Articles
13 Documents
Search results for
, issue
"Vol 17, No 2 (2016): April 2016"
:
13 Documents
clear
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KEPALA BERNOMOR STRUKTUR PADA MATERI AJAR PERBANDINGAN BERAT BENDA ]]>
<![CDATA[-, Badriyah]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 2 (2016): April 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Kemampuan Membandingkan Berat Benda pada siswa kelas I semester II tahun pelajaran 2014/2015. Subyek penelitian ini adalah siswa I dengan jumlah siswa 22 terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada setiap akhir siklus pertemuan ke dua dilaksanakan evaluasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis antar kasus dengan menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian pada siklus I nilai rata-rata adalah 59 dan pada siklus 2 adalah 81, jadi ada peningkatan. Keaktifan siswa meningkat dari siklus I rata-rata katagori “cukup” menjadi “baik” pada siklus II. Simpulan dari penelitin ini adalah penerapan Model Pembelajaran Kepala Bernomor Sruktur meningkatkan kemampuan membandingkan berat.]]>
<![CDATA[DAMPAK PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN “NHT” PADA PROSES PEMBELAJARAN TELAAH NORMA DAN KEBIASAAN ANTAR DAERAH ]]>
<![CDATA[Suprapti, Erna]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 2 (2016): April 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar telaah norma dan kebiasaan antar daerah di Indonesia peserta didik kelas VIII G SMP Negeri 3 Comal melalui penerapan model pembelajaran NHT. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek peserta didik yang berjumlah 34 orang. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil tes formatif dan dokumentasi. Analisis data menggunakan data kuantitatif untuk menghitung peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian diperoleh hasil bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DALAM MATERI MEMBACA TEKS NON SASTRA BAHASA JAWA ]]>
<![CDATA[Sodik, Mokhamad]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 2 (2016): April 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kemampuan membaca teks non sastra Bahasa Jawa pada siswa kelas empat menunjukkan hasil yang kurang memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Kemampuan Membaca Teks Non Sastra Bahasa Jawa pada siswa kelas IV semester II tahun pelajaran 2014/2015 melalui model pembelajaran Cooperative Script. Jumlah siswa 19 terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu; perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada setiap akhir siklus dilaksanakan evaluasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis antar kasus dengan menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian pada siklus I nilai rata-rata adalah 59 dan pada siklus 2 adalah 81, jadi ada peningkatan. Keaktifan siswa meningkat dari siklus I rata-rata katagori “cukup” menjadi “baik” pada siklus II. Simpulan dari penelitin ini adalah penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script dapat meningkatkan kemampuan membaca teks non sastra pada siswa kelas IV.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI TURUNAN FUNGSI ]]>
<![CDATA[Meiasih, Sri]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 2 (2016): April 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran STAD pada materi turunan fungsi. Penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas yang berjumlah 43 orang. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil tes formatif dan observasi. Analisis data menggunakan data kuantitatif untuk menghitung peningkatan hasil belajar dan data kualitatif untuk mengetahui keaktifan belajar siswa. Hasil penelitian diperoleh hasil bahwa penerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL NHT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI AJAR PENGARUH GLOBALISASI ]]>
<![CDATA[-, Sumarjono]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 2 (2016): April 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar PKn pada kompetensi dasar memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya melalui model NHT. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Pada tiap akhir siklus dilakukan tes. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan yaitu pada pra siklus nilai rata-rata 69. Dari 15 siswa, hanya 7 siswa atau 46,67% yang memperoleh nilai diatas ketuntasan minimal. Sebanyak 8 siswa atau 53,33% memperoleh nilai di bawah nilai KKM. Pada siklus I rata-rata 73, dari 18 siswa terdapat 14 siswa atau 77,78% tuntas belajar, sedangkan 4 siswa atau 22,22% belum tuntas belajar. Pada pelaksanaan siklus II nilai rata-rata 82, dari 18 siswa terdapat 16 siswa atau 88,89% tuntas belajar, sedangkan 2 siswa atau 11,11% belum tuntas belajar. Simpulkan dari penelitian ini adalah model NHT dapat meningkatkan hasil belajar pada kompetensi dasar memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya pada siswa SD.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE STAD PADA MATERI AJAR PENGGUNAAN ATURAN SINUS, COSINUS, DAN RUMUS LUAS SEGITIGA ]]>
