cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Al-Lughah
Contact Email
lughah@iainbengkulu.ac.id
Phone
+6285268243064
Journal Mail Official
lughah@iainbengkulu.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Al-Lughah: Jurnal Bahasa
Published by Institut Agama Islam Negeri Bengkulu
ISSN : 26569116     EISSN : 23029986     DOI : 10.29300
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
English and Arabic linguistics (Applied Linguistics), English and Arabic literature, other literatures with a special emphasis on local culture and its aspect
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 9, No 1 (2020): June 2020" : 6 Documents clear
الإعجاز العلمي واللغوي في حديث القرآن عن بعض الحشرات El Sayed Mohamed Salem Alawadi; Ragab Ibrahim Ahmed Awad
AL LUGHAH Vol 9, No 1 (2020): June 2020
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/lughah.v9i1.3248

Abstract

 لقد اشتد الجدل - ومازال- حول الإعجاز العلمي في القرآن الكريم، فهذه القضية بين مؤيد ومعارض، وهناك من العلماء من يؤيد هذه القضية - قضية الإعجاز العلمي في القرآن الكريم- إلى حدِّ المبالغة والشطط، وهناك من العلماء من يعارض هذه الفكرة حتى وصل إلى حدِّ العداء، ومن العلماء صنف ثالث آثر أن يكون بين هؤلاء وأولئك قوامًا بلا إفراط ولا تفريط.وبالرغم من القبول والموافقة من الفريق الأول، والرفض والإنكار من الفريق الثاني إلّا إن ذلك لا يقلل من أهميته ولا يهون من حقيقته أو ينال منها؛ إذ إن الاختلاف في الرأي والتباين في الفهم من سنن التفكير بين البشر، خاصةً في الموضوعات التي يكون للعقل والمنطق فيها دور أكبر من دور الحس والمشاهدة.ومهما بلغت الأمور درجة اليقين، فإن بعض الناس ينكرونها ويجادلون فيها، وليس  أدل على ذلك من إنكار وجود الله - سبحانه وتعالى - الذي يصدر عن الملحدين بالرغم من وجود البراهين العقلية والحسية والسبب هو أن عقولهم لا تقتنع إلا بالمشاهد الملموسة وترفض الغيبي المعقول.
An Analysis Conflict in “The lady in the looking glass” By Virginia Woolf Tias Siswanti
AL LUGHAH Vol 9, No 1 (2020): June 2020
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/lughah.v9i1.2665

Abstract

This research analyzes the conflict that happened on the character in "The lady in the looking glass” this short story by Virginia Woolf was published in 1929. The conflict that happened is Internal and external conflict. This research aims to analyze the conflict in Mrs. Isabella. In real-life conflict always happened, The theory based on Muller and John A William (1982:44) where there is divided conflict into two kinds, first is internal conflict dan second is an external conflict.  This paper tries to make a study from a new perspective and new interpreting this modern short story with the theory of the conflict in the short story. This study aims to know the conflict that happens on Mrs. Isabella as the main character in the short story “The lady in the looking glass”. This study analyzes the sentence and quotation in a short story. The goal of this study is the researcher applied theory about the conflict to Mrs. Isabella has a conflict in the form like mental, physical, and moral.by the character.
النص القرآني بين إشكالية الفهم ودلالة النص Ragab Ibrahim Ahmed Awad; El Sayed Mohamed Salem Alawadi
AL LUGHAH Vol 9, No 1 (2020): June 2020
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/lughah.v9i1.3249

Abstract

 النص القرآني نص رباني مقدس، جاء لبيان مراد الله من عباده، وكان النبي - صلى الله عليه وسلم- السبيل الوحيد لبيان ما استُشكل على المسلمين في فهم ألفاظه ومعانيه، ثم رصيد لغوي أصيل يمتلكه المسلمون وقتئذٍ. بيد أن الأمر أصبح عسرا، والطريق إلى فهم مراد القرآن أصبحت غير مُعبَّدةٍ على الرغم من أن الله جعل القرآن ميسرا للذكر. والسبب في هذا الإعسار وفاة النبي - صلى الله عليه وسلم-  من جهة، ثم البون الزمني الشاسع بين وقت نزول القرآن وبداية عصر التدوين الذي قارب قرنين من الزمان تغيرت فيهما اللغة واتسعت مدلولاتها وبعدت غير قليل عن الفصحى المتمكنة.
First Language Interference On English Use Pebri Prandika Putra
AL LUGHAH Vol 9, No 1 (2020): June 2020
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/lughah.v9i1.3226

