Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran is scientific journal published by Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA). It has been published since 2016 with ISSN: 2656-1417 (Online) and ISSN: 2503-0620 (Print). JTP contains scientific articles from research and critical review in Education, Teaching and Learning which include : Learning Media, Multymedia, E-learning, Curriculum, Educational Technology, Learning Technology, Learning Design, Assessment, Development, Management, & Learning Evaluation. Language used in this journal are Bahasa and English (Preferred). JTP is available for free (open access) to all readers.
Articles
26 Documents
Search results for
, issue
"Vol 8, No 2 (2023): April"
:
26 Documents
clear
<![CDATA[Pemanfaatan Quizizz sebagai Media Penilaian Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Ernawati Ernawati]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurwahidin]]>;
<![CDATA[Dwi Yuliyanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v8i2.6462
<![CDATA[Kegiatan pengajaran daring yang telah dilakukan beberapa waktu lalu karena adanya pandemi mengakibatkan murid yang semula terbatas memakai android, menjadi sangat leluasa mengakses berbagai macam informasi lewat adroid yang dimilikinya. Tujuan dari riset ini adalah untuk memastikan sejauh mana aplikasi Quizizz telah berkembang menjadi alat penilaian pengajaran yang dapat menginspirasi dan mendorong siswa untuk meningkatkan pembelajaran mereka. Metode tinjauan pustaka sistematis (SLR) dipilih sebagai pendekatan penelitian untuk riset ini. Artikel tentang pemakaian aplikasi Quizizz dalam pendidikan didokumentasikan dan ditinjau untuk tujuan pengumpulan data. 15 artikel dari jurnal nasional dan internasional terakreditasi dari Google Schooler, Research Gate, SINTA, DOAJ, dan Scopus dipakai saat riset ini. Alat pengajaran memakai Quizizz merupakan salah satu alternative solusi untuk menumbuhkan suasana yang menyenangkan dan menumbuhkan antusias belajar murid sehingga diharapkan dapat meminimalisir pemakain android yang tidak tepat oleh murid.]]>
<![CDATA[Implementasi Pendekatan Teaching At The Right Level (Tarl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak Di SD IT Ash-Shiddiqin ]]>
<![CDATA[Suharyani Suharyani]]>;
<![CDATA[Ni Ketut Alit Suarti]]>;
<![CDATA[Farida Herna Astuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v8i2.7590
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi konsep TaRL dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi anak di SD IT Ash-Shiddiqin. Subyek atau responden dalam penelitian ini adalah guru-guru, peserta didik dan kepala sekolah. Penelitian ini akan dilaksanakan di SD IT Ash-Shiddiqin yang beralamat di Jalan Orong Bukal Desa Sepapan Kecamatan Jerowaru Kabupaten Lombok Timur. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah mixed method. Mixed methods research design (rancangan penelitian metode campuran) merupakan suatu prosedur dalam mengumpulkan, menganalisis, dan “mencampur” metode kuantitaif dan kualitatif dalam suatu penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Berdasarkan hasil analisis data deskriptif, diperoleh nilai rerata pretest Berdasarkan hasil analisis data deskriptif, diperoleh nilai rerata pretest siswa = 50.63 dan pada postes=58.69.]]>
<![CDATA[Application Grouping Skills : Learning Methods to Support Student Talent Interest Based on Experiential Learning ]]>
<![CDATA[Muhammad Munif]]>;
<![CDATA[Fathor Rozi]]>;
<![CDATA[Andi' Noer Mu'ti Sulaiman]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v8i2.6570
<![CDATA[Grouping skill learning activities make students motivated to carry out learning persistence like other students. Of course, the role of the teacher as a facilitator cannot be looked down on and discriminated against in this learning activity, but a process for teachers in learning that must be able to combine knowledge, skills and values through direct experiences.This study aims to determine how the application of grouping skills: learning methods to support student interest in talent based on experiential learning at MI Al-Iman Bulu, Kraksaan Probolinggo. This study uses a qualitative case study approach. The result of this research is the Experiential Learning-based skill grouping model at MI Al-Iman Bulu Kraksaan Probolinggo is applied by grouping students based on their abilities. The learning process goes through several strategic steps, namely training students' self-preparation in an open-minded manner, actively and reflectively exploring experiences, and conceptualizing knowledge and experience in a representative manner. The application of this learning model is able to increase students' interests and talents as evidenced by the student's learning mindset that is open, collaborative, exploratory, active, and representative. So this research is one of the studies that can be used as a development in the group learning process that is concrete and rich in analytical-critical activities]]>
<![CDATA[Perancangan Pelatihan Book Digital Emaze Sebagai Sumber Belajar Peserta Didik Untuk Guru Abad 21 di Kota Bandar Lampung ]]>
