MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Nama Jurnal : Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Website : https://murhum.ppjpaud.org/index.php/murhum Publisher : PPJ PAUD Koordinator Sulawesi Terbit : 2 issues per Tahun Juli dan Desember Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini merupakan jurnal yang menerbitkan artikel Hasil penelitian dan Pengabdian tentang Konsep keilmuan PAUD dibangun dari interdisiplin ilmu yang merupakan gabungan dari beberapa disiplin ilmu, diantaranya: 1. Psikologi Anak Usia Dini. 2. Fisiologi Anak Usia Dini. 3. Sosiologi Anak Usia Dini. 4. Ilmu pendidikan Anak Usia Dini. 5. Antropologi Anak Usia Dini. 6. Humaniora 7. Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini. 8. Neuro Sains atau ilmu tentang perkembangan otak Anak Usia Dini.
Articles
26 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 4 No. 1 (2023): Juli"
:
26 Documents
clear
<![CDATA[Edukasi Gadget Ramah Anak Usia Dini bagi Orang Tua ]]>
<![CDATA[Diah Andika Sari Jasmidalis]]>;
<![CDATA[Oktaviana Purnamasari]]>;
<![CDATA[Luthfia Zulhaini]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i1.149
<![CDATA[Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan kepada orang tua tentang penggunaan gadget yang ramah anak. Pengabdian masyarakat ini menggunakan model ADDIE dari Dick and Carry, yang terdiri dari Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation. Tahap analisa kondisi pengetahuan orangtua tentang penggunaan gadget gadget yang ramah anak kepada orangtua yang mempunyai anak usia 5-6 tahun. Tahap perancangan dirancang materi pelatihan berupa materi pengetahuan gadget yang ramah anak, sesuai dengan kebutuhan, dan kondisi demografi. Tahap Development mengembangkan materi pelatihan, berupa praktek penggunaan gadget yang ramah anak sesuai dengan kompetensi yang diharapkan dari orangtua, serta angket untuk mengukur validitas dan respon subjek penelitian. Tahap implementasi adalah tahap pelatihan penggunaan modul yang terdiri dari 47 orang peserta. Tahap evaluasi, dilakukan setelah pelaksanaan pelatihan. Berdasarkan evaluasi didapatkan bahwa peserta pelatihan mengalami peningkatan pengetahuan setelah mendapatkan pelatihan sebesar 33% dari nilai rata-rata Pre test 47,1 mejadi 70,3 pada saat post tes. Sedangkan pada prakteknya, peserta mampu untuk memilih dan menggunakan aplikasi gadget yang ramah anak usia dini. Sehingga dapat disimpulkan penggunaan model Addie ini sesuai digunakan untuk pemberian pengetahuan pada kegiatan masyarakat.]]>
<![CDATA[Implementasi Manajemen Mutu Terpadu dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan ]]>
<![CDATA[Nur Rahman]]>;
<![CDATA[Henny Suharyati]]>;
<![CDATA[Herfina Herfina]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i1.174
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membahas 1) perencanaan, 2) pengorganisasian, 3) pelaksanaan, 4) pengendalian terpadu dalam rangka peningkatan mutu pendidikan di SD Sekolah Alam Bogor. Informan yang menjadi narasumber meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan pengawas sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan menggunakan metode kualitatif Wawancara, observasi, rekam dengan menggunakan teknik pengumpulan data. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui teknik member checking, triangulasi dan auditing. Teknik analisis data dilakukan dengan cara mendeskripsikan, menganalisis dan mengidentifikasi isu-isu manajemen umum untuk meningkatkan mutu pendidikan sekolah. Uraian dan analisis tersebut didasarkan pada temuan, kejadian, proses dan hasil penerapan manajemen umum untuk peningkatan mutu pendidikan di SD Sekolah Alam Bogor. Hasil penelitian manajemeb terpadu meliputi dari segi perencanaan dalam kategori sangat baik. Dari segi pengorganisasian, dalam kategori baik. Dari segi pelaksanaan dalam kategori sangat baik. Dan dari segi pengendalian dalam kategori sangat baik. Berdasarkan permasalahan tersebut dapat disimpulkan bahwa manajemen terpadu untuk meningkatkan mutu pendidikan di SD Sekolah Alam Bogor dapat dikatakan telah menerapkan unsur-unsur manajemen terpadu yang meliputi: 1) perencanaan, 2) pengorganisasian 3) pelaksanaan, 4) pengendalian.]]>
