cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rizky Saputra
Contact Email
rizkysaputra01b@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
komunikologi@uinsu.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial
Published by Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
ISSN : 25287583     EISSN : 26218267     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Komunikologi : Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial merupakan jurnal di bawah pengelolaan Program Studi Ilmu Komunikasi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2, No 2 (2018)" : 5 Documents clear
MODEL KOMUNIKASI PEMBELAJARAN JIGSAW DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PKN juwita tindaon
Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/komunikologi.v2i2.2940

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn Materi Sistem Pemerintahan Pusat di Kelas IV MIS Al-Khairat Tahun Ajaran 2017/2018. Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan selama dua Siklus. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah Model kooperatif Tipe Jigsaw. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis dengan menerapkan Siklus I dan Siklus II. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 30 orang siswa. Dari 30 Siswa yang mendapat hasil belajar tuntas secara individu adalah 19 orang dengan persentase 63,33% dan tidak tuntas 11 orang dengan persentase 36,67% dapat dikatakan belum tuntas secara klasikal dan rata-rata hasil belajarnya pada siklus I adalah 67,42. Kemudian peneliti melakukan perbaikan pada siklus II maka diperoleh data dari 30 siswa hasil belajar siswa meningkat yaitu 26 siswa tuntas dengan persentase 86,67% dan 4 siswa tidak tuntas dengan persentase 13,33% maka dapat dinyatakan tuntas secara klasikal karena kriteria ketuntasan klasikal ≥85%. Hasil pengujian dengan menggunakan model kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGARUH INTENSITAS KOMUNIKASI ORANG TUA DENGAN ANAK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMA KATOLIK 2 KABANJAHE TAHUN PELAJARAN 2016/2017 karmila br karo
Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/komunikologi.v2i2.2941

Abstract

Penelitian ini bertujuan melihat kenyaaan dilapangan bagaimana komunikasi yang dilakukan orang tua dalam peningkatan belajar anak d., dimana sebagian besar orang tua anak usia sekolah saat ini sudah semakin sibuk dengan pekerjaan masing-masing sehingga kurang memperhatikan perkembangan belajar anak mereka. Sementara itu, kualitas belajar siswa tidak bisa menjadi tanggung jawab sekolah saja, melainkan adalah tanggung jawab semua pihak baik keluarga, sekolah dan masyarakat. Penelitian ini dilakukan di SMA Katolik 2 Kabanjahe Tahun Pelajaran 2016/2017. Dalam pengumpulan data dilakukan dengan metode angket melalui sampel yang sudah ditentukan oleh peneliti. Dari hasil penelitian ini ditemukan bahwa intensitas komunikasi orang tua menjadi pengaruh yang positif terhadap pretasi belajar siswa. Tingkat prestasi belajar rata-rata siswa kelas X di SMA Katolik 2 Kabanjahe Tahun Pelajaran 2016/2017 meningkat baik, dengan nilai rata-rata 80,2. Semakin baik komunikasi orang tua dan siswa, semakin baik pula hasil belajar mereka di sekolah. Dengan demikian hipotesis penelitian diterima adanya pengaruh intensitas komunikasi orang tua dengan siswa terhadap prestasi belajar PPKn siswa kelas X semester ganjil di SMA Katolik 2 Kabanjahe Tahun Pelajaran 2016/2017
THE EFFECTIVENESS OF TEACHING VOCABULARY BY USING PICTURES OF COMUNICATION AT STATE PRIMARY SCHOOL 023905 BINJE UTARA Siti Rakiyah
Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/komunikologi.v2i2.2932

