cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rendika Vhalery / RDJE
Contact Email
rdje@unindra.ac.id
Phone
+6281271777755
Journal Mail Official
rdje@unindra.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Tengah No.80, RT.6/RW.1, Gedong, Kec. Ps. Rebo, Kota Jakarta Timur, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 13760
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
Published by Universitas Indraprasta PGRI
ISSN : 24069744     EISSN : 26571056     DOI : http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v6i1
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
RDJE: Research and Development Journal of Education (ISSN 2657-1056 for the electronic version and ISSN 2406-9744 for the print version) first published in Oct 2014 is a double-blind peer-reviewed scientific open access journal. The journal is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, instructional methods, instructional strategy, instructional materials development, experiment, survey, and teacher development in Education Field. The journal is published by Universitas Indraprasta PGRI.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 70 Documents
 3   4   5   6   7 
Search results for , issue "Vol 11, No 2 (2025)" : 70 Documents clear
EFEKTIVITAS PENDEKATAN FILSAFAT SAINS DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP HUKUM NEWTON DI PERGURUAN TINGGI T.W., Alhidayatuddiniyah; Alamsyah, Nur
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i2.27708

Abstract

Pendekatan filsafat sains dalam pembelajaran fisika diyakini mampu meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap konsep dasar, khususnya hukum Newton. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pendekatan filsafat sains dalam memperdalam pemahaman mahasiswa terhadap prinsip-prinsip dasar hukum Newton. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain pretest-posttest control group. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konsep serta wawancara dengan mahasiswa yang terlibat. Hasil analisis uji-t diperoleh t = 6,58 dengan p<0,05, dimana diindikasikan terdapat perbedaan signifikan pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kelompok mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan filsafat sains mengalami peningkatan pemahaman yang jauh lebih signifikan dibandingkan dengan kelompok yang menggunakan metode konvensional. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan filsafat sains dalam pembelajaran fisika di perguruan tinggi dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan kualitas pemahaman konsep fisika secara mendalam.
KAJIAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS NILAI-NILAI EKONOMI SYARIAH DALAM PENGAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK EKONOMI Prawerti, Ringgi Candraning; Susilowati, Eni; Kristian, Nova
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i2.20316

Abstract

Penelitian ini menjelaskan implementasi model pembelajaran interaktif yang mengintegrasikan nilai-nilai ekonomi syariah dalam pembelajaran Bahasa Inggris pada mata kuliah Ekonomi di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan keterlibatan mahasiswa Program Studi Ekonomi Syariah dalam pembelajaran Bahasa Inggris, yang selama ini dianggap tidak termasuk dalam bidang kajian utama mereka. Melalui pendekatan penelitian kualitatif dengan metode fenomenologi, penelitian ini berupaya memahami pengalaman nyata mahasiswa dan dosen dalam melaksanakan pembelajaran Bahasa Inggris berbasis nilai dan interaktif. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi kelas, dan analisis dokumen terhadap sepuluh partisipan yang dipilih secara purposif dari kalangan mahasiswa dan dosen Ekonomi Syariah. Hasil penelitian mengidentifikasi tiga tema utama: (1) internalisasi nilai melalui interaksi, di mana nilai-nilai Islam seperti amanah (kejujuran) dan ‘adl (keadilan) menjadi pedoman dalam kerja sama di kelas; (2) keterlibatan belajar kontekstual, di mana pembelajaran Bahasa Inggris dikaitkan dengan ilustrasi nyata dari praktik ekonomi Islam; dan (3) motivasi transformatif, di mana kesadaran moral dan spiritual menjadi pendorong kuat bagi semangat dan partisipasi mahasiswa. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi prinsip-prinsip ekonomi syariah ke dalam model pembelajaran interaktif dapat mendorong pertumbuhan yang komprehensif, yang menggabungkan penguasaan bahasa dengan pembentukan moral dan spiritual. Secara teoretis, penelitian ini memperkaya diskursus mengenai pedagogi Islam dan pembelajaran konstruktivistik sosial dengan menunjukkan bagaimana nilai-nilai berbasis agama dapat memperluas makna pendidikan. Secara praktis, hasil penelitian ini memberikan implikasi bagi pengajaran bahasa untuk merancang kursus English for Specific Purposes (ESP) yang terintegrasi dengan nilai-nilai keislaman di pendidikan tinggi Islam. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menelusuri dampak jangka panjang dari model pembelajaran serupa pada berbagai disiplin ilmu dan konteks kelembagaan yang berbeda.
KREATIVITAS GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENUMBUHKAN MINAT MENGHAFAL SURAT-SURAT PENDEK DI SEKOLAH DASAR Makarim, Hafshoh Aulia; Rahayu, Arum Putri
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i2.27180

