Articles
20 Documents
Search results for
, issue
"Vol 9 No 1 (2020): Joyful Learning Journal"
:
20 Documents
clear
<![CDATA[KEEFEKTIFAN MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BERBANTUAN MEDIA DAKON TERHADAP HASIL BELAJAR PERKALIAN ]]>
<![CDATA[Ratna Wati, Erna Dwi]]>
<![CDATA[ Joyful Learning Journal Vol 9 No 1 (2020): Joyful Learning Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jlj.v9i1.39114
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model realistic mathematics education berbantuan media dakon terhadap hasil belajar operasi hitung perkalian kelas III SDN Gugus Srikandi Gunungpati Semarang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu quasi experimental design dengan bentuk nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas III dari 8 SDN Gugus Srikandi. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster sampling atau area sampling. Sampel yang ditetapkan yaitu siswa kelas III SDN Pongangan sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas III SDN Cepoko sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan nontes. Hasil penelitian menunjukan peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 32,03 dan kelas kontrol sebesar 21,5. Hasil uji hipotesis menunjukan nilai thitung (3,57) > ttabel (1,67) sehingga rata-rata hasil belajar operasi hitung perkalian kelas eksperimen lebih dari rata-rata hasil belajar operasi hitung perkalian kelas kontrol. Selanjutnya hasil n-gain kelas eksperimen sebesar 0,7003 dengan kriteria tinggi dan nilai n-gain kelas kontrol sebesar 0,4205 dengan kriteria sedang. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model realistic mathematics education berbantuan media dakon lebih efektif daripada model konvensional terhadap hasil belajar operasi hitung perkalian siswa kelas III SDN Gugus Srikandi Gunungpati Semarang. This study aimed to test the effectiveness of realistic mathematics education models assisted by the dakon media on learning outcomes of multiplication operations of 3rd grade elementary school of Cluster Srikandi Gunungpati Semarang. This type of research is a quasi experimental design with a form of nonequivalent control group design. The population in this study were all students of 3rd grade from 8 SDN Srikandi Cluster. Sampling used cluster sampling techniques or area sampling. The determined samples were the third grade students of Pongangan Elementary School as an experimental class and third grade students of Cepoko Elementary School as a control class. Data collection techniques used test and nontest. The results showed an increase in student learning outcomes of the experimental class by 32.03 and the control class by 21.5. Hypothesis test results showed the value of t-count (3.57)> t-table (1.67) so that the average learning outcomes of the experimental class multiplication operations is higher than the average learning outcomes of the control class multiplication operations. Furthermore, the n-gain of the experimental class was 0.7003 with high criteria and the n-gain value of the control class was 0.4205 with moderate criteria. Based on these results, it could be concluded that the realistic mathematics education model assisted by the media of dakon was more effective than the conventional model of learning outcomes of multiplication operations of 3rd grade students at elementary school of Cluster Srikandi Gunungpati Semarang.]]>
<![CDATA[APEL PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER BENTUK PENANAMAN SIKAP TANGGUNG JAWAB SISWA SD ]]>
<![CDATA[Triyani, Eva]]>
<![CDATA[ Joyful Learning Journal Vol 9 No 1 (2020): Joyful Learning Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jlj.v9i1.39134
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penanaman sikap tanggung jawab siswa kelas 3A SDN Tambakaji 01 melalui apel penguatan pendidikan karakter. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, catatan lapangan, wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan uji keabsahan menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Kemudian melakukan uji konfirmabilitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) apel penguatan pendidikan karakter memiliki tiga kegiatan yang dijadikan sebagai sarana penanaman sikap tanggung jawab syakni pembiasaan, pemberian teladan, serta penguatan; (2) Hambatan pelaksanaan apel penguatan pendidikan karakter meliputi faktor cuaca yang kurang mendukung, letak kelas yang jauh dari lapangan, kurangnya bimbingan dan arahan guru kelas 3A serta rasa malas siswa kelas 3A; (3) Siswa kelas 3A memberikan respon penerimaan yang ditunjukkan dengan antusias dan rasa semangat siswa kelas 3A serta respon penolakan yang ditunjukkan dengan masih terdapat siswa yang malas dan tidak mengikuti apel penguatan pendidikan karakter.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KEBIASAAN BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS ]]>
