cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Teguh Arie Sandy
Contact Email
penjualide@gmail.com
Phone
+6285232777747
Journal Mail Official
jira@ahlimedia.com
Editorial Address
Jln. Ki Ageng Gribig, Gang Kaserin MU No.36 Malang 65138
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik
Published by Ahlimedia Press
ISSN : 27456056     EISSN : 27457036     DOI : https://doi.org/10.47387/jira.v1i1
Core Subject : Humanities, Science, Education,
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JIRA merupakan Jurnal dengan lingkup Kegiatan Pembelajaran, Penelitian Tindakan Kelas, Lesson Study, Pengembangan Media Pendidikan dan Pemanfaatan Teknologi Terkini. Mendapatkan naskah penelitian bidang Pendidikan, terkait dengan: - Penelitian Tindakan Kelas & Lesson Study - Riset Kualitatif dan Kuantitatif - Studi Pendidikan dan Studi Literasi - Pengembangan Media Pembelajaran - Pemanfaatan TIK & Teknologi Terkini
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 18 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 2, No 5 (2021)" : 18 Documents clear
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH TENTANG ZAKAT MELALUI PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING DI MTs AL-IHSAN TANAH GROGOT Mrs. Lutfiati
JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik Vol 2, No 5 (2021)
Publisher : Ahlimedia Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47387/jira.v2i5.131

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan prestasi belajar dari siswa pada materi pelajaran Fiqih, khususnya materi zakat di kelas VIII Mts Al-Ihsan Tanah Grogot. Ruang lingkup penelitian yang dilakukan untuk meningkatkan proses pembelajaran mengunakan model pembelajaran cooperatif learning, dan peningkatan prestasi belajar. Observasi pada penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK). Dengan guru bertindak sebagai peneliti sekaligus praktisi dibantu oleh teman sejawat sebagai kolaborator. Penelitian ini dilakukan menggunakan dua siklus tindakan. Setiap siklus yang dilakukan dua kali pertemuan. Berdasarkan dari hasil observasi dan tes yang dilakukan menunjukkan penerapan dari pembelajaran yang kooperatif dapat memberikan hasil yang baik dari kualitas pembelajaran dan juga prestasi hasil belajar siswa. Peningkatan itu dapat dilihat dari perkembangan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklusnya, baik secara klasikal maupun secara individual. Peningkatan aktivitas belajar siswa terlihat dari komponen=kompenen indicator yang manjdi objek pengamatan. Sementara peningkatan prestasi dilihat dari perolehan nilai siswa dari tes yang dilakukan.
PENGARUH BUDAYA DAN KEDISIPLINAN SISWA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN DI SMAN 1 GEGER KABUPATEN MADIUN SEBAGAI SEKOLAH ADIWIYATA MANDIRI Malik Ashari
JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik Vol 2, No 5 (2021)
Publisher : Ahlimedia Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47387/jira.v2i5.120

Abstract

Indikasi sikap yang muncul dalam kriteria Sekolah Adiwiyata adalah sikap peduli lingkungan. Sikap peduli lingkungan di sekolah dapat dipengaruhi oleh budaya dan kedisiplinan. Di sekolah siswa dapat berinteraksi dengan seluruh warga sekolah dan dengan lingkungan sekolahnya. Penelitian bertujuan mengetahui pengaruh budaya dan kedisiplinan terhadap sikap peduli lingkungan serta mengetahui sumbangan efektifnya. Metode penelitian dengan survey, bersifat kuantitatif dan jenis penelitian korelasional. Hipotesis diuji dengan regresi ganda. Pengumpulan data menggunakan angket dan dilaksanakan Juli sampai Nopember 2018 pada sampel siswa kelas X, XI, XII SMAN 1 Geger Kabupaten Madiun. Kesimpulannya ada pengaruh budaya dan kedisiplinan terhadap sikap peduli lingkungan. Pengaruh budaya dan kedisiplinan secara simultan memberi sumbangan efektif tertinggi terhadap sikap peduli lingkungan sebesar 26,73% disusul budaya sebesar 22,28%, dan paling rendah kedisiplinan sebanyak 7,19%. Saran berdasarkan hasil penelitian bahwa pengaruh budaya dan kedisiplinan secara simultan terhadap sikap peduli lingkungan baru bisa mengungkap 26,73%, selebihnya perlu penelitian lanjutan untuk mengungkap variabel lainnya.
NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM PERMENDIKBUD NO. 37 TAHUN 2018 Achmad Zainal Abidin
JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik Vol 2, No 5 (2021)
Publisher : Ahlimedia Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47387/jira.v2i5.135

