Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal)
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi dan Geofisika (GeoScienceEd Journal): |e-ISSN: 2723-2913, p-ISSN: 2723-2905| diterbitkan 2 (dua) kali dalam setahun (Peride Juni dan Desember) dan dimulai pada bulan Juni 2020 oleh Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Mataram. Artikel dapat diterima dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. GeoScienceEd merupakan wadah publikasi penelitian pendidikan, sains, geologi dan geofisika. Cakupan dari jurnal ini adalah artikel ilmiah berupa hasil penelitian yang meliputi pendidikan, sains, kebumian, geologi dan geofisika.
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 4 No. 2 (2023): December"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[Penentuan Fasies Sentral Gunung Api Purba Menggunakan Metode Gravitasi Pada Kawasan Gunung Ijo, Pegunungan Kulonprogo ]]>
<![CDATA[Nuzula, Jannatul Firdausi]]>;
<![CDATA[Setiahadiwibowo, Ajimas Pascaning]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 4 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Mataram University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/goescienceed.v4i2.233
<![CDATA[The Kulon Progo Mountains are a range of Old Volcanoes that are no longer active so that the body is difficult to identify as a volcano body. One of the old volcanoes in the Kulon Progo Mountains is Mount Ijo. The description of the subsurface through the characteristics of the existence of ancient volcanoes uses a geophysical method approach, namely the gravity method with supporting data in the form of geological studies of the Mount Ijo area. This is done to get the distribution of variations in the subsurface gravity field of Mount Ijo. The gravity data used is GGMPlus gravity satellite data with a lot area of 8.32 x 14.23 Km with a point distribution of 2368 points. In the processing process, a derivative analysis is carried out using Total Horizontal Derivative (THD) and Total Derivative (TDR). The results obtained from the ABL value of the Mount Ijo area illustrate the distribution of gravity anomaly values with high values ranging from 0.2 mGal to 3.5 mGal in the center of the map indicating the presence of the peak of Mount Ijo which is the central facies of Mount Ijo. Supported by the presence of structures in the form of faults and intrusion hills included in the proximal facies surrounding the central facies. The 2.5-dimensional model of the 2 incisions of the residual anomaly map has a depth of 800m and produced a picture of the central facies, proximal facies and a small part of the medial facies of Mount Ijo.]]>
<![CDATA[Gender Differences in Basic Physics Laboratory Skills among Biology Education Students: A Quantitative Analysis ]]>
<![CDATA[Taufik, Muhammad]]>;
<![CDATA[A, Syahrial]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 4 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Mataram University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/goescienceed.v4i2.257
<![CDATA[This study investigated gender differences in physics laboratory skills among biology education students. A total of 90 students were recruited from three biology education classes at a university in Indonesia. The students completed five physics laboratory activities, and their performance was assessed using a rubric that measured skills in using laboratory equipment, data analysis, and communication. The results showed that there were no significant differences in physics laboratory skills between male and female students. However, there were some trends that suggest that female students may have a slight advantage in data analysis skills. These findings suggest that gender differences in physics laboratory skills may be minimal, and that both male and female students are capable of achieving high levels of performance in physics laboratory courses.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Project Based Leraning Melalui Lesson Study dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Syahidi, Khaerus]]>;
<![CDATA[Triandini, Widya]]>;
<![CDATA[Mardi, Eko Septi]]>;
<![CDATA[Fartina, Fartina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 4 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Mataram University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/goescienceed.v4i2.268
<![CDATA[This research was conducted because there was still a low level of critical thinking skills of students in learning Physics. The purpose of this study was to see the improvement of students' critical thinking skills through the application of project-based learning model. The subject of the research is class XI MIPA 2 at SMAN 3 Selong which consists of 18 students. The instruments in this study consisted of observation sheets, student worksheets, and critical thinking skills test sheets. From the results of the study it was found that the critical thinking skills of students showed an increase in each cycle with the application of the Project Based Learning model. Thus it was concluded that this Classroom Action Research was categorized as reaching the target in the second cycle.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan Media Big Book dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V SDN Pannara Kota Makassar ]]>
<![CDATA[Jenab, Jenab]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 4 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Mataram University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/goescienceed.v4i2.334
