cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ismail Hanif Batubara
Contact Email
ismailhanif@umsu.ac.id
Phone
+6285370552283
Journal Mail Official
jmes@umsu.ac.id
Editorial Address
http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/jmes/pages/view/Et
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Journal Mathematics Education Sigma [JMES]
Published by Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27209385     DOI : 10.30596
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Fokus dari Journal Mathematics Education Sigma (JMES) ini: Pendidikan Matematika Pendidikan Matematika Realistik Kemampuan Matematika Pengembangan Penelitian Dalam Pendidikan Matematika ICT Dalam Pendidikan Matematika
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3, No 2 (2022): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA" : 7 Documents clear
Analisis Riset Kalkulus Peubah Banyak Dengan Database Google Scholar Menggunakan VosViewer Joko Soebagyo; Dzulhijjah Atdina Putri
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 3, No 2 (2022): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v3i2.10583

Abstract

Abstract. This research is a bibliometric analysis conducted with the intention of studying publication trends, growth of citation patterns of authorship, identifying research collaborations, and others. The related aspects of individual journals, subject areas and institutions related to the theme of multivariable calculus. The researcher based their research on bibliometric analysis using data on journal articles with the theme of multivariable calculus on a database obtained from Google Scholar in the last 10 years. A total of 515 articles were obtained from the screening process. The results of the screening are realized in a mapping chart according to the year where the trend of research publications related to multivariable calculus is in the period 2012 to March 2022, where research related to multivariable calculus has a positive publication trend where 2021 is the year the most articles are published, and Taylor & Francis is a publisher. the most published articles related to multivariable calculus, where the article by V. Holten, C. E. Bertrand, M. A. Anisimov, and J. V. Sengers entitled “Thermodynamics of supercooled water” is the most cited article. Judging from the level of color density, in the density of visualization, the themes of function, case, study, teaching and derivatie are themes that are often studied, then themes that have dim colors such as fractional calculus, differential geometry, and graphs are themes that are still rarely studied.Abstrak. Penelitian ini merupakan analisis bibliometrik yang dilakukan dengan maksud sebagai studi tren publikasi, pertumbuhan kutipan pola kepengarangan, mengidentifikasi kolaborasi penelitian, dan lain-lain. Aspek-aspek terkait dari jurnal individu, bidang subjek dan institusi terkait tema kalkulus peubah banyak. Peneliti mendasarkan penetlitian pada analisis bibliometrik yang menggunakan data mengenai artikel jurnal yang bertemakana kalkulus peubah banyak pada basis data yang diperoleh dari Google Scholar dalam 10 tahun terakhir. Diperoleh sebanyak 515 artikel hasil dari proses penyaringan. Hasil dari penyaringan direalisasikan dalam grafik pemetaan sesuai tahun dimana tren publikasi riset terkait kalkulus peubah banyak pada rentang waktu 2012 hingga Maret 2022, dimana riset terkait kalkulus peubahbanyak mengalami tren publikasi yang positif dimana tahun 2021 menjadi tahun terbanyak artikel dipubikasikan, dan Taylor & Francis merupakan publisher yang paling banyak memublikasikan artikel berkaitan dengan kalkulus peubah banyak dimana artikel yang ditulis oleh V. Holten, C. E. Bertrand, M. A. Anisimov, and J. V. Sengersyang berjudul “Thermodynamics of supercooled water” merupakan artikel yang paling banyak dikutip. Dilihat dari tingkat kepekatan warna pada kerapatan visualisasinya, tema function, case, study, teaching dan derivatie merupakan tema yang sering diteliti, lalu tema yang memiliki warna yang redup seperti fractional calculus, differential geometry, dan graph merupakan tema yang masih jarang diteliti.
Pengaruh Pembelajaran Online Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Mega Kusuma Listyotami
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 3, No 2 (2022): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v3i2.10943