Abstract

Keunggulan yang wajib dimiliki oleh seorang guru adalah kreativitas. Guru yang kreatif dapat dikenali dari kemampuannya menggunakan berbagai teknik dan variasi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi kreativitas guru Pendidikan Agama Islam dalam menumbuhkan minat menghafal surat-surat pendek di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data utamanya adalah dengan wawancara secara mendalam dengan guru Pendidikan Agama Islam (PAI), tiga orang siswa, dan dua orang tua siswa. Wawancara ini bertujuan untuk menggali informasi mengenai kreativitas guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam merancang kegiatan pembelajaran menghafal surat-surat pendek, memotivasi siswa dalam menghafal, serta kendala yang dihadapi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembiasaan menghafal surat-surat pendek yang dilakukan setiap pekan dengan metode muraja’ah, terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi siswa. Selain itu, kreativitas pada guru Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan salah satu faktor penting dalam menumbuhkan minat siswa menghafal surat-surat pendek. Namun, faktor lain seperti dukungan orang tua dan adanya kompetisi antar siswa juga turut berkontribusi terhadap keberhasilan menghafal surat-surat pendek di SDN Gulun 3. Kombinasi antara faktor-faktor tersebut menciptakan gabungan yang positif dalam mendorong siswa untuk lebih giat menghafal surat-surat pendek.
PENGEMBANGAN MEDIA TARANA (TANGGA RAJA NUSANTARA) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI KERAJAAN DI NUSANTARA KELAS IV DI MI DIPONEGORO GURAH Aisyah, Lina Dewi; Umatin, Choiru; Puspitasari, Erika
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i2.20932

Abstract

Untuk meningkatkan minat dan motivasi siswa untuk belajar, materi harus disajikan dengan cara yang menarik. Jika disajikan dengan cara yang inventif, materi kerajaan Nusantara memiliki potensi besar untuk dipelajari dengan antusias. Penelitian dan pengembangan (R&D) ini bertujuan untuk (1) mengetahui bagaimana mengembangkan media pembelajaran interaktif bernama Media TARANA untuk materi Kerajaan di Nusantara kelas IV di MI Diponegoro Gurah, (2) menguji kekuatan media TARANA, dan (3) mengetahui seberapa efektif media ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di MI Diponegoro Gurah menggunakan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Pelaksanaan, dan Evaluasi). Hasil utama menunjukkan bahwa media TARANA ini adalah pilihan yang sangat baik untuk digunakan. Hasil validasi para ahli menunjukkan angka persentase kelayakan yang fantastis: ahli media mencapai 98,4%, ahli materi I dan II masing-masing 84% dan 98%, serta respons positif dari pendidik terhadap media dan materi (86% dan 88%). Bahkan, ahli angket motivasi belajar memberikan skor 96%. Selain itu, respons dari peserta didik juga membuktikan kelayakan media ini dengan skor persentase yang sangat tinggi: 95,4% pada uji kelompok kecil dan 98,4% pada uji kelompok besar. Untuk keefektifan, hasil nilai pretest dan posttest menunjukkan peningkatan yang signifikan. Kelompok kecil mencapai nilai 0,93 (kategori tinggi atau 93%) dan kelompok besar mencapai nilai 0,89 (kategori tinggi atau 89,2%). Angka-angka ini mengindikasikan bahwa Media TARANA terbukti sangat efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik kelas IV di MI Diponegoro Gurah.
STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MENANAMKAN MODERASI BERAGAMA PADA PESERTA DIDIK DI SMKN 2 JENEPONTO Sari, Renika Indah; Baharuddin, Baharuddin; Afifuddin, Afifuddin
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i2.28705

