cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agna Rizky
Contact Email
agnarizkyputra@gmail.com
Phone
+6281331725275
Journal Mail Official
aenor_rofek@unars.ac.id
Editorial Address
Jl. Baluran No. 1, Panarukan, Situbondo Regency, Jawa TImur, Indonesia
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS
Published by Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
ISSN : 23383860     EISSN : 26564459     DOI : https://doi.org/10.36841/pgsdunars
Core Subject : Education,
Education Other
IKA PGSD adalah Jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Pertama kali dibentuk pada tahun 2012, dan saat ini terbit 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal IKA PGSD berisikan hasil penelitian dan kajian pustaka tentang pendidikan (termasuk pendidikan dasar, sampai pendidikan tinggi, menejemen pendidikan, proses belajar mengajar, perkembangan peserta dididik, teknologi pembelajaran dan sebagainya. Lebih lengkap dapat dilihat pada Aim and Scope.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 1 (2014): JUNI" : 6 Documents clear
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) PADA POKOK BAHASAN GAYA DI KELAS V SDN 1 TRIBUNGAN SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Abdul Aziz Maliki; Syarif Ibnu Rusdy
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 2 No 1 (2014): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (365.574 KB)

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat menuntut adanya perubahan dan perkembangan di segala bidang terutama dalam bidang pendidikan. Pendidikan mempunyai peranan penting dalam memperbaiki mutu sumber daya manusia, kemajuan suatu bangsa hanya bisa dicapai melalui penataan pendidikan yang baik. Upaya peningkatan mutu pendidikan diharapkan dapat meningkatkan harkat martabat manusia Indonesia.IPA sebagai salah satu mata pelajaran di Sekolah Dasar yang memiliki aspek terapan maupun aspek penalaran mempunyai peranan yang penting dalam upaya penguasaan ilmu dan teknologi. Ini berarti bahwa sampai batas tertentu IPA perlu dikuasai oleh segenap warga, baik penerapan maupun pola pikirnya. Pendidikan IPA merupakan bagian dari pendidikan yang mengembangkan tujuannya dari tujuan pendidikan secara umum. Problem Based Learning (PBL) merupakan metode pembelajaran yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru. metode ini berfokus pada keaktifan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Peserta didik tidak lagi diberikan materi belajar secara satu arah seperti pada metode pembelajaran konvensional. Dengan metode ini, diharapkan peserta didik dapat mengembangkan pengetahuan mereka secara madiri.Penelitian ini terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini menggunakan dua siklus, jika siklus pertama sudah mencapai hasil yang diinginkan maka siklus dilanjutkan kesiklus kedua dengan materi selanjutnya. Tetapi jika belum, maka dilanjutkan siklus kedua dengan materi selanjutnya. Hasil Penelitian pada observasi aktiviatas belajar siswa pada pertemuan I mencapai rata-rata 66,67%, dan pertemuan II mencapai 68,18%. Pertemuan III mencapai rata-rata 81,82% dan Pertemuan IV mencapai rata-rata 87,88%. Maka untuk aktivitas belajar siswa dikategorikan sangat baik. Sedangkan untuk Hasil belajar siswa pada siklus I mencapai ketuntasan klasikal sebesar 73% dan pada siklus II ini sudah mencapai standar ketuntasan klasikal 91% sehingga dapat dikatakan bahwa tindakan pada siklus II ini berhasil karena telah mencapai ketuntasan klasikal syang diterapkan pihak sekolah yakni mencapai 85%. Adanya peningkatan hasil belajar dari siklus I 73% dan siklus II yang mencapai 91% maka dapat dikatakan bahwa Penerapan pembelajaran berbasis masalah (PBL) dapat meningkatkan Hasil Belajar siswa kelas V SDN 1 Tribungan Pada Materi Pokok Gaya Tahun Pelajaran 2013/2014
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEMESTER GENAP MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA POKOK BAHASAN MENANGGAPI CERITA TENTANG PERISTIWA (Studi Kasus di SDN 1 Curah Jeru Kecamatan Panji Situbondo Tahun Ajaran 2013/2 Imro’atin Nasibah; Syarif Ibnu Rusydi
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 2 No 1 (2014): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (438.718 KB)