Abstract

Abstract. The purpose of the study was to determine the effect of online learning on the reflective thinking ability of STIE Dwi Sakti Baturaja Management students in the economics mathematics course. The method used is the research method used in this study is a pre-experimental research design with One Group Pretest-Posttest Design. The sample of this study amounted to 60 students. The data collection technique used a test technique which was divided into pretest and posttest. The data processing technique used a t-test calculation with the SPSS 20 program. The results showed that there was an effect of online learning on students' reflective thinking abilities. The mean score on the initial test was 42.15, an increase of 14.02 to 56.17 on the final test. The t-test results show that tcount is 8.843 and ttable (df 62 = 1.669). The value of tcount (8.843) > ttable (1.669). The results show that Ho is rejected and Ha is accepted. Thus, it can be said that online learning has an influence on the reflective thinking ability of Management students in economics mathematics courses.Abstrak. Tujuan penelitian adalah mengetahui adanya pengaruh pembelajaran online  terhadap kemampuan berpikir reflektif mahasiswa Manajemen STIE Dwi Sakti Baturaja pada mata kuliah matematika ekonomi. Metode yang digunakan adalah  Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian ini berjumlah 60 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes yang  dibagi  menjadi pretest dan postest. Teknik pengolahan data menggunakan perhitungan uji-t dengan program SPSS 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran online terhadap kemampuan kemampuan berpikir reflektif mahasiswa. Nilai rata-rata tes awal adalah 56,17 menurun 14,02 menjadi 42,15 pada tes akhir. Dari hasil uji-t menunjukkan bahwa thitung sebesar 8,843 dan ttabel (df 62 = 1,669). Nilai thitung (8,843) > ttabel (1,669). Hasil menunjukan Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa pembelajaran online memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir reflektif mahasiswa Manajemen pada mata kuliahmatematika ekonomi
Pengaruh Model Pembelajaran PAIKEM Tipe Logan Aveneu Problem Solving (LAPS)-Heuristik Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA Muhammadiyah Gunung Meriah Tahun Ajaran 2021/2022 Desi Rahmadani; Pipit Putri Hariani MD
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 3, No 2 (2022): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v3i2.10993

Abstract

Abstract. This article discusses the Effect of the PAIKEM Learning Model Logan Aveneu Problem Solving LAPS-Heuristics on the Learning Outcomes of Class XI Social Studies Accounting Students at SMA Muhammadaiyah Gunung Meriah Academic Year 2021/2022. The purpose of this study was to determine whether there was an effect of the Logan Aveneu Problem Solving (LAPS)-Heuristic PAIKEM learning model on Accounting Learning Outcomes for students of class XI Social Sciences SMA Muhammadiyah which consisted of 28 students. This research was conducted at SMA Muhammadiyah Gunung Meriah which is located in Tulaan Village, Gunung Meriah sub-district, Aceh Singkil Regency. The data collection technique was using a test, namely the questions of Pre-test and Post-test, and the data was processed with the help of SPSS 23 For Windows. By using the PAIKEM learning model Logan Aveneu Problem Solving LAPS-Heuristic on the learning outcomes of accounting students in class XI IPS Muhammadiyah Gunung Meriah, students experienced an increase in learning seen from the value of learning outcomes. Based on the results of data processing that has been carried out using the t-test statistics, namely tcount> ttable, 1,799> 1,304. So it can be said that the accepted hypothesis is Ha which means "There is an Influence of the Logan Aveneu Problem Solving (LAPS)-Heuristic PAIKEM Learning Model on Accounting Learning Outcomes for Class XI Social Sciences SMA Muhammadiyah Gunung Meriah Academic Year 2021/2022".Abstrak. Artikel ini membahas tentang Pengaruh Model Pembelajaran PAIKEM Tipe Logan Aveneu Problem Solving (LAPS)-Heuristik Terhadap Hasil Belajar Siswa Akuntansi Kelas XI IPS SMA Muhammadaiyah Gunung Meriah Tahun Ajaran 2021/2022. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran PAIKEM tipe Logan Aveneu Problem Solving (LAPS)-Heuristik Terhadap Hasil Belajar Akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah yang terdiri dari 28 peserta didik. Penelitian ini dilakukan di SMA Muhammadiyah Gunung Meriah yang beralamat di Desa Tulaan kecamatan Gunung Meriah Kabupaten Aceh Singkil. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan Tes yaitu berupa soal Pre-test dan Post-test, dan data diolah dengan menggunakan bantuan SPSS 23 For Windows. Dengan menggunakan model pembelajaran PAIKEM tipe Logan Aveneu Problem Solving (LAPS)-Heuristik terhadap hasil belajar siswa akuntansi kelas XI IPS Muhammadiyah Gunung Meriah, siswa mengalami peningkatan dalam belajar yang dilihat dari nilai hasil belajar. Berdasarkan hasil pengolahan data yang telah dilakukan dengan menggunakan statistik uji t yaitu thitung>ttabel, 1,799 > 1,304. Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang diterima adalah Ha artinya “Ada Pengaruh Model Pembelajaran PAIKEM tipe Logan Aveneu Problem Solving (LAPS)-Heuristik Terhadap Hasil Belajar Akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah Gunung Meriah Tahun Ajaran 2021/2022”. 
Etnomatematika: Museum Fatahillah Jakarta Sebagai Bahan Pembelajaran Matematika Adella Irma Wiyanti; Dyah Ayu Wulandari; Febbyana Ilwan Kajori; Salsabilla Indah Alfiani; Wahidin Wahidin
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 3, No 2 (2022): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v3i2.11050

