RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
RDJE: Research and Development Journal of Education (ISSN 2657-1056 for the electronic version and ISSN 2406-9744 for the print version) first published in Oct 2014 is a double-blind peer-reviewed scientific open access journal. The journal is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, instructional methods, instructional strategy, instructional materials development, experiment, survey, and teacher development in Education Field. The journal is published by Universitas Indraprasta PGRI.
Articles
50 Documents
Search results for
, issue
"Vol 8, No 1 (2022)"
:
50 Documents
clear
<![CDATA[UTILIZING DIGITAL GAMES TO IMPROVE COGNITIVE, SOCIAL, AND LEARNING SKILLS IN CHILDREN ]]>
<![CDATA[Kirti Parkash]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 8, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i1.10332
<![CDATA[Gadgets are part of children’s life nowadays. With the advancement of technology, every activity is closely related to gadgets, whether for education, tasks or even entertainment. The increasing use of gadgets, especially digital games in toddlers and pre-school children, have shown the shift of learning through an interactive and a visual platform. This study described and analyzed how digital games can be a tool to improve cognitive, social and learning skills for children aged 4 to 7 years old residing in Jabodetabek. Through a descriptive qualitative method, this study interviewed 10 parents using open-ended questions to share and describe the experiences and growth observed in their children in regards to gadget use. Overall, the majority of informants showed agreement on how digital games have improved their children’s way of thinking, learning and social skills, including problem solving and emotional intelligence. This study also found a new perspective on how a video platform like YouTube showed positive outcomes in their children’s learning experience. Several recommendations on the use of gadgets were also shared in this study, such as time management, digital application choices and the importance of a parent-child interaction]]>
<![CDATA[EFEKTIFITAS APLIKASI CAKE TERHADAP KEMAMPUAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA ]]>
<![CDATA[Agus Wilson]]>;
<![CDATA[Sutrisno Sutrisno]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 8, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i1.12093
<![CDATA[This research is based on the low ability of English vocabulary mastery of accounting and finance students class X, SMK PGRI Tambun Bekasi. This research is aimed as follows: To analyze the effect of Cake learning applications uses towards students' English vocabulary mastery. The method in this research is Regression Analysis that used to find the effect of Cake learning application uses on students' English vocabulary mastery. This research is expected to be another alternative solution for the teachers when choosing an effective application media to be used in enhancing students' English vocabulary mastery. Based on the results, it can be concluded that the Cake learning application can be used to improve students’ vocabulary mastery. The result of the study identifies that is effects of using Cake applications towards students' English vocabulary mastery. It can be proven that there is a significant effect of using Cake learning media on students' English learning outcomes (sig. = 0.006 < 0.05 and F count = 7.842). There is a significant effect of student interest in learning English (sig. = 0.026 < 0.05 and F count = 5.134). There is a significant interactive effect of learning media and students' interest in learning English (sig. = 0.018 < 0.05 and F count = 5.824)]]>
<![CDATA[ANALYZING NEEDS OF ONLINE-BASED EFL ACADEMIC WRITING COURSE: STUDENTS’ VOICES IN COURSE DESIGN ]]>
<![CDATA[Hanna Sundari]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 8, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i1.11215
