cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Sampangan Baru IV B/9 A SEMARANG, Jawa Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Didaktikum
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 20873557     EISSN : 27747794     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 18, No 2 (2017): April 2017" : 12 Documents clear
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR MELALUI SUPERVISI AKADEMIK Indriati, Elly
Didaktikum Vol 18, No 2 (2017): April 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini di latarbelakangi oleh nilai rata-rata guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar belum sesuai dengan harapan. Tujuan penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Teknik pengumpulan data dalam penelitian tindakan sekolah ini adalah teknik  non tes. Sesuai dengan materi pembinaan yaitu tentang kemampuan melaksanakan pembelajaran maka alat pengumpulan data yang dilaksanakan adalah observasi dengan skala penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui supervisi akademik bagi guru kelas SD Negeri Pesarean 01 dapat meningkatkan kemampuan guru dalam pelaksanaan KBM. Dari rata-rata nilai pada kondisi awal yang hanya 60  dapat ditingkatkan menjadi 76 (26,67%) di akhir siklus I dan menjadi sekitar 89,33 (17,54 %) akhir siklus II, dan dari kondisi awal sampai dengan akhir siklus II nilai supervisi meningkat sebesar 29,33 (48,88%).
SUPERVISI INDIVIDUAL DENGAN PENDEKATAN KOLABORATIF SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN RPP Suprapti, Ena
Didaktikum Vol 18, No 2 (2017): April 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Banyak guru yang tidak mengembangkan silabus yang berasal dari Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP), banyak guru yang hanya meng-copy/menyalin RPP dari guru lain atau mengunduh dari internet, banyak guru yang tidak melaksanakan pembuatan RPP dengan baik, dan guru kurang kreatif dan kurang inovatif dalam pembuatan RPP. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP melalui supervisi individual dengan pendekatan kolaboratif di SD Negeri Kaliwadas 01 dan mendeskripsikan pelaksanaan supervisi individual dengan pendekatan kolaboratif. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi yang dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Pada kondisi awal guru yang mampu menyusun dokumen RPP dengan kriteria baik hanya 1 orang (11%), pada siklus I guru yang mampu menyusun dokumen RPP dengan kriteria baik menjadi 2 orang atau 22%, pada siklus II guru yang mampu menyusun dokumen RPP dengan kriteria layak menjadi 9 orang atau 100%. Disimpulkan bahwa melalui supervisi individual dengan pendekatan kolaboratif dapat meningkatkan kemampuan guru.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI MENJAGA KEUTUHAN NKRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE -, Istin
Didaktikum Vol 18, No 2 (2017): April 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan pengamatan menunjukkan rendahnya tingkat aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran PKn. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah melalui model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan aktivitas belajar serta untuk mengetahui besarnya peningkatan aktivitas belajar. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Pada kondisi awal, persentase aktivitas belajar siswa sebesar kurang dari 54% (kriteria kurang aktif), pada siklus I persentase aktivitas belajar siswa sebesar 60,1% (kriteria cukup aktif) dan pada siklus II persentase aktivitas siswa sebesar 79,5% (kriteria aktif). Pada kondisi awal, ketuntasan klasikal sebesar hanya 25,0% atau hanya terdapat 9 siswa dari 36 siswa yang tuntas belajarnya, pada siklus I mengalami peningkatan meningkat menjadi 55,6% atau terdapat 20 siswa dari 36 siswa yang tuntas belajarnya, dan pada siklus II ketuntasan klasikal meningkat lagi menjadi 91,7% atau terdapat 33 siswa dari 36 siswa yang tuntas belajarnya.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PJOK MATERI GERAK DASAR LEMPAR MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN SASARAN PETAK BERANGKA -, Jaelani