Abstract

Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dengan Model Pembelajaran Example Non-Example Suci Charolina; Yasifati Hia
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 3, No 2 (2022): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v3i2.11100

Abstract

Abstract. This research aimed to improve the understanding of mathematical concepts of SMK Sri Langkat Tanjung Pura’s students by implementing the Example Non-Example learning model through animated videos. This research type was classroom action research. The subject of this research is the students' of class X majoring in TKR SMK Sri Langkat Tanjung Pura. This research occurred in two cycles. The first cycle consisted of two meetings and the second cycle also consisted of two meetings. In this research, the data collection techniques applied were observation, tests, and questionnaires. The instruments used were observation sheets, tests, and learning response questionnaires. While for the data analysis technique, the descriptive quantitative was employed. Based on the observation result,  there were increases in each indicator’s percentage of understanding mathematical concepts from the first cycle and second cycle, which were: 1) Restating that mathematical concept in the first cycle of 90% increased to 93% in the second cycle. 2) Classifying objects according to certain traits did not experience a constant increase of 86%. 3) Creating examples and non-examples in the first cycle of 71% increase to 86% in the second cycle. 4) Presenting concepts in various forms of mathematical representation in the first cycle of 65% increased to 89% in the second cycle. 5) Applying the concept or algorithm problem-solving in the first cycle of 63% increased to 93% in the second cycle. Furthermore, the increase in the average percentage of learning test results from 75.3 in the first cycle with moderate criteria increased to 83.75 in the second cycle with high criteria.Abstract. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa SMK Sri Langkat Tanjung Pura dengan menerapkan model pembelajaran Contoh Non-Contoh melalui video animasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X jurusan TKR SMK Sri Langkat Tanjung Pura. Penelitian ini terjadi dalam dua siklus. Siklus pertama terdiri dari dua pertemuan dan siklus kedua juga terdiri dari dua pertemuan. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data yang diterapkan adalah observasi, tes, dan kuesioner. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, tes, dan kuesioner respon pembelajaran. Sedangkan untuk teknik analisis data, digunakan kuantitatif deskriptif. Berdasarkan hasil pengamatan, terdapat peningkatan persentase pemahaman konsep matematika masing-masing indikator dari siklus I dan siklus II, yaitu: 1) Menyatakan kembali konsep matematika itu pada siklus pertama 90% meningkat menjadi 93% pada siklus kedua. 2) Mengklasifikasikan objek sesuai dengan sifat-sifat tertentu tidak mengalami peningkatan konstan sebesar 86%. 3) Membuat contoh dan non-contoh pada siklus I sebesar 71% meningkat menjadi 86% pada siklus II. 4) Menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis pada siklus pertama 65% meningkat menjadi 89% pada siklus ii. 5) Menerapkan pemecahan masalah konsep atau algoritma pada siklus pertama sebesar 63% meningkat menjadi 93% pada siklus ii. Selanjutnya, peningkatan rata-rata persentase hasil tes pembelajaran dari 75,3 pada siklus I dengan kriteria sedang meningkat menjadi 83,75 pada siklus II dengan kriteria tinggi.
Analisis Proses Pembelajaran Daring Terhadap Guru dan Siswa Pada Masa Pandemi Covid 19 Aryadhana Aryadhana; Asmin Asmin
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 3, No 2 (2022): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v3i2.11130

