Articles
42 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 5 No. 2: Desember 2024"
:
42 Documents
clear
<![CDATA[Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP Menggunakan Teknik Provokasi Pada Materi Pencemaran Lingkungan Model Pembelajaran Inkuiri ]]>
<![CDATA[Damal, Mahla Kindang Sangiang]]>;
<![CDATA[Harahap, Fransiska]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v5i2.2881
<![CDATA[Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa menggunakan teknik provokasi materi pencemaran lingkungan model pembelajaran inkuiri Ditemui bahwa siswa kurang diberikan kesempatan untuk menggali pengetahuan dan mengaitkan konsep yang dipelajari Kemampuan berpikir kreatif rendah tergambar dari sikap peserta didik yang cenderung pasif selama proses pembelajaran dan mengalami kesulitan dalam menjawab soal yang bersumber dari ceramah dan bentuk tanya jawab Hal ini berdampak pada pencapaian hasil belajar siswa yang kurang memuaskan serta masih kurangnya siswa untuk berpikir kreatif Responden penelitian adalah siswa SMP kelas VII dengan pengambilan sampel secara purposive sampling< em> sebanyak 2 kelas masing masing kelas VII C berjumlah 10 siwa dan kelas VII D berjumlah 10 siswa sehingga jumlah responden dalam penelitian ini adalah 20 siswa Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif pre eksperimental dengan desain one group pre test post test design< em> Pengumpulan data melalui penilaian validasi pakar lembar penilaian berpikir kreatif dan dokumentasi Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif persentase dan n gain Hasil penelitian:1 Instrumen penelitian teknik provokasi pada pembelajaran Pencemaran Lingkungan sangat valid dan reliabel 2 kemampuan fluency< em> meningkat 44 77 klasikal dengan lt;g gt; =0 11 rendah 3 kemampuan flexibility< em> meningkat 233 33 klasikal dengan lt;g gt; =0 14 rendah 4 kemampuan originality< em> meningkat 42 05 klasikal dengan dengan lt;g gt; =0 33 sedang 5 Pola peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa: originality gt; flexibility gt; fluency< em> Kesimpulan penelitian adalah kemampuan berpikir kreatif siswa menggunakan teknik provokasi materi pencemaran lingkungan model pembelajaran Inkuiri mengalami peningkatan dengan peningkatan terbesar pada aspek originality< em> < p>]]>
<![CDATA[Pengembangan Multimedia Interaktif Berbantuan Game Edukasi sebagai Media Pembelajaran IPA di SMP pada Materi Sistem Ekskresi Manusia ]]>
<![CDATA[Bari, Gledys Novia]]>;
<![CDATA[Sasinggala, Metilistina]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v5i2.3084
<![CDATA[Penggunaan media belajar yang kurang inovatif membuat timbulnya kejenuhan pada peserta didik dalam pembelajaran oleh karena materi tidak dikemas dengan menarik dan menyenangkan Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran IPA di SMP Penelitian ini menggunakan metode Research and Development< em> R amp;D Model pengembangan yang digunakan adalah model Borg amp; Gall dengan 7 langkah yaitu: 1 perencanaan 2 studi eksplorasi 3 pengembangan bentuk awal 4 instrumen pengumpulan dan analisis data 5 validasi 6 revisi berdasarkan hasil validasi 7 desiminasi produk Multimedia interaktif ini dikemas dengan menggunakan microsoft powerpoint < em> Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi wawancara dan angket Hasil multimedia ini selanjutnya divalidasi oleh ahli materi pembelajaran ahli media pembelajaran dan dilakukan uji lapangan kelompok kecil untuk melihat respon peserta didik Hasil validasi dari ahli materi menunjukkan skor 70 dengan persentase 87 5 pada kriteria sangat baik dan hasil validasi dari ahli media pembelajaran menunjukan skor 71 dengan persentase 88 8 pada kriteria sangat baik Hasil tersebut menandakan multimedia yang dikembangkan ini valid dan layak untuk diujicobakan di lapangan dan peneliti melakukan uji lapangan dengan melibatkan 7 peserta didik di SMP Katolik Gonzaga Tomohon Setiap peserta didik mencapai kriteria baik dan sangat baik Sehingga dapat disimpulkan bahwa multimedia yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA di SMP < span>< div>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SMP Pada Materi Pokok Sistem Pencernaan Manusia ]]>
<![CDATA[Lumingkewas, Indriyani]]>;
<![CDATA[Paat, Meike]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v5i2.3881
