cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalp4i@gmail.com
Phone
+6285239967417
Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com
Editorial Address
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB Principal Contact: Dr. Muhamad Suhardi, M.Pd. (085239967417) Technical Support Contact: Randi Pratama M., M.Pd. (085781267181) Email: jurnalp4i@gmail.com
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Vocational : Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27750019     EISSN : 27746283     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan Pendidikan Kejuruan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 4 (2021)" : 15 Documents clear
PENERAPAN MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BOLA BASKET KELAS X UPW SMK 4 MATARAM 2018 I KETUT WARA’
VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Vol. 1 No. 4 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/vocational.v1i4.729

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the application of the Team Assisted Individualization (TAI) cooperative learning model in learning passing in basketball games. This research method is classified as classroom action research. This research design uses a cycle consisting of planning, implementation, observation/evaluation, and reflection. The subjects of the research were students of class X UPW SMK Negeri 4 Mataram, totaling 42 people consisting of 22 male students and 20 female students. This research was conducted for 2 cycles. Each cycle consists of 3 meetings. In cycle 1, mastery of individual and classical cycle materials was still lacking because the percentage of student activity had only reached 75%, while the assessment carried out by the teacher was only 80% not yet 100%. Data were analyzed using descriptive statistics with the achievement of mastery of the material 70% individually and 75% classically. The results of data analysis showed that in the first cycle the students' mastery level of classical material was 72.6% which was in the very poor category and in the second cycle the classical level of mastery of the material was 92% which was in the very good category. so learning outcomes classically from cycle I to cycle II increase by 25%. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan Untuk megetahui efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dalam pembelajaran passing pada permainan bola basket. Metode Penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas (classroom action research) rancangan penelitian ini menggunakan siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas X UPW SMK Negeri 4 Mataram yang berjumlah 42 orang terdiri dari 22 siswa putra dan 20 orang siwa putri. Dalam penelitian ini dilakukan selama 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 3 kali pertemuan. Pada siklus 1 penguasan materi siklus secara individu dan klasikal masih sangat kurang karena persentase keaktipan siswa baru mencapai 75% sedangkan asesment yang dijalankan guru baru 80% belum mencapai 100%. Data dianalisis menggunakan stastik deskriptif dengan pencapaian penguasan materi 70% secara individu dan 75% secara klasikal. Hasil analisis data diperoleh bahwa di siklus I tingkat penguasaan materi siswa secara klasikal adalah72,6% yangberada pada katagori sangat kurang dan siklus II tingkat penguasaan materi secara klasikal adalah 92% yang berada kategori sangat baik. jadi hasil belajar secara klasikal dari siklus I ke siklus II peningkatannya 25%.
PENGARUH PENGGUNAAN POWERPOINT DENGAN VISUAL BASIC APPLICATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FUNGSI INVERS DI SMK WIKRAMA BOGOR IRMA ROHIMA
VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Vol. 1 No. 4 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/vocational.v1i4.730

Abstract

The purpose of this study was to prove the effect of the use of powerpoint with Visual Basic Application (VBA) on student learning outcomes in the inverse function material. This VBA powerpoint is applied to students of SMK class XI Mathematics subject in Inverse Function at SMK Wikrama Bogor. The research method used is quantitative with a simple experimental design (Posttest Only Control Group Design). This study involved 2 groups, namely the control class and the experimental class. The experimental class was given treatment using powerpoint learning media with Visual Basic Application (VBA), while the control class was conventional learning. Each was given a post test. Based on the results of data processing, the results of the calculation of the average post-test value of each experimental class were 76.13 while the control class was 65.85. Based on these data, it shows that there are differences between the two groups, (1) The average value of the experimental class is above the minimum completeness criteria, which is 75, while the control class is below the minimum completeness criteria. (2) The experimental class gets more value for powerpoint learning media with Visual Basic Application (VBA) is able to improve student learning outcomes. ABSTRAKTujuan dari penelitian ini untuk membuktikan adanya pengaruh media pembelajaran powerpoint dengan Visual Basic Application (VBA) terhadap hasil belajar siswa pada materi fungsi invers. VBA powerpoint ini diterapkan pada siswa SMK kelas XI mata pelajaran Matematika materi Fungsi Invers di SMK Wikrama Bogor. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan desain eksperimen sederhana (Posttest Only Control Group Design). Penelitian ini melibatkan 2 kelompok yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas ekperimen diberikan perlakuan menggunakan media pembelajaran powerpoint dengan Visual Basic Application (VBA), sedangkan kelas kontrol pembelajaran konvensional. Masing masing diberikan post test. Berdasarkan hasil pengolahan data menunjukkan hasil perhitungan nilai rata-rata post test dari masing masing kelas eksperimen 76,13 sedangkan kelas kontrol 65,85. Berdasarkan data tersebut menunjukkan adanya perbedaan dari kedua kelompok, yaitu (1) Nilai rata rata kelas eksperimen diatas kriteria ketuntasan minimal yaitu 75, sedangkan kelas kontrol dibawah kriteria ketuntasan minimal.(2) Kelas eksperimen memperoleh nilai lebih media pembelajaran powerpoint dengan Visual Basic Application (VBA) mampu meningkatkan hasil belajar siswa.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MASA PANDEMI COVID-19 DENGAN MICROSOFT KAIZALA UNTUK MATERI PELUANG SUSI AMALIA
VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Vol. 1 No. 4 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/vocational.v1i4.731