Abstract

English is noticed as one of international languages which is very common to be used by people from different region and country to communicate each other. Nevertheless, the ability to use this language should de developed during age of children at primary school. Students are often trapped by the very old-fashioned way of learning. They get bored even when they are not learning it. It makes students find that English is more difficult than it actually is. Vocabulary is one of the language components that have to be taught to the students in learning as a  foreign language. To improvethe students’ vocabulary, the teacher can use many media. By using picture as media, the student can learn easily and interestingly.The aim of this research is to find out whether there is a significant effect of teaching vocabulary using picture to improve students’ vocabulary. In this research, the writer took 30 students of the fifth-grade of State Primary School 023905 Binje Utara in the academic year 2016/2017 as the sample. For collecting the data, the instruments were used quantitative data (vocabulary test) and qualitative data. Based on the data, it was found that the students vocabulary score improved from orientation test, cycle I test, and cycle II test. In the orientation test, the mean of the students’score was 60%, in cycle I test, the mean of the students’score was 75%, and in cycle II test, the mean of the students’score was 89.28%. it was found that teaching speking through picture can improve the students interest in vocabulary. It can be concluded that teaching vocabulary through picture is effective in teaching vocabulary and English teachers should try this strategy.The teacher uses the variety of teaching methods in teaching learning process in order to get the higher achievement of the students
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA SD NEGERI NO.060819 MEDAN Nilam Sari
Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/komunikologi.v2i2.2939

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematik siswa, Populasi pada penelitian ini adalah siswa SD Negeri 060819 Medan, dari hasil pengambilan sampel secara acak diperoleh sampel yaitu siswa kelas VIA dan VIB, penelitian  ini menggunakan metode quasi eksperimen yang pengambilannya dilakukan berdasarkan acak kelas. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan komunikasi matematik. Analisis data dalam penelitian ini terdiri dari statistik deskriptif N-Gain untuk menyajikan data dan statistik inferensial berupa uji-t. Berdasarkan hasil analisis uji-t untuk hipotesis diperoleh hasil penelitian: peningkatan kemampuan komunikasi siswa yang diajarkan dengan pendekatan kontekstual lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajarkan melalui pembelajaran biasa, dengan taraf signifikan 0,00;. Dengan demikian yang menjadi saran dari hasil penelitian ini adalah (1) pendekatan kontekstual sangat disarankan untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika, (2) pendekaan  kontekstual  akan sangat baik diterapkan dalam  meningkatkan kemampuan komunikasi matematik  pada siswa yang berkategori kemampuan rendah, (3) baik digunakan untuk meningkatkan kompetensi guru tentang berbagai jenis pendekatan pembelajaran agar pembelajaran dapat memenuhi tujuan pembelajaran matematika, dan (4) kepada peneliti selanjutnya disarankan  agar kiranya dapat melanjutkan penelitian ini ke arah yang lebih kompleks lagi, guna memperoleh penemuan yang lebih terperinci.
PENGARUH STRATEGI DRTA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN LITERASI SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V MIS ALKHAIRAT DELITUA TAHUN AJARAN 2016/2017 hasni suciwati
Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/komunikologi.v2i2.2938

Abstract

This study aims to determine the implementation of learning, reading ability of students, and the influence of DRTA strategy on the ability to read students' understanding on the subjects of Indonesian language in class Five Elementary School MIS Alkhairat Delitua Academic Year 2016/2017. The method used in this research is Quasi Eksperimen with pretest and posttest research design.This research was conducted at MIS Alkhairat Delitua, Academic Year 2016/2017. The population of this study is all students of grade Five MIS Alkhairat Delitua which amounted to 54 students. The sample of this research is Class Five-A as experiment class with the number of 28 students and class Five-B as control class with the number of 26 students. The data collection tool in this research is teacher and student observation sheet and essay test as many as 5 questions. before the two classes were given different treatment, the first two classes were given pretest questions to know the students' initial ability.So it can result the average score of Five-A students is 50.03 and the average grade of Five-B students is 47.30. After the two classes were implemented different learning, then obtained the average value of class Five-A by using DRTA strategy that is 103.83 and the average value of class Five-B by using conventional learning is 96.06. From the result of the average score of students' reading comprehension using DRTA strategy is higher than the average score of reading ability using conventional learning.Hypothesis test using Independent test formula between two factors produced result of data class posttest V-A and class V-B that is and because it can be concluded that students 'learning outcomes using the DRTA strategy have an influence on students' reading comprehension on Indonesian language subjects in grade Five of MIS Alkhairat Delitua Academic Year 2016/2017.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2025) Vol 9, No 1 (2025) Vol 8, No 2 (2024) Vol 8, No 1 (2024) Vol 7, No 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) More Issue