<![CDATA[Implementasi Media Berbasis TIK untuk Pembelajaran Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Reni Ardiana]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i1.117
<![CDATA[Media pembelajaran merupakan wahana penyalur informasi belajar atau penyalur pesan. Masalahnya adalah bahwa siswa terlalu banyak menerima suatu ilmu dengan verbalisme. Apalagi dalam proses belajar mengajar yang tidak menggunakan media di mana kondisi siswa tidak siap, akan memperbesar peluang terjadinya verbalisme. Tujuan pengabdian ini adalah untuk mengetahui implementasi media berbasis TIK dalam pembelajaran anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penerapan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah brain storming. Instrumen yang digunakan adalah Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Metode pengamatan berperanserta (observasi partisipatif), sebagai tekhnik utama untuk mengumpulkan data. Metode wawancara mendalam yang dilakukan terhadap guru dalam pengumpulan data yang berhubungan dengan pelaksanaan. Metode dokumentasi sebagai penunjang untuk memperoleh data di lapangan. Tekhnik analisis data yaitu data yang diperoleh dari berbagai sumber baik dari pengamatan, catatan lapangan, dan wawancara. Hasil kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan dengan bentuk sosialisasi di sekolah PAUD dengan harapan dapat mengenalkan teknologi informasi pada anak usia dini , dan untuk mengetahui sejauh mana guru mengimplementasikan media berbasis TIK untuk pembelajaran anak usia dini. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk mengenalkan teknologi informasi pada anak usia dini, dan untuk mengentahui manfaat penerapan TIK dalam pembelajaran anak usia dini.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan Flash Card untuk Mengembangkan Kreatifitas Guru PAUD dalam Mengajar ]]>
<![CDATA[Nurul Novitasari]]>;
<![CDATA[Eka Alfatur Rosyida]]>;
<![CDATA[Siti Maslakah]]>;
<![CDATA[Chilyatul Azkiyya]]>;
<![CDATA[Aina Shofiyana]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i1.142
<![CDATA[Guru adalah fasilitator bagi siswanya yang mana dituntut harus kreatif dalam menyiapkan bahan pembelajaran. Guru juga harus mengetahui 6 aspek perkembangan anak yang harus distimulasi agar dapat berkembang secara optimal. Berbagai macam penerapan pembelajaran dapat diimlementasikan melalui pelatihan. Oleh karena itu, PKM ini bertujuan untuk mengembangkan kreatifitas guru dalam mengajar. Metode yang digunakan dalam penelkitian ini yaitu Participation Action Research (PAR), dan pendampingan guru berkolaborasi dengan mahasiswa Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM), PAR merupakan pendekatan dalam penelitian yang mendorong peneliti dan orang-orang yang mengambil manfaat dari penelitian untuk bekerja bersama-sama secara penuh dalam semua tahapan penelitian. PKM ini memberikan gambaran salah satu upaya untuk mengembangkan kreatifitas guru dalam mengajar dengan menggunakan bahan pembelajaran yang menarik bagi siswa contohnya yaitu pembuatan flas card. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: upaya mengembangkan Mengembangkan Kreatifitas Guru dalam Mengajar Di Kelompok Bermain & Raudlatul Athfal Bismilah Parengan peneliti mengajak guru untuk membuat salah satu Alat Permainan Edukatif (APE). Guru sangat bersemangat dan antusias dalam proses pembuatan mulai dari: mencari tema flas card, membuat desain, menempel di kertas karton serta mengguntingnya.]]>
<![CDATA[Pola Asuh Orang Tua dalam Mengembangkan Aspek Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Muh Shaleh]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i1.144