Abstract

Abstract. This study aims (1) to determine the learning system in the network (online) that can be viewed from the aspect of learning planning. (2) To find out the results of the online learning process for teachers and students. (3) To find out the impact of the advantages and disadvantages of applications (Google Meet, Classroom and Zoom) on the online learning process. (4) To determine the preparation of teachers and students for the online learning process with inadequate facilities. This research is a qualitative research with a descriptive approach. The subjects in this study were mathematics teachers and students in class VII-2 of SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan T.A 2021/2022. The instruments in this study were questionnaires and interviews. Questionnaire and interview guide are valid. From the results of the study, it was found that because the teacher had followed the procedures in the design of the learning process to follow the online learning process. Therefore, in the online learning process that uses applications (WhatssApp, Gmeet and Google Classroom) the teacher will find it easier to provide material, direction and motivation for students in detail and the teacher is more active in giving learning videos to students in the material being taught. The results of the online learning process for teachers and students in the learning process are very satisfying. This is because the effectiveness of the online learning process carried out by teachers and students is very efficient and some students who take part in the offline learning process are also effective. Abstrak. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui sistem pembelajaran dalam jaringan (daring) yang dapat dilihat dari aspek perencanaan pembelajaran. (2) Untuk mengetahui hasil dari proses pembelajaran daring bagi guru dan siswa. (3) Untuk mengetahui dampak kelebihan dan kekurangan aplikasi (Google Meet, Classroom dan Zoom) terhadap proses pembelajaran daring. (4) Menentukan persiapan guru dan siswa untuk proses pembelajaran daring dengan fasilitas yang kurang memadai. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Mata pelajaran dalam penelitian ini adalah guru matematika dan siswa kelas VII-2 SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan T.A 2021/2022. Instrumen dalam penelitian ini adalah kuesioner dan wawancara. Kuesioner dan panduan wawancara valid. Dari hasil penelitian tersebut ditemukan bahwa karena guru telah mengikuti prosedur dalam perancangan proses pembelajaran untuk mengikuti proses pembelajaran daring. Oleh karena itu, dalam proses pembelajaran daring yang menggunakan aplikasi (WhatssApp, Gmeet dan Google Classroom) guru akan lebih mudah memberikan materi, arahan dan motivasi bagi siswa secara detail dan guru lebih aktif dalam memberikan video pembelajaran kepada siswa dalam materi yang diajarkan. Hasil dari proses pembelajaran daring bagi guru dan siswa dalam proses pembelajaran sangat memuaskan. Hal ini dikarenakan efektivitas proses pembelajaran daring yang dilakukan oleh guru dan siswa sangat efisien dan beberapa siswa yang mengikuti proses pembelajaran luring juga efektif.
Analisis Bibliometrik Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Febbyana Ilwan Kajori; Joko Soebagyo
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 3, No 2 (2022): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v3i2.11111

Abstract

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2026): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA (JMES) Vol 6, No 2 (2025): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA Vol 6, No 1 (2025): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA Vol 5, No 2 (2024): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA Vol 5, No 1 (2024): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA Vol 4, No 2 (2023): journal Mathematics Eduaction Sigma Vol 4, No 1 (2023): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA (In Press) Vol 3, No 2 (2022): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA Vol 3, No 1 (2022): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA Vol 2, No 2 (2021): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA Vol 2, No 1 (2021): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA Vol 1, No 2 (2020): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA Vol 1, No 1 (2020): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA More Issue