<![CDATA[Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning< em> PBL terhadap hasil belajar IPA siswa pada materi pokok sistem pencernaan manusia Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Tondano dengan menggunakan metode eksperimen Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang terdiri 4 kelas Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan menggunakan teknik random sampling< em> dan terpilih 2 kelas dengan jumlah masing masing 8 siswa Kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol Data hasil belajar siswa dari kedua model pembelajaran diperoleh dari pretest< em> dan posstest< em> Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji t pada taraf nyata 0 05 diperoleh thitung< sub> = 2 44 dan ttabel< sub> = 1 91 dimana H0< sub> ditolak dan H1< sub> diterima sehingga menunjukkan bahwa rata rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran PBL lebih tinggi dibandingkan rata rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model konvensional Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model PBL terhadap hasil belajar IPA siswa pada materi pokok sistem pencernaan manusia < span>< div>]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Berbasis E book dalam Pembelajaran IPA pada Materi Pencemaran Lingkungan di SMP Negeri 3 Tondano ]]>
<![CDATA[Astiti, Dewa Ayu Made Karya]]>;
<![CDATA[Rungkat, Jovialine Albertine]]>;
<![CDATA[Wowor, Ester Caroline]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v5i2.4113
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu produk berupa bahan ajar berbasis e book< em> dalam pembelajaran IPA pada materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 3 Tondano dan untuk mengetahui kelayakan bahan ajar berbasis e book< em> dalam pembelajaran IPA pada materi Pencemaran Lingkungan di SMP negeri 3 Tondano Jenis penelitian ini menggunakan Research And Development R amp;D < em> dengan model pengembangan Borg And Gall Penelitian ini telah dilaksanakan pada bulan desember april 2022 Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII A SMP Negeri 3 Tondano Pengambilan data dilakukan dengan wawancara dan angket Penelitian ini berhasil menghasilkan produk media pembelajaran bahan ajar berbasis e book< em> dalam pembelajaran IPA pada materi pencemaran lingkungan di SMP negeri 3 tondano E book< em>dinyatakan layak digunakan dengan perolehan rata rata skor keseluruhan aspek oleh ahli materi 91 5 ahli media sebesar 91 42 dan respon siswa sebagai pengguna sebesar 93 2 serta respon guru sebagai pengguna sebesar 88 sehingga kelayakan bahan ajar berbasis e book < em>yang di kembangkan termasuk dalam kategori sangat baik < span>< div>]]>
<![CDATA[Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik E LKPD Berbasis Problem Based Learning dalam Pembelajaran IPA pada Materi Pencemaran Lingkungan di SMP Negeri 3 Tondano ]]>
<![CDATA[Weni, Ni Ketut]]>;
<![CDATA[Paat, Meike]]>;
<![CDATA[Tumewu, Widya Anjelia]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v5i2.4114
<![CDATA[Pembelajaran IPA harus memperhatikan bahan ajar dan media belajar Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik E LKPD dapat mempermudah peserta didik untuk belajar secara mandiri dan memotivasi siswa untuk aktif dalam pembelajaran < span>< div> Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E LKPD berbasis problem based learning< em> dalam pembelajaran IPA pada materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 3 Tondano dan untuk mengetahui kelayakan E LKPD berbasi problem based learning< em> pada materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 3 Tondano Jenis penelitian ini menggunakan metode Research and Development R amp;D < em>dengan model pengembangan Borg and Gall Penelitian ini telah dilaksanakan pada bulan desember april 2022 Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII A SMP Negeri 3 Tondano Pengambilan data dilakukan dengan observasi dan angket Berdasarkan data hasil penelitian yaitu: 1 menghasilkan produk pembelajaran berupa E LKPD berbasis problem based learning < em>dalam pembelajaran IPA pada materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 3 Tondano 2 E LKPD layak digunakan dengan perolehan presentase keseluruhan aspek ahli materi 95 dan ahli media sebesar 90 dikualifikasikan Sangat Layak dan oleh respon peserta didik sebagai pengguna sebesar 91 serta respon guru sebagai pengguna sebesar 87 sehingga kelayakan E LKPD yang dikembangkan termasuk dalam kategori Sangat Baik < span>< div>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Environmental Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan di SMP Negeri 6 Tondano ]]>
