DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar dikelola dengan proses peer review dan open acces. memiliki p-ISSN: 2620-5246 dan e-ISSN: 2620-6307. Terbit dua kali dalam setahun, bulan April dan September. Dipublikasikan oleh STKIP Andi Matappa Pangkep.
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar menerbitkan artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian bidang pendidikn dasar, model-model pembelajaran, strategi pembelajar.
Articles
30 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2, No 1 (2019): April"
:
30 Documents
clear
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE DISKUSI PADA MATA PELAJARAN PKN TENTANG MENGHARGAI DAN MENAATI KEPUTUSAN BERSAMA KELAS V SD NEGERI PANAIKANG 1 MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Wahid, Abdul]]>
<![CDATA[ DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 2, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Andi Matappa Pangkep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (523.075 KB)
<![CDATA[Upaya peningkatan Pembelajaran PKn pada konsep menghargai dan menaati keputusan bersama pada dua sub pokok bahasan yaitu tata tata tertib sekolah dan tata tertib kelas dengan menggunakan metode diskusi sebagai fokus penelitian bertolak dari kenyataan di lapanagan dan hasil wawancara dengan guru PKn sekaligus guru kelas V SD Negeri Panaikang 1 Makassar. Masih sangat kurang hal ini dibuktikan nilai awal yang didapat siswa sebelum penelitian adalah 20 % siswa memperoleh ketuntasan belajar. Berdasarkan hal tersebut maka peneliti ini difokuskan pada mata PKn dalam dua sub pokok bahasan tata tertib sekolah dan tata tertib kelas dengan menggunakan metode diskusi bagi murid kelas V SD Negeri Panaikang 1 Makassar. Adapun tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil pembelajaran PKn pada konsep menghargai dan menaati keputusan bersama dalam konsep tata tertib sekolah dan tatat tertib kelas dengan menggunakan metod diskusi. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan. Rancangan penelitian ini di susun dengan satuan siklus secara berdaur ulang berulang meliputi (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, (4) refleksi. Bentuk pembelajaran yang di yakini dapat meningkatakan kenamampuan murid adalah suatu bentuk pembelajaran yang menggunakan metode diskusi yang strateginya terdiri atas terdiri atas (1) tahap pembangkitan semangat belajar , (2),tahap pambagian kelompok (3) tahap ekplorasi dengan bertukar pikiran antar sesama siswa dan guru, (4).tahap mengaitkan pembelajaran dengan realitas kenyataan lingkungan siswa (5) tahap kesimpulan (6) tahap penilaian. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan metode diskusi yang terdiri dari enam tahap yaitu (1) tahap pembangkitan semangat belajar , (2),tahap pambagian kelompok (3) tahap ekplorasi dengan bertukar pikiran antar sesama siswa dan guru, (4).tahap mengaitkan pembelajaran dengan realitas kenyataan lingkungan siswa (5) tahap kesimpulan (6) tahap penilaian. Akan dapat meningkatkan kemampuan pada bidang studi PKn, konsep menghargai dan menaati keputusan bersama dalam dua sub pokok bahasan tata terti sekolah dan tata tertib kelas Siswa kelas V SD Negeri Panaikang 1 Makassar]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENDEKATAN QUANTUM LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 40 MACCOPE KABUPATEN BONE ]]>
<![CDATA[Rohasni, Rohasni]]>
<![CDATA[ DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 2, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Andi Matappa Pangkep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (664.104 KB)
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan pendekatan Quantum Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 40 Maccope ?. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses penerapan pendekatan Quantum Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 40 MaccopePenelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan fokus penelitian adalah murid kelas kelas IV SD Negeri 40 Maccope . Pengumpulan data dengan teknik Tes, observasi, dan wawancara, sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu Analisis data dalam penelitian ini dilakukan selama dan sesudah pengumpulan data.Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil pengamatan, wawancara dengan indikator-indikator pada tahap refleksi dari siklus penelitian. Data yang terkumpul disetting ke dalam penelitian kualitatif. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode quantum learning meningkatkan hasil belajar murid dalam pembelajaran IPS bagi siswa kelas IV SD Negeri 40 Maccope , hasil penelitian menujukkan bahwa nilai pembelajaran IPS mengalami peningkatan dari pelaksanaan siklus I ke siklus II.]]>