Abstract

Advances in technology have made our life easier. Technological developments also bring new things in the education that can be used, one of them is for learning methods and learning media. The Covid-19 pandemic has made various problems in education. Most of students have lost learning opportunities, have learning difficulties and evenly interest in learning because learning can no longer be carried out directly. The application of technology and internet-based learning by online, which is a series of interconnections between technologies that are interconnected with one another or can be called communication via the internet network synchronously or asynchronously as an alternative during the Covid-19 pandemic, is very instrumental in the implementation of learning. Kaizala is included in the learning media that utilizes these two types of communication, namely synchronous and asynchronous media In this case, the author focuses on improving learning outcomes by utilizing technology. Kaizala is an online learning media based on a social media platform that is light to follow such as Whatsapp social media but has the advantage that it is used in learning because it has many supporting features that are suitable for learning. The author conducted Classroom Action Research (CAR) as an effort to improve learning outcomes during the Covid-19 pandemic by using Microsoft Kaizala. Based on the findings in cycle I and cycle II in the description above, it turns out that by applying Microsoft Kaizala learning media by utilizing existing facilities in class XII Accounting 3 students can improve student learning outcomes for Peluang Learning. ABSTRAKKemajuan teknologi menjadikan hidup kita lebih mudah. Perkembangan teknologi juga membawa hal baru dalam dunia pendidikan yang dapat dimanfaatkan salah satunya untuk metode dan media pembelajaran. Pandemi Covid-19 menyisakan berbagai permasalahan pada dunia pendidikan. Sebagian besar siswa telah kehilangan kesempatan belajar, mendapatkan kesulitan belajar bahkan minat belajar karena pembelajaran tidak lagi dapat dilaksanakan secara langsung. Penerapan pembelajaran berbasis teknologi dan internet secara daring (dalam jaringan) yaitu serangkaian interkoneksi antara teknologi yang saling berhubungan satu dan lainnya atau bisa disebut komunikasi melalui jaringan internet secara sinkron maupun asinkron bisa dijadikan alternatif pelaksanaan pembelajaran pada masa pandemi Covid-19. Kaizala termasuk ke dalam media pembelajaran yang memanfaatkan dua jenis komunikasi ini yaitu media sinkron dan asinkron. Pada penelitian kali ini penulis menitikberatkan pada peningkatan hasil belajar dengan memanfaatkan teknologi. Kaizala merupakan media pembelajaran online yang berbasis platform sosial media yang ringan untuk diikuti seperti media sosial whatsapp namun memiliki keunggulan sehingga dipakai dalam pembelajaran karena memiliki banyak fitur penunjang yang sesuai untuk pembelajaran. Penulis melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar pada masa pandemi Covid 19 dengan menggunakan Microsoft Kaizala. Berdasarkan hasil temuan pada siklus I dan siklus II pada uraian diatas ternyata dengan menerapkan media pembelajaran microsoft kaizala dengan memanfaatkan sarana teknologi yang ada pada siswa kelas XII Akuntansi 3 dapat meningkatkan hasil belajar siswa untuk materi Peluang
ANALISIS KEBIJAKAN PENGEMBANGAN SMK : STUDI PADA SMK NEGERI DAN SWASTA DI KOTA PONTIANAK LANA ATMIM NUR
VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Vol. 1 No. 4 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/vocational.v1i4.738