<![CDATA[Setiawan, Agil]]>
<![CDATA[ Joyful Learning Journal Vol 9 No 1 (2020): Joyful Learning Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jlj.v9i1.39136
<![CDATA[Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji hubungan kebiasaan belajar dan disiplin belajar dengan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Gugus Sadewa Kecamatan Petanahan Kabupaten Kebumen. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis korelasi. Teknik sampel yang digunakan adalah Proportional Random Sampling sebanyak 103 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data dengan analisis statistik deskriptif dan analisis product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar IPS, nilai rhitung = 0,749 dan termasuk kategori kuat serta berkontribusi sebesar 54,2%; (2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin belajar dengan hasil belajar IPS, nilai rhitung = 0,777 dan termasuk kategori kuat serta berkontribusi sebesar 57,6%; (3) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan belajar dan disiplin belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar IPS, nilai rhitung = 0,790 termasuk kategori kuat serta berkontribusi sebesar 62,3%. Abstract The purpose of this research was to examine the correlation between study habits and learning discipline with social studies learning outcomes of 4th grade students in Cluster Sadewa Elementary School Petanahan Kebumen. This is a quantitative research correlation design. The sample technique was proportional random sampling of 103 participants. Data collection technique were questionnaires, interview, and documentation. These data were analyzed by having descriptive statistic analyzed and product moment analyzed. The result of this research showed that (1) there was a positive and significant correlation between study habits and social studies learning outcomes, rcount = 0.749 which included in strong category and contribution of 54.2%; (2) there was a positive and significant correlation between learning discipline and social studies learning outcomes, rcount = 0.777 which included in strong category and contribution of 57.6%; (3) there was a positive and significant correlation study habits and learning discipline toward social studies learning outcomes, rcount = 0.790 which included in strong category and contribution of 62.3%.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN MOTIVASI DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MUPEL PJOK ]]>
<![CDATA[Nasihah, Zahrotun]]>
<![CDATA[ Joyful Learning Journal Vol 9 No 1 (2020): Joyful Learning Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jlj.v9i1.39680
<![CDATA[Abstrak Tujuan penelitian ini adalah menguji adanya hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi dan disiplin belajar dengan hasil belajar Mupel PJOK pada siswa kelas V SDN Gugus Larasati Kecamatan Gunungpati Semarang. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis korelasi. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh sejumlah 119 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji instrumen dilakukan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistic deskriptif dan analisis product moment. Hasil analisis data dalam penelitian ini menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi dan disiplin belajar mupel PJOK, nilai r hitung =0,743 dan termasuk kategori kuat serta berkontribusi sebesar 55,1 %. Simpulan dari penelitian ini yaitu adanya hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi dan disiplin belajar dengan hasil belajar Mupel PJOK siswa kelas V SDN Gugus Larasati Kecamatan Gunungpati Semarang. The purpose of this study was to examine the existence of a positive and significant correlation between motivation and learning discipline towards outcomes of sport and physical learning to the fifth grade students of the Larasati Elementary School Cluster, Gunungpati, Semarang. This research was a quantitative approach. The sampling technique used saturated sampling of 119 students. The data collection techniques were questionnaires, observation, interviews, and documentation. The instrument test used validity and reliability test. The data analysis techniques used were descriptive statistical analysis and product moment correlation analysis. The results of data analysis in this study showed that there was a positive and significant correlations between motivation and learning discipline and sport science learning outcomes, Rcount =0.743, and included in a strong category and contributes 55,1%. The conclusion of this study there was a positive and significant correlation between motivation and learning discipline towards outcomes of sport and physical learning at fifth grade students of the Larasati Elementary School Cluster, Gunungpati, Semarang.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS ANDROID DENGAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK MENYIMAK DONGENG ]]>
