Garuda - Garba Rujukan Digital

MEWUJUDKAN PESERTA DIDIK TERAMPIL DAN MANDIRI MELALUI KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH SATU ATAP SITI NURCHAYATI
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v2i4.1653

One-Stop School is a government innovation in compulsory education programs in Remote, Scattered, and Isolated (3T) areas. Realizing skilled and independent students is the vision of SMPN Satu Atap Tambelang. The condition of SMPN Satu Atap Tambelang is still limited in infrastructure, school operational costs are minimal, input from students with learning motivation is still lacking, and the economic status of the majority of the economy is substandard. The entrepreneurship program is a choice of solution that matches the characteristics of SMPN Satu Atap Tambelang. This program , which is indeed the competence of the principal, is carried out through the development of insights (theory) to actualization (practice) in the field. The entrepreneurship program is a process to get a creative, innovative, unyielding, responsible, disciplined, and other entrepreneurial spirit . During the program implementation process, students, totaling 64 people, were observed using instrument sheets that measured skilled and independent attitudes. Dobtained data that after the implementation of the program the number of students who were skilled enough to be highly skilled became 98% or as many as 63 children, with an increase of 86%. Meanwhile, independence, obtained an increase of 95%, from only 3 people to as many as 64 people. The conclusion obtained is that by direct practice of business activities in schools, students can feel, study, and understand the concept of entrepreneurship so as to form the attitude and entrepreneurial mentality of students, namely skilled and independent. ABSTRAKSekolah Satu Atap merupakan inovasi pemerintah dalam program wajib belajar pada daerah Terpencil, Terpencar, dan Terisolir (3T). Mewujudkan peserta didik yang terampil dan mandiri menjadi visi SMPN Satu Atap Tambelang. Kondisi SMPN Satu Atap Tambelang masih terbatas sarana prasarana, biaya operasional sekolah minim, input peserta didik dengan motivasi belajar masih kurang, serta status ekonomi mayoritas ekonomi di bawah standar. Program kewirausahaan menjadi pilihan solusi yang cocok dengan karakteristik SMPN Satu Atap Tambelang. Program ini yang memang menjadi kompetensi kepala sekolah dilakukan melalui kegiatan pengembangan wawasan (teori) sampai dengan aktualisasi (praktik) di lapangan. Program kewirausahaan menjadi proses untuk mendapatkan karakter kreatif, inovatif, pantang menyerah, bertanggungjawab, disiplin, dan jiwa enterpreneur lainnya. Selama proses pelaksanaan program, peserta didik yang berjumlah keseluruhan 64 orang, diamati menggunakan lembar instrumen yang mengukur sikap terampil dan mandiri. Diperoleh data bahwa sesudah pelaksanaan program jumlah peserta didik yang cukup terampil hingga sangat terampil menjadi 98% atau sebanyak 63 anak, dengan peningkatan sebesar 86%. Sedangkan kemandirian, memperoleh peningkatan 95%, dari hanya 3 orang menjadi sebanyak 64 orang. Kesimpulan yang diperoleh adalah dengan praktik langsung kegiatan usaha di sekolah peserta didik dapat merasakan, menelaah, dan memahami konsep kewirausahaan sehingga membentuk sikap dan mental kewirausahaan peserta didik yaitu terampil dan mandiri..

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP SISTEM EKSKRESI MANUSIA RISKA RAMADHANTI
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v2i4.1654