Abstract

Penelitian ini mengkaji strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan moderasi beragama pada peserta didik di SMK Negeri 2 Jeneponto serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam implementasinya. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini melibatkan observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru Pendidikan Agama Islam, kepala sekolah, wakil kepala sekolah kepeserta didikan, dan peserta didik, serta analisis dokumentasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan tiga strategi utama yaitu pembelajaran langsung, ekspositori, dan kontekstual yang diimplementasikan secara adaptif meskipun nilai-nilai moderasi beragama belum tercantum secara eksplisit dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Keberhasilan penanaman moderasi beragama tidak bergantung pada kesempurnaan dokumentasi perencanaan, melainkan pada dimensi humanistik yang meliputi kualitas interaksi guru-peserta didik, keteladanan guru dalam kehidupan sehari-hari, dan kemampuan mengkontekstualisasikan nilai moderasi dengan realitas kehidupan peserta didik. Faktor pendukung meliputi dukungan kepala sekolah, kompetensi guru, lingkungan sekolah yang kondusif, kegiatan ekstrakurikuler variatif, dan keteladanan guru, sementara faktor penghambat mencakup ketiadaan integrasi sistematis dalam RPP, keterbatasan waktu pembelajaran, kurangnya pemahaman sebagian peserta didik, minimnya pelatihan guru, dan pengaruh negatif lingkungan eksternal. Penelitian ini memberikan temuan baru bahwa pendekatan organik berbasis keteladanan dapat menghasilkan internalisasi nilai moderasi yang bermakna meskipun infrastruktur perencanaan belum sempurna, sekaligus berkontribusi pada pencapaian SDGs tujuan keempat tentang pendidikan berkualitas dan tujuan keenam belas tentang pembangunan masyarakat yang damai dan inklusif.
PICTURES AS MEDIA IN ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL) CLASSROOM TO IMPROVE STUDENTS’ SPEAKING SKILL Eransya, Yona Pramela; Rochsantiningsih, Dewi; Haryati, Sri
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i2.27994

Abstract

This is a case study research and examines the use of pictures as media to improve students’ speaking skill. This research limits the discussion by stating problem “What are the students’ perceptions toward the use of pictures in EFL classroom?” The aim of this research is to explain the students’ perceptions toward the use of pictures as media in EFL classroom. This research held in one of Vocational High School in Pemalang, Central Java, Indonesia. This research has three steps. The observation came first, the second step gave students questionnaires about pictures as media, and the last step gave interview to the students and English Teacher. The outcomes of this research is about pictures as media significantly useful to help students in EFL classroom especially to improve speaking skill. This is in line when the students agree that pictures help them increase their speaking skill in EFL class. The teacher also said the same thing about the pictures that it helps students in teaching and learning processes.
KONSEP DASAR DAN METODE PENGAJARAN FISIKA, BIOLOGI, KIMIA, ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA DALAM IPA DI SD/MI Lestari, Sukma; Damanik, Muhd. Hayyanul; Manurung, Azhar Azmi
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i2.21140

Abstract

Peneltian ini bertujuan untuk mengkaji lebih dalam terkait Konsep dasar Ilmu Pengetahuan Alam di Tingkat SD/MI yang memiliki peran penting dalam membangun fondasi pengetahuan ilmiah dan keterampilan berpikir kritis siswa. Artikel ini membahas konsep dasar dan metode pengajaran lima cabang IPA, yaitu Fisika, Biologi, Kimia, Ilmu Pengetahuan Bumi, dan Ilmu Antariksa, yang diajarkan di SD/MI. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka (library research) untuk mengumpulkan dan menganalisis informasi dari berbagai literatur ilmiah, seperti buku, jurnal, dan dokumen resmi terkait pendidikan IPA di tingkat dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap cabang ilmu memiliki konsep dasar yang unik dan metode pengajaran yang relevan. Fisika berfokus pada fenomena seperti gerak, gaya, dan energi, dengan metode pengajaran berbasis eksperimen dan demonstrasi. Biologi mengajarkan tentang makhluk hidup dan ekosistem melalui observasi dan inkuiri. Kimia menekankan pada perubahan materi dan reaksi sederhana menggunakan pendekatan eksperimen praktis. Ilmu Pengetahuan Bumi memperkenalkan siswa pada struktur bumi dan fenomena geosains melalui model visual dan karya wisata, sementara Ilmu Antariksa mengajarkan tata surya dan fenomena astronomi menggunakan simulasi digital dan animasi. Metode pembelajaran yang interaktif dan kontekstual, seperti pembelajaran berbasis proyek, diskusi, dan teknologi digital, terbukti efektif meningkatkan pemahaman dan minat siswa terhadap IPA. Artikel ini memberikan panduan praktis bagi guru untuk mengoptimalkan pembelajaran IPA di SD/MI, sekaligus menghadapi tantangan seperti keterbatasan fasilitas dan sumber daya. Dengan pendekatan yang tepat, pembelajaran IPA dapat membangun dasar ilmiah yang kokoh dan menginspirasi siswa untuk terus belajar di masa depan.
RELEVANSI TEORI HUMANISME ABRAHAM MASLOW DENGAN PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER DI SEKOLAH KAWASAN 3T Aswandi, Aswandi
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i2.27977