Abstract

The government through the Ministry of National Education has planned a Vocational Development Program, one of which is to increase the number of existing SMKs so that in 2014 it is expected that the ratio of the number of SMKs: SMAs is 67%: 33% as stated in the 2010-2014 Ministry of National Education Strategic Plan policy. The author tries to research the development of Vocational High Schools (SMK) in Pontianak City by taking real data in the field seen from the aspect of the spectrum of expertise, the fulfillment of eight national education standards and the fulfillment of Human Resources which is more devoted to the availability of teachers. From these aspects, we can later see whether the real data that the author has obtained is in accordance with the economic activities of the city of Pontianak or not. This is done as an initial writing for the benefit of further vocational development, for example to consider the type of vocational expertise to be developed. This study uses a descriptive qualitative writing approach. The instrument used in writing is in the form of an observation sheet that has been made by Dikti. This observation sheet serves to record the data that the authors found on the subject of writing including the competence of skills in the visited vocational schools, school accreditation, and teacher profiles. The data needed in this paper were obtained through observation, interviews and documentation studies. The results of the study found that vocational schools with business and management expertise dominated the vocational schools in Pontianak city. This is not in line with economic activity which is dominated by the trade, restaurant and hotel sectors which should be fully supported by vocational schools with expertise in Arts, Crafts, and Tourism. In addition, there are also 314 productive teachers who support vocational education in Pontianak City ABSTRAKPemerintah melalui Kementerian Pendidikan Nasional telah merencanakan Program Pengembangan SMK yang salah satu diantaranya adalah dengan menambah jumlah SMK yang ada sehingga pada tahun 2014 diharapkan rasio jumlah SMK : SMA sebesar 67% : 33% sebagaimana tertuang dalam kebijakan Rencana Strategis Depdiknas 2010-2014. Penulis mencoba untuk meneliti tentang pengembangan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Kota Pontianak dengan mengambil data-data riil yang ada di lapangan dilihat dari aspek spektrum keahlian, pemenuhan delapan standar nasional pendidikan dan pemenuhan Sumber Daya Manusia yang lebih dikhususkan pada ketersediaan guru. Dari aspek-aspek tersebut nantinya dapat kita lihat apakah data-data riil yang sudah penulis dapatkan sesuai dengan kegiatan perekonomian kota Pontianak atau tidak. Hal ini dilakukan sebagai penulisan awal untuk kepentingan pengembangan SMK selanjutnya, misalnya untuk mempertimbangan jenis keahlian SMK yang akan dikembangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan penulisan kualitatif deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penulisan yaitu berupa lembar observasi yang sudah dibuat oleh Dikti. Lembar observasi ini berfungsi untuk mencatat data-data yang penulis temukan pada subjek penulisan meliputi kompetensi keahlian yang ada di SMK yang dikunjugi, akreditasi sekolah, dan profil guru. Data yang diperlukan pada penulisan ini diperoleh melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil Penelitian didapati bahwa SMK dengan bidang keahlian bisnis dan manajemen mendominasi SMK yang ada di kota pontianak. Hal ini belum sejalan dengan kegiatan perekonomian dimana didominasi oleh sektor perdagangan, restoran dan hotel yang mestinya didukung penuh oleh SMK dengan bidang keahlian Seni, Kerajinan, dan Pariwisata. Selain itu terdata juga jumlah guru produktif sebanyak 314 guru yang mendukung pendidikan vokasi di Kota Pontianak
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MATERI PELUANG KELAS XI TKRO-A SMKN 4 JAKARTA SOPWATILLAH SOPWATILLAH
VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Vol. 1 No. 4 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/vocational.v1i4.739

Abstract

This study aims to improve students' mathematical reasoning skills through the application of problem-based learning in class XI TKRO-A SMK Negeri 4 Jakarta which involves 6 students. This research is classroom action research which is carried out in three cycles and each cycle consists of four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. Students are given a test at the end of each cycle to measure their mathematical reasoning ability. The results showed that learning mathematics through the application of problem-based learning can improve mathematical reasoning abilities from pre-study of 39.34 in the first cycle of 67.65 in the second cycle of 72.24 to 74.08 in the third cycle. The conclusion of this study is that the application of problem-based learning can improve students' mathematical reasoning abilities. Improved mathematical reasoning abilities include aspects: the ability to predict answers and solution processes, use patterns and relationships to analyze mathematical situations, draw logical conclusions from statements, and provide explanations using models, facts and relationships in solving problems. The number of students whose mathematical reasoning scores reached or exceeded 75 also increased. In the preliminary study, there were no students whose mathematical reasoning test scores reached or exceeded 75, while in the first cycle as many as 41.18% students, in the second cycle increased to 61.77% students, and in the third cycle increased to 82.35% students. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa melalui penerapan pembelajaran berbasis masalah di kelas XI TKRO-A SMK Negeri 4 Jakarta yang melibatkan 6 siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilaksanakan dalam tiga siklus dan tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Siswa diberikan tes pada setiap akhir siklus untuk mengukur kemampuan penalaran matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika melalui penerapan pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis dari pra penelitian sebesar 39,34 siklus I sebesar 67,65 siklus II sebesar 72,24 menjadi 74,08 pada siklus III. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatan kemampuan penalaran matematis siswa. Peningkatan kemampuan penalaran matematis meliputi aspek: kemampuan memperkirakan jawaban dan proses solusi, menggunakan pola dan hubungan untuk menganalisis situasi matematika, menarik kesimpulan logis dari pernyataan, dan memberikan penjelasan dengan menggunakan model, fakta dan hubungan dalam menyelesaikan soal. Jumlah siswa yang nilai penalaran matematisnya mencapai atau melebihi 75 juga mengalami peningkatan. Pada penelitian pendahuluan belum terdapat siswa yang nilai tes penalaran matematisnya mencapai atau melebihi 75, sedangkan pada siklus I sebanyak 41,18% siswa, pada siklus II meningkat menjadi 61,77% siswa, dan pada siklus III meningkat menjadi 82,35% siswa.

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue