cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Journal of Primary Education
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526404     EISSN : 25024515     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Journal of Primary Education publishes research articles results and conceptual studies in field of elementary mathematics education, science, Indonesian languange and social studies for primary education level. Journal of Primary Education publishes research studies employing a variety of qualitative and/or quantitative methods and approaches in the field of primary education.
Arjuna Subject : -
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3 No 1 (2014)" : 7 Documents clear
PEMBELAJARAN KARISMA BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENANAMKAN KARAKTER DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA TEMA TEMPAT TINGGALKU KELAS IV
Journal of Primary Education Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpe.v3i1.6959

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendapatkan perangkat pembelajaran matematika  model Karisma berbasis  kontekstual tema Tempat Tinggalku yang valid, praktis,  dan efektif. Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model Plomp yang dimodifikasi. Subyek uji coba kelas IV SDN 01 Korleko, Lombok. Analisis data validitas secara deskriptif, ketuntasan belajar menggunakan uji t, uji proporsi z, uji regresi, dan uji gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat yang dikembangkan valid dengan skor rata-rata 4,08 dari skor maksimum 5. (2) Perangkat praktis digunakan menurut pendapat guru. (3) Perangkat efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini ditandai dengan ketercapaian ketuntasan belajar, rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol, karakter disiplin dan aktivitas belajar siswa berpengaruh positif  terhadap prestasi belajar, serta terjadi peningkatan hasil belajat pada kelas eksperimen.AbstractThis study aimed to obtain the mathematical model of   Karisma-based contextual learning where I live theme that valid, practice and effective. Development of   learning tools using a modified model of  Plomp.Trial subjects are student grade 4th at Korleko Junior High School 01. Techniques of   data analysis with descriptive analysis, test mastery learning using t-test, z proportions, regression testing, and test for normality gain. The results showed that: (1) a device developed has been declared valid by the validator with an average score of   4,08. (2) Limited testingrevealedpracticalthat; the positive student and teachers response. (3)Field trialwas declared effective are:  student activities   achive the very good criteria, student interest the very good criteria,   test ofproportion of  shown learning achievements of  students more standard of  minimum criteria ofvalue, the average learning outcomes experimental group better than control group, and themultiple regression test got inference that the discipline of learning and Learning Activitiesof  a positive influence, and increase of  experimental class influence.
IMPLEMENTASI MODEL CIRC PADA KEMAMPUAN MENULIS RANGKUMAN MATEMATIS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
Journal of Primary Education Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpe.v3i1.6960

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini untuk mengetahui dampak implementasi model kooperatiftipe CIRC terhadap kemampuan menulis rangkuman matematis. Penelitian inimenggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel dipilih dengan teknik samplingjenuh. Kelompok diberi perlakuan pembelajaran model kooperatif tipe CIRC dandibedakan kelas homogen dan heterogen. Pengambilan data diperoleh denganmetode dokumentasi, tes, angket, dan observasi, dan dianalisis dengan ANOVA duajalur. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut: (a) terdapat perbedaan kemampuanmenulis rangkuman matematis peserta didik SD yang memperoleh pembelajaranmatematika menggunakan model kooperatif tipe CIRC antara kelompok homogendan kelompok heterogen, (b) terdapat perbedaan kemampuan menulis rangkumanmatematis peserta didik SD yang memperoleh pembelajaran matematikamenggunakan model kooperatif tipe CIRC antara kelompok bawah dan kelompokatas, (c) terdapat interaksi kemampuan menulis rangkuman matematis antaramodel kooperatif tipe CIRC antara kelompok homogen dan kelompok heterogendengan kemampuan awal peserta didik SD, dan (d) pembelajaran menggunakanmodel kooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan disposisi matematis peserta didikSD.AbstractThe purpose of  this study to determine the impact of  the implementation of  cooperativemodels of  CIRC to write a summary of  mathematical ability. This study uses a quantitativeapproach. The sample was selected with saturation sampling technique. Treated groupcooperative learning models and differentiated CIRC homogeneous and heterogeneous classes.Retrieval of  data obtained by the method of  documentation, tests, questionnaires, andobservations, and analyzed by two ways ANOVA. The results obtained are as follows: (a) thereare differences in the ability to write summaries elementary mathematical learners acquiremathematical learning using cooperative model of  CIRC between the homogeneous andheterogeneous groups, (b) there are differences in the ability to write summaries elementarymathematical learners acquire mathematical learning CIRC cooperative model betweenthe bottom and top of  the group, (c) there is no interaction between the ability to write asummary of  mathematical models of  CIRC type cooperative between the homogeneous andheterogeneous groups with the ability of  early elementary school students, and (d) cooperativelearning type CIRC increasing disposition elementary mathematical learners.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA OUTDOOR LEARNING BERBASIS INKUIRI TERBIMBING BERMUATAN NILAI KARAKTER
Journal of Primary Education Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpe.v3i1.6961

