cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hastuti Diah Ikawati
Contact Email
hastutiikawati@gmail.com
Phone
+62817259116
Journal Mail Official
mandalikaindo@gmail.com
Editorial Address
Alamat: Jalan Candi Pawon No. 7, Getap Barata, Kel. Cakranegara Selatan Baru, Kec. Cakranegara, Kota Mataram, NTB. 83238 Indonesia
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
JOURNAL SCIENTIFIC OF MANDALIKA (JSM)
Published by Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia
ISSN : -     EISSN : 27455955     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Other
This journal is a means of scientific publication to develop knowledge and information. This journal specifically contains the results of research carried out in all scientific fields. Apart from publishing research results, this journal also accepts manuscripts from literature reviews and other reports for publication. This journal is published every month since August 2020.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 3 (2020): Oktober" : 5 Documents clear
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Nur Khoirotin
JOURNAL SCIENTIFIC OF MANDALIKA (JSM) Vol. 1 No. 3 (2020): Oktober
Publisher : Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/ jsm.v1i3.141

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika pada bangun ruang sisi datar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VIIIA Madrasah Tsanwiyah Negeri 1 Madiun yang berjumlah 30 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, tes dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dilakukan dengan cara reduksi, penyajian kemudian dilanjutkan dengan mengambil kesimpulan lalu verifikasi. Validitas data menggunakan tehnik triangulasi, yaitu triangulasi sumber data dan triangulasi metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika. Penemuan dari penelitian menunjukkan: motivasi terhadap pembelajaran matematika mulai dari sebelum tindakan sebesar 52,83% meningkat menjadi 85,67% pada siklus II. Penigkatan motivasi belajar matematika diperkuat dengan hasil belajar yaitu sebelum tindakan rata-rata nilai kelas sebesar 51,83 dan pada siklus II rata-rata nilainya meningkat menjadi 85,33. Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas VIIIA Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Madiun.
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL MATERI NARRATIVE TEXT PADA SISWA IX A MTsN LUWU UTARA Rasman
JOURNAL SCIENTIFIC OF MANDALIKA (JSM) Vol. 1 No. 3 (2020): Oktober
Publisher : Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/ jsm.v1i3.142

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah meningkatkan kualiatas hasil belajar pada pembelajaran Bahasa Inggris materi narrative text melalui audio visual untuk Siswa IX A MTsN Luwu Utara. Jenis Penelitian dalam kajian ini adalah Penilitian Tindakan Kelas (Class Action Reasearch) yang dilaksanakan dalam dua Siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Siklus I skor rata-rata siswa yaitu dari hasil observasi siklus satu diketahui nilai rata-rata aktivitas belajar siswa mencapai 72,72 %. dari hasil analisis nilai tertulis diketahui nilai rata-rata sebesar 75,83 dengan ketuntasan sebesar 76 % pada siklus 1 (2) Siklus II skor rata-rata siswa 95,45 % dengan siswa yang tuntas belajar secara individu 21 orang ,jadi sisa satu siswa yang belum tuntas dan peneliti tidak melanjutkan ke tahap siklus III cukup siswa yang tidak tuntas diberikan Remedial. selanjutnya 3) Untuk kualitas proses di lihat dari tiga indikator yaitu : (a) patokan Keaktifan fisik yaitu kehadiran siswa, Fokus siswa terhadap materi yang diberikan, dan keaktifan siswa dalam kegiatan group. (b) Keaktifan psikis yaitu siswa yang mengajukan pertanyaan tentang materi ajar yang belum signifikan dipahami, siswa yang mengerjakan Soal di papan tulis, juga siswa yang mempresentasikan hasil diskusi, siswa yang memberikan Raspon terhadap presentasi kelompok, dan selanjutnya siswa yang masih membutuhkan arahan dalam pembelajaran group, dan (c) Keaktifan sosial yaitu Kolaborasi siswa dalam kegiatan group atau kelompok. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan baik keaktifan fisik, mental maupun sosial semakin ada kemajuan dan meningkat dari siklus I ke siklus II.
PENINGKATAN KREATIFITAS SISWA DENGAN PEMANFAATAN MEDIA POSTER MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) Rohatul Aini
JOURNAL SCIENTIFIC OF MANDALIKA (JSM) Vol. 1 No. 3 (2020): Oktober
Publisher : Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/ jsm.v1i3.143

Abstract

Pendidikan di sekolah pada umumnya lebih berorientasi pada pengembangan kecerdasan (intelegensi) daripada pengembangan kreativitas, sedangkan keduanya sama pentingnya untuk mencapai keberhasilan dalam proses belajar mengajar. Lemahnya daya kreasi siswa lebih diakibatkan dari proses pelaksanaan kegiatan belajar mengajar yang statis, para siswa umumnya tetap tinggal diam, sehingga tercipta pembelajaran yang non kreatif. Dengan demikian hasil belajar yang dapat diperolehnya hanya seadanya saja. Untuk mengatasi hal tersebut perlu diadakan pembaharuan dalam penerapan metode/model pembelajaran. Model Pembelajaran yang sesuai adalah Project Based Learning (PJBL). Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang pemanfaatan media gambar/poster melalui model pembelajaran project based learning di SMPN 1 Labuhan Haji, Lombok Timur Tahun Pembelajaran 2019/2020. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII C SMPN 1 Labuhan Haji Kabupaten Lombok Timur yang berjumlah 32 orang, terdiri dari 16 orang peserta didik laki-laki dan 16 orang peserta didik perempuan. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara. Kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa aktifitas dan kreatifitas siswa meningkat dalam berkelompok, mengerjakan tugas-tugas, berfikir bersama, dan menyelesaikan proyek tepat waktu. Hasil belajar siswa juga meningkat dan respon terhadap pembelajaran yang dilaksanakan positif.
PENERAPAN MODEL COLLABORATIVE LEARNING DAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR PPKN SISWA SMPN 10 SURABAYA Sarwiyanto
JOURNAL SCIENTIFIC OF MANDALIKA (JSM) Vol. 1 No. 3 (2020): Oktober
Publisher : Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/ jsm.v1i3.144