<![CDATA[kusumaningrum, fera]]>
<![CDATA[ Joyful Learning Journal Vol 9 No 1 (2020): Joyful Learning Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jlj.v9i1.39942
<![CDATA[Abstrak Masalah yang ditemukan di SDN 1 Mayahan adalah nilai keterampilan menyimak dongeng siswa kurang; belum terdapat media interaktif; guru belum menggunakan model pembelajaran yang menarik. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan desain pengembangan media interaktif; menguji kelayakan dan; mengetahui keefektifan media interaktif untuk menyimak dongeng. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model Waterfall yang tahapannya terdiri atas: analysis, design, implementation, testing, dan maintenance.Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu analisis data awal, analisis data produk, dan analisis data akhir. Hasil uji kelayakan media interaktif berbasis android yaitu dari ahli materi mendapatkan persentase 87,50% dan penilaian ahli media mendapatkan persentase 97,50% Angket tanggapan siswa dan guru yang menyatakan bahwa media interaktif berbasis android berada pada kriteria sangat efektif. Untuk hasil uji keefektifan atau uji coba terbatas diperoleh dari nilai rata-rata keterampilan melisankan menyimak dongeng siswa sebelum (pretest) adalah 51,11 dan sesudah (postest) adalah 81,11. Media interaktif berbasis android untuk menyimak dongeng menggunakan model Group Investigation terbukti efektif dengan t hitung sebesar 9,784 lebih besar dari t tabel yang hanya 2,052 dan Hasil perhitungan N-gain sebesar 0,63, sehingga dapat disimpulkan bahwa media interaktif berbasis android efektif meningkatkan keterampilan siswa menyimak dongeng. Saran penelitian ini adalah guru hendaknya dapat memahami sistem media dan dapat mengembangkan media interaktif yang lebih bervariasi dan mengikuti perkembangan zaman agar siswa mudah memahami materi dan meningkatkan keterampilan berbahasa. Abstract The problem found at SDN 1 Mayahan is the lack of students' fairy tale listening skills; there is no interactive media yet; The teacher has not used an interesting learning model. The purpose of this study is to describe the design of interactive media development; test the feasibility and; know the effectiveness of interactive media to listen to fairy tales. This research is a research and development (R&D) using the Waterfall model which consists of stages: analysis, design, implementation, testing, and maintenance. Data analysis techniques in this study are initial data analysis, product data analysis, and final data analysis. The results of the feasibility test of interactive media based on android, namely from the material experts get a percentage of 87.50% and the assessment of media experts get a percentage of 97.50% Questionnaire responses of students and teachers stating that the android-based interactive media is in the criteria very effective. For the effectiveness test results or limited trials obtained from the average value of the skills of listening to students' fairy tales before (pretest) is 51.11 and after (postest) is 81.11. Android-based interactive media to listen to fairy tales using the Group Investigation model proved effective with a t count of 9.784 greater than t table which is only 2.052 and N-gain calculation results of 0.63, so it can be concluded that an android-based interactive media is effective in increasing students' listening skills fairy tale. The suggestion of this research is that teachers should be able to understand the media system and be able to develop interactive media that are more varied and keep up with the times so that students easily understand the material and improve language skills.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN DISIPLIN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PPKN ]]>
<![CDATA[Hermawan, mohammad]]>
<![CDATA[ Joyful Learning Journal Vol 9 No 1 (2020): Joyful Learning Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jlj.v9i1.40025