<![CDATA[PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KONSEP PERUBAHAN SIFAT BENDA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA MURID KELAS IV SD NGERI LEMOA KECAMATAN BONTOLEMPANGAN KABUPATEN GOWA ]]>
<![CDATA[Jumrah, Abrina Maulidnawati]]>
<![CDATA[ DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 2, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Andi Matappa Pangkep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (790.973 KB)
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research)yang bertujun penelitian ini yaitu Untuk mengetahui bagaimanakah penerapan metode eksperimen dalam meningkatkan hasil belajar IPA konsep perubahan sifat benda pada murid kelas IV SD Ngeri Lemoa Kecamatan Bontolempangan Kabupaten Gowa dan Untuk mengetahui apakah hasil belajar IPA konsep perubahan sifat benda dapat meningkat melalui penerapan metode eksperimen pada murid kelas IV SD Ngeri Lemoa Kecamatan Bontolempangan Kabupaten Gowa. Subjek penelitian ini adalah murid kelas IV SD Ngeri Lemoa Kecamatan Bontolempangan Kabupaten Gowa yang berjumlah 43 murid yang terdiri dari 23 laki-laki dan 20 perempuan pada semester ganjil. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, setiap siklus terdiri atas komponen perencenaan tindakan, pelaksanaan tindakan, obserVsi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar dan lembar obserVsi. Tes kemampuan membaca dapat diukur dari hasil belajar dianalisis secara kuantitatif dan hasil lembar obserVsi dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menujukkan Pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar murid 62.91 dan berada pada kategori sedang sedangkan pada siklus II nilai rat-rata murid berada pada 78.72 dan berada pada kategori Tinggi. Ketuntasan belajar murid meningkat setelah digunakan Metode Eksperimen yaitu pada siklus I terdapat delapan murid yang belum tuntas dan pada siklus II seluruh murid menjadi tuntas. Semangat dan antusias murid dalam mengikuti proses belajar mengajar sangat tinggi, hal ini ditunjukkan semakin minimnya murid yang melakukan aktivitas lain yang dapat mengggangu kegiatan pembelajaran, sehingga berimplikasi pada keaktifan murid dalam proses belajar mengajar. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA konsep perubahan sifat benda dapat meningkat melalui penerapan metode eksperimen pada murid kelas IV SD Ngeri Lemoa Kecamatan Bontolempangan Kabupaten Gowa.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE WORD SQUARE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 37 MAJANG KECAMATAN TANETE RIATTANG BARAT KABUPATEN BONE ]]>
<![CDATA[Jauhar, Sitti]]>;
<![CDATA[Indarwati, Andi Desri]]>
<![CDATA[ DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 2, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Andi Matappa Pangkep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (785.856 KB)
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Word Square dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SD Negeri 37 Majang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Word Square dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SD Negeri 37 Majang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif dengan jenis penelitian tindakan kelas yang berdaur ulang/siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Word Square dan hasil belajar IPS. Setting penelitian ini adalah kelas V SD Negeri 37 Majang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 37 Majang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone yang aktif pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, dan tes. Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian dengan tahapan reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan atau verifikasi (conclusion drawing/verification). Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan, baik pada aktivitas guru maupun siswa serta hasil belajar dalam mata pelajaran IPS dari siklus I dengan kualifikasi Cukup (C) meningkat menjadi kualifikasi Baik (B) di siklus II. Kesimpulan penelitian adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Word Square meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 37 Majang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone.]]>
<![CDATA[Pengaruh Desain Pembelajaran Kewirausahaan terhadap Sikap Wirausaha Siswa pada SMK Negeri di Kota Makassar ]]>
<![CDATA[arniati, arniati]]>
<![CDATA[ DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 2, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Andi Matappa Pangkep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (550.116 KB)
|
DOI: 10.31100/dikdas.v2i1.408