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji relevansi teori humanisme Abraham Maslow dengan pendidikan Islam kontemporer di sekolah 3T (Terdepan, Terluar, Tertinggal), mengeksplorasi mekanisme implementasi dan faktor-faktor yang mendukung keberhasilan pendekatan humanistik-religius dalam konteks keterbatasan sumber daya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus intrinsik, mengumpulkan data melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teori humanisme Maslow diimplementasikan melalui mekanisme bertahap yang dimulai dari identifikasi dan pemenuhan kebutuhan dasar siswa secara komunal, menciptakan lingkungan belajar yang aman dan inklusif, membangun komunitas pembelajaran kolaboratif, memberikan apresiasi terhadap setiap pencapaian siswa, hingga memfasilitasi aktualisasi diri yang berorientasi pada kemaslahatan umat. Keberhasilan pendekatan ini didukung oleh komitmen kuat pendidik, dukungan komunitas lokal, fleksibilitas kurikulum, integrasi nilai-nilai Islam, manajemen partisipatif, dan orientasi jangka panjang. Relevansi teori Maslow dengan pendidikan Islam terletak pada keselarasan hierarki kebutuhan dengan maqāṣid al-syarī'ah, menghasilkan model pendidikan humanistik-religius adaptif yang holistik, kontekstual, dan berkelanjutan. Model ini berkontribusi signifikan terhadap pencapaian SDG 4 tentang pendidikan berkualitas dan SDG 10 tentang pengurangan kesenjangan, menawarkan solusi efektif untuk transformasi pendidikan di wilayah marginal yang dapat direplikasi untuk mempercepat pembangunan manusia seutuhnya dan kesejahteraan sosial berkelanjutan
PENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL DAN PEMBIASAAN KEGIATAN KEAGAMAAN TERHADAP KEDISIPLINAN SANTRI DI PONPES BIDAYATUL HIDAYAH ROHIL Putra, Syahriwal; Risnawati, Risnawati; Yeli, Salmaini
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i2.27961

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh lingkungan sosial dan pembiasaan kegiatan keagamaan terhadap kedisiplinan santri di Pondok Pesantren Bidayatul Hidayah Rokan Hilir, baik secara parsial maupun simultan, serta mengidentifikasi efek interaksi antara kedua variabel tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan desain eksperimental faktorial melalui analisis Two Way ANOVA. Sampel dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling dari seluruh santri aktif. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner terstruktur skala Likert yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan statistik inferensial setelah memenuhi uji prasyarat normalitas, homogenitas, dan linearitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sosial dan pembiasaan kegiatan keagamaan masing-masing berpengaruh signifikan terhadap kedisiplinan santri secara parsial. Secara simultan, kedua variabel memberikan pengaruh sangat signifikan terhadap kedisiplinan santri, mengindikasikan bahwa kedua faktor mampu menjelaskan sebagian besar varians kedisiplinan. Temuan penting lainnya adalah adanya efek interaksi signifikan antara lingkungan sosial dan pembiasaan kegiatan keagamaan, membuktikan bahwa keduanya tidak hanya berpengaruh secara aditif, tetapi saling memoderasi dan memperkuat. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris bagi pengembangan model pembinaan karakter berbasis integrasi dimensi sosial dan spiritual di pesantren.
EXPLORING UNIVERSITY STUDENTS’ PERCEPTION AND PREFERENCE IN READING DIGITAL AND PRINTED TEXTS Tracy, Nafissa; Kadarizman, A. Effendi; Dzulfikri, Dzulfikri; Giffari, Wildana M.
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i2.17152

Abstract

The rapid shift to digital learning media has sparked debate over which medium students prefer and understand better for reading. Digital texts provide easier access and convenience; however, studies increasingly indicate cognitive costs associated with such Reading for deeper processing. This study explores university students’ attitudes and preferences toward digital versus print Reading, with a particular focus on the attitudes and life experiences associated with each format. Using a mixed-methods design, questionnaire data were gathered from 62 ELLs and supported by semi-structured interviews with several participants. The results support a clear preference for printed text, especially when reading for prolonged periods and annotating. Surveyed students are not alone in reporting that concentration, comprehension, and memory retention all improve when reading from printed rather than digital materials because of extraneous cognitive load; dual-processing theories suggest that more extraneous mental effort may be required in a written rather than a digital environment. However, the research suggests that students find digital texts convenient for Reading preparation and for flexible contributions to seminar discussion. Differences among these perceptions highlight the interaction among cognitive, affective, and situational factors that influence Reading preferences. The research concludes that the two formats have complementary roles; however, hard copy remains preferred for extended academic Reading. Pedagogical implications: Students can benefit from format-specific Reading approaches in order to maximize their gains.

Page 7 of 7 | Total Record : 70

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2025) Vol 11, No 1 (2025) Vol 10, No 2 (2024) Vol 10, No 1 (2024) Vol 9, No 2 (2023) Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 2 (2020) 2020: SPECIAL EDITION Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2017) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2014) More Issue