Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab

al-ittijah
Website

Published by Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

ISSN : 20861370 EISSN : 26557444 DOI : -

Core Subject : Education,

Languange, Linguistic, Communication & Media

al-ittijâh published twice a year since 2009 (June and December), is a multilingual (Bahasa, Arabic, and English), peer-reviewed journal, and specializes in Arabic Education. This journal is published by the Arabic Education Department, Faculty of Education and Teachers Training, Sultan Maulana Hasanuddin State Islamic University of Banten. This journal encompasses original research articles, review articles, and short communications, including: Teaching Arabic as a Foreign Language

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa

Articles 5 Documents

Search results for , issue "Vol 10 No 2 (2018): December 2018" : 5 Documents clear

Semiotika Al-Jasad Wa Tajaliyaat Abáduhu Al-Tawashuliyah Fi Al-Ibda'Al-Adaby Amaria Hakem
al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab Vol 10 No 2 (2018): December 2018
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin

إن أول وسيلة تواصل بها الإنسان مع بني جنسه وحتى مع الكائنات الأخرى هي الإشارات والعلامات والإيحاءات والرموز والإيماءات؛ وهي في مجملها حركات جسدية يوظفها الإنسان ويفعّلها من أجل قضاء مآربه، وبعد تطور الفكر وظهور اللغة وتطور العلوم التي غدت تبحث وتحلل وتدرس وتفسر كل الظواهر الكونية التي هي من خلق الله، وبعضها الذي هو من تواضع الإنسان، توصل العلماء إلى أن العلم الذي يدرس العلامات والإيماءات والرموز والإيحاءات هو علم السيمياء (السيمويولوجيا) (La sémiologie) حيث إن هذا العلم هو الذي يدرس حركات الجسد، وكل ما تواضع عليه الإنسان إشارياً، وإن كان هناك من يرى بأن علم اللغة (اللسانيات) هو علم عام، بينما علم السيميولوجيا هو جزء منه، في حين إننا نرى بأن اللسانيات هي جزء من العلم العام الذي هو السيميولوجيا، وسواء اختلف العلماء حول الكلية أو الجزئية تظل السيمياء هي العلم الذي يعتمد في تشفير الحركات الجسمية والجسدية.

Internalisasi Multikulturalisme dalam Berbangsa pada Lembaga Pendidikan Pondok Pesantren (Studi pada Pondok Pesantren se-Kota Metro) J Sutarjo
al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab Vol 10 No 2 (2018): December 2018
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin

Conflicts related to multicultural are widely reported in mass media and electronics in various forms such as demonstrations and other blasphemies related to differences in Indonesia. This shows that many people still do not understand multiculturalism. If it is realized that it does not need to happen because the diversity that exists should be understood because in essentially multicultural have a purpose to understand each other and compete in goodness with ” taqwa” to Allah SWT. In multicultural studies multiculturalism is seen as Politic of Recognition; building awareness of cultural diversity, traditions or preserved habits. Recognition and acceptance of the condition is a politic of recognition that must be upheld. This includes; 1) Multicultural in Etnic and Cultural Groups. 2) Society in Metaphors of Mixed Culture. 3) Multiculturalism in Social Characteristics. 4) Hyperculturalism as a new view. From the study conducted in “pesantren cottage” in Metro city, multicultural multiculturalization has been done although has not been integrated into the curriculum of boarding school education officially.

Evaluasi Pembelajaran dan Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Bahasa Arab Dina Indriana
al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab Vol 10 No 2 (2018): December 2018
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin

Dalam pembelajaran dibutuhkan adanya evaluasi agar guru dapat mengetahui apakah tujuan pembelajaran itu tercapai atau tidak. Evaluasi adalah salah satu alat untuk mengetahui hasil pembelajaran. Evaluasi model CIPP yang akan peneliti gunakan dalam melihat sejauh mana pendekatan saintifik dan penilaian autentik dilaksanakan oleh guru bahasa Arab. Evaluasi model CIPP digunakan karena ecaluasi model ini lebih komprehensfi. Evaluasi merupakan kegiatan yang terencana dan sistematik, karena mempunyai tujuan, untuk mengetahui hasil evaluasi yang baik maka dibutuhkan ontiunitas evaluasi, obyektifitas evaluasi, komprehensif evaluasi, dan praktikabilitas evaluasi. Model CIPP dikembankan oleh Daniel L. Stufflebeam, dkk. Stuflebeam mengembangkan evaluasi pembelajaran model CIPP. Teori ini dikembangkan pada tahun 1971 dengan berlandaskan pada empat dimensi yaitu dimensi context, dimensi input, dimensi proses, dan dimensi produc. Strategi pembelajaran saintifik dan penilaian autentik merupakan bagian dari strategi pembelajaran dan penilaian yang menjadi prioritas dalam implementasi strategi pembelajaran dan jenis penilaian yang diusung oleh penerapan kurikulum 2013 sebagai kurikulum perubahan dari kurikulum KTSP. Evaluasi input strategi pembelajaran saintifik dan penilaian autentik dalam pembelajaran Bahasa Arab dari hasil pre-tes menunjukkan pemahaman awal bagi para guru Bahasa Arab di MTs Kota Serang sangat rendah dengan rata-rata 49,25. Analisis RPP yang disusun pada kegiatan Inti masih menunjukkan ada kesalahan dan kelemahan pengetahuan dalam menyusun kegiatan pembelajaran untuk disesuaikan dengan tahapan-tahapan pembelajaran dengan tahapan 5 M.