This research ained to analyze empirically the effect of the Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI) learning model on student learning outcomes on the concept of the excretory system. The method used is a quasi-experimental research design with a non-equivalent control group design. This research was conducted at SMP Negeri 2 Cileles in May 2019. The samples used were class VIII B as the experimental class and class VIII A as the control class. Data collection was carried out using tests and observations. The results showed that there was a significant effect of the application of the SAVI model on cognitive, affective and psychomotor learning outcomes (p < 0.05) with an average cognitive ability acquisition of 79.0 for the experimental class and 44.8 for the control class. The affective ability of the experimental class is 79.6 and the control class is 65.0. Psychomotor ability in experimental class is 82.6 and control class is 65.0. Based on the results of research, processing and análisis of data, it can be concluded that the Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI) learning model has an effect on students' cognitive, affective and psychomotor learning outcomes on the concept of the human excretory system in class VIII of SMP Negeri 2 Cileles. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara empiris pengaruh model pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI) terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem ekskresi. Metode yang digunakan yaitu quasy eksperiment dengan desain penelitian non equivalent control group design. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 2 Cileles pada bulan Mei tahun 2019. Sampel yang digunakan kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model SAVI terhadap hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik (p < 0,05) dengan perolehan rata-rata kemampuan kognitif kelas eksperimen 79,0 dan kelas kontrol 44,8. Kemampuan afektif kelas eksperimen 79,6 dan kelas kontrol 65,0. Kemampuan Psikomotorik kelas eskperimen 82,6 dan kelas kontrol 65,0. Berdasarkan hasil penelitian, pengolahan dan analisis data dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI) berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik siswa pada konsep sistem ekskresi manusia di kelas VIII SMP Negeri 2 Cileles.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN PEMBELAJARAN VIRTUAL MATERI TADZHIJJUL MAYYIT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MASA PANDEMI COVID-19 MISBAHUDDIN MISBAHUDDIN; SYARIFUDIN SYARIFUDIN; OOM MUKAROMAH
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v2i4.1655

This study aims to determine: 1) the effect of the use of audio-visual media on the learning motivation of class IX students in learning the material for taking care of corpses at Al-Maghfiroh Junior High School. 2) the effect of virtual learning on the learning motivation of grade IX students in learning material about taking care of corpses at Al-Maghfiroh Junior High School. 3) the effect of using audio-visual media and virtual learning simultaneously on the learning motivation of class IX students in learning the material for taking care of corpses at Al-Maghfiroh Junior High School. This study uses quantitative research methods with multiple linear regression analysis method. The method of data collection in this study was using a questionnaire. The data was processed using the application of the Statistical Product and Service Solution (SPSS) version 22.0 for Windows. This study used 40 respondents as the research sample. The results of data processing based on multiple linear regression analysis Y= 4.097 + 0.628X1 + 0.430X2, meaning that students' learning motivation is influenced by the use of audio-visual media and virtual learning. From the results of the t-test of the X1 variable, it shows that t count > t table (3.748 > 2.02619) and a significance value of 0.001 <0.05, indicating that there is a significant effect on the X1 variable. Variable X2 shows that t count > t table (3.330 > 2.02619) and a significance value of 0.00 < 0.05, this shows that there is a significant effect on the X2 variable. Simultaneous analysis results show that there is an F count > F table (28,632 > 3,245) and a significance value of 0.000 < 0.05, meaning that there is a significant effect. Furthermore, based on the value of the coefficient of determination (R2) of 0.607, this means that 60.70% of students' learning motivation is influenced by the use of audio-visual media and virtual learning and 39.30% is influenced by other factors. So it can be concluded that there is an effect of using audio-visual media and virtual learning on the learning motivation of grade IX students at Al-Maghfiroh Junior High School. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) pengaruh penggunaan media audio visual terhadap motivasi belajar siswa kelas IX dalam belajar materi tadzhijjul mayyit di MTs Al-Maghfiroh. 2) pengaruh pembelajaran virtual terhadap motivasi belajar siswa kelas IX dalam belajar materi tadzhijjul mayyit di MTs Al-Maghfiroh. 3) pengaruh penggunaan media audio visual dan pembelajaran virtual secara bersamaan terhadap motivasi belajar siswa kelas IX dalam belajar materi tadzhijjul mayyit di MTs Al-Maghfiroh. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan metode analisis regresi linier berganda. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan kuesioner.data diproses dengan dengan menggunakan bantuan aplikasi program Statistical Product and Service Solution (SPSS) versi 22.0 for Windows. Penelitian ini menggunakan 40 responden sebagai sampel penelitian. Hasil pengolahan data berdasarkan analisis regresi linier berganda Y= 4,097 + 0,628X1 + 0,430X2, artinya motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh penggunaan media audio visual dan pembelajaran virtual. Dari hasil uji uji t variabel X1 menunjukan bahwa t hitung > t tabel (3,748 > 2,02619) dan nilai signifikansi 0,001 < 0,05 menunjukan terdapat pengaruh yang signifikan pada variabel X1. Variabel X2 menunjukan bahwa t hitung > t tabel (3,330 > 2,02619) dan nilai signifikansi 0,00 < 0,05, hal ini menunjukan terdapat pengaruh yang signifikan pada variabel X2. Hasil analisis secara simultan menunjukan bahwa terdapat F hitung > F tabel (28,632 > 3,245) dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 artinya terdapat pengaruh yang signifikan. Selanjutnya berdasarkan nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,607 ini berarti 60,70% motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh penggunaan media audio visual dan pembelajaran virtual dan 39,30% dipengaruhi oleh faktor lain. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa adanya pengaruh penggunaan media audio visual dan pembelajaran virtual terhadap motivasi belajar siswa kelas IX di MTs Al-Maghfiroh.