<![CDATA[Siswa kesulitan dalam memahami materi karena penggunaan metode ceramah atau model pembelajaran konvensional dan media yang digunakan tidak menarik sehingga menyebabkan hasil belajar siswa tidak maksimal.. Tujuan penelitian : Untuk mengetahui apakah penggunaan media big book efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V SDN Pannara. Jenis penelitian : Eksperimen dengan desain one group pretest posttest. Instrumen penelitian : Tes, lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisa data : Analisis statistik deskriptif dan inferensial (uji-t). Hasil penelitian : Penggunaan media Big Book terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas V SDN Pannara Kota Makassar. Hal ini dibuktikan melalui pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t dengan hasil nilai signifikansi 0,000 < α 0,05 yang berarti H1 diterima dan H0 ditolak. Dimana H1 menyatakan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar IPA dalam penggunaan media Big Book pada peserta didik kelas V SDN pannara sementara H0 menyatakan tidak terdapat meningkatkan hasil belajar dalam penggunaan media Big Book pada peserta didik kelas V SDN pannara. Hal ini juga dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa dari 63,125 (pretest) menjadi 90,313 (posttest). Kesimpulan : Penggunaan media big book terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas V SDN Pannara sehingga disarankan kepada para pengajar khususnya guru-guru IPA agar mempertimbangkan penggunaan media big book dalam pembelajaran agar proses belajar mengajar lebih menarik.]]>
<![CDATA[Peran Desain Kelas dalam Mendukung Pengembangan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Budiman, Budiman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 4 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Mataram University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/goescienceed.v4i2.431
<![CDATA[Peran desain kelas memiliki signifikansi yang besar dalam pengembangan keterampilan sosial anak usia dini. Desain kelas yang efektif dapat menciptakan lingkungan belajar yang mendukung interaksi sosial antar anak, seperti pengaturan ruang kelas yang dirancang untuk memfasilitasi kolaborasi dan komunikasi antar siswa. Selain itu, desain kelas juga dapat mendorong partisipasi aktif, tanggung jawab, serta kerjasama melalui penggunaan furnitur yang fleksibel dan ruang yang terbuka. Metode penelitian yang diterapkan dalam studi ini adalah metode kualitatif. Pendekatan kualitatif memungkinkan peneliti untuk memahami dan memperoleh wawasan mendalam mengenai peran desain kelas dalam mendukung pengembangan keterampilan sosial anak usia dini. Melalui pengumpulan data observasi, wawancara, dan studi dokumentasi, peneliti dapat mengeksplorasi informasi yang relevan dan mendalam terkait topik penelitian. Penelitian juga mengungkapkan bahwa desain kelas yang mempertimbangkan faktor-faktor lingkungan dapat memberikan dampak positif yang signifikan terhadap perkembangan keterampilan sosial anak usia dini. Studi ini menunjukkan bahwa dengan memperhatikan faktor-faktor lingkungan yang sesuai, kelas dapat menciptakan suasana yang mendukung interaksi sosial yang sehat dan memperkuat perkembangan keterampilan sosial pada anak-anak usia dini. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, penulis memberikan rekomendasi penting bagi para pendidik dan desainer kelas untuk memperhatikan faktor-faktor desain ruang yang berpotensi meningkatkan interaksi sosial dan kemampuan berkomunikasi anak-anak usia dini.]]>
<![CDATA[Penentuan Fasies Sentral Gunung Api Purba Menggunakan Metode Gravitasi Pada Kawasan Gunung Ijo, Pegunungan Kulonprogo ]]>
<![CDATA[Nuzula, Jannatul Firdausi]]>;
<![CDATA[Setiahadiwibowo, Ajimas Pascaning]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 4 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Mataram University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/goescienceed.v4i2.233
<![CDATA[The Kulon Progo Mountains are a range of Old Volcanoes that are no longer active so that the body is difficult to identify as a volcano body. One of the old volcanoes in the Kulon Progo Mountains is Mount Ijo. The description of the subsurface through the characteristics of the existence of ancient volcanoes uses a geophysical method approach, namely the gravity method with supporting data in the form of geological studies of the Mount Ijo area. This is done to get the distribution of variations in the subsurface gravity field of Mount Ijo. The gravity data used is GGMPlus gravity satellite data with a lot area of 8.32 x 14.23 Km with a point distribution of 2368 points. In the processing process, a derivative analysis is carried out using Total Horizontal Derivative (THD) and Total Derivative (TDR). The results obtained from the ABL value of the Mount Ijo area illustrate the distribution of gravity anomaly values with high values ranging from 0.2 mGal to 3.5 mGal in the center of the map indicating the presence of the peak of Mount Ijo which is the central facies of Mount Ijo. Supported by the presence of structures in the form of faults and intrusion hills included in the proximal facies surrounding the central facies. The 2.5-dimensional model of the 2 incisions of the residual anomaly map has a depth of 800m and produced a picture of the central facies, proximal facies and a small part of the medial facies of Mount Ijo.]]>
<![CDATA[Gender Differences in Basic Physics Laboratory Skills among Biology Education Students: A Quantitative Analysis ]]>
<![CDATA[Taufik, Muhammad]]>;
<![CDATA[A, Syahrial]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 4 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Mataram University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/goescienceed.v4i2.257