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya peristiwa intoleransi dan radikalisme di dunia pendidikan dalam beberapa tahun terakhir. Peristiwa tersebut banyak terjadi baik di kalangan guru, siswa, maupun lembaga pendidikan mulai jenjang TK hingga perguruan tinggi. Salah satu contohnya adalah tepuk anak saleh yang ditambahi dengan “Islam Yes, Kafir No” pada pelajar SD. Hal ini merupakan tantangan bagi dunia pendidikan, khususnya bagi negara untuk tetap menjaga nilai-nilai moderasi beragama demi persatuan dan kesatuan bangsa. Melihat hal tersebut peneliti tertarik untuk mengetahui nilai-nilai moderasi beragama yang terdapat pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 37 Tahun 2018 tentang Perubahan atas Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD). Apakah KI dan KD tersebut sudah proporsional dan mengakomodasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran? Untuk menjawab hal tersebut, dilakukan penelitian dengan metode studi literatur. Peneliti ingin melakukan kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka terkait dengan nilai-nilai moderasi beragama dalam Permendikbud No. 37 Tahun 2018 khususnya pada KD mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada SD, membaca dan mencatat, serta mengolah bahan penelitian. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa di dalam Permendikbud No. 37 Tahun 2018 hanya terdapat 46 dari 96 total KD PAI SD. Dengan demikian hanya 46,94% KD PAI SD yang bernilai moderasi beragama. Oleh karena itu, selain perlu dilakukan upaya untuk menangkal radikalisme dan intoleransi beragama di sekolah, penyempurnaan kurikulum dengan memperbanyak KD PAI yang bernilai moderasi beragam perlu dilakukan.
RANCANG BANGUN SIMULATOR SISTEM PENGASUTAN START-DELTA MOTOR INDUKSI 3 FASA DENGAN MODEL TRANSISI TERTUTUP Toto Tohir; Abdullah Assegaf
JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik Vol 2, No 5 (2021)
Publisher : Ahlimedia Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47387/jira.v2i5.127

Abstract

Motor induksi yang dikenal dengan nama lain motor asinkron adalah suatu mesin listrik yang merubah dari energi listrik menjadi energi mekanik. Motor induksi 3 fasa paling banyak dijumpai dalam dunia industri karena mempunyai keuntungan konstruksi yang kuat, sederhana terutama bila motor dengan rotor sangkar, kehandalan tinggi, efisiensi relatif tinggi pada kondisi normal, tidak memiliki sikat sehingga rugi geseknya relatif kecil, biaya pemeliharaan rendah dan harganya relatif murah. Artikel ini ini merupakan hasil penelitian tentang merancang dan merealisasikan sistem pengasutan start-delta transisi tertutup dengan menambahkan resistor yang berfungsi sebagai pereduksi arus mula pada saat motor beroperasi. Prisnip utama dari sistem pengasutan start-delta adalah untuk mengurangi arus start sehingga tegangan yang diterima oleh motor 380/√3 volt. Metode penelitian yang dilakukan adalah eksperimen dalam produk simulator yang meliputi studi literatur, pembuatan dokumen Bill of Material (BM), perancangan simulator, pemasangan komponen pengawatan instalasi kontrol dan daya, uji coba simulator. Motor induksi  3 fasa yang diuji memiliki spesifikasi daya 7,5 HP, tegangan 380.415 volt, frekuensi 50 Hz, putaran 2900 RPM. Pengujian yang dilakukan dengan motor tanpa beban, Hasil pengujian yang diperoleh arus start relatif rata-rata rendah sebsar 17 amper dengan tegangan mendekati tegangan nominal sebesar 380 volt, waktu perpindahan dari start ke delta sebesar 0,25 detik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan sistem pengasutan start-delta transisi tertutup diperoleh tegangan antar fasa lebih stabil dan tegangan mendekati tegangan nominal jika dibandingkan dengan sistem pengasutan start-delta transisi terbuka, arus start relatif kecil dan terjadi pengurangan waktu ketika terjadi perpindahan dari posisi start ke delta. 
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KIMIA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER Rita Olivia
JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik Vol 2, No 5 (2021)
Publisher : Ahlimedia Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47387/jira.v2i5.132