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 3 PEMALANG ESKOWATI ESKOWATI
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v2i4.1656

The purpose of this study is to increase the activities and learning outcomes of polynomial mathematics using the STAD type cooperative learning model for students of XI MIPA 4 SMA Negeri 3 Pemalang in the 2021/2022 academic year. The subjects of this study were 36 students of class XI MIPA 4 SMA Negeri 3 Pemalang in the even semester of the 2021/2022 academic year, consisting of 12 male students and 24 female students. Student learning outcomes in classroom action research which lasted 2 research cycles, in the first cycle the number of students who had completed (who met the KKM) was 63.89% and the second cycle reached 80.56%. Based on student learning outcomes in the initial test, the average score obtained by students was 67.78 to 72.5 (cycle I) and 79.03 (cycle II). Based on the results of the study, it can be concluded that using a cooperative learning model of the student teams achievement divisions type can increase the activeness and learning outcomes of mathematics students in Class XI MIPA 4 SMA Negeri 3 Pemalang in the even semester of the 2021/2022 academic year on polynomial material. ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika materi polinomial dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD bagi peserta didik XI MIPA 4 SMA Negeri 3 Pemalang Tahun Pelajaran 2021/2022. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 3 Pemalang semester genap tahun pelajaran 2021/2022 sebanyak 36 orang yang terdiri dari 12 orang siswa laki-laki dan 24 orang siswa perempuan. Hasil belajar peserta didik pada penelitian tindakan kelas yang berlangsung 2 siklus penelitian, pada siklus I jumlah peserta didik yang telah tuntas (yang memenuhi KKM) sebesar 63,89% dan siklus II mencapai 80.56 %. Berdasarkan hasil belajar peserta didik pada tes awal nilai rata-rata yang diperoleh peserta didik adalah 67.78 menjadi 72,5 (siklus I) dan 79,03 (siklus II). Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divisions dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika peserta didik Kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 3 Pemalang semester genap tahun pelajaran 2021/2022 pada materi polinomial.

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X A SMA NEGERI 1 SUKODADI SUTAHIR SUTAHIR
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v2i4.1657

The objectives of this action research are: (a). To find out the increase in learning outcomes of class X A students of SMA Negeri 1 Sukodadi in Natural Science subjects, especially in the concept of vector quantities. (b) To find out the increase in learning motivation of class X A students of SMA Negeri 1 Sukodadi in Natural Science subjects, especially in the concept of vector quantities. This research is only applied to students of class X A SMA Negeri 1 Sukodadi and is carried out in odd academic year 2022/2023. The material presented is the field of study of Natural Sciences, especially the material of vector quantities. This research uses action research in three rounds/cycles. Each round consists of four stages, namely: design, activities and observations, reflection, and revision. The target of this research is the students of class X A SMA Negeri 1 Sukodadi in the academic year 2022/2023. The data obtained in the form of formative test results, observation sheets of teaching and learning activities. From the results of the analysis, it was found that student learning achievement increased from cycle I to cycle III, namely, cycle I (60.87%), cycle II (73.91%), cycle III (86.96%). ABSTRAKTujuan penelitian tindakan ini adalah: (a). Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas X A SMA Negeri 1 Sukodadi pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam khususnya dalam konsep besaran vektor. (b) Untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa kelas X A SMA Negeri 1 Sukodadi pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam khususnya dalam konsep besaran vektor. Penelitian ini hanya dikenakan pada siswa kelas X A SMA Negeri 1 Sukodadi dan dilaksanakan pada ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Materi yang disampaikan adalah bidang studi Ilmu Pengetahuan Alam terutama materi besaran vektor. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran/siklus. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas X A SMA Negeri 1 Sukodadi Tahun Pelajaran 2022/2023. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (60,87%), siklus II (73,91%), siklus III (86,96%).