Al-Istihsab (Sebuah Teori dan Praktik Prinsip-Prinsip Nahwu Arab) Siti Shalihah
al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab Vol 10 No 2 (2018): December 2018
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin

Pengaruh ulama ushul fiqh terhadap ulama ushul nahwu tampak pada sektor ilmu, yaitu para ulama ushul nahwu meniru ulama ushul fiqh dalam terminologi ushul dan dalil-dalilnya. Konkritnya adalah terminologi Istishab al-Hal adalah suatu terminologi dalam ushul fiqh yang digunakan oleh para ulama ushul nahwu. Istishab al-ashli dan al-Rad ila al-Ashli adalah merupakan beberapa terminologi yang diperkenalkan oleh pakar nahwu, yaitu sejak pertumbuhan nahwu, dan sejak mereka memperkenalkan kaidah-kaidah primer dan sekunder.

Ta'lim Al-Ashwat Ála Dhaui Al-Ta'lim Al-Taáwuni ( Dirasah Al-Tajribiyah Fi Ma'had AlImarah Bandung) Lina Marlina
al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab Vol 10 No 2 (2018): December 2018
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin

Cooperative learning is one of the learning models used by teachers in teaching and learning process, and it has many types when it is implemented in the classroom. In reality ashwat (Arabic phonology study) is one of the boring subjects considered by students in Ma'had Al-Imarot Bandung. The lecturer only instructs the students to pronounce the Arabic hijaiyyah letters and distinguish the letters adjacent to the makhraj (points of articulation of letters) and its nature. In the learning process, a lecturer uses only lecture method, who gives the examples of correct pronunciation then the students repeat those pronunciations after the lecturer. As a consequence, a lecturer should be able to update the learning process by using an interesting learning model by implementing cooperative learning for instance. The aims of this research is to know the reality of learning ashwat as Arabic pronunciation at Ma'had Al-Imarot Bandung, to know the ability of students to mastery of Arabic ashwat before applying cooperative learning in ashwat learning, to know the implementation of cooperative learning in ashwat learning, to know the advantages and disadvantages of cooperative learning in ashwat learning, as well as to know the students' ability to master Arabic ashwat after applying cooperative learning. This research is based on the framework that the implementation of cooperative learning in ashwat learning is effective. So the researcher states the hypothesis “cooperative learning is applied effectively in ashwat learning” The method used in this research is experimental method with quasi experimental design. There are two classes, namely the experimental class and the control class. The data collection techniques in this research are observation, interviews, and tests. the results find that the ability of students who mastering Arabic ashwat in the experimental class before applying cooperative learning showed good criteria with an average mark of 69.00 from pre-test. Surprisingly, the ability of students who mastering Arabic ashwat in the experimental class after applying cooperative learning showed excellent criteria with an average mark of 91.25 from post-test. After the researcher had tested the hypothesis, it can be concluded that cooperative learning was effectively applied in ashwat learning with the value of N-gain 0.68 which shows cooperative learning had improved students’ ability in Arabic ashwat about 68% with medium criteria.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

Filter by Year

2018 2018

Filter By Issues

All Issue Vol. 17 No. 2 (2025): December 2025 Vol. 17 No. 1 (2025): June 2025 Vol. 16 No. 1 (2024): June 2024 Vol. 15 No. 2 (2023): December 2023 Vol. 15 No. 1 (2023): june 2023 Vol. 14 No. 2 (2022): December 2022 Vol 14 No 1 (2022): June 2022 Vol 13 No 2 (2021): December 2021 Vol 13 No 1 (2021): June 2021 Vol 12 No 2 (2020): December 2020 Vol 12 No 1 (2020): June 2020 Vol 11 No 2 (2019): December 2019 Vol 11 No 1 (2019): June 2019 Vol 10 No 02 (2018): Desember 2018 Vol 10 No 2 (2018): December 2018 Vol 10 No 1 (2018): June 2018 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
ubaidillah

Contact Email
al-ittijah@uinbanten.ac.id

Phone
+6285724800662

Journal Mail Official
l-ittijah@uinbanten.ac.id

Editorial Address
Jl. Syech Nawawi Al-Bantani, Kp. Andamui, Sukawana, Curug Kota Serang 42171

Location
Kota serang,

Banten

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name ubaidillah

Contact Email al-ittijah@uinbanten.ac.id

Phone +6285724800662

Journal Mail Official l-ittijah@uinbanten.ac.id

Editorial Address Jl. Syech Nawawi Al-Bantani, Kp. Andamui, Sukawana, Curug Kota Serang 42171

Location Kota serang, Banten INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
ubaidillah

Contact Email
al-ittijah@uinbanten.ac.id

Phone
+6285724800662

Journal Mail Official
l-ittijah@uinbanten.ac.id

Editorial Address
Jl. Syech Nawawi Al-Bantani, Kp. Andamui, Sukawana, Curug Kota Serang 42171

Location
Kota serang,

Banten

INDONESIA