<![CDATA[Secara empirik, pembelajaran kewirausahaan di SMK lebih berorientasi pada aspek kognitif, sehingga aspek afektif dan psiko motorik terabaikan. Permasalahan penelitianya itu bagaimana pengaruh desain pembelajaran kewirausahaan terhadap sikap wirausaha siswa pada SMK Negeri di kota Makassar dan bertujuan untuk menjelaskan pengaruh desain pembelajaran kewirausahaan terhadap sikap wirausaha siswa pada SMK Negeri di kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah eksplanatory research menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan penyebaran kuesioner analisis data metode Partial Least Square (PLS). Penelitian menunjukkan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara desain pembelajaran kewirausahaan dengan sikap wirausaha siswa pada SMK Negeri di kota Makassar.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI TEKNIK SELF TALK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 1 PANGKEP ]]>
<![CDATA[Ahmad Yusuf]]>;
<![CDATA[Haslinda Haslinda]]>
<![CDATA[ DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 2, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Andi Matappa Pangkep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31100/dikdas.v2i1.330
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui gambaran pelaksanaan teknik self Talk untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar pada Siswa SMP Negeri 1 Pangkep. (2) Untuk mengetahui gambaran aktivitas belajar siswa di SMP Negeri 1 Pangkep sebelum dan setelah diberi teknik Self Talk. Untuk mengetahui (3) Apakah penerapan teknik Self Talk dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa di SMP Negeri 1 Pangkep. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 1 Pangkep sebanyak 12 siswa pada Tahun Ajaran 2018/2019. Sampel penelitian sebanyak 12 siswa. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan pengujian hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan teknik self Talk terdiri atas 4 tahap yaitu tahap memberikan informasi, memberikan lembar jurnal self thought kepada siswa, pernyataan self talk positif dan evaluasi (2) Tingkat aktivitas belajar pada siswa sebelum diberikan teknik self talk berada pada kategori rendah dan setelah diberikan teknik self talk berada pada kategori sangat tinggi (3) Penerapan teknik self talk dapat meningkatkan aktivitas belajar pada siswa di SMP Negeri 1 Pangkep.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SUDIRMAN IV MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Afni, Nur]]>
<![CDATA[ DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 2, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Andi Matappa Pangkep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31100/dikdas.v2i1.325
<![CDATA[Masalah Pokok Penelitian yaitu hasil belajar pada ulangan sumatif PKn yang dilaksanakan secara klasikal mendapat nilai rata-rata kelas 61, 60 dengan murid yang tuntas hanya mencapai 21 orang (55, 16%) dari jumlah murid dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) belajar murid 65%. Pada dasarnya setiap guru menginginkan dalam proses pembelajaran berjalan aman dan kondusif, oleh karena itu diperlukan suatu metode dan strategi yang mampu meningkatkan hasil belajar siswa yang positif yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran. Sebenarnya guru telah berusaha menciptakan pembelajaran agar siswa lebih aktif, diantaranya mengerjakan lembar kerja siswa (LKS), menggunakan media yang ada di sekolah, dan mengunakan metode tanya jawab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan IPS pada siswa kelas IV SDN Sudirman IV Makassar.Pendekatan penelitian metode penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Data diperoleh dengan menggunakan lembar observasi dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis tes hasil belajar dan statistik infrensial.Pembelajaran dengan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar PKn dan terjadi perubahan sikap yang positif bagi murid kelas kelas IV SDN Sudirman IV Makassar selama pelaksanaan tindakan. Hal ini dapat terlihat pada hasil belajar PKn murid kelas IV SDN Sudirman IV Makassar melalui pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw mengalami peningkatan. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata setelah dilaksanakannya tindakan kelas pada siklus I, kemudian nilai rata-rata meningkat dari skor ideal yang akan dicapai setelah dilaksanakannya tindakan kelas pada siklus II. Ketuntasan Hasil belajar sains murid kelas IV SDN Sudirman IV Makassar meningkat. Pada siklus I ke siklus II mencapai ketuntasan hasil belajar PKn.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE DISKUSI PADA MATA PELAJARAN PKN TENTANG MENGHARGAI DAN MENAATI KEPUTUSAN BERSAMA KELAS V SD NEGERI PANAIKANG 1 MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Wahid, Abdul]]>
<![CDATA[ DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 2, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Andi Matappa Pangkep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31100/dikdas.v2i1.320