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS XI IPA DI SMAN 1 PASIR PENYU MULYADI MULYADI
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v2i4.1658

The purpose of this study was to describe the steps of jigsaw cooperative learning with the help of student worksheets (LKS) and to describe the success or failure of the application of jigsaw cooperative learning to the activity and learning outcomes of class XI science students at SMA Negeri 1 Pasir Turtle. The general learning steps are: 1) the teacher gives a brief explanation of the material, 2) the teacher divides the class into several groups, 3) the teacher gives worksheets and asks group members to actively think and work together in solving problems, 4) the teacher asks students to present in front of the class. This research runs in 2 cycles. The data collected in this study include: 1) the results of observations of student activities during the learning process, 2) the results of student worksheets, 3) the results of daily tests. The research data shows that student activity in the learning process has increased and has a positive effect on student test results. These conditions can be seen in the development table in cycles I and II. This condition also shows that the success indicators set by the researchers were successfully achieved in cycle II. ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan bantuan lembar kerja siswa (LKS) dan mendeskripsikan berhasil tidaknya penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Pasir Penyu. Langkah-langkah pembelajaran secara umum yaitu: 1) guru memberikan penjelasan singkat terhadap materi, 2) guru membagi kelas menjadi beebrapa kelompok, 3) guru memberikan LKS dan meminta anggota kelompok aktif berpikir dan bekerja sama dalam penyelesaian soal, 4) guru meminta siswa mempresentasikan di depan kelas. Penelitian ini berjalan dalam 2 siklus. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini meliputi : 1) hasil observasi keaktivan siswa selama proses pembelajaran, 2) hasil lembar kerja siswa, 3) hasil ulangan harian. Data penelitian menunjukkan bahwa keaktivan siswa dalam proses pembelajaran mengalami peningkatan dan berpengaruh positif terhadap hasil ulangan siswa. Kondisi tersebut dapat dilihat pada tabel perkembangan pada siklus I dan II. Kondisi tersebut juga menunjukkan bahwa indikator keberhasilan yang ditetapkan peneliti berhasil dicapai dengan sempurna pada siklus II.

PENERAPAN E-LEARNING MADRASAH DAN WHATSAPP TERHADAP AKTIVITAS DAN HASILBELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA DI MASA PANDEMI NINIK QODAR ISMAWARNI
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v2i4.1659

This research is a classroom action research that aims to determine the increase in activity and learning outcomes of class VII/C students of MTs Negeri Tarakan in the second semester of 2020/2021 learning English with adjectives by using madrasa E-Learning media and WhatsApp. The object of research is the activities and student learning outcomes. This research was conducted in two cycles, each cycle consisting of four stages, namely: planning, implementation, observation and reflection. Collecting data obtained from observation, interviews, documentation and tests. The data analysis technique was carried out in a descriptive way supported by qualitative and quantitative data. The results showed that the madrasa E-Learning was not optimally used as a medium for learning English for class VII/A MTs Negeri Tarakan. However, by combining the advantages of E-Learning madrasas and WhatsApp, it was found that the activities and learning scores of class VII/A students at MTs Negeri Tarakan had increased. Percentage of student activity in pre-cycle (28.3%), cycle I (70.2%) and cycle II (86.4%). The value of student learning outcomes in the pre-cycle (68.2), cycle 1 (74.7) and cycle II (78.8). Thus, the use of madrasah e-learning and WhatsApp media is able to increase the activities and learning outcomes of class VII/C students of MTs Negeri Tarakan in the 2020/2021 academic year with very good student learning activities with a percentage of learning completeness scores of 100%. ABSTRAKPenelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VII/C MTs Negeri Tarakan pada semester II tahun 2020/2021 pembelajaran Bahasa Inggris materi kata sifat dengan menggunakan media belajar e-learning madrasah dan WhatsApp. Obyek penelitian adalah aktifitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, obsevasi dan refleksi. Pengambilan data diperoleh dari observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data dilakukan dengan cara diskriptif yang didukung data kualitatif dan kuatitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Learning madrasah kurang optimal digunakan sebagai media pembelajaran Bahasa Inggris kelas VII/A MTs Negeri Tarakan. Namun dengan memadukan kelebihan E-Learning madrasah dan WhatsApp di dapatkan bahwa aktivitas dan nilai belajar siswa kelas VII/A MTs Negeri Tarakan mengalami peningkatan. Persentase aktivitas siswa pra-siklus (28.3%), siklus I (70.2%) dan siklus II (86.4%). Nilai hasil belajar siswa pada pra-siklus (68.2), siklus 1(74.7) dan siklus II (78.8). Dengan demikian penggunaan media E-Learning madrasah dan WhatsApp mampu menaikkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VII/C MTs Negeri Tarakan tahun pembelajaran 2020/2021 dengan keaktifan belajar siswa sangat baik dengan persentase nilai ketuntasan belajar 100%.

