cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Swasti Maharani
Contact Email
adminpub@mykreatif.com
Phone
-
Journal Mail Official
educatife@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Griya Salaam, Sawit, Boyolali
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
Educatif: Journal of Education Research
Published by PT Kreasi Teknologi Informasi
ISSN : 26863669     EISSN : 26862077     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Educatif is a scientific journal that publishes research articles, case studies, and reviews in education. Educatif is concerned with innovation, creativity, and novelty. Educatif published by PT. Kreasi Teknologi Informatif (KREATIF). Educative published every 3 months ( January, April, July, & October).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 3 No 4 (2021): October" : 12 Documents clear
Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Himpunan di Kelas VII F MTs Negeri Jepon Yani Hayati
Educatif Journal of Education Research Vol 3 No 4 (2021): October
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v3i4.151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penerapan model problem-based learning terhadap peningkatan aktifitas dan hasil belajar siswa pada materi himpunan di kelas VII F MTs Negeri Jepon semester 2 tahun pelajaran 2015/2016. Pelaksanaan penelitian ini menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan melalui dua siklus. Waktu pelaksanaan selama 3 bulan yakni Januari sampai dengan Maret 2016. Teknik pengumpulan data menggunakan dua cara yakni tes digunakan untuk memperoleh data hasil belajar siswa dan non tes untuk mendapatkan data aktifitas siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model problem-based learning pada materi himpunan dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa. Besar peningkatan aktifitas siswa 25,77% dari rata-rata 51,31% pada kondisi pra siklus menjadi 77,08% pada kondisi siklus II. Sedangkan besar peningkatan hasil belajar siswa adalah 19,75 dari kondisi pra siklus nilai rata-rata 58,59 ke kondisi siklus II dengan nilai rata-rata 78,34. Perubahan ketuntasan sebesar 50,46% dari kondisi pra siklus tuntas 32,40% ke kondisi siklus II tuntas 82,86%.
Implementasi Metode Discovery Learning secara Daring untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Kreativitas Siswa Kelas V pada Tema Udara Bersih Bagi Kesehatan di SDN Sumberbendo 02 Tahun Pelajaran 2021/2022 Suhartini Suhartini
Educatif Journal of Education Research Vol 3 No 4 (2021): October
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v3i4.165

Abstract

Pandemi Covid-19 membawa perubahan yang signifikan pada berbagai aspek Data observasi awal di kelas V SDN Sumberbendo 02 menunjukkan bahwa penguasaan konsep dan hasil nilai tes formatif siswa menunjukkan angka ketercapaian 46% dengan Kompetensi Kelulusan Minimal (KKM). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat 54% siswa yang belum tuntas dan belum memahami materi. Siswa juga berasumsi bahwa tema 2 yang diajarkan secara daring adalah pelajaran yang sulit karena materi yang komplekHal itu salah penyebab pembelajaran bersifat pasif. Tujuan dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah untuk mengetahui implementasi metode discovery learning secara daring untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan kreativitas siswa kelas V pada tema udara bersih bagi kesehatan di SDN Sumberbendo 02 tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SDN Sumberbendo 02 Kecamatan Saradan sebanyak dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan lembar observasi kreativitas siswa. Hasil penelitian tindakan kelas menunjukkan hasil yang sangat baik. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasannya maka dapat disimpulkan Penerapan pembelajaran dengan metode discovery learning secara daring dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelas V dengan peningkatan sebanyak 28%. Penerapan pembelajaran dengan metode discovery learning secara daring dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas V dengan peningkatan sebanyak 36%.

Page 2 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2023): Juli Vol 5 No 2 (2023): April Vol 5 No 1 (2023): January Vol 4 No 4 (2022): October Vol 4 No 3 (2022): July Vol 4 No 2 (2022): April Vol 4 No 1 (2022): January Vol 3 No 4 (2021): October Vol 3 No 3 (2021): July Vol 3 No 2 (2021): April Vol 3 No 1 (2021): January Vol 2 No 4 (2020): October Vol 2 No 3 (2020): July Vol 2 No 2 (2020): April Vol 2 No 1 (2020): January Vol 1 No 1 (2019): July More Issue