Abstract

AbstrakPengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Outdoor Learning berbasis InkuiriTerbimbing bermuatan nilai karakteradalah pembelajaran yang dilaksanakandiKebun sekolah untuk melatih siswamenemukan dan memecahkan masalah ,menggali aktivitas, potensi  rasa ingin tahu siswa tentang materi Bumi dan AlamSemesta.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaraanyang valid dan efektif. Pengembangan perangkat pembelajaran dimulai denganmengembangkan Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, bahan ajar dan alatevaluasi.Variabel penelitian ini adalah motivasi, aktivitas dan hasil belajar siswa.Hasil validasi perangkat dinyatakan valid . Hasil validasi ahli diperoleh rata-rata skor3,31 dari skor tetinggi 4.Implementasi pembelajaran efektif, meliputi: ketuntasanbelajar siswa secara individu mencapai  KKM=70 maupun ketuntasan klasikalmencapai 73,8%, nilai karakter rasa ingin tahu siswa mulai berkembang sebanyak74,2%, aktivitas siswa  mencapai kategori sangat baik pada indikator mencariberbagai macam tanah dan batuan, motivasi dan aktivitasmempengaruhi hasilbelajar siswa secara bersama sebesar 77,8%, ada perbedaan rata-rata hasil belajarsiswa yang menggunakan perangkat yang dikembangkan mencapai 79,3dengansiswa yang tidak menggunakan perangkat yang dikembangkan hanya mencapairata-rata 68,7.Dari keseluruhan hasil yang dicapai diharapkan memberikan nilailebih untuk membantu para pendidik dalam memberikan pembelajaran IPA yangmenarik, menyenangkan dan mudah dipahami untuk meningkatkan hasil belajarsiswa.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA BERVISI SETS
Journal of Primary Education Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpe.v3i1.6962

Abstract

AbstrakBerdasarkan kenyataan di lapangan peneliti menemukan bahan ajar IPA belummengkaitkan aspek SETS. Padahal keterkaitan SETS dalam IPA sangat membantupemahaman siswa terhadap konsep IPA. Oleh sebab itu perlu dikembangkanbahan ajar IPA bervisi SETS. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimanakarakteristik, kevalidan,  kefektifan, serta kepraktisan bahan ajar IPA bervisi SETSdalam meningkatkan literasi sains siswa SD?. Penelitian dan Pengembangan inimenghasilkan bahan ajar IPA bervisi SETS untuk meningkatkan literasi sainssiswa. Langkah-langkah penelitian: studi pemahaman siswa, observasi, desainbahan ajar, validasi, uji coba skala kecil, uji coba skala luas, pengolahan datadan analisis. Subjek uji coba siswa kelas V SDN 2 Jamblang. Teknik analisis datadengan uji-t, menilai angket, tes, validasi dan observasi.Bahan ajar IPA bervisiSETS yang dikembangkan peneliti dinyatakan valid oleh dua validator yaitu satudosen UNNES dan satu Guru Sekolah Dasar, rerata skor validasi bahan ajar yakni12,67 (sangat baik/valid). Selain valid, produk yang dikembangkan efektif  untukmeningkatkan literasi sains siswa,. Rerata literasi sains siswa kelas eksperimen 82,4yang artinya efektif  dibandingkan kelas kontrol 42,5 artinya cukup. Bahan ajaryang dikembangkan juga dinyatakan praktis, hal ini terlihat dari besarnya rerataskor respon siswa terhadap bahan ajar IPA bervisi SETS sebesar 8,39 yang artinyapraktis.AbstractBased on the reality in the field of  teaching materials science researchers found not to relateaspects of  SETS. Whereas linkages in science SETS help students’ understanding of  scienceconcepts. Therefore it is necessary to develop instructional materials science visionary SETS.The research problem is how characteristics, validity, effectiveness, and practicality SETSvisionary science teaching materials in improving the scientific literacy of  primary schoolstudents?. The steps of  research: the study of  student understanding, observation, instructionalmaterials design, validation, test a small scale, large scale trials, processing and analysis.Subject test fifth grade students. Data analysis techniques with a t-test, testing  validation andobservation. SETS visionary science teaching materials developed by two researchers declardinvalid validator UNNES is a lecturer and a primary school teacher, teaching materialsvalidation mean score ie 12.67 ( very good / valid ). In addition to a valid, effective productsdeveloped to enhance the scientific literacy of  students. Mean scientific literacy class studentsexperiment 82.4, which means 42.5 effective than the control class means enough. Teachingmaterials developed also stated practical, it is seen from the magnitude of  the mean score of students’ response to instructional materials science visionary SETS of  8.39, which meanspractical
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENTS REVIEW (TGT-R) UNTUK MENGEMBANGKAN SIKAP KERJASAMA DAN PEDULI LINGKUNGAN DI SEKOLAH DASAR
Journal of Primary Education Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpe.v3i1.6963

