Articles
13 Documents
Search results for
, issue
"Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015"
:
13 Documents
clear
<![CDATA[PENGANTAR EDITOR ]]>
<![CDATA[-, Dewan Penyunting]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Alhamdulillah, atas berkah dan rahmatNya, kami hadirkan kehadapan para pembaca Jurnal Penelitian Tindakan Kelas “Didaktikum” volume 16 nomor 3, Juli 2015. Kami bersyukur dapat menyajikan artikel pilihan hasil penelitian para guru professional sebagai bentuk pengejawantahan kompetensi professional berkelanjutan. Ini pertanda adanya suasana atmosphir akademik dan rasa tanggungjawab profesi untuk mengatualisasikan tuntutan peningkatan sumber daya pendidikan.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF BANGUN DATAR MELALUI STRATEGI TWO STAY TWO STRAY ]]>
<![CDATA[Khaer, Abu]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif, aktivitas dan sikap siswa terhadap matematika dengan strategi Two Stay Two Stray. Subyek penelitian ini adalah 34 siswa yang terdiri dari 19 putra dan 15 putri. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil pengamatan terhadap keaktifan siswa dan sikap siswa terhadap matematika selama proses pembelajaran dan pemberian soal tes pada setiap akhir siklus serta hasil reflaksi siswa pada setiap akhir pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh aktivitas siswa siklus I pertemuan ke 1 dan ke 2 memperoleh kriteria aktif dan pada siklus II pertemuan ke 1 memperoleh kriteria aktif dan pertemuan ke 2 diperoleh kriteria sangat aktif. Hasil yang diperoleh pada siklus I adalah 73,5% siswa memperoleh nilai 67 atau lebih dan pada siklus II 88,24% siswa memperoleh nilai 67 atau lebih. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah melalui Pembelajaran Matematika dengan Strategi Two Stay Two Stray Materi Bangun Datar dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif, aktivitas dan sikap siswa terhadap matematika.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DRAMA BERDASARKAN ANEKDOT MELALUI TEKNIK LATIHAN TERBIMBING ]]>
<![CDATA[Lestari, Wiji]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan dalam menulis drama berdasarkan anekdot menggunakan teknik latihan terbimbing. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu tahap pratindakan dan tindakan. Tahap tindakan terdiri atas siklus I dan siklus II. Tahap pratindakan bertujuan untuk mengetahui keadaan awal kemampuan menulis drama siswa. Penelitian dilakukan di kelas VIII.3 SMP N 2 Wonokerto. Alat pengambilan data nontes yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi foto. Analisis data dilakukan dengan teknik kuantitatif dan teknik kualitatif. Hasil penelitian penggunaan teknik latihan terbimbing dapat meningkatkan keterampilan menulis drama berdasarkan anekdot.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BERHURUF JAWA MENGGUNAKAN PASANGAN MELALUI PENDEKATAN PROSES ]]>
<![CDATA[Mugianto, Agus]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan kemampuan menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 2 siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan di kelas V dengan jumlah subyek penelitian 24 siswa. Metode pengumpulan datanya menggunakan dokumentasi, tes, angket dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian penggunaan pendekatan proses dapat meningkatkan keterampilan menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE ROLE PLAYING ]]>
<![CDATA[Huda, Khoirul]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui metode Role Playing dapat meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Inggris. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 2 siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan di kelas 7.7 SMP N 1 Wonokerto dengan jumlah subyek penelitian 15 siswa. Metode pengumpulan datanya menggunakan dokumentasi, tes dan observasi. Metode analisis data yang digunakan adalah metode kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian penggunaan metode Role Playing dapat meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Inggris.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMBUATAN APLIKASI BUKU BESAR DENGAN PENDEKATAN MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUAL (TASID) ]]>
<![CDATA[Budiarti, Lina]]>;
<![CDATA[-, Isdiyarto]]>;
