cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prof. Dr. Suwarto, M.Pd
Contact Email
suwartowarto@yahoo.com
Phone
+6281329275915
Journal Mail Official
suwartowarto@yahoo.com
Editorial Address
Jl. Letjend Sujono Humardani No. 1 Jombor Sukoharjo 57521
Location
Kab. sukoharjo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Veteran Bangun Nusantara
ISSN : 2715095X     EISSN : 26865041     DOI : https://doi.org/10.32585/jp.v29i2.647
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan merupakan jurnal ilmiah yang memuat dan menyebarluaskan hasil penelitian, kajian mendalam, dan gagasan atau karya inovatif di bidang pendidikan. Karya inovatif para guru dan dosen pembangunan sektor pendidikan yang mampu memberikan kontribusi positif bagi sekolah dan institusi pendidikan menjadi fokus jurnal ini. 1. Media pembelajaran 2. Model Pembelajaran 3. Pendekatan Pembelajaran 4. Strategi Instruksional 5. Metode Intruksional 6. Teknik Pengajaran 7. Taktik Pengajaran
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 31, No 1 (2022)" : 14 Documents clear
BunSay : Pusat Literasi Berbasis Kreativitas Pada Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina Kabupaten Sukoharjo Erni Jumiastuti; Fathimah Nur Hasanah; Anisa Nur Hidayah; Hartono Hartono
JURNAL PENDIDIKAN Vol 31, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i1.2004

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah memberikan gambaran teoritis dan praktis tentang implementasi pembelajaran melalui pusat keBun Saya untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini, yang akan dianalisis lebih lanjut. Alasan pemilihan strategi adalah kemampuan literasi anak masih rendah. Metode dalam penelitian ini adalah melalui pembelajaran pusat BunSay. Prosedur kerja yang dilakukan adalah dimulai deari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, foto/dokumentasi kegiatan. Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan ∑ Anak yang   mendapat nilai ê3 dan ê4 X 100 % ∑ Jumlah anak dalam kelompok. Hasil dari pembelajaran melalui pusat BunSay ini adalah kemampuan literasi dan kreativitas anak berkembang sesuai harapan guru atau berkembang sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari jumlah anak yang memperoleh nilai BSH atau Berkembang Sangat Baik dari kondisi awal 3 anak menjadi 8 anak.  Beberapa kendala yang terjadi di lapangan antara lain faktor pemeliharan, keamanan, alam, dan pendanaan, sedangkan faktor yang mendukung adalah fasilitas lahan yang ada, kerjasama dari guru, pengalaman dan kemampuan guru. Tindak lanjut dalam menerapkan pembelajaran ini adalah adanya upaya perbaikan, fasilitas pendukung lainnya. Simpulan melalui pembelajaran bercerita di pusat BunSay dapat meningkatkan kemampuan bercerita berbasis kreativitas anak usia dini di TK Negeri Pembina Kabupaten Sukoharjo.
Studi Komparasi Pembelajaran Daring dan Pembelajaran Tatap Muka Terhadap Motivasi Belajar Siswa Hasna Nur Azizah; Afif Afghohani
JURNAL PENDIDIKAN Vol 31, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i1.2119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan motivasi belajar melalui Pembelajaran Daring dan Pembelajaran Tatap Muka. Penelitian ini dilaksanakan di Kelas X MIPA 1 dan X MIPA 2 SMA Negeri 1 Polokarto Sukoharjo pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket atau kuesioner. Teknik analisis data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah uji independent t – test dengan = 5%. Hasil analisis data diperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,025 yang lebih kecil dari nilai alpha 0,05 atau (sig.) < 0,05, maka dapat   ditolak dan  diterima. Itu berarti perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar siswa kelas X MIPA 1 dan X MIPA 2 SMA Negeri 1 Polokarto pada pembelajaran berani dan pembelajaran tatap muka. Adapun tingkat perbedaannya dapat dilihat dari perolehan rata-rata motivasi belajar siswa pada pembelajaran daring sebesar 73.20 sedangkan perolehan rata-rata motivasi pada pembelajaran tatap muka sebesar 78.50. Kesimpulan yang dapat diambil adalah motivasi belajar siswa pada pembelajaran berani lebih kecil dibandingkan dengan motivasi pembelajaran tatap muka.Kata-kata Kunci : motivasi belajar, pembelajaran tatap muka, pembelajaran berani
Karakteristik Tes Prestasi Bahasa Inggris sebelum Covid-19 zakiyah zakiyah
JURNAL PENDIDIKAN Vol 31, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i1.2226