Abstract

Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) pada mata pelajaran kimia dengan materi tata nama senyawa sederhana bagi siswa kelas X SMK SMTI Padang Tahun Pelajaran 2019/2020 merupakan bertujuan yang hendak dicapai pada penelitian ini. Pengumpulan data dari penelitian ini menggunakan lembar observasi dan pemberian tes setiap akhir siklus. Lembar observasi untuk data aktivitas belajar dan pemberian tes untuk data hasil belajar siswa. Penelitian dilakukan 2 siklus. Hasil analisis data observasi menunjukkan peningkatan aktivitas belajar siswa dari siklus I sebesar 61,88% menjadi 78% pada siklus II. Hasil analisis data tes (evaluasi) menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa yang cukup baik yaitu pada siklus I persentase siswa yang tuntas sebesar 47,22% meningkat menjadi 80,56% pada siklus II. Hasil analisis data observasi dan analisis data evaluasi menunjukkan adanya pengaruh positif dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kimia siswa kelas X SMK SMTI Padang pada materi tata nama senyawa sederhana.
EFEKTIVITAS MEDIA PERMAINAN TANGGA KONSEP (MIND LADDER GAME) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS CERITA PENDEK Fina Mulianastiti
JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik Vol 2, No 5 (2021)
Publisher : Ahlimedia Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47387/jira.v2i5.121

Abstract

Proses pembelajaran teks cerita pendek pada siswa kelas IX ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyusun cerita pendek berdasarkan kerangka dengan memperhatikan struktur teks dan kebahasaan. Data pemerolehan nilai dari hasil Ulangan Harian (UH) menunjukkan bahwa 52 % siswa masih ikut remedi sedangkan Ulangan Tengah Semester (UTS) menunjukkan bahwa 43,5 % siswa masih ikut remedi. Khusus Kompetensi dasar menyusun teks cerita pendek, mereka masih mengalami kesulitan karena kecanduan gawai dan game online. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua. Masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan dan observasi, (3) evaluasi dan refleksi. Penelitian ini menggunakan media inovatif dan interaktif yang diberi nama permainan tangga konsep (Mind Ladder Game). Hasil menunjukkan bahwa keterampilan menyusun teks cerita pendek menunjukkan hasil belajar yang signifikan. Pada siklus 1 peningkatan keterampilan menyusun orientasi dengan rata-rata klasikal 100 dengan ketuntasan klasikal sebesar 100%, sedangkan peningkatan komplikasi masih menurun dengan rata-rata klasikal sebesar 72 dengan ketuntasan klasikal sebesar 17,3%, dan peningkatan resolusi dengan rata-rata klasikal sebesar 88% dengan ketuntasan klasikal sebesar 95,6%. Hasil penelitian pada siklus 2 peningkatan keterampilan menyusun orientasi dengan rata-rata klasikal 100% dengan ketuntasan klasikal sebesar 100%, sedangkan peningkatan komplikasi mengalami peningkatan dengan rata-rata klasikal sebesar 96 dengan ketuntasan klasikal sebesar 82,6%, dan peningkatan resolusi dengan rata-rata klasikal sebesar 97 dengan ketuntasan klasikal sebesar 86,9%.
MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN ONLINE SEJARAH BERBASIS MEDIA PRESENTASI INTERAKTIF Aries Eka Prasetya
JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik Vol 2, No 5 (2021)
Publisher : Ahlimedia Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47387/jira.v2i5.136