<![CDATA[Supraptono, Eko]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan peningkatan hasil belajar siswa dalam membuat aplikasi buku besar Microsoft Excel dan aktivitas siswa dalam mengikuti pelajaran Spreadsheet menggunakan pendekatan dua model yaitu model TASID berbasis tutor sebaya dan model konvensional. Penelitian ini melibatkan dua kelas dengan penerapan model yang berbeda dan menerapkan satu siklus pada tiap kelas. Metode pengumpulan data yaitu dengan metode tes untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada ranah kognitif, dan metode pengamatan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa. Simpulan penelitian yaitu ada peningkatan kemampuan siswa dalam membuat aplikasi buku besar yang dilihat dari nilai rata-rata tiap kelas yang meningkat dari sebelumnya namun rata-rata siswa kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan rata-rata kelas kontrol. Rata-rata kelas eksperimen sebelumnya sebesar 57,794 menjadi 79,97 sedangkan rata-rata kontrol sebelumnya sebesar 58,088 menjadi 71,86. Aktivitas siswa kelas eksperimen terlihat lebih aktif dibandingkan dengan siswa kelas kontrol.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MEMBANDINGKAN NOVEL DAN HIKAYAT MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF ]]>
<![CDATA[Sejati, Swisnu Nuhun]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar, aktifitas dan sikap positif terhadap Bahasa dan Sastra Indonesia berbasis karakter pada materi membandingkan Novel dan Hikayat melalui pembelajaran kooperatif. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil pengamatan terhadap keaktifan siswa dan sikap siswa terhadap pelajaran Bahasa Indonesia selama proses pembelajaran dan pemberian soal tes pada setiap akhir siklus serta hasil refleksi siswa pada setiap akhir pembelajaran. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah apabila dalam kelas siswa yang memperoleh nilai 74 atau lebih sebanyak 85% atau lebih, 65% atau lebih siswa memperoleh kriteria sangat aktif dan 65% atau lebih siswa bersikap positif terhadap pelajaran Bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh aktivitas siswa siklus I pertemuan ke 1 dan ke 2 memperoleh kriteria aktif dan pada siklus II pertemuan ke 1 memperoleh kriteria aktif dan pertemuan ke 2 diperoleh kriteria sangat aktif. Hasil yang diperoleh pada siklus I adalah 65,63% siswa memperoleh nilai 74 atau lebih dan pada siklus II 87,5% siswa memperoleh nilai 74 atau lebih.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA INDAH GEGURITAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW ]]>
<![CDATA[-, Sunandar]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan kemampuan membaca indah geguritan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu 19 orang kelas V SD. Metode pengumpulan datanya menggunakan dokumentasi, tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kuantitatif dan teknik kualitatif. Hasil penelitian penggunaan model Jigsaw dapat meningkatkan kemampuan membaca indah geguritan siswa.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PEMAHAMAN HUBUNGAN ANTAR KOMPONEN EKOSISTEM MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING ]]>
<![CDATA[Khaerani, Noriko Candra]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa pada materi saling ketergantungan ekosistem melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 2 siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan di kelas VIIB SMP N 3 Tirto dengan jumlah subyek penelitian 33 siswa. Metode pengumpulan datanya menggunakan dokumentasi, tes dan observasi. Data tes hasil penelitian dianalisis dengan teknik kuantitatif, sedangkan data non tes dianalisis dengan teknik kualitatif. Hasil penelitian penggunaan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi saling ketergantungan ekosistem.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI DIRI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) ]]>
<![CDATA[Permatasari, Tri Wulin]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui metode Program Based Learning dapat meningkatkan prestasi diri siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 2 siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan di kelas IX.A SMP N 1 Kajen dengan jumlah subyek penelitian 30 siswa. Metode pengumpulan datanya menggunakan dokumentasi, tes dan observasi. Metode analisis data menggunakan tindakan deskriptif kuantitatif dan analisis observasi. Hasil penelitian penggunaan metode Program Based Learning dapat meningkatkan prestasi diri siswa.]]>