<![CDATA[Need analysis is a process of collecting information about the needs of teaching and making decisions about the course. This paper reported the learners’ needs on online-based EFL academic writing course during emergency remote teaching. The needs covered two dimensions: present situation analysis and learning situation analysis. The participants were the students who registered for the Academic Writing academic year 2020/2021. The information was collected through a writing test and online questionnaires taken in the initial meetings of the course. The findings showed that the student-participants were heterogeneous in educational background and academic experiences. They found themselves as high-motivated, independent learners with fairly confident writing skill. They confirmed an agreement to the learning objectives to write academic essays and research articles. They revealed that video conferencing and learning management systems were selected for facilitating learning. Moreover, individual work activity using text analysis and essay development was more preferable as learning activities and type of assessment. Students’ sample texts indicated that their writing was sufficient in content and organization though some inaccuracies occurred in grammar, vocabulary, and mechanics. These present and learning situations found on need analysis can be considerations in making decisions of teaching system]]>
<![CDATA[ANALISIS KUALITAS FAKTA DAN KUALITAS PERSEPSI GURU DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN BERBASIS SIM DI SDN 067240 TEMBUNG TP 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Syafaruddin Syafaruddin]]>;
<![CDATA[Makmur Syukri]]>;
<![CDATA[Ahmad Risqi]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 8, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i1.11727
<![CDATA[In actual quality, manufacturers show that quality has a system, which can be called a quality assurance system, that allows the production wheel to consistently produce products according to certain standards or specifications. Thus a product is said to be of high quality as long as the product is consistent with the demands of the maker. Meanwhile, in terms of perceived quality, quality is defined as something that satisfies or exceeds customer desires. In this case, it is the customer who determines or evaluates a quality product or service. This study aims to obtain information about Teacher's Perception of Academic Quality Improvement Based on Management Information Systems at SD Negeri 067240 Tembung in terms of aspects: quality and management information systems. This type of research is descriptive research. The population of this study were all 11 teachers at SD Negeri 067240 Tembung. The research method is descriptive qualitative. Data was collected by observation and interviews with teachers and staff at the school. The results showed that: 1. Teachers' perceptions of improving the quality of education at SD Negeri 067240 Tembung were considered weak. The number of those who complain that they are not capable and lack of expertise makes the quality of education in these schools decline. 2. Teachers' perceptions of using Management Information Systems in schools are also considered weak. Some senior teachers who only rely on school operators make the information system not run as smoothly as it should]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PLATFORM GOOGLE CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Lestari, Shindy]]>;
<![CDATA[Nugraheni, Aninditya Sri]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i1.9229
<![CDATA[Aplikasi platform Google Classroom sebagai salah satu bentuk aplikasi Learning Management System yang populer sebagai alat untuk mengembangkan pengajaran dan pembelajaran di seluruh dunia. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas penggunaan platform Google Classroom sebagai aplikasi pendukung selama pembelajaran daring pada mata kuliah perkembangan peserta didik dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan pendekatan survei. Instrumen penelitian ini menggunakan pedoman wawancara untuk memperoleh informasi langsung dari responden dan kuisioner dengan jumlah 14 butir pernyataan untuk mengukur sikap, motivasi dan efektivitas menggunakan platform Google Classroom. Teknik pengambilan sampel penelitian ini menggunakan random sampling dengan jumlah sampel 40 orang mahasiswa program studi pendidikan matematika. Berdasarkan hasil pengolahan data penelitian diperoleh persentase pada indikator: 1) peran dosen menggunakan platform Google Classroom sebesar 85,21% dengan kategori sangat tinggi, 2) indikator kemudahan mengakses platform Google Classroom sebesar 87,5% dengan kategori sangat tinggi, 3) indikator keefektifan penggunaan platform Google Classroom sebesar 81,25% dengan kategori sangat tinggi sedangkan 4) indikator motivasi belajar mahasiswa menggunakan platform Google Classroom sebesar 78,76% dengan kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengunaan platform Google Classroom dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa selama pembelajaran daring]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KECERDASAN BERBAHASA DAN BERCERITA AUD MELALUI METODE BERNYANYI PADA KELOMPOK B DI TK ADVENT BEKASI ]]>