<![CDATA[Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui hubungan antara disiplin dan motivasi belajarterhadap hasil belajar PPKn.; Penelitian ini merupakan penelitian korelasi dengan pendekatankuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Gugus Ki Hajar Dewantara KecamatanMargorejo Kabupaten Pati. Teknik sampel yang digunakan adalah Simple Random Samplingsebanyak 160 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi, danwawancara. Sedangkan, teknik analisis data dalam penelitian ini terdiri dari analisis statistikdeskriptif, analisis uji prasyarat dan analisis data akhir menggunakan uji korelasi sederhana, ujikorelasi ganda, uji F dan uji determinasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan antaradisiplin dan motivasi belajar terhadap hasil belajar PPKn dengan nilai rhitung sebesar 0,927dibandingkan rtabel 0,155 dengan nilai signifikan 0,05. Hasil rhitung termasuk katagori kuat danmemberikan kontribusi sebesar 86%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada hubunganyang positif dan signifikan antara disiplin dan motivasi belajar terhadap hasil belajar PPKn. The purpose of this study was to determine the relationship between discipline and learningmotivation on the learning outcomes of civic education. This type of research is correlation researchwith a quantitative approach. The subjects of the study were the third grade students of the Ki HajarDewantara Elementary School in Margorejo Subdistrict, Pati Regency. The sample technique usedwas Simple Random Sampling with 160 students. Data collection techniques using questionnaires,documentation, and interviews. Meanwhile, data analysis techniques in this study consisted ofdescriptive statistical analysis, prerequisite test analysis and final data analysis using a simplecorrelation test, multiple correlation test, F test and determination test. The results showed arelationship between discipline and learning motivation towards the learning outcomes of civiceducation with a calculated value of 0.927 compared to rtable of 0.155 with a significant value of0.05. The calculated results include the strong category and contributed 86%. From the results of thestudy it can be concluded that there is a positive and significant relationship between discipline andlearning motivation towards the learning outcomes of civic education.]]>
<![CDATA[KEEFEKTIFAN MODEL COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN MEDIA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR IPA ]]>
<![CDATA[Astuti, Bekti Widhi]]>
<![CDATA[ Joyful Learning Journal Vol 9 No 1 (2020): Joyful Learning Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jlj.v9i1.40161
<![CDATA[AbstrakPelaksanaan pembelajaran IPA kelas V SDN Gugus Wolter Monginsidi dominan ceramah, diskusi,dan tanya jawab. Model konvensional ini pelaksanaan pembelajarannya belum optimalmenyebabkan hasil belajar IPA rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan modelpembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay berbantuan media konkret terhadap hasil belajarIPA siswa kelas V SDN Gugus Wolter Monginsidi Kabupaten Kendal. Penelitian ini menggunakanpendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian adalah QuasiExperimental dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini menggunakanpengambilan teknik purposive sampling. Subjek penelitian ini adalah SDN 1 Sarirejo sebagai kelaseksperimen dan SDN 3 Sarirejo sebagai kelas kontrol. Hasil uji t-test menunjukan bahwa thitung > ttabel(3,142 > 1,997), artinya hasil belajar yang diperoleh kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelaskontrol. Hal ini didukung oleh hasil uji N-Gain yaitu kelas eksperimen dengan kriteria sedang (0,55),dan kelas kontrol berada pada kriteria rendah (0,29). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapatdisimpulkan bahwa model Course Review Horay berbantuan media konkret lebih efektif diterapkanpada pembelajaran IPA siswa kelas V SDN Gugus Wolter Monginsidi dibandingkan modelkonvensional serta bermanfaat untuk meningkatkan hasil belajar IPA. The implementation of science learning in 5th grade students at SDN Gugus Wolter Monginsidi isdominant in lectures, discussions and questions and answers. This conventional model, theimplementation of learning has not been optimal causes low science learning outcomes. Thisresearch aimed to test the effectiveness of course review horay model type of cooperative learningusing concrete media towards learning outcome of science in 5th grade students at SDN GugusWolter Monginsidi, Kendal. This research using a quantitative approach with the type of research isexperiment. The design of this research is quasi experimental design with nonequivalent controlgroup