Abstract

AbstrakSikap kerjasama dan pembiasaan sikap peduli lingkungan perlu dilaksanakan diSekolah Dasar. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan karakteristik , mengetahuikevalidan, keefektifan, dan kepraktisan perangkat pembelajaran model TGT-R.Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D). Analisisdata menggunakan uji t, uji N <gain>, dan deskriptif  statistik. Hasil Analisis dataperangkat pembelajaran yang dikembangkan valid, hasil validasi silabus 3,53; RPP3,56; LKPD 3,67; Bahan ajar 3,50 dan Soal 3,75 berarti dalam kategori sangatbaik. Perangkat pembelajaran efektif, persentase hasil belajar sebesar 84%. Hasiluji <gain> kelas eksperimen 0,47 kategori sedang dan hasil pengamatan aktivitaspeserta didik 3,9 kategori tinggi. Skor karakter peduli lingkungan 3,0 kategoriMulai Berkembang (MB). Skor karakter kerjasama 3,3 kriteria Membudaya (MK).Kepraktisan perangkat pembelajaran diperoleh skor respons guru 3,60 atau 87%kategori sangat setuju. Skor respons peserta didik sebesar 92% kategori sangat baik.Saran terhadap hasil penelitian adalah perlu adanya pengembangan perangkatpembelajaran berupa CD interaktif dan buku petunjuk guru yang disesuaikandengan kurikulum 2013.AbstractThe cooperation and environmental caring attitude are urgent to be implemented in elementaryschool. The aims of  this research are to describe the characteristic of  TGT-R learning tools,and to know validity, effectivity, practibility of  TGT-R learning tools. This is a research anddevelopment (R&D). The data analysis were done  t-test, N <gain>, and statistic description.TGT-R Learning tools have been categorized valid. Learning tools are effective.  It could beseen from 84 % of  students have qualified cognitive score criteria. The Experiment class’s<gain> test is 0.47 included in moderate category, student’s activity observation shows veryhigh category. Students’ environmental attitude score  is 3.0 included in developing category.Students’ cooperation score is 3.3 included in established category. Learning tools practibilityis derived from teacher’s respon that shows score 87% or strongly agree and students’ responshow 92 %  or very good respons.
PENGEMBANGAN STRATEGI META-THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR IPA SISWA SEKOLAH DASAR
Journal of Primary Education Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpe.v3i1.6964

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan strategi pembelajaran MetaTPS dengan mengetahuikarakteristiknya dalam meningkatkan kemandirian belajarsiswa,menguji kevalidan, menentukan keefektifanperangkat pada mata pelajaran IPA materi Daur Air dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa, dan mendeskripsikan hasil kemandirian belajar IPA di SD. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 2 Jamblang Kecamatan Jamblang dan SDN Klangenan 4 Kecamatan Klangenan Kabupaten Cirebon. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan pedoman lembar validasi  perangkat pembelajaran strategi Meta-TPS, lembar observasi, kuisioner,wawancara dan tes. (pertemuanke-1dan pertemuan ke2). Pengolahan data penelitian menggunakan deskriptif penilaian dan uji-T. Hasil menunjukan pengembanganstrategi Meta-TPS dalam pembelajaran IPA lebih baik daripadapembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan strategi TPS. Melalui pembelajaran IPAdengan menggunakan strategi Meta-TPS mampu meningkatkankemandirian belajar siswa dengan memperoleh N-gain sebesar 0.75 lebih tinggi dibanding dengan siswa yang tidak menggunakan perangkat pengembangan sebesar0.14. Rerata prosentase kemandirian belajarsiswa pada kelas eksperimen adalah 85,1, sedangkan untuk kelas kontrolnya adalah 68,7. Dengan nilai t=2,520 dan signifikansi 0,027, jadi nilai t tabel adalah 2,493. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan pengembangan strategi Meta-TPS mampu meningkatkan kemandirian belajar IPAsiswa.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA SD MODEL COOPERATIVE TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN PEMBERIAN REWARD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGUASAN KONSEP
Journal of Primary Education Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpe.v3i1.6965