<![CDATA[Rita Haryani]]>;
<![CDATA[Supardi Supardi]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 8, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i1.11243
<![CDATA[Anak adalah harta orang tua. Perkembangan anak merupakan masa keemasan untuk perkembangan anak. Oleh sebab itu, pendidikan anak usia dini atau taman kanak-kanak merupakan langkah cerdas untuk meningkatkan kemampuan dan perkembangan anak. Dalam kurikulumnya, kecerdasan anak merupakan hal utama yang perlu dikembangkan. Dari banyaknya kecerdasan anak, pada penelitian ini akan difokuskan pada kecerdasan bahasa dan kecerdasan bercerita. Untuk mengetahui tingkat kecerdasan berbahasa dan kecerdasan bercerita anak, peneliti melakukan studi pendahuluan melalui pengamatan. Hasil pengamatan disimpulkan bahwa terkategori rendah. Salah satu faktor penyebabnya yaitu teknik mengajar atau metode mengajar yang digunakan kurang tepat. Salah satu alternatif metode mengajar yang baik yaitu bernyanyi. Untuk membuktikan keefektifan metode ini, peneliti ingin mengetahui tepat atau ketidaktepatan metode ini. Penelitian ini adalah PTK. Siklus terdiri dari empat tahapan yakni perencanaan, tindakan, pengamatan, serta refleksi. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa melalui lagu atau nyanyian dapat meningkatkan kemampuan berbahasa dan bercerita anak di Taman Kanak-kanak Advent Desa Padurenan Kecamatan Mustika Jaya Kota Bekasi]]>
<![CDATA[PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA UNIVERSITAS PANCA SAKTI BEKASI ]]>
<![CDATA[Nadia Rista]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 8, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i1.12075
<![CDATA[Perguruan tinggi adalah jenjang akhir tempat menempuh pendidikan formal. Dosen harus mampu meningkatkan maupun mengembangkan kemampuan mahasiswa agar dapat menyesuaikan diri dengan tuntutan dunia kerja maupun dunia usaha masa kini. Tidak hanya itu, kordinasi antara dosen dan mahasiswa juga dituntut untuk kemudahan komunikasi agar proses perkuliahan menjadi mudah dan lancar. Hal umum yang perlu dilakukan oleh dosen kepada mahasiswa di awal perkuliahan adalah memberikan motivasi belajar. Untuk mengetahui tingkat motivasi belajar mahasiswa Universitas Panca Sakti Bekasi, peneliti melakukan studi pendahuluan dengan cara menyebar angket mengenai motivasi belajar. Hasil studi pendahuluan menyatakan bahwa motivasi belajar mahasiswa Universitas Panca Sakti Bekasi adalah rendah. Rendahnya motivasi belajar mahasiswa Universitas Panca Sakti Bekasi dikarenakan banyak faktor. Salah satunya adalah kurangnya faktor minat belajar. Penelitian ini ingin mengetahui pengaruh minat belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa Universitas Panca Sakti Bekasi. Penelitian ini dilakukan di Universitas Panca Sakti Bekasi. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian asosiatif. Sampel penelitian menggunakan teknik sampling non-probability yaitu incidental sampling, dengan jumlah sampel 100 mahasiswa. Analisis data menggunakan regresi linear. Hasil penelitian menyatakan bahwa ada pengaruh minat belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa Universitas Panca Sakti Bekasi]]>
<![CDATA[E-LITERASI DALAM MENGEMBANGKAN PEDAGOGI KREATIF GURU PAUD ]]>
<![CDATA[Helda Jolanda Pentury]]>;
<![CDATA[Anastasia Dewi Anggraeni]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 8, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i1.11298