<![CDATA[Heldawati Heldawati]]>;
<![CDATA[Dwi Yulianti]]>;
<![CDATA[Nurhanurawati Nurhanurawati]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurwahidin]]>;
<![CDATA[Riswandi Riswandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v8i2.6438
<![CDATA[Era revolusi industri 4.0 telah membawa banyak perubahan pada berbagai aspek kehidupan dimana teknologi memiliki peranan yang sangat besar dan menjadi motor utama perubahan di setiap aspek. Perubahan yang massive ini tentunya juga berdampak padabidang pendidikan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar berbasis digital untuk guru yang dapat digunakan guru sebagai media penyampaian pesan serta dapat digunakan peserta didik untuk belajar secara mandiri dan menyenangkan.Metode penelitian yang dipilih dalam penelitian ini ialah metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mereview semua artikel terkait Pelatihan Book, Digital Emaze, Sumber Belajar, Peserta Didik, Guru Abad 21 dalam kurun waktu 2014-2021. Hasil penelitian dapat disimpulkan dewan guru kota Kabupaten Lampung. Hasil penelitian bahwa peranan media digital dapat menjadi solusi dalam menyelesaikan suatu permasalahan di dalam pembelajaran, dengan memanfaatkan media Emaze sebagai sumber belajar diharapkan dewan guru dapat berinovasi dan berkreativitas dalam penyampaian pesan pembelajaran pada peserta didik abad 21.]]>
<![CDATA[The Effect Of Project Based Learning On Creative Thinking Skills For Teachers ]]>
<![CDATA[Anisa'ul Indah Mutiasari]]>;
<![CDATA[Mustaji Mustaji]]>;
<![CDATA[Lamijan Hadi Susarno]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v8i2.7131
<![CDATA[The success of a program is closely related to the quality of the plans made. The inability of someone to plan a program will undoubtedly tend to fail. Likewise, educational success is closely associated with quality learning processes. This research is a case study analysis that explores a system that is bound or a case (or it could be several cases) that occurred over a certain period through in-depth and detailed data collection from various sources of information that can be trusted for the truth of the testimony. This research aims to determine the effect of project-based learning on students' creativity in preparing learning designs. This study used an experimental type using a one-group pretest-posttest technique. The research was conducted at Ketintang Vocational High School Surabaya, involving ten multimedia teachers and collecting data using practice tests. The results and analysis of the data obtained in the independent sample t-test get t count > t table. If so, project-based learning affects teacher creativity.]]>
<![CDATA[Peningkatan Prestasi Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Pada Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Siti Hodijah]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurwahidin]]>;
<![CDATA[Dwi Yulianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v8i2.6463
<![CDATA[Rendahnya hasil belajar IPS kelas IV SD Negeri 1 Jagabaya 1 Bandar Lampung salah satu penyebabnya ialah selama proses pembelajaran IPS guru kurang mampu merangsang siswa untuk terlibat aktif dan mengeluarkan ide-ide atau kemampuan berfikir dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini ialah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan responden sebanyak 25 siswa yang terdiri dari 12 orang laki-laki dan 13 orang perempuan. Tehnik pengambilan data dengan menggunakan pengamatan (observasi) dan Tes individu yang berupa ulangan harian setiap akhir pelaksanaan siklus. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pengembangan Metode Belajar Multimedia Dalam Menyampaikan Materi Geografi di Kelas (Studi: Pelatihan Guru Geografi) ]]>
<![CDATA[Umikurnia Umikurnia]]>;
<![CDATA[Herpratiwi Herpratiwi]]>;
<![CDATA[Sugeng Widodo]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurwahidin]]>;
<![CDATA[Riswandi Riswandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v8i2.6443
<![CDATA[Pendidikan sebagai suatu sistem terbuka tidak lepas dari masalah, baik masalah mikro ataupun masalah makro. Munculnya media-media pembelajaran berbasis digital seyogyanya memberikan kemudahan bagi guru dalam merancang metode pembelajaran menarik, menyenangkan dan meningkatkan kemampuan peserta didik dalam proses belajar mengajar di sekolah. Penelitian ini bertujuan merancang suatu program pelatihan multimedia pembelajaran kepada guru geografi khusunya dalam memberikan pembelajaran di dalam kelas. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan ADDIE, melalui 3 tahap pelaksanaan, yaitu tahap I pembekalan, tahap II praktek pembuatan multimedia, tahap ke III evaluasi dengan menyebarkan angket dan analisis interval. hasil penelitian Berdasarkan 5 pemateri yang mengusung berbagai multimedia pembelajaran, dapat disimpulkan bahwa multimedia dapat di integrasikan dalam semua bidang pembelajaran, tak terkecuali mata pelajaran Geografi Hasil evaluasi berkaitan dengan simulasi pelaksanaan pelatihan multimedia pembelajaran dari 25 responden menyatakan bahwa membutuhkan pelatihan dengan skor 8,20% yang artinya keseluruhan peserta sangat]]>