Abstract

Proses dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi menangggapi cerita tentang peristiwa merupakan masalah yang dihadapi oleh kelas V SDN 1 Curah Jeru. Pemahaman siswa terhadap materi belum maksimal karena guru menyampaikan materi pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan metode yang kurang menarik perhatian siswa. Hal inilah yang melatarbelakangi peneliti untuk melakukan penelitian dengan tujuan meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan menanggapi cerita tentang peristiwa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan di SDN 1 Curah Jeru Panji, Situbondo. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 46 siswa. Pelaksanaan penelitian ini menggunakan dua siklus dalam dua kali tatap muka. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu lembar observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar Bahasa Indonesia materi menanggapi cerita tentang peristiwa menggunakan metode pembelajaran Role Playing di SDN 1 Curah Jeru mengalami peningkatan dalam setiap siklusnya dengan nilai yang cukup memuaskan. Hasil belajar Bahasa Indonesia sebesar 21% pada pra tes, meningkat menjadi 52% pada siklus 1. Dan meningkat lagi pada siklus 2 menjadi 73%. Dengan ini peneliti dapat menyimpulkan bahwa metode pembelajaran eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan tingkat pencapaian yang cukup memuaskan.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI GAYA SISWA KELAS V DENGAN MODELPROBLEM BASED INTRODUCTION DI SDN 4PELEYAN Lucky Faisol Iman; Sukidin - -
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 2 No 1 (2014): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (507.803 KB)

Abstract

Pembelajaran IPA memiliki kriteria ketuntasan minimal dengan nilai 65. Hasil belajar dikatakan bagus apabila nilai siswa secara klasikal lebih besar dari 65, hasil belajar dikatakan rendah apabila nilai siswa secara klasikal berada dibawah 65. Nilai siswa kelas V di SDN 4 Peleyan dalam pembelajaran IPA secara klasikal berada di bawah angka 65. Kenyataan yang terjadi di SD Negeri 4 Peleyan Kapongan Situbondo mengisyaratkan kondisi belajar yang kurang mendukung metode yang digunakan selama ini hanya menggunakan metode ceramah sehingga selama pembelajaran berlangsung siswa kurang aktif dan enggan terlibat dalam kegiatan pembelajaran yang ditunjukkan dengan tidak membaca buku yang relevan dengan materi yang sedang dipelajari, jarang mencatat penjelasan guru, tidak pernah bertanya baik kepada guru maupun kepada temannya, sering mengabaikan tugas – tugas yang diberikan guru dan juga siswa kurang mendapat kesempatan untuk mengembangkan ide-ide kreatif.Tujuan yang ingin dicapai oleh peneliti adalah :(1) Untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berdasarkan masalah (Problem Based Introduction) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi gaya siswa kelas V di SDN 4 Peleyan?, (2) Untuk meningkatkanhasil belajar siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem Based Introduction) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi gaya siswa kelas V di SDN 4 Peleyan. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas sebanyak 2 siklus. Siklus I terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Siklus II terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Sasaran penelitian adalah siswa kelas V semester II di SDN 4 Peleyan Kecamatan Kapongan Kabupaten Situbondo. Data yang diperoleh berupa hasil kerja kelompok, tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan hasil belajar dari siklus I menuju siklus II, yaitu masing-masing 55,5% dan 88,8%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model Problem Based Introduction dapat berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi gaya kelas V semester II di SDN 4 Peleyan Kecamatan Kapongan Kabupaten Situbondo
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SDN 2 TRIBUNGAN TAHUN AJARAN 2013/2014 Sri Hikmawati; Hasan Muchtar Fauzi
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 2 No 1 (2014): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (362.904 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui penerapan model Kooperatif Tipe Jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi pesawat sederhana pada siswa kelas V semester II SDN 2 Tribungan tahun ajaran 2013-2014. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Kooperatif Tipe Jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi pesawat sederhana pada siswa kelas V semester II SDN 2 Tribungan
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN METODE SOSIODRAMA Muhammad Nur Arifin; Aenor Rofek
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 2 No 1 (2014): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (548.887 KB)