PROJECT BASED LEARNING BERBANTU METODE MINDMAPPING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BAHASA INGGRIS AGINTAYANI AGINTAYANI
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v2i4.1660

The application of the Project Based Learning learning model assisted by the Mindmapping method in improving students' skills in writing descriptive texts in English subjects is still very low. Therefore, a learning model is needed that is able to encourage students to be active in teaching and learning activities. Choosing the right learning model is the teacher's duty and responsibility for success in delivering material. The Project Based Learning learning model assisted by the Mindmapping method is indeed very appropriate to use when a teacher wants students to be skilled at making or creating a product. This learning model has proven to be very motivating for students to work, because this model is in accordance with Constructivist learning theory where students are free to design their products, free to try or trial and error, if deemed not good, students can change it, most importantly the content of suitable material. By applying these learning models and media, it is evident that students' skills have increased by up to 50%, whereas previously students' writing skills were only around 30%. From this study it can be concluded that the application of the Project Based Learning learning model assisted by the Mindmapping method can improve students' skills in writing descriptive text. ABSTRAKPenerapan model pembelajaran Project Based Learning berbantu metode Mindmapping dalam meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menulis teks deskriptif pada mata pelajaran Bahasa Inggris masih sangat rendah. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu mendorong peserta didik aktif dalam kegiatan belajar-mengajar. Pemilihan model pembelajaran yang tepat adalah tugas dan tanggungjawab guru demi keberhasilan dalam menyampaikan materi. Model pembelajaran Project Based Learning berbantu metode Mindmapping ini, memang sangat tepat digunakan ketika seorang guru menginginkan peserta didik untuk terampil membuat atau menciptakan suatu produk. Model pembelajaran ini terbukti sangat memotivasi peserta didik dalam berkarya, karena model ini sesuai dengan teori belajar Kontruktivistik yang mana peserta didik bebas mendesain produknya, bebas mencoba-coba atau trial and error, jika dianggap kurang bagus, peserta didik dapat mengubahnya, yang terpenting isi dari materi sesuai. Dengan menerapkan model dan media pembelajaran tersebut, terbukti keterampilan peserta didik meningkat hingga 50%, sedangkan sebelumnya keterampilan menulis peserta didik hanya berkisar 30% saja. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning berbantu metode Mindmapping dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menulis teks deskriptif.

PENINGKATAN MOTIVASI SISWA DALAM MEMATUHI PERATURAN TATA TERTIB SEKOLAH MELALUI KONSELING INDIVIDU SMAN 2 TANJUNG SELOR SYAHRIANI MUHAIJANG
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v2i4.1679

This research is an action research on counseling guidance which aims to increase the motivation of class X IPS students at SMA Negeri 2 Tanjung Selor in complying with school rules and regulations through individual counseling. This research was conducted for 2 cycles. The collected data were analyzed using qualitative analysis and quantitative analysis. Based on the results of data analysis on the motivation of students in complying with the disciplinary rules in cycle 1, a score of 44 violations was obtained, meaning that the motivation of students in complying with the disciplinary rules was good. In cycle 2, a score of 7 violations was obtained, meaning that the motivation of students in complying with school rules and regulations was very good. In addition, data was obtained from the observation sheet that students had come and left school according to schedule, students had worn complete and neat uniforms according to school rules, students had carried out picket duties, students stayed away from school restrictions, for example, smoking was not permitted. , may not wear excessive make-up. By using individual counseling the motivation of students is very high in complying with the rules of conduct so that there are no more students who violate the rules of order and are more disciplined. ABSTRAKPenelitian ini adalah penelitian tindakan bimbingan konseling yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi peserta didik kelas X IPS SMA Negeri 2 Tanjung Selor dalam mematuhi peraturan tata tertib sekolah melalui konseling individu. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data tentang motivasi peserta didik dalam mematuhi peraturan tata tertib pada siklus 1 di peroleh skor jumlah pelanggaran 44 artinya motivasi peserta didik dalam mematuhi peraturan tata tertib sekolah sudah baik. Pada siklus 2 diperoleh skor jumlah pelanggaran 7 artinya motivasi peserta didik dalam mematuhi peraturan tata tertib sekolah sangat baik. Selain itu di peroleh data dari lembaran observasi bahwa peserta didik sudah datang dan pulang sekolah sesuai jadwal, peserta didik sudah memakai seragam yang lengkap dan rapi sesuai aturan sekolah, peserta didik sudah melaksanakan tugas piket, peserta didik menjauhi larangan-larangan sekolah misalnya tidak boleh merokok, tidak boleh memakai make up yang berlebihan. Dengan menggunakan konseling individu motivasi peserta didik sangat tinggi dalam mematuhi peraturan tata tertib sehingga tidak ada lagi peserta didik yang melanggar peraturan tata tertib dan lebih disiplin.

