diberi bimbingan kelompok dengan teknik modeling sebesar 20,49% dan diperkuat melalui uji efektivitas menggunakan t-test yang menunjukan t hitung > t tabel yaitu 7,693 > 2,262. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik modeling efektif untuk meningkatkan self-regulated learning siswa.The purpose of this study is (1) to describe the implementation of group counseling, (2) describe the level of self-regulated learning of student, (3) generate a model of group counseling by modeling techniques to enhance the self-regulated learning junior high school students, (4) determine the level of effectiveness of the model of group counseling with modeling techniques in improving self-regulated learning of student. This study uses research and development, namely 1) preliminary studying, 2) formulating hypothetical model, 3) testing the feasibility of hypothetical model, 4) improving hypothetical model, 5) the empirical testing, 6) composing the final model. The research sample using purposive sampling technique totaling 10 students. The level of self-regulated learning of students has increased after following the guidance of the group with modeling techniques. It is seen from the increase in the results of the self-regulated learning levels of students before and after the guidance given by the group amounted to 20.49% of modeling techniques and confirmed by testing the effectiveness of using a t-test showed t count> t table is 7.693> 2.262. Therefore it can be concluded that the guidance of the group with effective modeling techniques to enhance the students' self-regulated learning.
INDIGENOUS KONSELING ( STUDI PEMIKIRAN KEARIFAN LOKAL KI AGENG SURYOMENTARAM DALAM KAWRUH JIWA )
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 4 No 2 (2015): November 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v4i2.9938

Abstract

Tujuan utama dalam penulisan ini adalah untuk merumuskan konsep indigenous konseling yang didasarkan pada kearifan lokal budaya Jawa. Secara khusus, tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut: a) Mendiskripsikan dan menganalisis pemikiran Ki Ageng Suryomentaram tentang  Kawruh Jiwa, b) Mengetahui dan menganalisis relevansi nilai nilai konseling dalam pemikiran Ki Ageng Suryomentaram dengan Konseling. Suryomentaram menggambarkan manusia tanpa ciri sebagai sosok yang mampu menempatkan setiap persoalan dalam tempatnya melalui laku mawas diri. Mawas diri adalah sikap tidak merasa benar sendiri. Menjadi manusia tanpa ciri itu juga berarti mengembangkan catatan-catatan yang berdasarkan laku rasa, bukan berdasarkan laku pikir semata. Dengan memahami pemikiran Suryomentaram yang mengajarkan bahwa keinginan manusia itu “mulur-mungkret”, maka seorang konselor bisa menjadi pendamping bagi klien untuk membantu klien agar dapat mengatasi masalah yang dihadapi. Karena  tidak ada kesenangan yang terus menerus dan tidak ada kesedihan yang abadi. Pemikiran Suryomentaram ini menunjukkan bahwa membantu penyelesaian suatu masalah tidak harus dengan menggunakan pemikiran-pemikiran barat. The main goal in this paper is to formulate the concept of indigenous counseling based on local knowledge of Javanese culture. Specifically, the purpose of this study are as follows: a) To describe and analyze the thinking Ki Ageng Suryomentaram about Kawuh Jiwa, b) Determine and analyze the relevance of the values ​​counseling in thinking Ki Ageng Suryomentaram with counseling. Suryomentaram depicts a man without characteristics as a figure capable of putting every issue into place through introspective behavior. Introspection is not self-righteous attitude. Characteristic of being human without it also means developing records based behavioral sense, not by behavior thought alone.By understanding Suryomentaram thought that teaches that the human desire "creep-mungkret", then a counselor can be a companion for the client to help the client in order to overcome the problems encountered. Because there is no pleasure in ongoing and there is no eternal sadness. Suryomentaram thought shows that helping to resolve an issue should not be using western thoughts.
MODEL KONSELING TEMAN SEBAYA BERBASIS HUMANISTIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN INTERPERSONAL SISWA
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 4 No 2 (2015): November 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v4i2.9939

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1) mengetahui fisibilitas pelaksanaan konseling teman sebaya, 2) menemukan model konseling teman sebaya berbasis humanistik, 3) mengetahui keefektifan model konseling teman sebaya berbasis humanistik untuk meningkatkan keterampilan interpersonal siswa siswa. Metode penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Subjek uji validasi terdiri dari validasi ahli berjumlah 3 orang dan validasi praktisi berjumlah 5 orang. Sedangkan subjek uji coba terbatas terdiri dari 46 siswa. Hasil penelitian sebelum model diterapkan menunjukkan bahwa pemanfaatan konseling teman sebaya untuk meningkatkan keterampilan interpersonal siswa belum optimal dilaksanakan. Model konseling teman sebaya berbasis humanistik untuk meningkatkan keterampilan interpersonal siswa yang terdiri dari: (a) rasional, (b) visi dan misi (c) pengertian, (d) tujuan, (e) asumsi, (f) sasaran, (g) tahap-tahap dan materi pelatihan, (h) kompetensi dan peran guru BK, (i) dukungan system, (j) evaluasi, valid menurut ahli dan visibel untuk digunakan menurut praktisi. Hasil uji coba terbatas menunjukan terdapat peningkatan skor rata-rata pre test 963 dan pada saat post test 1.084 atau meningkat 121 poin. Model konseling teman sebaya berbasis humanistik yang dikembangkan terbukti efektif meningkatkan keterampilan interpersonal siswa. Guru BK disarankan dapat menerapkan model konseling teman sebaya berbasis humanistik secara kotinyu dan bekerja sama serta melakukan pembinaan dan pendampingan dalam meningkatkan kompetensi konselor sebaya. The objective of this research is to: (1) explore the peer-counselling facilitatie, (2) explore the effectivity of peer-counselling based on humanistic (3) explore the effectivity of peer-counselling model based on humanistic. The method is research and development. The validation test subjects was consisted of expert judgment and validation practitioners. The size of subject limited was 46 students.. The research findings were as follows. First, peer-counselling to improve the students interpersonal skills wasn’t conducted optimally. Second, the model of peer-counselling based on humanistic to improve interpersonal skills consist of  (a) rational,(b)vision and mission,(c) definition,(c) goals,(d) assumptions, (e) interventions, (f) steps and training items,(g) competence and role of counselor,(h) support system, and (i) evaluation. Third, the means score of pre test was 963, and that of post test was 1084, increased 121 points. It means, the model peer-counselling based on humanistic was effective to improve the students interpersonal skills. Therefore, teacher counselors suggested to; implement the peer-counselling model based on humanistic continuously and cooperate as well as provide the students guidance and assistance in improving the competence of peer-counsellors.
KEEFEKTIFAN KONSELING KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN BEHAVIORAL UNTUK MENGURANGI PERILAKU BULLYING, PERILAKU AGRESIF
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 4 No 2 (2015): November 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v4i2.9940