Abstract

Generasi muda sebagai penerus bangsa harusnya memiliki nasionalisme pada tinggi. Namun belakangan ini terjadi merosotnya jiwa patriotism dan semangat nasionalisme pada generasi muda. Hal ini diduga dikarenakan oleh globalisasi. Globalisasi menjadi pemicu memudarnya jiwa nasionalisme pada sebagian generasi muda bangsa. Merosotnya nasionalisme dan menurunnya prestasi belajar sejarah siswa tersebut diupayakan dipecahkan oleh guru melalui rancangan strategi dan inovasi pembelajaran yang terintegrasi dengan proses belajar mengajar di kelas. Inovasi yang dipilih ialah menggunakan media pembelajaran sejarah berbasis SWAY Sejarah. Pembelajaran sejarah melalui SWAY dalam pelaksanaannya menempatkan siswa sebagai subjek belajar dengan cara memberikan kesempatan siswa berperan sebagai seorang sejarawan sekaligus agen of change (agen perubahan). Siswa diajak melakukan kegiatan penelitian sejarah berdasarkan prinsip dan langkah metode penelitian sejarah. Hasil dari penelitian tersebut kemudian dituangkan dalam sebuah karya, yaitu narasi karya tulis, video, komik dan semuanya dikemas dalam aplikasi SWAY sejarah. Melalui kegiatan penelitian sejarah, siswa dapat secara mandiri merekonstruksi pengetahuannya. Strategi pembelajaran sejarah menggunakan aplikasi SWAY dapat dijadikan inovasi pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran sejarah serta mampu memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa. Seluruh karya SWAY siswa hasil dari pembelajaran dapat diunggah ke jejaring sosial untuk diperoleh respon, tanggapan, masukan dan penilaian dari masyarakat luas. Respon dan penilaian tersebut dapat dijadikan bahan dasar penilaian proses belajar bagi guru sejarah terhadap siswa.
BIBLIOBATTLE SEBAGAI SARANA MENINGKATKAN MINAT DAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MERESENSI BUKU DI MASA PANDEMI COVID-19 Masfufah Rusli
JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik Vol 2, No 5 (2021)
Publisher : Ahlimedia Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47387/jira.v2i5.128

Abstract

Selama pembelajaran daring (PJJ) di masa pandemic Covid-19, kompetensi dasar (materi pembelajaran) yang berkaitan dengan keterampilan menulis resensi memeroleh hasil kurang maksimal, baik dari minat maupun dari teknik menulis sehingga kompetensi dasar yang ditetapkan tidak tercapai. Untuk mendapatkan hasil yang maksimal dalam pencapaian kompetensi dasar menulis resensi ini, diperlukan metode khusus. Bibliobattle dipilih sebagai cara untuk meningkatkan minat dan keterampilan meresensi di masa pandemi Covid-19. Penelitian bertujuan untuk mengetahui bagaimana Bibliobattle mampu meningkatkan minat dan keterampilan siswa dalam meresensi buku. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi (pengamatan). Hasil yang diperoleh, Bibliobattle mampu meninkatkan minat dan keterampilan siswa dalam meresensi buku di masa pandemic Covid-19.

Page 2 of 2 | Total Record : 18

 1   2 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 6 (2022) Vol 3, No 5 (2022) Vol 3, No 4 (2022) Vol 3, No 3 (2022) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 11 (2021) Vol 2, No 10 (2021) Vol 2, No 9 (2021) Vol 2, No 8 (2021) Vol 2, No 7 (2021) Vol 2, No 6 (2021) Vol 2, No 5 (2021) Vol 2, No 4 (2021) Vol 2, No 3 (2021) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 4 (2020) Vol 1, No 3 (2020) Vol 1, No 2 (2020) Vol 1, No 1 (2020) More Issue