<![CDATA[Santigiarti, Tino]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 2 (2016): April 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keaktifan dan hasil belajar siswa dalam mempelajari materi trigonometri. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Ulujami Kabupaten Pemalang. Subjek penelitian adalah siswa kelas X.3 yang berjumlah 41 orang. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil observasi, tes formatif, angket, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan data kuantitatif untuk mengetahui hasil belajar siswa dan kualitatif untuk mengetahui keaktifan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam menggunakan aturan sinus, cosinus, dan rumus luas segitiga.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJAGA KEUTUHAN NKRI MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW ]]>
<![CDATA[-, Parjimin]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 2 (2016): April 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui apakah model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami materi menjaga keutuhan NKRI. (2) Mengetahui apakah model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam memahami materi menjaga keutuhan NKRI. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Metode pengambilan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode non tes yang digunakan yaitu observasi, dan dokumentasi. Alat pengambilan data yang digunakan berupa soal-soal tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran model Jigsaw dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran PKn pokok bahasan memahami pentingnya NKRI yang ditunjukkan dari nilai tes evaluasi siswa pada siklus II. Penerapan pembelajaran model Jigsaw juga dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran PKn yang dilihat dari hasil observasi aktivitas siswa pada saat pembelajaran berlangsung.]]>
<![CDATA[UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN KOORDINAT MELALUI TUTOR SEBAYA ]]>
<![CDATA[-, Sumaelah]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 2 (2016): April 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Rendahnya hasil belajar matematika khususnya pada pokok bahasan koordinat menjadi perhatian utama pada penelitian tindakan kelas ini sebagian besar nilai siswa 5,8 masih jauh dari nilai yang ditetapkan yaitu <6,5. Hal ini karena kurangnya motivasi belajar. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran tutor sebaya dalam peningkatan aktivitas, minat belajar serta hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika pokok bahasan koordinat. Penelitian ini dilakukan pada SD Negeri Delektukang Kecamatan Wiradesa Kabupaten Pekalongan pada semester II tahun pelajaran 2013/2014. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri Delektukang yang berjumlah 33 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam II siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Dari hasil observasi yang dilakukan pada siklus I keaktifan siswa 59,4% siklus II 78,78%, sedangkan keaktifan siswa dalam kelompok pada siklus I ada 6 kelompok dengan kriteria 3 kelompok kurang aktif, 1 kelompok cukup aktif dan 2 kelompok sudah aktif. Pada siklus II, 2 kelompok cukup aktif dan 4 kelompok baik sedangkan ketuntasan belajar pada siklus I 54,5% pada siklus II 84,84%.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN MENYIMAK CERITA RAKYAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF ]]>
<![CDATA[-, Tugiyo]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 2 (2016): April 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran menyimak cerita rakyat; meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran menyimak cerita rakyat. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas V SD Negeri 01 Werdi UPT Dindikbud Wonokerto Kabupaten Pekalongan, dengan jumlah siswa 25 orang, yang terdiri dari 15 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki. Pengambilan data dilakukan dengan tes dan nontes. Alat pengambilan data berupa alat tes, pedoman observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kuantitatif dan teknik kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar keterampilan menyimak cerita rakyat pada siklus I nilai rata-rata siswa adalah 74 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 72%. Pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 88, dengan ketuntasan belajar klasikal 100%.. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menyimak cerita rakyat melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan media VCD dapat meningkatkan hasil belajar siswa, dan aktivitas siswa.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI EKSPERIMEN PADA MATERI ASAM, BASA DAN GARAM ]]>
<![CDATA[-, Warjinah]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 2 (2016): April 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui eksperimen. Straetgi penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakaan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dan tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi serta refleksi dan evaluasi. Yang menjadi objek penelitian adalah siswa kelas 7F SMP Negri 13 Pekalongan tahun pelajaran 2011/2012 pada semester satu sedangakan objeknya adalah pembelajaran melalui metode eksperimen yang termasuk dalam mata pelajaran IPA.Hasil penelitian menunjukan penerapan tahap – tahap dalam metode eksperimen dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukan dari 39 siswa prestasi belajar peserta didik meningkat dari rata-rata hasil tes sebelum tindakan sebesar 58,28 menjadi 68,9 pada siklus I dan mencapai rata-rata 79,4 pada siklus II. Ketuntasan pembelajaran juga berurutan naik dari 41 % sebelum tindakan menjadi 64 % pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 92,3% pada siklus II.]]>