Abstract

Penelitian ini bertujuan 1) mendeskripsi profil perilaku bullying dan perilaku agresif siswa 2) menentukan keefektifan konseling kelompok dengan pendekatan behavioral untuk mengurangi perilaku bullying siswa, 3) menentukan keefektifan konseling kelompok dengan pendekatan behavioral untuk mengurangi perilaku agresif siswa, 4) menentukan keefektifan konseling kelompok dengan pendekatan behavioral dalam mengurangi perilaku bullying dan perilaku agresif siswa Penelitian ini merupakan pra-eksperimen, single group pretes-postes design, pelaksanaan eksperimen dimulai dengan melakukan pretes dilanjutkan dengan pemberian eksperimen, dan diakhiri dengan postes. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 1 Ujung Batu Riau dengan jumlah sampel sebanyak 12 orang dan diambil dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian yang diolah dengan menggunakan uji wilcoxon, uji deskriptif statistik. Profil bullying dapat dikemukakan bahwa terdapat 1 orang kategori perilaku bullying sangat tinggi, 3 orang sedang, dan 2 orang rendah, sedangkan  profil agresif terdapat 2 orang kategori perilaku tinggi, 2 orang sedang, dan 2 orang kategori rendah. Konseling kelompok dengan pendekatan behavioral efektif untuk mengurangi perilaku bullying 30,33, perilaku agresif 20,33. The  determine of 1) to  describe the profile of bullying behavior and aggressive behavior of students, 2) to  determine the effectiveness of counseling group with behavioral approach to reduce students’ bullying  behavior, 3)  to determine the effectiveness of counseling group with behavioral approach to reduce  student’s aggressive behavior, 4) to determine the effectiveness of counseling group with behavioral approach to reduce bullying and aggressive behavior of students  This research is a pra-experimental with the single group pretes-postes design,  implementation begins with a pretes experiment continued with the experiment, and ending with psotes. The reasearch of this study are 12 students of  eleventh grade of  techniques motorcycles and light vehicles engineeringof SMK 1 Ujung Batu, Riau. The study uses research finding the researcher found that there were 1  student has strong high level in bullying behaviour, 3 were in average, and 2 were in low  , also  interm aggressive  profil there were, 2 were in high level, 2 were in average level, 2 were in low categories. Nevertheless, after using the descriptive statistical test, it can be concluded that the counseling group with a behavioral approach is more effective in reducing bullying behavior that is   30,33, aggresive behavior that is 20,33.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 1 (2024): Regular Issue Vol 12 No 3 (2023): Special Issue Vol 12 No 2 (2023): Regular Issue Vol 12 No 1 (2023): Regular Issue Vol 11 No 4 (2022): Special Issue Vol 11 No 3 (2022): Special Issue Vol 11 No 2 (2022): Regular Issue Vol 11 No 1 (2022): Regular Issue Vol 10 No 2 (2021): August 2021 Vol 10 No 1 (2021): April 2021 2021: Article In Press (August 2021) Vol 10 No 3 (2021): Special Issue Article In Press 2021 Vol 9 No 2 (2020): Articles in press April 2020 Vol 9 No 2 (2020): April 2020 Vol 9 No 1 (2020): June 2020 Articles ASAP (As Soon As Published) Vol 9 No 1 (2020): Januari 2020 Vol 9 No 3 (2020): August Vol 8 No 4 (2019): October 2019 Vol 8 No 3 (2019): July 2019 Vol 8 No 2 (2019): December 2019 Articles ASAP (As Soon As Published) Vol 8 No 2 (2019): April 2019 Vol 8 No 1 (2019): January 2019 Vol 8 No 1 (2019): June 2019 Articles ASAP (As Soon As Published) Vol 7 No 2 (2018): December 2018 Vol 7 No 2 (2018): December 2018 Vol 7 No 1 (2018): June 2018 Vol 7 No 1 (2018): June 2018 Vol 6 No 2 (2017): Desember 2017 Vol 6 No 2 (2017): Desember 2017 Vol 6 No 1 (2017): Juni 2017 Vol 6 No 1 (2017): Juni 2017 Vol 5 No 2 (2016): Desember 2016 Vol 5 No 2 (2016): Desember 2016 Vol 5 No 1 (2016): June 2016 Vol 5 No 1 (2016): June 2016 Vol 4 No 2 (2015): November 2015 Vol 4 No 1 (2015): June 2015 Vol 3 No 2 (2014): November 2014 Vol 3 No 1 (2014): June 2014 Vol 2 No 2 (2013): November 2013 Vol 2 No 1 (2013): June 2013 Vol 1 No 2 (2012): November 2012 Vol 1 No 1 (2012): June 2012 Articles in Press Articles in Press More Issue