cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Arief Rizka
Contact Email
m.ariefrizka@ikipmataram.ac.id
Phone
+6281803688544
Journal Mail Official
jlppm@ikipmataram.ac.id
Editorial Address
Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA) Alamat: Jl. Pemuda Nomor 59.A Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran
Published by Universitas Pendidikan Mandalika
ISSN : -     EISSN : 24427667     DOI : 10.33394
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran (JK) contains scientific articles from research in Education, Teaching and Learning which include : 1. Formal/School Education 2. Nonformal/Community Education 3. Informal/Family Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 4, No 2: September 2018" : 13 Documents clear
Pengembangan Perangkat Model Blended Learning untuk Meningkatkan Efektivitas Penerapan Pendidikan Jarak Jauh di SMKN 2 Gerung Muzakkir Muzakkir; Restu Wibawa; Fitri Astutik; Muhakkikin Muhakkikin
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 4, No 2: September 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (526.447 KB) | DOI: 10.33394/jk.v4i2.1126

Abstract

Abstract: This study aims to develop a set of blended learning models to improve the effectiveness of theapplication of a long distance education in SMK 2 Gerung. This research used research and development (R & D). This research developed learning tools that support the effectiveness of the blended learning application. The tools to be developed were modules, syllabus, learning implementation plans and guidebooks for Schoology use. Product development process was done through the stages of defining, designing and developing after being tested. The design of this study was only one group for the implementation of product testing. The research was conducted in Class X of SMK 2 Gerung West Lombok. Based on the results of students learning data, it was obtained asymp values. Sig = 0.000 which means smaller than <0.05. So, it can be concluded that there is a difference between students learning outcomes of pretest and posttest which means that the blended learning model can increase the effectiveness of long distance education. The mastery of the standard score of learning outcomes for posttest scores = 84 from the value of the standard score 72 and the percentage of students who complete up to 80%. Based on the responses of students, it was found as much as 80% of students who answered the criteria of Strongly Agree (ST). From these results, the tools of the blended learning model can support the effectiveness of the implementation of long distance education. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat model blended learning untukmeningkatkan efektivitas penerapan pendidikan jarak jauh di SMKN 2 Gerung. Penelitian ini termasuk jenis reaserch and development (R&D). Melalui penelitian ini akan mengembangkan perangkat pembelajaran yang mendukung efektivitas penerapan blended learning. Perangkat yang akan dikembangkan berupa modul, silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran dan buku panduan pemanfaatan Schoology. Proses pengembangan produk melalui tahap pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (develop) setelah itu diuji coba. Desain penelitian ini hanya satu kelompok untuk pelaksanaan uji produk. Penelitian dilaksanakan di Kelas X SMKN 2 Gerung Lombok Barat. Berdasarkan olah data hasil belajar siswa diperoleh nilai Asymp.Sig = 0.000 artinya lebih kecil dari < 0.05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan antara hasil belajar siswa untuk pretest dan postest artinya perangkat model blended learning dapat meningkatkan efektivitas pendidikan jarak jauh. Ketuntasan hasil belajar rata-rata nilai postest = 84 dari nilai KMM 72 dan presentase siswa yang tuntas 80%. Berdasarkan respon siswa sebanyak 80% siswa yang menjawab pada kriteria SangatSetuju (ST). Dari hasil tersebut bahwa perangkat model blended learning dapat menunjang efektivitaspelaksanaan pendidikan jarak jauh.
Penerapan Terapi Cobra untuk Merubah Karakter Siswa SMAN 7 Mataram Tri Sari Wijayanti
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 4, No 2: September 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (542.887 KB) | DOI: 10.33394/jk.v4i2.1132