<![CDATA[Mamonto, Fujita]]>;
<![CDATA[Suriani, Ni Wayan]]>;
<![CDATA[Rondonuwu, Anneke Tienneke]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v5i2.4125
<![CDATA[Proses pembelajaran yang efektif dan efisien dalam pendidikan merupakan salah satu faktor yang memiliki peran besar dalam pencapaian tujuan pembelajaran< span>< div> s< p> elain mencapai tujuan pembelajaran guru memiliki tugas untuk mencetak manusia manusia yang cerdas dan berkarakter Hal tersebut menjadi sesuatu yang harus mendapatkan perhatian lebih mengingat tantangan yang ada saat ini sangatlah besar Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Environmental Learning< em> terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri 6 Tondano Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan menggunakan analisis data kuantitatif Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Tondano Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang menggunakan rancangan penelitian Post test Only Control Group Design< em>dengan sampel penelitian kelas VII A berjumlah 16 orang sebagai kelompok kontrol dan kelas VII B berjumlah 14 orang sebagai kelompok eksperimen Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata rata nilai kelompok eksperimen = 71 43 sedangkan kelompok kontrol = 61 88 Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa model pembelajaran Environmental Learning< em> berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan SMP Negeri 6 Tondano < span>< div>]]>
<![CDATA[Pengaruh Problem Based Instruction Berbasis Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Materi Pencemaran Lingkungan di SMP Negeri 6 Tondano ]]>
<![CDATA[Atie, Edwin]]>;
<![CDATA[Harahap, Fransiska]]>;
<![CDATA[Suriani, Ni Wayan]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v5i2.10326
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh problem based instruction< em> berbasis contextual teaching and learning< em> terhadap hasil belajar materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 6 Tondano Penelitian ini merupakan penelitian semu menggunakan pretest posttest control group design< em> Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIA 28 orang dan kelas VIIB 28 orang Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIA dengan jumlah 16 orang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIIB 14 orang sebagai kelas kontrol Sampel dipilih menggunakan metode simple random sampling< em> Pengambilan data dilakukan dengan memberikan pretest< em> sebelum diberikan perlakuan dan posttest< em> sesudah perlakuan Hasil penelitian diperoleh berupa nilai rata rata hasil posttest< em> kelas eksperimen 78 66 sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh nilai rata rata hasil posttest< em> 70 3 Setelah diuji statistik dengan uji t hasil belajar yang diperoleh antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu thitung< sub> = 4 10 gt; ttabel< sub> = 1 70 Dengan demikian H0< sub> ditolak dan Ha< sub> diterima pada taraf nyata = 0 05 Dimana rata rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran problem based intruction< em> berbasis contextual teaching and learning< em> lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBI berbasis CTL berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 6 Tondano < span>< div>]]>
<![CDATA[Analisis Penggunaan Artificial Intelligence AI dalam Pembelajaran IPA di Sekolah: Persepsi dan Preferensi Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Kurniahtunnisa, Kurniahtunnisa]]>;
<![CDATA[Agustina, Tika Putri]]>;
<![CDATA[Manuel, Maria Yasinta]]>;
<![CDATA[Rukmana, Musma]]>;
<![CDATA[Lestari, Kurnia]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v5i2.10431