<![CDATA[Pengembangan Model Blended Learning Berbasis Google Site untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Siswa ]]>
<![CDATA[Yustika Muliana Pubian]]>;
<![CDATA[Dwi Yulianti]]>;
<![CDATA[Helmy Fitirawan]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurwahidin]]>;
<![CDATA[Riswandi Riswandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v8i2.6604
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemenarikan dan efektivitas pengguna terhadap pengembangan media pembelajaran blended learning berbantu google sites di SDN 2 Way Dadi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Pada penelitian ini menggunakan penedekatan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian pengembangan ini di lakukan di SD Negeri 2 Way Dadi Bandar Lampung. Subjek penelitian ini adalah kelas V dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang, yang dilakukan pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Kemenarikan media pembelajaran blended learning berbantu google sitess dari prespektif peserta didik dapat dikategorikan sangat menarik dengan nilai 80,9 untuk ujicoba skala kecil dan kategori sangat menarik juga dengan nilai 80,3 untuk uji skala besar, Selain itu beberapa respon juga dikemukakan mengenai kemenarikan produk seperti tidak membosankan dan meningkatkan kemandirian belajar peserta didik. Selanjutnya Keefektifan penggunaan model pembelajaran blended learning berbantu google sitess yang diterapkan dalam proses pembelajaran mendapatkan nilai uji effect size sebesar 0,62 dengan kategori sedang, Hal ini menyebabkan model pembelajaran blended learning berbantu google sitess cukup efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Konfergensi Media-Media Pembelajaran Digital Pasca Covid-19 ]]>
<![CDATA[Ade Aransyah]]>;
<![CDATA[Herpratiwi Herpratiwi]]>;
<![CDATA[Muhammad Mona Adha]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurwahidin]]>;
<![CDATA[Karwono Karwono]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v8i2.6441
<![CDATA[Revolusi Industri 4.0 ini merupakan era inovasi disruptif, dimana inovasi ini berkembang sangat pesat, sehingga mampu membantu terciptanya pasar baru (new market). Menghadapi tantangan yang besar tersebut, maka dunia pendidikan dituntut untuk berubah dan berbenah untuk lebih baik lagi dalam mencipatakan generasi yang siap menghadapi tantangan perubahan zaman. Penelitian ini bertujuan bahasan tentang, munculnya media-media pembelajaran digital pasca Covid-19.Penelitian ini menggunakan metode Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan pendekatan opinion survey di SMA Perintis 1 Bandar Lampung. Hasil analsisi peneliti diketahui. Keragaman media-media pembelajaran pasca covid-19 memberikan sumbagsi dalam proses belajar mengajar di SMA Perintis 1 Bandar Lampung, pemanfaatan media pembelajaran pasca covid-19 agar peserta didik dan pendidik dapat terus berkembang dan menjadi generasi milenial yang tidak buta akan dunia teknologi informasi komunikasi dan sesuai dengan bunyi Undang-undang dasar Negara Republik Indonesia, mencerdaskan kehidupan bangsa. SMA Perintis 1 Bandar Lampung hampir sepenuhnya sudah menggunakan media pembelajaran digital pasca covid-19 yang beragam dan sudah dapat dikembangkan sendiri oleh pendidik dan peserta didiknya.]]>
<![CDATA[Implementation of Mathematics Instructional Multimedia for Students' Self-Regulated Learning ]]>
<![CDATA[Nela Akmalia]]>;
<![CDATA[Rusijono Rusijono]]>;
<![CDATA[Fajar Arianto]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v8i2.7243
<![CDATA[To face global competition, proper preparation, and superior and qualified human resources are needed. The characteristics of a quality individual are being able to be independent, willing, and capable. Efforts that can be made in forming independent and capable individuals are by training and forming students to develop their self-regulated learning. In learning mathematics, fostering the affective domain requires self-regulated learning which will then form a strong tendency which is called a mathematical disposition. To increase student self-regulated learning, teachers can modify learning, one of which is through the use of learning multimedia. This research is a quantitative study using quasi-experimental methods and the research design used is a static group comparison. The subjects of this study were class VII students at MTs Bilingual Muslimat NU Sidoarjo. Students were divided into two groups: the experimental group consisted of 31 people and the control group consisted of 31 people. Based on the results of data analysis and discussion of research results, it can be concluded that the application of interactive multimedia mathematics affects students' self-regulated learning. This is evidenced by the results of the t-test which shows a mean difference value of 5.968, which means that the average self-regulated learning of students is higher when using multimedia learning than not using it. The Sig (2-tailed) value of 0.012 indicates that Ha is accepted and Ho is rejected]]>