Abstract

This study aimed to investigate and analyze in depth about first language interference on English use of First Year Students at Senior High School in Bengkulu City. The research method was Qualitative Descriptive. This research is able to capture and provide the description clearly of a language phenomenon that is the object of study. The study was conducted in 4 high schools in Bengkulu city such as SMAN 7, MAN 2, SMKS 11 Serunting 2 and SMA Pembangunan. The data was analyzed totaling 30 data and completed with a questionnaire test. The results of the study were conducted by testing 5 types of interference namely lexical interference, semantic interference, idiomatic interference, collocation interference and cultural interference. From 30 data that investigated and analyzed showing 80% of errors occurred at the level of lexical interference, 5% semantic interference, 10% collocation interference, 5% cultural interference and 0 % idiomatics interference. Lexical interference is more dominant in this study because the mastery of the first language is more dominant in the process of learning foreign language. Key words: Language, Interference
تحليل النظرية التعلم على مستوى الدراسة Dibi Apriansyah
AL LUGHAH Vol 9, No 1 (2020): June 2020
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/lughah.v9i1.3259

Abstract

 إنما العملية التعليمية مجموعة منظمة ومنسقة من الأنشطة والإجراءات التي تهدف إلى تلبية الاحتياجات التعليمية ضمن الشروط والأهداف التي يحددها التعليم العالي في الدولة، حيث ترتكز العملية التعليمية على المبادئ الأساسية؛ ومنها: الديمقراطية، والعلم، والإنسانية، وتهدف إلى إكساب المتعلم العديد من المهارات التعليمية التي تجعل من شخصيته أكثر قوة وإتزان، وتساهم في إتاحة فرص العمل أمامه.ولتحقيق الهدف فيحب أن يستخدم النظرية التى تناسب على المستوى  الدراسة. ففي هذا البحث سيبحث عن "النظرية الماسبة على مستوى الدراسة" وينقسم الباحث المستوى التعليمية إو مستوى الدراسة على ثلاثة مراحل وهي الإبتدائية، والمتوسظة، والأعلى وفى كل مرحلة تتكون عل مراحل أيضا وهي الأدنى والأوسط والأعلى.إذا نظر إلى خصائص الطلاب في كل المستوى الدراسة وخصائص النظرية سوف يوجد علاقة بينهما، فأنشطة تعلم الطلاب في كل المرحلة تناسب بأنشطة تطبيق النظرية. فالنظرية السلوكية تناسب أن تستخدم في المرحلة الإبتطائية لأن النظرية السلوكية يشتمل على المثير، التعزيز، والعقاب، وهذا الثلاثة تناسب على عملية لتعويد الطلاب بالمادة المعطية، والنظرية المناسبة امرحلة المتوسطة هي النظرية البنائية لأن عملية التعلم في هذه المرحلة لبناء سلوك الطلاب ومعرفة الطلاب، النظرية المناسبة بمرحلة الأعلى هي النظرية المعرفية لأن كثير من العمليات التعليمية في هذه المرحلة هي العملية لنمو المعرفة الطلاب كمثل الانتباه، والتفسير، والتركيب، والتخزين زالتذكر، والاسترجاع واكتشاف المعرفة الجديدة. 
The Use Of Read, Cover, Remember and Retell Strategy On Students’ English Reading Comprehension Wieke Wido Wati
AL LUGHAH Vol 9, No 1 (2020): June 2020
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/lughah.v9i1.3342

Abstract

This research was aimed to find out whether there was significant effect of using read, cover, remember and retell (RCRR) strategy on students’ English reading comprehension. The design was a quasi-experimental research. The sample consisted of 60 students; 30 students for experiment group and 30 students for control group. The instrument was reading test which comprised 30 multiple choice (4 options) question with r=0,86 .The research finding were as follows; 1). RCRR strategy affected students’ reading comprehension in whole reading comprehension RCRR strategy affected students’ reading comprehension in various aspect of reading comprehension, 2). RCRR strategy affected the students’ reading comprehension in the aspect of finding main idea, 3).RCRR strategy affected the students’ reading comprehension in the aspect of making inference, 4).RCRR strategy affected the students’ reading comprehension in the aspect of understanding vocabulary and determining reference. However, RCRR strategy did not affect the students’ reading comprehension in the aspect of identifying specific information. Further study is recommended for medical school.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 1 (2023): June 2023 Vol 11, No 2 (2022): December 2022 Vol 11, No 1 (2022): June 2022 Vol 10, No 2 (2021): December 2021 Vol 10, No 1 (2021): June 2021 Vol 9, No 2 (2020): December 2020 Vol 9, No 1 (2020): June 2020 Vol 3, No 2 (2014): DECEMBER Vol 8, No 2 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 1 (2019): June Vol 7, No 2 (2018): December Vol 7, No 1 (2018): June Vol 6, No 2 (2016): DECEMBER Vol 4, No 2 (2015): DECEMBER Vol 4, No 1 (2015): JUNE Vol 3, No 1 (2014): JUNE Vol 2, No 2 (2013): DESEMBER Vol 2, No 1 (2013): JUNE Vol 1, No 2 (2012): DESEMBER Vol 1, No 1 (2012): JUNE More Issue