<![CDATA[Pengembangan aspek perkembangan anak tidak sepenuhnya diserahkan kepada guru, namun orang tua perlu terlibat aktif dalam mengembangkan aspek perkembangan anak terutama aspek social emosional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalis pola asuh orang tua dalam mengembangkan aspek sosial emosional anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang dilakukan pada PAUD Sultan Qaimuddin Kendari. Informan pada penelitian ini adalah pendidik, orang tua dan Anak Usia 5-6 tahun di PAUD Sultan Qaimuddin. Penelitian ini dilakukan dari Oktober-Desember 2022. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis dalam penelitian ini terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pola asuh yang dominan yang diterapkan oleh orang tua adalah pola asuh demokratis. Namun pada pelaksanaannya orang tua selalu mengkombinasikan pola asuh otoriter, pola asuh demokratis dan pola asuh pesimis dalam mengembangkan aspek perkembangan anak. Perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di PAUD Sultan Qaimuddin Kendari berada pada tahap berkembang sesuai harapan (BSH) sebanyak 10 orang.]]>
<![CDATA[Conducting Training in Developing the Creativity of Early Childhood Islamic Education (PIAUD) MI and MTs Teachers ]]>
<![CDATA[Istifadah Istifadah]]>;
<![CDATA[Lailatul Usriyah]]>;
<![CDATA[Ade Octavia]]>;
<![CDATA[Amanda Berlian]]>;
<![CDATA[Murdiyah Murdiyah]]>;
<![CDATA[Siti Sarifah]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i1.145
<![CDATA[Pendidikan kesenian masih mendapat porsi yang minim dalam pembelajaran, baik pada jenjang pendidikan dasar maupun menengah. Sebaliknya, pada jenjang pendidikan anak usia dini seni justru menjadi fokus utama. Pada sisi yang lain, materi yang diajarkan selama ini lebih bersifat teoretis. Sedangkan fakta di lapangan lebih membutuhkan dalam bentuk praktik seperti pada setiap acara resmi dan upacara hari-hari besar nasional. Untuk itulah pengabdian kepada masyarakat berupa pelatihan conducting/dirigen diperlukan bagi pengembangan kreatifitas guru PIAUD, MI dan MTs. Kegiatan pelatihan ini menggunakan metode; ceramah, diskusi, dan praktik. Hasil Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dimaksudkan untuk membantu para guru PIAUD, guru Kesenian MI dan MTs dalam mengembangkan kreatifitas pada bidang seni antara lain dengan tahapan kegiatan yang dijalankan meliputi persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi serta bekerjasama dengan HIMPAUDI, IGRA dan Kepala Sekolah PIAUD, MI dan MTs se Kecamata Kaliwates Kabupaten Jember. Materi yang dirsampaikan yaitu: Teori Musik, Birama, dan Teknik Conducting. Praktik dan latihan yang berulang pada para peserta serta mulai berkembangnya pemahaman akan teori musik dan tanda birama, dapat di tarik satu kesimpulan bahwa pelatihan conducting ini dapat lebih mengembangkan kreatifitas para guru PIAUD dan Guru Kesenian MI dan MTs di Kecamatan Kaliwates Kabupaten Jember.]]>
<![CDATA[Empowerment of The Madrasah in Fulfillment of Children's Rights to Education (CRE) Through Assistance Child-Friendly School in Madrasah and Raudhatul Athfal ]]>
<![CDATA[Riswani Riswani]]>;
<![CDATA[Nurhasanah Bakhtiar]]>;
<![CDATA[Nurkamelia Mukhtar AH]]>;
<![CDATA[Heldanita Heldanita]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i1.146
<![CDATA[The policy of child-friendly schools (CFS) is the government's effort to fulfill the right to education for children However, this policy has not been fully adopted by the madrasah and Raudhatul Athfal (RA). This article discusses what programs can increase motivation and improve understanding of child-friendly school management in madrasah and RA. The community service uses the Asset Based Community Development (ABCD) approach refer to John McKnight and Jody Kretzmann (1993) and Bandura social learning theory. The results of the service show that the CFS socialization program through web seminar has increased the madrasah's understanding of the concept of CFS and motivated the madrasah to adopt CFS. The results also showed that the program socialization for CFS standards and training on children's rights conventions increased the understanding of madrasahand RA in managing CFS. The community service recommends the next community service involve the madrasah committees and community]]>