design. The research sample used purposive sampling technique. The subjects of this researchwere SDN 1 Sarirejo as an experimental class and SDN 3 Sarirejo as a control class. The results ofthe t-test showed that tcount > ttable (3,142 >1,997), it means the learning outcome of the experimentalclass bigger than the control class. This was supported by the result of the NGain test which amedium criteria (0,55) and the control class was in low criteria 0,29. Based on the research results, itcan be concluded that course review horay model using concrete media was more effective to use onlearning of science in 5th grade students at SDN Gugus Wolter Monginsidi than conventionalmodels and was useful for improving science learning outcomes.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PREZI BERBASIS MIND MAPPING (PREPPING) PADA MUATAN PPKN ]]>
<![CDATA[Pratiwi, Sukma Ratna]]>
<![CDATA[ Joyful Learning Journal Vol 9 No 1 (2020): Joyful Learning Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jlj.v9i1.41279
<![CDATA[Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan menguji keefektifan media pembelajaran Prezi berbasis mind mapping (Prepping) pada muatan PPKn kelas IV SD Negeri Pundenrejo Pati. Berdasarkan data prapenelitian melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi di SDN Pundenrejo ditemukan permasalahan berupa media pembelajaran yang digunakan guru hanya terbatas pada gambar dan peta yang tertempel di dinding kelas serta belum memfasilitasi pembelajaran PPKn yang membutuhkan media berbasis teknologi sehingga menyebabkan motivasi dan hasil belajar siswa kurang optimal. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg & Gall yang diadaptasi oleh Sugiyono yang menggunakan 8 langkah yaitu: (1) potensi dan masalah; (2) pengumpulan data; (3) desain produk; 4) validasi desain; (5) revisi desain; (6) uji coba produk; (7) revisi produk; dan (8) uji coba pemakaian. Hasil penelitian menunjukan bahwa media pembelajaran Prepping sangat layak digunakan dengan presentase kelayakan penyajian oleh ahli media sebesar 90,63%, kelayakan isi oleh ahli materi sebesar 93,75% dan kelayakan kebahasaan oleh ahli bahasa sebesar 89,06%. Hasil uji t yaitu thitung = 19,7061 > ttabel = 2,0553, sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran Prepping efektif digunakan pada pembelajaran PPKn terhadap hasil belajar siswa. Hal ini diperkuat oleh N-gain data pretest dan posttest sebesar 0,3821 dengan kriteria sedang. The purpose of this study was to develop, test the feasibility, and test the effectiveness of Prezi learning media based on mind mapping (Prepping) on civics in the fourth grade students of Pundenrejo Elementary School Pati. Based on the preresearch data through observation, interview, and documentation at Pundenrejo Elementary School, problems were found in the form of instructional media used by teachers just limited on pictures and maps attached to the classroom walls and had not covered the needs of civics learning which required technology-based media, so that caused the lack of students’ motivation and learning outcomes. The type of study was Research and Development (R&D) with Borg & Gall development model adapted by Sugiyono using 8 steps: (1) potential and problems; (2) data collection; (3) product design; 4) design validation; (5) design revisions; (6) product trials; (7) product revisions; and (8) trial use. The results showed that the Prepping learning media was very feasible to be used with the feasibility percentage by the media expert of 90.63%, the content expert of 93.75%, and the linguistic expert of 89.06%. The T test results showed tcount = 19.7061 > ttable = 2.0553, so it could be concluded that the development of the Prepping learning media was effectively used to increase students’ civics learning outcomes. This was reinforced by the N-gain of pretest and posttest data of 0.3821 with moderate criteria.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Ular Tangga Berbantuan Flashcard terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi Kelas IV ]]>
<![CDATA[Tiara, Tiarawati]]>
<![CDATA[ Joyful Learning Journal Vol 9 No 1 (2020): Joyful Learning Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jlj.v9i1.41522