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran IPA yangvalid, efektif  dan praktis. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan (R&D)dengan tahapan mengacu pada model 4-D. Subyek penelitian siswa kelas V SDN Limpung 01 tahun pelajaran 2012/2013. Uji coba terbatas diambil 12 siswa danuntuk uji coba sekala luas sebanyak 43 siswa. Hasil validasi menunjukkan perangkatpembelajaran valid dengan rata-rata skor 3,55. Proses pembelajaran efektif ditandaidengan aktivitas belajar siswa sebesar 90,21%, ketuntasan belajar secara klasikal88,37% dengan nilai rata-rata 77,31. Prestasi belajar terjadi kenaikan ditunjukkanN-Gain sebesar 0,52 dengan katagori sedang, serta hasil uji one sample t test nilaithitung tabel sebesar 5,048 sedangkan nilai ttabel  sebesar 1,684 sehingga dapatdi ketahui thitung>ttabel sehingga disimpulkan perangkat pembelajaran efektif.Perangkat juga praktis berdasarkan respons siswa sangat baik dengan rata-ratarespons 91,72% dan guru juga meberikan respons baik. Berdasarkan hasil tersebutperangkat pembelajaran valid, efektif, dan praktis sehingga  tujuan pengembanganperangkat tercapai.abstractThis research aims to produce valid, effective and practical Science Learning instruments.This research includes Research and Development by stages based on 4-D. The subject is thefifth graders of  SD Negeri Limpung 01 study year 2012/2013. Limited testing is only 12students and for large scale testing is as many as 43 students. The result shows after validatedby the expert toward the learning instrument, it is obtained a valid instrument with averagescore 3.55. The learning process is effective characterized by student learning activity reached90.21%, classical study comprehensiveness is 88.37% with average score 77.31%. Thelearning achievements are increasing, indicated by N-Gain of  0.52 with the medium category,also the assessment result of  one sample t test, t¬count table score is 5.048 whereas ttable is1.684 therefore it can be seen tcount>ttable consequently it can be concluded that the learninginstrument is effective. The instrument is also practical based on excellent students’ response91.72% and also teacher good response.  Based on those results the instrument is valid, effectiveand practical so that the aim of  the instrument development is achieved.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 1 (2023): April 2023 Vol 11 No 3 (2022): September2022 Vol 11 No 2 (2022): June 2022 Vol 11 No 1 (2022): March 2022 Vol 10 No 4 (2021): December 2021 Vol 10 No 3 (2021): September 2021 Vol 10 No 2 (2021): June 2021 Vol 10 No 1 (2021): March 2021 Vol 9 No 5 (2020): December 2020 Vol 9 No 4 (2020): September 2020 Vol 9 No 3 (2020): May 2020 Vol 9 No 2 (2020): March 2020 Vol 9 No 1 (2020): January 2020 Vol 8 No 9 (2019): November 2019 Vol 8 No 8 (2019): October 2019 Vol 8 No 7 (2019): September 2019 Vol 8 No 6 (2019): July 2019 Vol 8 No 5 (2019): June 2019 Vol 8 No 4 (2019): May 2019 Vol 8 No 3 (2019): March 2019 Vol 8 No 2 (2019): Agustus 2019 Vol 8 No 2 (2019): February 2019 Vol 8 No 1 (2019): January 2019 Vol 8 No 1 (2019): April 2019 Vol 7 No 3 (2018): December 2018 Vol 7 No 3 (2018): December 2018 Vol 7 No 2 (2018): August 2018 Vol 7 No 2 (2018): August 2018 Vol 7 No 1 (2018): April 2018 Vol 7 No 1 (2018): April 2018 Vol 6 No 3 (2017): December 2017 Vol 6 No 2 (2017): August 2017 Vol 6 No 1 (2017): April 2017 Vol 6 No 1 (2017): April 2017 Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) Articles ASAP (As Soon As Published) Articles in Press Articles in Press More Issue