Abstract

Pada kenyataannya di berbagai sekolah masih sering dijumpai adanya siswa yang kesulitan belajar Bahasa Indonesia terutama dalam bermain peran, bahkan sebagian siswa membencinya karena malu untuk mengimplementasikan di depan sehingga banyak dijumpai siswa yang hasil belajarnya rendah, dalam proses pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia sendiri sering megalami hambatan dan permasalahan yang muncul baik dari pihak guru, siswa, atau dari materi yang harus dikuasai siswa permasalahan yang muncul pada setiap pokok permasalahan berbeda sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator yang ingin dicapai dalam setiap materi pokok tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk meningkatkan kemampuan bersosiodrama dengan menggunakan Metode Sosiodrama pada mata pelajaran bahasa Indonesia Kelas V Semester II SDN 1 Alasmalang Kecamatan Panarukan. Desain penelitian ini adalah model skema Kemmis dan Mc. Taggart dengan menggunakan 4 fase yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisa data kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis pembahasan yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa: 1) siswa mengalami peningkatan pada kemampuan bersosiodrama dalam aspek berbicara. Peningkatan persentase kemampuan siswa dari Pra siklus ke siklus I sebesar 22,59%, dan dari siklus I ke siklus II sebesar 18, 62%. Oleh karena itu penelitian di SDN 1 Alasmalang Kecamatan Panarukan tuntas. Beberapa saran berkaitan dengan pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan metode pembelajaran sosiodrama, sebaiknya guru terus berupaya mencari alternatif terbaik bagi siswanya dalam menyampaikan pelajaran Bahasa Indonesia
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS MATERI PENINGGALAN KERAJAAN HINDU BUDHA DAN ISLAM SISWA KELAS IV DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA DIORAMA DI SD MUHAMMADIYAH 1 PANJI SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Lulus Vivin Ravikawati; Dodik Eko Yulianto
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 2 No 1 (2014): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (235.421 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran IPS materi Peninggalan Kerajaan Hindu Budha DAN Islam siswa kelas IV Shofa dengan menggunakan media diorama di SD Muhammadiyah 1 Panji semester 2 tahun pelajaran 2013/2014.Data yang dikumpulkan berupa: hasil belajar siswa dan penggunaanmedia pembelajaran diorama (3 dimensi) padamatapelajaran IPS pokokbahasanPeninggalanKerajaan Hindu Budhadan Islam siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 PanjiTahun Pelajaran 2013/2014. Penentuan subjek penelitian menggunakan media pembelajaran yaitu siswa kelas IV Shofa yang terdiri dari 22 siswa, 7 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Data yang dikumpulkan berupa hasil belajar siswa melalui tes tulis yang berupa ulangan harian yang dilaksanakan selesai pembelajaran sebanyak 2 siklus,meningkatnya siswa dilihat dari siswa belum tuntas menjadi tuntas secara klasikal dan aktivitas siswa dilihat dari kriteria siswa dimana siswa yang kurang aktif menjadi aktif serta aktivitas guru selama pelaksanaan pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah siswa mengalami peningkatan hasil belajar yaitu 27,2% dari 63,7% menjadi 90,9%. Saran setelah melakukan penelitian adalah penggunaan media diorama dalam pembelajaran IPS dapat dijadikan alternatif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV Shofa di SD Muhammadiyah 1 Panji

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember Vol 16 No 1 (2025): Edisi Juni Vol 15 No 2 (2024): Edisi Desember Vol 15 No 1 (2024): Edisi Juni Vol 14 No 2 (2023): Edisi Desember Vol 13 No 1 (2023): Bulan Juni Vol 12 No 2 (2022): DESEMBER Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember Vol 9 No 1 (2021): JUNI Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER Vol 8 No 1 (2020): JUNI Vol 7 No 2 (2019): DESEMBER Vol 7 No 1 (2019): JUNI Vol 6 No 2 (2018): DESEMBER Vol 6 No 1 (2018): JUNI Vol 5 No 2 (2017): DESEMBER Vol 5 No 1 (2017): JUNI Vol 4 No 2 (2016): DESEMBER Vol 4 No 1 (2016): JUNI Vol 3 No 2 (2015): DESEMBER Vol 3 No 1 (2015): JUNI Vol 2 No 2 (2014): DESEMBER Vol 2 No 1 (2014): JUNI Vol 1 No 2 (2013): DESEMBER Vol 1 No 1 (2013): JUNI More Issue