Abstract

Abstract: Character is inherent and formed in someone. To change the characters, it requires a process. Thehigh school level education psychologically can be claimed as education in changes that is quite heavy. Thelimited number of teachers compared to the number of students, social interaction and situational time hadbeen very possible to be the cause. The implementation of Cobra Therapy (Joint Example of BehaviourRegulation) applied had been in accordance with CBT Methods i.e. an approach to the root of cognitivetherapy (persuasion, challenging, debate, hypothesizing, cognitive restructuring, and internal debate). Theresults of the study obtained that the COBRA therapy program compiled and implemented was as a form ofcoaching efforts that were more intensive and specific to students who had the problems. The implementation of COBRA therapy at SMAN 7 Mataram was very effective as an alternative problem solving for students in improving the character education. Abstrak: Karakter memang sudah melekat dan terbentuk pada diri sesorang. Untuk merubahnya memerlukan proses. Pendidikan pada jenjang SMA, secara psikologis dapat dikatakan sebagai pendidikan pada perubahan yang cukup berat. Terbatasnya jumlah guru dibandingkan dengan jumlah siswa, waktu interaksi dan situasional sosial sangat dimungkinkan sebagai penyebabnya. Pelaksanaan Terapi Cobra (Contoh Bersama Regulasi Ahklak) yang diterapkan sesuai dengan CBT Methods yaitu teknik pendekatan dengan akar terapi kognitif (persuasion, challenging, debate, hypothesizing, cognitive restructuring, and internal debate). Hasil yang didapatkan bahwa program terapi COBRA yang disusun dan dilaksanakan sebagai bentuk upaya pembinaan yang lebih intensif dan spesifik terhadap siswa-siswa yang bermasalah. Pelaksanaan terapi COBRA di SMA Negeri 7 Mataram sangat efektif sebagai alternatif pemecahan masalah siswa dalam meningkatkan pendidikan karakter
Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Melalui Pembelajaran Kooperatif Metode Think Pair Share pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Mataram Erna Suryani
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 4, No 2: September 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (471.278 KB) | DOI: 10.33394/jk.v4i2.1122

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran ekonomi melalui pembelajaran kooperatif metode Think Pair Share pada siswa kelas sembilan SMAN 3 Mataram. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran kooperatif metode Think Pair Share memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada siswa kelas sembilan Ilmu Sosial di SMAN 3 Mataram, di mana terdapat peningkatan pada siswa Skor standar pada setiap siklus yaitu siklus I (33,33%), siklus II (66,66%), dan siklus III (93,33%). Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil pembelajaran mata pelajaran ekonomi melalui metode kooperatif think pair share pada siswa kelas XI di SMAN 3 Mataram. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kelas dengan dua siklus. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes. Teknik analisis data penelitian menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Think Pair Share memiliki pemikiran positif dalam meningkatkan pembelajaran siswa di  kelas XI IPS-1 di SMA Negeri 3 Mataram yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus I (33,33%), siklus II (66,66%), dan siklus III (93,33%).

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 4 (2025): December Vol. 11 No. 3 (2025): September Vol. 11 No. 2 (2025): June Vol 11, No 2 (2025): June Vol. 11 No. 1 (2025): March Vol 11, No 1 (2025): March Vol 10, No 4 (2024): December Vol. 10 No. 4 (2024): December Vol. 10 No. 3 (2024): September Vol 10, No 3 (2024): September Vol 10, No 2 (2024): June Vol. 10 No. 2 (2024): June Vol 10, No 1 (2024): March Vol. 10 No. 1 (2024): March Vol 9, No 4 (2023): December Vol 9, No 3 (2023): September Vol. 9 No. 2 (2023): June Vol 9, No 2 (2023): June Vol 9, No 1 (2023): March Vol 8, No 4 (2022): December Vol 8, No 3 (2022): September Vol 8, No 2 (2022): June Vol 8, No 1 (2022): March Vol 7, No 4 (2021): December Vol 7, No 3 (2021): September Vol 7, No 2 (2021): June Vol 7, No 1 (2021): March Vol 6, No 3 (2020): November Vol 6, No 2 (2020): July Vol 6, No 1 (2020): March Vol 5, No 2: September 2019 Vol 5, No 1: Maret 2019 Vol 4, No 2: September 2018 Vol 4, No 1: Maret 2018 Vol 3, No 2: September 2017 Vol 3, No 1: Maret 2017 Vol 2, No 2: September 2016 Vol 2, No 1: Maret 2016 Vol 1, No 2: September 2015 Vol 1, No 1: Maret 2015 More Issue