<![CDATA[This study investigated gender differences in physics laboratory skills among biology education students. A total of 90 students were recruited from three biology education classes at a university in Indonesia. The students completed five physics laboratory activities, and their performance was assessed using a rubric that measured skills in using laboratory equipment, data analysis, and communication. The results showed that there were no significant differences in physics laboratory skills between male and female students. However, there were some trends that suggest that female students may have a slight advantage in data analysis skills. These findings suggest that gender differences in physics laboratory skills may be minimal, and that both male and female students are capable of achieving high levels of performance in physics laboratory courses.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Project Based Leraning Melalui Lesson Study dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Syahidi, Khaerus]]>;
<![CDATA[Triandini, Widya]]>;
<![CDATA[Mardi, Eko Septi]]>;
<![CDATA[Fartina, Fartina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 4 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Mataram University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/goescienceed.v4i2.268
<![CDATA[This research was conducted because there was still a low level of critical thinking skills of students in learning Physics. The purpose of this study was to see the improvement of students' critical thinking skills through the application of project-based learning model. The subject of the research is class XI MIPA 2 at SMAN 3 Selong which consists of 18 students. The instruments in this study consisted of observation sheets, student worksheets, and critical thinking skills test sheets. From the results of the study it was found that the critical thinking skills of students showed an increase in each cycle with the application of the Project Based Learning model. Thus it was concluded that this Classroom Action Research was categorized as reaching the target in the second cycle.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan Media Big Book dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V SDN Pannara Kota Makassar ]]>
<![CDATA[Jenab, Jenab]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 4 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Mataram University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/goescienceed.v4i2.334
<![CDATA[Siswa kesulitan dalam memahami materi karena penggunaan metode ceramah atau model pembelajaran konvensional dan media yang digunakan tidak menarik sehingga menyebabkan hasil belajar siswa tidak maksimal.. Tujuan penelitian : Untuk mengetahui apakah penggunaan media big book efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V SDN Pannara. Jenis penelitian : Eksperimen dengan desain one group pretest posttest. Instrumen penelitian : Tes, lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisa data : Analisis statistik deskriptif dan inferensial (uji-t). Hasil penelitian : Penggunaan media Big Book terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas V SDN Pannara Kota Makassar. Hal ini dibuktikan melalui pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t dengan hasil nilai signifikansi 0,000 < α 0,05 yang berarti H1 diterima dan H0 ditolak. Dimana H1 menyatakan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar IPA dalam penggunaan media Big Book pada peserta didik kelas V SDN pannara sementara H0 menyatakan tidak terdapat meningkatkan hasil belajar dalam penggunaan media Big Book pada peserta didik kelas V SDN pannara. Hal ini juga dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa dari 63,125 (pretest) menjadi 90,313 (posttest). Kesimpulan : Penggunaan media big book terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas V SDN Pannara sehingga disarankan kepada para pengajar khususnya guru-guru IPA agar mempertimbangkan penggunaan media big book dalam pembelajaran agar proses belajar mengajar lebih menarik.]]>
<![CDATA[Peran Desain Kelas dalam Mendukung Pengembangan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Budiman, Budiman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 4 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Mataram University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/goescienceed.v4i2.431
<![CDATA[Peran desain kelas memiliki signifikansi yang besar dalam pengembangan keterampilan sosial anak usia dini. Desain kelas yang efektif dapat menciptakan lingkungan belajar yang mendukung interaksi sosial antar anak, seperti pengaturan ruang kelas yang dirancang untuk memfasilitasi kolaborasi dan komunikasi antar siswa. Selain itu, desain kelas juga dapat mendorong partisipasi aktif, tanggung jawab, serta kerjasama melalui penggunaan furnitur yang fleksibel dan ruang yang terbuka. Metode penelitian yang diterapkan dalam studi ini adalah metode kualitatif. Pendekatan kualitatif memungkinkan peneliti untuk memahami dan memperoleh wawasan mendalam mengenai peran desain kelas dalam mendukung pengembangan keterampilan sosial anak usia dini. Melalui pengumpulan data observasi, wawancara, dan studi dokumentasi, peneliti dapat mengeksplorasi informasi yang relevan dan mendalam terkait topik penelitian. Penelitian juga mengungkapkan bahwa desain kelas yang mempertimbangkan faktor-faktor lingkungan dapat memberikan dampak positif yang signifikan terhadap perkembangan keterampilan sosial anak usia dini. Studi ini menunjukkan bahwa dengan memperhatikan faktor-faktor lingkungan yang sesuai, kelas dapat menciptakan suasana yang mendukung interaksi sosial yang sehat dan memperkuat perkembangan keterampilan sosial pada anak-anak usia dini. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, penulis memberikan rekomendasi penting bagi para pendidik dan desainer kelas untuk memperhatikan faktor-faktor desain ruang yang berpotensi meningkatkan interaksi sosial dan kemampuan berkomunikasi anak-anak usia dini.]]>