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan karakteristik tes prestasi bahasa inggris sebelum Covid -19. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dan diskriptif. Objek penelitian adalah semua lembar tentang prestasi bahasa inggris sebelum Covid-19 dan selama Covid-19 Data diperoleh dari seluruh respons siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Semarang dengan 287 lembar jawaban siswa sebelum Covid-19. Teknik pengumpulan data adalah dokumen dan wawancara. dokumen berupa kisi-kisi , lembar soal, lembar jawaban, dan kunci jawaban . Peneliti saya melakukan wawancara dengan seorang guru Bahasa Inggris dan kepala MGMP Bahasa Inggris sub rayon 01 Semarang Timur. Sebuah analisis data menggunakan program Quest .Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik tes prestasi Bahasa Inggris sebelum Covid -19 ; pertama , tingkat kesukaran butir dalam persentase= mudah: sedang: sulit = 55%: 37,5%: 7,5% ; kedua , daya beda butir dalam proporsi= jelek: diterima: baik: sangat baik= 10%: 30%: 25%: 35% ; ketiga , efektivitas p engecoh dalam persentase = efektif: tidak efektif = 53,3 0 %: 46 ,70 % ; keempat , uji reliabilitas = 0,990 ; kelima , v aliditas isi adalah sah karena semua bahan dalam groomer-kisi telah ter wakili oleh butir soal. 
Penerapan Model Pembelajaran Outbound Anak Usia Dini Di TK Roudlotul Ilmi Jatibarang Brebes Aini Sobah; Diana Diana; Deni Setiawan
JURNAL PENDIDIKAN Vol 31, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i1.2023

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan permainan outbound anak usia dini di TK Roudlotul Ilmi Jatibarang Brebes. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A yang berjumlah 40 anak. Data dikumpulkan melalui pengamatan, catatan lapangan, wawancara dan dokumentasi kegiatan. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa penerapan permainan outbound pada anak usia dini di TK Roudlotul Ilmi Jatibarang Brebes berkembang dengan baik. Hal ini dapat dilihat pada proses permainan outbound, Proses penerapan permainan outbound berjalan dengan baik. Permainan tersebut melalui beberapa tahapan, yaitu perencanaan hal yang harus dipersiapkan seperti menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk bermain outbound. Pelaksanaan kegiatan outbound seperti cara bermain dan aturan bermainnya dan refleksi yaitu tahapan akhir permainan sebagai evaluasi pengalaman bermain anak. 

Page 2 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 35 No 1 (2026): March Vol 34 No 3 (2025): November Vol 34 No 2 (2025): July Vol 34 No 1 (2025): March Vol 33 No 3 (2024): November Vol 33 No 2 (2024): July Vol 33 No 1 (2024): March Vol 32 No 3 (2023): November Vol 32, No 2 (2023) Vol 32 No 2 (2023): July Vol 32, No 1 (2023) Vol 32 No 1 (2023): March Vol 31, No 3 (2022) Vol 31 No 3 (2022): November Vol 31 No 2 (2022): July Vol 31, No 2 (2022) Vol 31, No 1 (2022) Vol 31 No 1 (2022): March Vol 30 No 3 (2021): November Vol 30, No 3 (2021) Vol 30 No 2 (2021): July Vol 30, No 2 (2021) Vol 30, No 1 (2021) Vol 30 No 1 (2021): March Vol 29, No 3 (2020) Vol 29 No 3 (2020): November Vol 29, No 2 (2020) Vol 29 No 2 (2020): July Vol 29, No 1 (2020) Vol 29 No 1 (2020): March Vol 28, No 3 (2019) Vol 28 No 3 (2019): November Vol 28 No 2 (2019): July Vol 28, No 2 (2019) More Issue