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemandiran dan hasil belajar PPKn pada siswa kelas IX SMP Negeri 10 Surabaya. Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020 melalui model Collaborative Learning dengan Quantum Teaching. Berdasarkan hasil analisis terjadi peningkatan yang signifikan pada aspek keandirian dan hasil belajar pra-siklus ke siklus I menuju ke siklus II. Hal ini dapat dibuktikan dari peningkatan kemandirian belajar siswa memperlihatkan perolehan saat sebelum perbaikan hanya 7 siswa atau 16,67% , naik menjadi 15 siswa / 36,59% pada siklus I dan 40 siswa / 95,24% pada siklus ke II. Rata-rata pada sebelum perbaikan hanya 52,62 menjadi 59,26 pada siklus I dan 64,52 pada siklus II. Tingkat ketuntasan belajar sebanyak 7 siswa pada sebelum perbaikan, naik hingga 15 siswa pada siklus I dan berkembang derastis hingga 27 siswa pada siklus II. Setelah melakukan penelitian, dapat diambil kesimpulan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kolaboratif dan strategi quantum teaching dapat meningkatkan kemandirian dan hasil belajar siswa di pembelajaran PPKN pada siswa kelas IX SMP Negeri 10 Surabaya Semeseter 1 Tahun Pelajaran 2019/2020.
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI KONSELING KELOMPOK PADA SISWA KELAS 9-A MTs NEGERI 1 KENDAL SEMESTER I TAHUN 2019/2020 Siroel Amin
JOURNAL SCIENTIFIC OF MANDALIKA (JSM) Vol. 1 No. 3 (2020): Oktober
Publisher : Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/ jsm.v1i3.145

Abstract

Pendekatan pembelajaran dengan Metode Problem-Based Learning merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Dengan konsep itu, hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa. Proses pembelajaran berlangsung alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami, bukan mentransfer pengetahuan dari guru ke siswa. Strategi pembelajaran lebih dipentingkan daripada hasil. Tujuan dari penelitian tindakan kelas (PTK) ini adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatkan Hasil belajar siswa pelajaran IPS dengan menerapkan Metode Problem-Based Learning . Dalam penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan dalam 2 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan Hasil belajar siswa dengan mencapai standar ideal. Dari 61,94 % pada siklus I, dapat meningkat pada siklus VI menjadi 100 %. Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran dengan Metode Problem-Based Learning dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa pada pelajaran IPS dengan ketuntasan mencapai 100 %.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 3 (2026) Vol. 7 No. 2 (2026) Vol. 7 No. 1 (2026) Vol. 6 No. 12 (2025) Vol. 6 No. 11 (2025) Vol. 6 No. 10 (2025) Vol. 6 No. 9 (2025) Vol. 6 No. 8 (2025) Vol. 6 No. 7 (2025) Vol. 6 No. 6 (2025) Vol. 6 No. 5 (2025) Vol. 6 No. 4 (2025) Vol. 6 No. 3 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 12 (2024) Vol. 5 No. 11 (2024) Vol. 5 No. 10 (2024) Vol. 5 No. 9 (2024) Vol. 5 No. 8 (2024) Vol. 5 No. 7 (2024) Vol. 5 No. 6 (2024) Vol. 5 No. 5 (2024) Vol. 5 No. 4 (2024) Vol. 5 No. 3 (2024) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 12 (2023): Desember Vol. 4 No. 11 (2023): November Vol. 4 No. 10 (2023): Oktober Vol. 4 No. 9 (2023): September Vol. 4 No. 8 (2023): Agustus Vol. 4 No. 7 (2023): Juli Vol. 4 No. 6 (2023): Juni Vol. 4 No. 5 (2023): Mei Vol. 4 No. 4 (2023): April Vol. 4 No. 3 (2023): Maret Vol. 4 No. 2 (2023): Februari Vol. 4 No. 1 (2023): Januari Vol. 3 No. 12 (2022): Desember Vol. 3 No. 11 (2022): November Vol. 3 No. 10 (2022): Oktober Vol. 3 No. 9 (2022): September Vol. 3 No. 8 (2022): Agustus Vol. 3 No. 7 (2022): Juli Vol. 3 No. 6 (2022): Juni Vol. 3 No. 4 (2022): April Vol. 3 No. 3 (2022): Maret Vol. 3 No. 2 (2022): Februari Vol. 3 No. 1 (2022): Januari Vol. 2 No. 12 (2021): Desember Vol. 2 No. 11 (2021): November Vol. 2 No. 10 (2021): Oktober Vol. 2 No. 9 (2021): September Vol. 2 No. 8 (2021): Agustus Vol. 2 No. 7 (2021): Juli Vol. 2 No. 6 (2021): Juni Vol. 2 No. 5 (2021): Mei Vol. 2 No. 4 (2021): April Vol. 2 No. 3 (2021): Maret Vol. 2 No. 2 (2021): Februari Vol. 2 No. 1 (2021): Januari Vol. 1 No. 5 (2020): Desember Vol. 1 No. 4 (2020): November Vol. 1 No. 3 (2020): Oktober Vol. 1 No. 2 (2020): September Vol. 1 No. 1 (2020): Agustus More Issue