cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sukma Murni
Contact Email
sukmamurni@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
collase.journal@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota cimahi,
Jawa barat
INDONESIA
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education)
Published by STKIP Siliwangi Bandung
ISSN : 26144085     EISSN : 26144093     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Collase Journal publishes original research or theoretical papers about teaching and learning in Primary Teacher Education study program of IKIP Siliwangion current science issues, namely: -Teacher of Primary School. -Observers and Researchers of Primary School. -Educational decisions maker on regional and national level.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2, No 2 (2019)" : 5 Documents clear
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR DI KELAS V Priyatni Priyatni Priyatni; Tati Rubianti; Nelis Supriati
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 2, No 2 (2019)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (276.141 KB)

Abstract

The research is motivated by the low level of students understanding the material concepts well. The study aims to obtain an overview of the achievement and improvement of the mathematical understanding abilities of elementary students who receive learning using the Problem Based Learning (PBL) method compared to students who use ordinary learning. The usual learning in this study is to use the Discovery Learning Method. The research method used in this study is a quasi-experimental method with Control Group Design Pretest designs. The population taken is all elementary school students in the city of Bandung. As for the sample from this study were students of SDN Cihaurgeulis class 5A which amounted to 30 people as the control class and 5B which amounted to 30 people as the experimental class. The instrument used in this study is a description of 7 questions. Data analysis was carried out quantitatively, the data was taken from the results of the Pretest, Post-test to see normalized gain differences. In calculating instrument testing and data processing using Microsoft Excel 2010 and SPSS 23 programs. Postes data analysis to see differences in the average achievement of learning outcomes between sample groups. Based on the results of the study obtained: Achievement Improved ability to understand mathematical concepts of students whose learning using Problem Based Learning is better than those who use ordinary learning.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SISWA SD MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH Dewi Candra
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 2, No 2 (2019)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (243.549 KB)

Abstract

This research was motivated by the low ability to solve mathematical problems in elementary school students. This study goal to determine the achievement and improvement of mathematical problem solving skills in elementary school students through the make a match learning model. The research method used was quasi-experimental with pretest and posttest design. The population in this research were all fourth grade students at CIBEBER SDN 4. The selected sample was class IV A as the control class using conventional learning models and class IV B as the experimental class using the make a match learning model with a total of 60 students. Score data pretest, posttest, and N-Gain were analyzed using the normality test, homogeneity test, and test the difference in the two averages using SPSS 23. The results of the score data analysis were two differences in the average results of Mann-Whitney test data analysis N-Gain data where the value significance of 0,448. This value is greater α means that proven learning model make a match can improve mathematical problem solving skills. AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi kurangnya kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa SD. Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui pencapaian dan peningkatan keterampilan penyelesaian masalah matematika pada siswa SD melalui gaya pengajaran make a match. Metode observasi yang dipakai adalah kuasi eksperimen dengan desain pretes dan postes. Populasi dalam riset ini adalah semua peserta didik kelas IV di SDN CIBEBER 4. Sampel yang dipilih yaitu tingkat IV A sebagai grup kontrol memakai jenis pembelajaran konvensional dan kelas IV B sebagai kelas percobaan menggunakan model pengajaran make a match dengan total 60 orang siswa.. Data nilai pretes, postes, dan N-Gain dianalisis dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan tes perbedaan dua rata-rata menggunakan SPSS 23. Hasil telaah data  skor perbedaan dua rata-rata hasil pengolahan data uji Mann-Whitney data N-Gain dimana nilai signifikansi sebesar 0,448. Angka tersebut lebih besar α artinya terbukti model pembelajaran make a match dapat menambah kemampuan pemecahan masalah matematika.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR CERITA ANAK MELALUI METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA SISWA KELAS V SD kuswiarti kuswiarti
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 2, No 2 (2019)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.96 KB)

