cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
I Komang Badra
Contact Email
-
Phone
+6285238148283
Journal Mail Official
pdpt.stkipamlapura@gmail.com
Editorial Address
Jalan Ngurah Rai Nomor 35 Amlapura
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Lampuhyang
Published by STKIP Agama Hindu Amlapura
ISSN : 20870760     EISSN : 27455661     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Jurnal LAMPUHYANG Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama dan Kebudayaan merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Lembaga Penjamin Mutu STKIP Agama Hindu Amlapura. Jurnal LAMPUHYANG terbit dua kali dalam setahun yaitu bulan Januari dan Juli.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 12 No 2 (2021)" : 13 Documents clear
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Media Zoom Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Bahasa Inggris Pada Smk Negeri 1 Amlapura Tahun Pelajaran 2020/2021 Kade Restika Dewi
LAMPUHYANG Vol 12 No 2 (2021)
Publisher : Lembaga Penjaminan Mutu STKIP Agama Hindu Amlapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47730/jurnallampuhyang.v12i2.276

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penerapan model pembelajaran discovery learning dengan media zoom dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman Bahasa Inggris siswa kelas XI PH 4 SMKN 1 Amlapura tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini dilakukan dalam 2 (dua) siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI PH 4 SMKN 1 Amlapura tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 32 orang. Objek penelitian ini adalah peningkatan kemampuan membaca siswa SMKN 1 Amlapura kelas XI PH 4 dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning dengan media zoom meeting. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes. Data yang telah terkumpul dari hasil tes dianalisis dengan menggunakan analisis diskriptif kuantitatif yang berlangsung setiap akhir siklus. Berdasarkan hasil data, dapat dilihat terjadinya peningkatan kemampuan membaca pemahaman Bahasa Inggris siswa kelas XI PH 4 SMKN 1 Amlapura. Pada refleksi awal nilai rata-rata kemampuan membaca pemahaman Bahasa Inggris siswa yaitu 58 dengan ketuntasan 48%, meningkat menjadi 70,40 dengan ketuntasan 80,76% pada siklus 1, dan pada siklus 2 meningkat lagis edikit menjadi 71,11 dengan ketuntasan 81,48%.
Upaya Meningkatkan Kualitas Administrasi Pembelajaran pada Mahasiswa Praktikum Lapangan Program Studi Pendidikan Agama Hindu melalui Penyusunan Portofolio I Komang Badra
LAMPUHYANG Vol 12 No 2 (2021)
Publisher : Lembaga Penjaminan Mutu STKIP Agama Hindu Amlapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47730/jurnallampuhyang.v12i2.277

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan karena administrasi pembelajaran (silabus dan RPP) mahasiswa praktikum lapangan program studi Pendidikan Agama Hindu belum optimal. Oleh karena itu, tujuan dalam penelitian ini untuk meningkatkan kualitas administrasi pembelajaran tersebut. Subjek penelitiannya berjumlah 8 orang mahasiswa praktikum lapangan dari program studi Pendidikan Agama Hindu. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan metode studi dokumen berdasarkan administrasi pembelajaran (silabus dan RPP) yang disusun oleh subjek penelitian. Untuk mengukur kualitas administrasi pembelajaran (silabus, RPP) yang disusun digunakan analisis secara statistik. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dalam penelitian ini dapat diketahui bahwa penyusunan portofolio dalam kegiatan pembinaan dapat meningkatkan kualitas administrasi pembelajaran mahasiswa yang sedang melaksanakan praktik pengalaman lapangan (PPL). Hal itu dibuktikan dengan hasil evaluasi siklus I dan siklus II. Pada siklus I, yang tergolong kualitas tinggi hanya sebesar 62,5%; sedangkan pada siklus II yang tergolong kualitas tinggi sebesar 87,5%. Dengan demikian, tampak terjadi peningkatan sebesar 25%.
Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team-Ahievment Divisions (STAD) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Ni Ketut Putri
Lampuhyang Vol 12 No 2 (2021)
Publisher : Lembaga Penjaminan Mutu STKIP Agama Hindu Amlapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47730/jurnallampuhyang.v12i2.278

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya prestasi belajr matematika siswa kelas IV yang dicirikan dengan banyaknya siswa yang nilainya belum mencapai KKM yang telah ditentukan sebesar 60. Berdasarkan permasalahan tersebut maka adapun rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimana prestasi belajar matematika siswa kelas III Negeri 2 Subagan tahun pelajaran 2018/2019 dengan pendekatan saintifik dengan pendekatan pembelajaran kooperatif tipe STAD? Tujuan penelitian ini mendeskripsikan prestasi belajar siswa dengan penggunaan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran kooperatif tipe pembelajaran STAD. Penelitian ini merupakan penilitian PTK yang dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap sikulus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi dan repleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kela IV Sekolah Dasar Negeri 2 Subagan tahun pelajaran 2018/2019 sebanyak 10 siswa. Data prestasi belajar dikumpulkan dengan tes yang berbentu objektif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pendekatan sainstifik dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan prestasi belajar. Berdasarkakan hasil tersebut maka dalam penelitian ini dapat diajukan beberapa saran sebagai berikut: 1) kepada guru agar dalam proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode STAD 2) Bagi yang berminat untuk mengadakan penelitian yang lebih lanjut agar memperhatikan kendala-kendala yang peneliti alami sebagai bahan pertimbangan untuk penyempurnaan penelitian yang dilaksanakan.

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15 No 2 (2024) Vol 15 No 1 (2024) Vol 14 No 2 (2023) Vol 14 No 1 (2023) Vol 13 No 2 (2022) Vol 13 No 1 (2022) Vol 12 No 2 (2021) Vol 12 No 1 (2021) Vol 11 No 2 (2020) Vol 11 No 1 (2020) Vol 10 No 2 (2019) Vol 10 No 1 (2019) Vol 9 No 2 (2018) Vol 8 No 2 (2017) Vol 5 No 2 (2014) Vol 5 No 1 (2014) Vol 4 No 2 (2013) Vol 4 No 1 (2013) Vol 3 No 2 (2012) Vol 3 No 1 (2012) Vol 2 No 2 (2011) Vol 2 No 1 (2011) Vol 1 No 1 (2010) More Issue