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi dan preferensi siswa SMA terhadap penggunaan Artificial Intelligence< em> AI dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA di kalangan siswa SMA RUSHD Metode yang digunakan melibatkan survei terhadap 72 siswa dengan fokus pada pengalaman penggunaan preferensi dan persepsi mereka terhadap AI Hasil penelitian menunjukkan bahwa 95 8 siswa telah menggunakan AI dalam konteks pembelajaran dengan dominasi penggunaan Chat GPT< em> sebagai alat utama Sebanyak 91 siswa melaporkan menggunakan AI setidaknya sekali dalam seminggu terutama untuk memahami konsep yang sulit dan mencari jawaban untuk soal IPA Temuan menunjukkan bahwa siswa memiliki pandangan yang positif terhadap AI tercermin dari efektivitas penggunaan AI yang mencapai 71 1 Dari sisi dampak dampak penggunaan AI mencapai 80 2 yang menunjukkan bahwa siswa merasa AI memberikan pengaruh sangat positif dalam pengalaman belajar mereka Sebanyak 87 5 siswa setuju bahwa AI mempercepat proses belajar dan 84 7 merasa AI memotivasi mereka untuk meningkatkan kemampuan menulis Namun terdapat kekhawatiran terkait ketergantungan pada AI yang dapat mengurangi kemampuan berpikir kritis siswa Selain itu beberapa siswa menyadari bahwa tidak semua informasi yang ada di AI dapat diandalkan Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa AI memiliki potensi signifikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan tetapi perlu diimbangi dengan upaya terencana untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa Meskipun siswa menunjukkan penerimaan yang tinggi terhadap AI penting bagi pendidik untuk memberikan bimbingan yang tepat dalam penggunaannya di kelas dan meningkatkan kualitas informasi yang disajikan oleh teknologi ini Integrasi AI secara bijaksana dalam pendidikan dapat memperkaya pembelajaran dan mendorong siswa berpikir kritis < span>< div>]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Eksplorasi dalam Mengkaji Konteks Konsep Fisika dari Fakta Fenomena di Danau Tondano untuk Pembelajaran Fisika ]]>
<![CDATA[Tumangkeng, Jeane V.]]>;
<![CDATA[Mandang, Thresje]]>;
<![CDATA[Dungus, Ferdy]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v5i2.11260
<![CDATA[Pembelajaran eksplorasi merupakan pembelajaran yang memberikan peserta didik kesempatan mengkonstruksi atau membangun pengetahuannya sendiri lewat aktivitas eksplorasi Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran eksplorasi dalam mengkaji konteks konsep fisika dari fakta dan fenomena di Danau Tondano dalam proses belajar fisika Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode pre eksperimen dengan desain penelitian one group pretest posttest design< em> Penelitian dilakukan di Jurusan Fisika Universitas Negeri Manado dan pembelajaran eksploratif dilaksanakan di pesisir danau Tondano Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Semester 1 Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Manado Tahun Akademik 2023 2024 Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji N Gain diperoleh persentase rata rata skor sebesar 80 01 Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa 1 pembelajaran eksploratif tentang konteks konsep di pesisir danau Tondano efektif diterapkan dalam proses belajar fisika 2 proses eksplorasi konteks konsep fisika di pesisir danau Tondano membuat subjek penelitian mampu menghubungkan pengalaman di luar kelas dengan pengetahuan yang diperoleh dari pembelajaran formal di kelas < span>< div>]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Praktikum Kimia Berbasis Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Menyimpulkan Siswa pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan ]]>
<![CDATA[Akbar, Jakub Saddam]]>;
<![CDATA[Djakariah, Djakariah]]>;
<![CDATA[Rumengan, Stefan Marco]]>;
<![CDATA[Waworuntu, Freetje]]>;
<![CDATA[Dumanaw, Varisky Abraham]]>;
<![CDATA[Rumondor, Desire Atna Sridanty]]>;
<![CDATA[Akbar, Ayu Febrianti]]>;
<![CDATA[Howan, Dian Herlinda Octorina]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v5i2.11261
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran praktikum kimia berbasis inkuiri terbimbing terhadap keterampilan menyimpulkan siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan Desain penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan instrumen berupa tes untuk mengukur keterampilan menyimpulkan Data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis statistik Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti praktikum dengan metode inkuiri terbimbing memiliki keterampilan menyimpulkan yang lebih tinggi dengan persentase nilai sebesar 81 9 dibandingkan dengan siswa yang mengikuti metode praktikum verifikasi yang memperoleh nilai sebesar 73 6 Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran praktikum kimia berbasis inkuiri terbimbing lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan menyimpulkan siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan < span>< div>]]>