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterampilan menulis siswa rendah dan tidak adanya media pembelajaran yang bersifat praktik langsung. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan menguji keefektifan media ular tangga berbantuan flashcard pada materi menulis deskripsi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Mangkang Kulon 02 dengan jumlah sampel sebanyak 34 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji-t, dan n-gain. Hasil penelitian menunjukkan media ular tangga berbantuan flashcard dapat digunakan dalam pembelajaran berdasarkan persentase ahli media dan ahli materi berturut-turut sebesar 94% dan 97%, dengan kategori sangat layak. Pada ujicoba pemakaian produk, hasil perhitungan uji t memperoleh thitung>ttabel yaitu 10,23>2,011. Sedangkan hasil perhitungan uji n-gain memperoleh nilai gain sebesar 0,562, dengan kriteria sedang. Simpulan penelitian ini adalah media ular tangga berbantuan flashcard layak dan efektif untuk digunakan dalam meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV. This study was motivated by the low writing learning outcames and the absence of direct practice learning media. This research is a type of research and development. This research aimed to develop, to test feasibility, and to test the effectiveness of snake and ladder media assisted on flashcard on the writes descriptions material. The subject of this research is the four grade students of SDN Mangkang Kulon 02 with a total of 34 students. The data collection techniques use observation, interviews, questionnaires, tests, and documentations. The processed data using lilliefors test, t test, and gain test. The results showed that snake and ladder media assisted on flashcard could be used in learning based on the percentage of media and material experts is 94% and 97% with a very decent category. In the use of product tests shows the results of the calculation of the t test obtained tcount>ttable is 10.23>2.011. While the results of the n-gain test calculation 0.562 with medium criteria. The conclusion of this research is that snake and ladder media assisted on flashcard is feasible to use and is effective in improving the skills of writing indonesian descriptions in four grade.]]>
<![CDATA[KEEFEKTIFAN MODEL KOOPERATIF TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS ]]>
<![CDATA[Royyani, Zana Aufa]]>
<![CDATA[ Joyful Learning Journal Vol 9 No 1 (2020): Joyful Learning Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jlj.v9i1.41561
<![CDATA[Berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan data hasil belajar IPS kurang maksimal dikarenakan kurangnya variasi model pembelajaran dan minimnya penggunaan media. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model kooperatif Talking Stick berbantuan media audiovisual terhadap hasil belajar IPS dan mendeskripsikan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah quasi experimental dengan desain nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel adalah cluster random sampling, dengan sampel sebanyak 111 siswa. Pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung (3,333)>ttabel (2,022) yang berarti model kooperatif Talking Stick berbantuan media audiovisual efektif terhadap hasil belajar IPS. Hasil uji n-gain kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol (0,524545>0,298035) kriteria sedang. Pengamatan aktivitas siswa menunjukkan rata-rata skor aktivitas siswa kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol (75%>56%). Simpulan penelitian ini adalah model kooperatif Talking Stick berbantuan media audiovisual efektif terhadap hasil belajar IPS dan meningkatkan aktivitas siswa kelas IV SD Gugus Garuda Karanganyar Demak. Based on observations, interviews, and the obtained learning outcomes data, it showed that social studies outcomes were less maximal because lack of variation learning model and less of using instructional media. This research aims to examine the effectiveness of the Talking Stick cooperative model assisted by audiovisual media and to describe students activity on learning process. This type of research is quasi experimental with nonequivalent control group design. The sampling technique is cluster random sampling, with 111 students as samples. Data collection used test, observation, interview, and documentation. Hypothesis test results indicate that tcount (3,333)>ttable (2,022) which means the Talking Stick cooperative model assisted by audiovisual media is effective on social studies learning outcomes. The N-gain test results of the experimental class are higher than the control class (0.524545>0.298035) moderate criteria. The observation shows the average score of the experimental class student activity is better than control class (75%>56%). The conclusion of this research is the Talking Stick cooperative model assisted by audiovisual media is effective in social studies learning outcomes and increase students activity of 4th grade elementary school of cluster Garuda Karanganyar Demak.]]>