PENGGUNAAN KARTU MATEMATIKA DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR ALJABAR PESERTA DIDIK KELAS VII.1 MTSN 4 KOTA PADANG MELALUI TEAM GAME TOURNAMENT DESMIARTI DESMIARTI
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v2i4.1680

The background of this research is that there are still many students who are not paying attention when the teacher explains the lesson, afraid to ask questions if they find difficulties about the material. The low learning motivation and student involvement greatly affect the smooth teaching and learning process, so that students' mathematics learning outcomes do not meet the Minimum Completeness Criteria (KKM). For this reason, a learning strategy is needed that makes students active in learning and improves student learning outcomes. One way to fulfill these expectations is to use math cards by applying the Team Game Tournament (TGT) learning strategy. The subjects of this class action research (PTK) were class VII.1 students of MTsN 4 Padang City for the 2021/2022 academic year, a total of 29 people. The results of the percentage of student activity obtained through the observation sheet showed that student activity significantly increased with the tournames between groups. And the percentage of student completeness increased from the learning outcomes of the first cycle, namely from 74.19% to 90.22% of the final learning outcomes test of the second cycle. Based on the results of the study, it can be concluded that the Learning Tournament Type learning strategy can increase the activity and learning outcomes of class VII.1 MTsN 4 Padang City. ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi masih banyaknya siswa yang kurang perhatian saat guru menerangkan pelajaran, takut bertanya jika menemukan kesulitan tentang materi. Masih rendahnya motivasi belajar dan keterlibatan siswa sangat mempengaruhi kelancaran proses belajar mengajar, sehingga hasil belajar matematika siswa belum memenuhi Kriteria Ketuntantasan Minimal (KKM). Untuk itu diperlukan strategi pembelajaran yang menjadikan siswa aktif dalam belajar serta meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu cara yang dapat memenuhi harapan tersebut adalah penggunaan kartu matematika dengan menerapan strategi belajar Team Game Turnamen (TGT). Subjek Penelitian tindakan kelas (PTK) ini adalah siswa kelas VII.1 MTsN 4 Kota Padang tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 29 orang. Hasil persentase aktivitas siswa diperoleh melalui lembar abservasi terlihat aktivitas siswa signifikan meningkatan dengan adanya tourname antar kelompok. Dan presentase ketuntasan siswa meningkat dari hasil belajar siklus I yaitu dari 74, 19% kepada 90,22% dari tes hasil belajar akhir siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa strategi belajar Tipe Turnamen Belajar dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VII.1 MTsN 4 Kota Padang.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muhamad Suhardi

Contact Email
jurnalp4i@gmail.com

Phone
+6285239967417

Journal Mail Official
Jurnalp4i@gmail.com

Editorial Address
Lingkungan Handayani, Kel. Leneng, kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, Nusa Tenggara Barat

Location
Unknown,

Unknown

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muhamad Suhardi

Contact Email jurnalp4i@gmail.com

Phone +6285239967417

Journal Mail Official Jurnalp4i@gmail.com

Editorial Address Lingkungan Handayani, Kel. Leneng, kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, Nusa Tenggara Barat

Location Unknown, Unknown INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muhamad Suhardi

Contact Email
jurnalp4i@gmail.com

Phone
+6285239967417

Journal Mail Official
Jurnalp4i@gmail.com

Editorial Address
Lingkungan Handayani, Kel. Leneng, kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, Nusa Tenggara Barat

Location
Unknown,

Unknown

INDONESIA