Didaktikum Vol 18, No 2 (2017): April 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam pembelajaran lempar, hasil belajar siswa kelas IV masih rendah. Hal ini dibuktikan dari hasil belajar lempar pada siswa kelas IV, ketuntasan belajar siswa hanya 44,7%. Tujuan penelitian ini meningkatkan hasil belajar PJOK materi gerak dasar lempar melalui pendekatan permainan sasaran petak berangka pada siswa kelas IV SD Negeri Mindaka 02. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Metode pengumpulan datanya adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat diambil kesimpulan bahwa pembelajaran PJOK materi gerak dasar lempar pada siswa kelas IV yang dilakukan dengan pendekatan permainan sasaran petak berangka dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata siswa pada kondisi awal adalah 68,3; nilai rata-rata siswa pada siklus I adalah 75; dan nilai rata-rata siswa pada siklus II adalah 80,79.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKN PADA MATERI PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STAD -, Rismeni
Didaktikum Vol 18, No 2 (2017): April 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Harjosari Lor 05. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn materi peraturan perundang-undangan melalui model pembelajaran STAD. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Pada siklus I hasil observasi aktivitas belajar siswa meningkat menjadi kriteria cukup aktif  dengan perolehan skor sebesar 12,25 (61%). Pada siklus II hasil observasi aktivitas belajar siswa meningkat menjadi kriteria cukup aktif  dengan perolehan skor sebesar 16,25 (81%). Melalui model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar PKn materi Peraturan Perundang-undangan. Hasil belajar PKn materi Peraturan Perundang-undangan melalui model pembelajaran STAD pada siswa kelas V SD Negeri Harjosari Lor 05 dilihat dari banyaknya siswa yang tuntas pada kondisi awal hanya mencapai 25%, pada siklus I meningkat menjadi 55%, dan pada siklus II meningkat menjadi 90%.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SPRINT MELALUI PERMAINAN SIRKUIT Riyadi, Slamet
Didaktikum Vol 18, No 2 (2017): April 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi rendahnya aktivitas dan hasil belajar PJOK materi Sprint pada siswa kelas III SD Negeri 1 Nglebur Kecamatan Jiken Kabupaten Blora. Peneliti berupaya untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa  melalui permainan sirkuit. Metode pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ini meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang dianalisis dalam penelitian ini meliputi data observasi aktivitas belajar siswa dan data hasil belajar siswa. Metode permainan sirkuit dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PJOK materi Sprint. Besarnya peningkatan aktivitas belajar PJOK materi Sprint melalui metode permainan sirkuit pada siklus I memperoleh skor 23,5 (60%) berada pada kriteria cukup aktif dan pada siklus II mengalami peningkatan dengan perolehan skor sebesar 28 (72%) berada pada kriteria aktif. Besarnya peningkatan hasil belajar PJOK materi Sprint melalui metode permainan sirkuit pada kondisi awal banyak siswa yang tuntas belajarnya sebesar 33,3%, pada siklus I meningkat menjadi 71,8%, dan pada siklus II meningkat menjadi 89,7%.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEANS - ENDS ANALYSIS (MEA) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI AJAR PERBANDINGAN Wahyono, Budi
Didaktikum Vol 18, No 2 (2017): April 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika materi ajar perbandingan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menghitung, menafsirkan data, dan aktivitas belajar siswa melalui model pembelajaran Means - Ends Analysis (MEA). Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan, yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflektion). Teknik pengumpulan data berupa tes, observasi, dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian pada pra siklus diperoleh nilai rata-rata siswa yaitu 61,53 dengan  ketuntasan 16,67 %, pada siklus I siswa memperoleh  nilai rata-rata 65 dengan ketuntasan 66,67 %, dan pada siklus II siswa memperoleh nilai rata-rata 72,5 dengan ketuntasan 100 %. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran MEA dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika materi ajar perbandingan.
PEMANFAATAN BIJI SALAK PONDOH PADA METODE STRUKTURAL DENGAN TEKNIK KANCING GEMERINCING -, Rochaeni
Didaktikum Vol 18, No 2 (2017): April 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk dapat mengetahui hasil belajar dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui pemanfaatan biji salak pondoh pada metode struktural teknik Kancing Gemerincing materi Penyesuaian Diri Makhluk Hidup dengan Lingkungannya. Hal ini dilatar belakangi oleh kurangnya penggunaan model pembelajaran yang cocok serta pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan selama 3 bulan pada bulan Agustus hingga Oktober tahun 2016. Tempat penelitian di Kelas V SDN Penarukan 03 Kecamatan Adiwerna Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2016/2017 dengan jumlah 22 siswa. Kegiatan penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus. Langkah-langkah dalam setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan yang meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil pra siklus menunjukkan bahwa motivasi dan hasil belajar siswa masih rendah. Setelah diberi tindakan dengan menggunakan teknik pembelajaran Kancing Gemerincing, motivasi dan hasil belajar siswa dapat mencapai kriteria yang ditentukan yaitu motivasi belajar tinggi sebesar 90% dan ketuntasan belajar 100%. Berdasarkan hasil analisis data penelitian dan pembahasan setiap siklus dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan biji salak pondoh pada  metode struktural dengan teknik Kancing Gemerincing dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa.
PEMANFAATAN MEDIA KARTU KUIS WHO AM I UNTUK MATERI AJAR SUMBER DAYA ALAM KERAGAMAN SUKU BANGSA DAN BUDAYA -, Setiyati
Didaktikum Vol 18, No 2 (2017): April 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini yaitu rendahnya minat dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Penarukan 03 Kecamatan Adiwerna Kabupaten Tegal terhadap materi ajar Sumber Daya Alam Keragaman Suku Bangsa dan Budaya. Hal ini disebabkan karena guru hanya menggunakan metode ceramah yang membuat siswa cepat merasa bosan. Oleh karena itu, penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa dengan memanfaatkan media berupa kartu kuis who Am I. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil pengamatan dan penilaian menunjukkan bahwa permainan kuis Who Am I dapat meningkatkan minat belajar siswa dengan perolehan prosentase sebesar 66,6 % pada siklus 1 dan siklus 2 sebesar 88,9%. Permainan kuis Who Am I juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada kondisi awal nilai rata-rata siswa yaitu 56,8, siklus I menjadi 71,6, dan siklus II semakin meningkat menjadi 80,9. Berdasarkan hasil penilaian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan media kartu kuis Who Am I dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada materi ajar sumber daya alam keragaman suku bangsa dan budaya.
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PKN MATERI MENJAGA KEUTUHAN NKRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH -, Taryono
Didaktikum Vol 18, No 2 (2017): April 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar PKn materi menjaga keutuhan NKRI melalui model pembelajaran berbasis masalah pada siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Pesarean 03. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar PKn materi menjaga keutuhan NKRI. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya ketuntasan belajar siswa yang pada kondisi awal indikator jumlah siswa yang tuntas diperoleh data sebanyak 14 siswa (45,2%) telah tuntas belajarnya, pada siklus I siswa yang tuntas meningkat menjadi 20 siswa (64,5%), dan pada siklus II meningkat menjadi 27 siswa (87,1%) tuntas belajarnya

Page 1 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 21, No 2 (2021): September 2021 Vol 21, No 1 (2021): April 2021 Vol 20, No 3 (2020): September - Desember 2020 Vol 20, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 20, No 1 (2020): Januari - Maret 2020 Vol 19, No 3 (2019): Agustus – Desember 2019 Vol 18, No 3 (2017): Juli 2017 Vol 18, No 2 (2017): April 2017 Vol 18, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 17, No 5 (2016): Oktober 2016 Vol 17, No 4 (2016): Agustus 2016 (Edisi Khusus) Vol 17, No 3 (2016): Juli 2016 Vol 17, No 2 (2016): Mei 2016 (Edisi Khusus) Vol 17, No 2 (2016): April 2016 Vol 17, No 1 (2016): Januari 2016 Vol 16, No 5 (2015): Oktober 2015 Vol 16, No 4 (2015): Agustus 2015 (Edisi Khusus) Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 Vol 16, No 2 (2015): April 2015 Vol 16, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 15, No 4 (2014): Oktober 2014 More Issue