<![CDATA[Training and Assistance for Accreditation Preparation for Raudhatul Athfal ]]>
<![CDATA[Dewi Sri Suryanti]]>;
<![CDATA[Eniwati Khaidir]]>;
<![CDATA[Heldanita Heldanita]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i1.156
<![CDATA[This Community Service aims to provide teachers, administrators or educational staff with understanding and skills in preparing for accreditation for Raudhatul Athfal in Pekanbaru City. This service method uses the ABCD (Asset Based Community Development) approach, which explores the strengths and competencies possessed by assisted residents. The results of this service are the socialization of the urgency and motivation of accreditation for each institution to improve in their respective schools with the aim of improving the quality and ranking of RA accreditation to be better, the socialization of the elaboration of 8 accreditation standards to more than 30 RAs, the training of RA managers in preparing accreditation instruments, RA managers were assisted in compiling RA accreditation instruments, relations were built between RA institutions, the Pekanbaru City Ministry of Religion (RA Supervisor) and BAN PAUD and PNF Riau Province (Assessors), Policy stakeholders welcomed the training and assistance provided.]]>
<![CDATA[Fathering dalam Pengasuhan Anak Usia Dini pada Masyarakat Suku Bajo ]]>
<![CDATA[Laode Anhusadar]]>;
<![CDATA[Abdul Kadir]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i1.157
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran peran ayah dalam pengasuhan anak usia dini di Kabupaten Wakatobi dan untuk mengetahui bentuk-bentuk peran ayah dalam masyarakat Bajo dalam pengasuhan Anak Usia Dini di Kabupaten Wakatobi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan pada masyarakat suku bajo yang ada di Kabupaten Wakatobi tepatnya suku bajo yang ada di desa Mola. Informan pada penelitian ini adalah ayah yang memiliki anak usia dini yang memiliki usia 0-6 tahun yaitu sebanyak 7 orang Ayah. Teknis pengumpulan data adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian adalah Peran ayah suku bajo dalam pengasuhan anaknya dapat dibagi menjadi dua yaitu : Pertama, Peran Ayah dalam menghabiskan waktu bersama anak, Keterlibatan ayah akan bermanfaat bagi perkembangan karakter anak. Kedua, Peran Ayah dalam pendidikan anak, Peran ayah dalam suku bajo selain dia tulang punggung keluarga dia adalah contoh atau panutan buat anaknya karena di suku bajo sendiri ayah adalah pendidikan untuk membina akhlak anaknya sampai tumbuh dewasa .]]>
<![CDATA[Evaluasi Program Planing PLP II (Pengenalan Lapangan Persekolahan) : Menggunakan Model CSE-UCLA di PAUD ]]>
<![CDATA[Aris Try Andreas Putra]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v4i1.158
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kesesuaian komponen program planing meliputi: kemampuan dosen pembimbing dalam membimbing mahasiswa PLP II, kemampuan guru pamong dalam membimbing mahasiswa PLP II. Dalam studi evaluasi ini, penulis menggunakan model evaluasi yang dikembangkan oleh Alkin, yaitu model CSE-UCLA. Model CSE-UCLA terdiri atas 5 tahap evaluasi: 1) system assessment, 2) program planing, 3) program implementation, 4) program improvement, dan 5) program certification. Namun dalam artikel ini penulis hanya melihat satu komponen evaluasi yaitu: program planing. Penelitian evaluasi ini dilaksanakan di IAIN Kendari, dan tempat pelaksanaan PLP II mahasiswa Program Studi PIAUD FTIK IAIN Kendari di TK Sultan Qaimuddin Kendari pada tahun 2022. Informan penelitian terdiri dari dosen pembimbing, guru pamong dan mahasiswa PLP II. Hasil penelitian pada komponen evaluasi program planning, aspek yang dievaluasi meliputi aspek kemampuan dosen pembimbing dan kemampuan guru pamong PLP II. Temuan pertama pada kemampuan dosen pembimbing data yang diperoleh baik melalui wawancara, data angket menunjukan tingkat kemampuan dosen pembimbing dalam membimbing mahasiswa berada pada kategori tinggi. Kedua, pada aspek kemampuan guru pamong dalam membimbing mahasiswa PLP II menunjukan kategori tinggi.]]>