Abstract

This study aims to test improving the learning outcomes of children's stories through CooperativeScript learning methods. The experimental research design used was Quasi Experimental Design withthe form of Nonequivalent Control Group Design. There are two groups, namely the experimentalgroup and the control group. The experimental group is the group that gets Cooperative Scriptlearning. The control group was the group that received Think-Pair-Share learning. The variablesstudied were activities and student learning outcomes in children's story learning. The study wasconducted in the fifth grade of SDN 231 Sukaasih Kecamatan Mandalajati Kota Bandung. The studypopulation was 53 students. Sampling uses a saturated sampling technique. Data is obtained throughobservation, documentation and test techniques. Data analysis techniques consist of a prerequisite testfor analysis and final analysis or hypothesis testing. The results showed that the Cooperative Scriptmethod can increase the activity and learning outcomes of fifth grade students in children's storylearning.Keywords: Children's Stories, Cooperative Script Methods, Cooperative Learning.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIK SISWA SD MELALUI METODE DISKUSI KELOMPOK Tjahjeni Herlina
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 2, No 2 (2019)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.727 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman matematik siswa SD. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pencapaian dan peningkatan kemampuan pemahaman matematik siswa SD yang pembelajarannya menggunakan metode diskusi kelompok lebih baik daripada yang menggunakan pembelajaran biasa. Metode dalam penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen yang melibatkan dua kelompok dan pengambilan sampel dilakukan secara tidak acak kelas. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa di satu SDN 082 Muararajeun, SD dipilih secara purposive sampling. Subjek sempel adalah siswa dari 2 kelas IV yang karakteristiknya memiliki kemampuan pemahaman matematik siswa SD yang rendah. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen berupa tes  dan analisis data dilakukan secara kuantitatif terhadap kemampuan pemahaman matematik. Instrumen yang digunakan sebanyak 4 soal tes kemampuan pemahaman matematik tentang pecahan. Dalam perhitungan ujicoba instrumen dan pengolahan data menggunakan program Microsoft Excel 2010 dan SPSS 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman matematik yang pembelajarannya menggunakan metode diskusi kelompok lebih baik daripada yang menggunakan pembelajaran biasa.  Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman matematik siswa SD. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pencapaian dan peningkatan kemampuan pemahaman matematik siswa SD yang pembelajarannya menggunakan metode diskusi kelompok lebih baik daripada yang menggunakan pembelajaran biasa. Metode dalam penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen yang melibatkan dua kelompok dan pengambilan sampel dilakukan secara tidak acak kelas. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa di satu SDN 082 Muararajeun, SD dipilih secara purposive sampling. Subjek sempel adalah siswa dari 2 kelas IV yang karakteristiknya memiliki kemampuan pemahaman matematik siswa SD yang rendah. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen berupa tes  dan analisis data dilakukan secara kuantitatif terhadap kemampuan pemahaman matematik. Instrumen yang digunakan sebanyak 4 soal tes kemampuan pemahaman matematik tentang pecahan. Dalam perhitungan ujicoba instrumen dan pengolahan data menggunakan program Microsoft Excel 2010 dan SPSS 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman matematik yang pembelajarannya menggunakan metode diskusi kelompok lebih baik daripada yang menggunakan pembelajaran biasa. 
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENTS TEAMS ACHIEVMENT DIVISIONS DAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Hestiningsih, Yennie
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 2, No 2 (2019)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (201.591 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan pemahaman siswa melalui model STAD dan PBL dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini dilatar belakangi dengan keadaan siswa tidak menggunakan model pembelajaran yang bervariasi, sehingga suasana belajar menjadi tidak aktif dan pemahaman yang relatif kurang. Perlu adanya alternatif model pembelajaran salah satunya penerapan model kooperatif tipe STAD dan PBL. Penelitian ini menggunakan metode Kuasi Eksperimen dengan menggunakan sistem kelas eksperimen dan kelas kontrol, pre test, tindakan, dan pos test. Teknik evaluasi yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik tes dan non tes. Teknik tes untuk mengetahui pemahaman siswa, dan teknik non tes untuk mengetahui aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran STAD dapat lebih meningkatkan pemahaman siswa dalam aktivitas belajar daripada penggunaan model PBL. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai rata-rata peningkatan kemampuan siswa dalam mengerjakan pretes dari tahap I sampai tahap IV. Kesimpulan yang diperolah dari penelitian ini adalah, bahwa penggunaan model pembelajaran STAD sangat menunjang terhadap peningkatan aktivitas dan pemahaman siswa di sekolah dasar.  Dengan demikian, penggunaan model STAD dapat dijadikan salah satu model pembelajaran untuk diterapkan pada pembelajaran IPS. Kata kunci: Pemahaman, STAD, PBL 

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 5 (2025) Vol. 8 No. 4 (2025) Vol. 8 No. 3 (2025) Vol. 8 No. 2 (2025) Vol. 8 No. 1 (2025) Vol. 7 No. 6 (2024) Vol. 7 No. 5 (2024) Vol. 7 No. 4 (2024) Vol. 7 No. 3 (2024) Vol. 7 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 1 (2024) Vol. 6 No. 6 (2023) Vol. 6 No. 5 (2023) Vol. 6 No. 4 (2023) Vol. 6 No. 3 (2023) Vol 6, No 3 (2023) Vol 6, No 2 (2023) Vol. 6 No. 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 6 (2022) Vol 5, No 5 (2022) Vol 5, No 4 (2022) Vol 5, No 3 (2022) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 6 (2021) Vol 4, No 5 (2021) Vol 4, No 4 (2021) Vol 4, No 3 (2021) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 6 (2020) Vol 3, No 5 (2020) Vol 3, No 4 (2020) Vol 3, No 3 (2020) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 6 (2019) Vol 2, No 5 (2019) Vol 2, No 4 (2019) Vol 2, No 3 (2019) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 6 (2018): Volume 1, Issue 6 2018 Vol 1, No 5 (2018): Volume 1, Issue 5 2018 Vol 1, No 4 (2018): Volume 1, Issue 4 2018 Vol 1, No 3 (2018): Volume 1, Issue 3 2018 Vol 1, No 2 (2018): Volume 1, Issue 2 2018 Vol 1, No 1 (2018): Volume 1, Issue 1 2018 More Issue