<![CDATA[Upaya peningkatan Pembelajaran PKn pada konsep menghargai dan menaati keputusan bersama pada dua sub pokok bahasan yaitu tata tata tertib sekolah dan tata tertib kelas dengan menggunakan metode diskusi sebagai fokus penelitian bertolak dari kenyataan di lapanagan dan hasil wawancara dengan guru PKn sekaligus guru kelas V SD Negeri  Panaikang 1 Makassar. Masih sangat kurang hal ini dibuktikan nilai awal yang didapat siswa sebelum penelitian adalah 20 % siswa memperoleh ketuntasan belajar. Berdasarkan hal tersebut maka peneliti ini difokuskan pada mata PKn dalam dua sub pokok bahasan tata tertib sekolah dan tata tertib kelas dengan menggunakan metode diskusi bagi murid kelas V SD Negeri  Panaikang 1 Makassar. Adapun tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil pembelajaran PKn pada konsep menghargai dan menaati keputusan bersama dalam konsep tata tertib sekolah dan tatat tertib kelas dengan menggunakan metod diskusi. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan. Rancangan penelitian ini di susun dengan satuan siklus secara berdaur ulang berulang meliputi (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, (4) refleksi. Bentuk pembelajaran yang di yakini dapat meningkatakan kenamampuan murid adalah suatu bentuk pembelajaran yang menggunakan metode diskusi yang strateginya terdiri atas terdiri atas (1) tahap pembangkitan semangat belajar , (2),tahap pambagian kelompok (3) tahap ekplorasi dengan bertukar pikiran antar sesama siswa dan guru, (4).tahap mengaitkan pembelajaran dengan realitas kenyataan lingkungan siswa (5) tahap kesimpulan (6) tahap penilaian. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan metode diskusi yang terdiri dari enam tahap yaitu (1) tahap pembangkitan semangat belajar , (2),tahap pambagian kelompok (3) tahap ekplorasi dengan bertukar pikiran antar sesama siswa dan guru, (4).tahap mengaitkan pembelajaran dengan realitas kenyataan lingkungan siswa (5) tahap kesimpulan (6) tahap penilaian. Akan dapat meningkatkan kemampuan pada bidang studi PKn, konsep menghargai dan menaati keputusan bersama dalam dua sub pokok bahasan tata terti sekolah dan tata tertib kelas Siswa kelas V SD Negeri  Panaikang 1 Makassar]]>
<![CDATA[Pengaruh Desain Pembelajaran Kewirausahaan terhadap Sikap Wirausaha Siswa pada SMK Negeri di Kota Makassar ]]>
<![CDATA[Arniati Muhe]]>
<![CDATA[ DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 2, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Andi Matappa Pangkep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31100/dikdas.v2i1.408
<![CDATA[Secara empirik, pembelajaran kewirausahaan di SMK lebih berorientasi pada aspek kognitif, sehingga aspek afektif dan psiko motorik terabaikan. Permasalahan penelitianya itu bagaimana pengaruh desain pembelajaran kewirausahaan terhadap sikap wirausaha siswa pada SMK Negeri di kota Makassar dan bertujuan untuk menjelaskan pengaruh desain pembelajaran kewirausahaan terhadap sikap wirausaha siswa pada SMK Negeri di kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah eksplanatory research menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan penyebaran kuesioner analisis data metode Partial Least Square (PLS). Penelitian menunjukkan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara desain pembelajaran kewirausahaan dengan sikap wirausaha siswa pada SMK Negeri di kota Makassar.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENDEKATAN QUANTUM LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 40 MACCOPE KABUPATEN BONE ]]>
<![CDATA[Rohasni Rohasni]]>
<![CDATA[ DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 2, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Andi Matappa Pangkep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31100/dikdas.v2i1.326
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan pendekatan Quantum Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 40 Maccope ?. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses penerapan pendekatan Quantum Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 40 MaccopePenelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan fokus penelitian adalah murid kelas kelas IV SD Negeri 40 Maccope . Pengumpulan data dengan teknik Tes, observasi, dan wawancara, sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu Analisis data dalam penelitian ini dilakukan selama dan sesudah pengumpulan data.Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil pengamatan, wawancara dengan indikator-indikator pada tahap refleksi dari siklus penelitian. Data yang terkumpul disetting ke dalam penelitian kualitatif. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode quantum learning meningkatkan hasil belajar murid dalam pembelajaran IPS bagi siswa kelas IV SD Negeri 40 Maccope , hasil penelitian menujukkan bahwa nilai pembelajaran IPS mengalami peningkatan dari pelaksanaan siklus I ke siklus II.]]>