<![CDATA[Pengembangan pedagogi kreatif menjadi tantangan bagi guru dalam penerapannya. Kreativitas guru dalam mengembangkan pedagogi yang beragam dapat memenuhi kriteria merdeka belajar dan mengajar dalam mengolah potensi belajar peserta didik sehingga menghasilkan pembelajar yang kreatif dan inovatif. Namun, cara konvensional dan kurangnya pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran merupakan masalah yang sering dihadapi para guru PAUD yang tergabung dalam Komunitas Guru Belajar (KGB) Depok sebagai forum belajar guru di wilayah Depok, terutama dalam pembelajaran daring. Agar guru dapat mengembangkan pedagogi kreatif dengan baik, efektif dan menyenangkan, maka diperlukan kemampuan guru memahami keterampilan fungsional e-literasi, yaitu kemampuan menalar bacaan materi pelajaran (reading), menggunakan logika (arithmetic) dan teknologi informasi (ITC) (Supriana, 2020) dalam kegiatan pembelajaran. Jika para guru termotivasi, kreatif dan mampu memanfaatkan keterampilan e-literasi mereka, maka mereka pun dapat mengembangkan kemampuan pedagogi kreatif sebagai metode pembelajaran yang berbeda di kelas. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Responden pada penelitian ini berjumlah 25 orang. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kompetensi pedagogi melalui pilihan dan penerapan e-literasi sebagai media pembelajaran yang kreatif, variatif dan interaktif dengan memanfaatkan aplikasi interaktif online. Selain itu, penerapan e-literasi mampu mengembangan kompetensi pedagogi kreatif guru dalam proses pembelajaran maupun penilaian, baik dalam bentuk proyek atau kinerja, serta mampu memberikan inovasi pembelajaran yang kreatif, inovatif dan efektif ]]>
<![CDATA[PENINGKATAN CAREER DEVELOPMENT MELALUI BUDAYA ORGANISASI DAN KOMITMEN TERHADAP ORGANISASI (STUDI EMPIRIK PADA GURU SDIT) ]]>
<![CDATA[Adi Permana]]>;
<![CDATA[Ani Interdiana Candra Sari]]>;
<![CDATA[Nandang Hidayat]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 8, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i1.12120
<![CDATA[Tujuan dilakukannya penelitian ini agar mendapatkan jawaban secara empirik: (1) Pengaruh Budaya Organisasi dan Komitmen Organisasi Terhadap career development Guru SDIT Nur Hikmah. (2) Untuk mendapatkan jawaban secara empirik Pengaruh Budaya Organisasi Terhadap career development Guru SDIT Nur Hikmah. (3) Untuk mendapatkan jawaban secara empirik Pengaruh Komitmen Organisasi Terhadap Terhadap career development Guru SDIT Nur Hikmah. Metode yang akan digunakan adalah metode survei dengan pendekatan regresi linear berganda. Sampel penelitian yang digunakan sejumlah 52 Guru SDIT Nur Hikmah Bekasi yang ditentukan dengan menggunakan Teknik simple random sampling. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) terdapat Pengaruh positif dan signifikan budaya organisasi dan komitmen organisasi secara simultan terhadap career development Guru. (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan variabel budaya organisasi secara partial terhadap career development Guru. (3) Pengaruh positif dan signifikan variabel komitmen organisasi secara partial terhadap career development Guru. Semakin baik budaya yang diterapkan disekolah dan semakin tinggi komitmen yang dimiliki guru, maka semakin besar kesempatan dalam pengembangan karir]]>
<![CDATA[KURIKULUM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA: SEBUAH KAJIAN LITERATUR ]]>
<![CDATA[Rendika Vhalery]]>;
<![CDATA[Albertus Maria Setyastanto]]>;
<![CDATA[Ari Wahyu Leksono]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 8, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i1.11718
<![CDATA[Pendidikan adalah salah satu cara manusia untuk “bertahan hidup” agar dapat beradaptasi dengan perubahan zaman yang begitu pesat. Pendidikan yang ada di Indonesia tercantum pada UU No. 20 Tahun 2003. Untuk mencapai tujuan pendidikan, dibutuhkan kurikulum yang mempermudah proses pendidikan. Nadim Makarim merupakan Mendikbud yang mencetuskan kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Konsep merdeka belajar bertujuan untuk memerdekakan pendidikan dengan cara bebas berpikir dan bebas berinovasi. Program MBKM sering disosialisasikan namun tidak banyak akademisi maupun praktisi yang memahami konsep ini. Untuk itu, diperlukan pengenalan lebih lanjut untuk memperdalam wawasan tentang MBKM. Studi ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan. Pengumpulan data diambil berdasarkan hasil pencarian dari kata kunci MBKM yaitu merdeka belajar, kampus merdeka, dan kurikulum, yang dilakukan di berbagai sumber referensi online. Hasil seleksi didapat 41 artikel untuk ditinjau. Kesimpulan studi mengungkapkan bahwa kurikulum MBKM memiliki beberapa perubahan pada perancangan kurikulum, penekanan proses pembelajaran diluar dan didalam kampus melalui kegiatan pembelajaran pertukaran pelajar, magang/praktik kerja, asistensi mengajar di satuan pendidikan, penelitian/riset, proyek kemanusiaan, kegiatan kewirausahaan, studi/proyek independen, dan membangun desa/kuliah kerja nyata tematik, serta penilaian khusus karakter]]>
