cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
ihtimam@journal.staimsyk.ac.id
Phone
+6285720158596
Journal Mail Official
ihtimam@journal.staimsyk.ac.id
Editorial Address
Jl. Pronggokusuman No.12 Kel. Priggokusuman Kec. Gedongtengen Kab. Kota Yogyakarta – D.I. Yogyakarta Kodepos : 55272
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Masjid Syuhada
ISSN : 26209586     EISSN : 27744302     DOI : https://doi.org/10.36668/
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Ihtimam adalah Jurnal pendidikan Bahasa Arab, terbit tiap semester atau dua kali dalam setahun pada bulan Juni dan Desember. Hak cipta pada penulis. Jurnal ini memuat hasil-hasil penelitian, pengembangan Pendidikan Bahasa Arab. Jurnal diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Masjid Syuhada Yogyakarta, sebagai media komunikasi intelektual antara dosen Bahasa Arab STAIMS Yogyakarta. Sub disiplin ilmu bahasa yang termasuk dalam ruang lingkup kajian jurnal ini diantaranya tata bahasa, keterampilan bahasa, fonologi, morfologi, sintaksis, semantik,sosiolinguistik, psikolinguistik, analisis wacana, pragmatik dan linguistik terapan. Jurnal ini juga tidak menutup kemungkinan untuk mempublikasikan penelitian atau kajian dibidang pengajaran atau pendidikan ilmu bahasa, selain artikel hasil penelitian, secara parsial jurnal ini juga mempublikasikan tinjauan buku dan biografi tokoh di bidang bahasa Arab.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2018): Desember" : 9 Documents clear
PENDEKATAN DAN MODEL-MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM BAHASA ARAB PADA MADRASAH/SEKOLAH DI INDONESIA Sholihatul Atik Hikmawati
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 2 (2018): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v1i2.170

Abstract

Perubahan kurikulum yang ada diIndonesia, mulai kurikulum Rencana Pembelajaran (1947) hingga kurikulum berbasis karakter yang sekarang sedang berlangsung, tidak terlepas dari tingkat perkembangan anak, perkembangan ilmu pengetahuan dan perkembangan kebutuhan manusia. Perubahan dan perbaikan kurikulum tersebut dalam rangka untuk meningkatkan sumber daya manusia yang berkualitas. Adapun tujuan dari pembahasan makalah ini adalah sebagai berikut, pertama memahami secara teoritis maupun praktis tentang jenis pendekatan dalam pengembangan kurikulum, kedua memahami secara teoritis maupun praktis tentang model-model dalam pengembangan kurikulum, ketiga Implementasi pendekatan dan model pengembangan kurikulum Bahasa Arab pada madrasah/sekolah di Indonesia. Hasil dari telaah ini bahwasannya Perkembangan kurikulum Bahasa Arab di Indonesia dalam mengembangkan kurikulum, dilakukan secara seimbang dan proporsional. Hal ini bisa dilihat dalam menggunakan pendekatan dan model disetiap fase perubahan kurikulum. Kata Kunci:
METODE BELAJAR BAHASA ARAB YANG MENYENANGKAN BAGI PENUTUR ASING Mega Primaningtyas
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 2 (2018): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v1i2.165

Abstract

Metode merupakan salah satu hal terpenting dalam pembelajaran. Dengan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai maka para peserta didik dapat memahami pelajaran yang sedang disampaikan. Kesesuaian metode sangat penting dilakukan, karena hal ini berkaitan dengan suasana pembelajaran. Belajar bahasa arab bukanlah hal yang sulit, jika para pengajar menggunakan metode yang tepat dalam menyampaikan materi belajarnya. Ada banyak metode yang dapat diterapkan dalam pembelajaran bahasa arab bagi penutur asing, namun berbagai metode ini harus disesuaikan dengan kebutuhan para peserta didik.Kata kunci: Metode Belajar, Bahasa Arab, Penutur Asing
PEMBELAJARAN MUFRODAT MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL Nurhapsari Pradnya Paramitha
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 2 (2018): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v1i2.171

Abstract

Permasalahan yang sering dijumpai dalam pembelajaran bahasa asing, termasuk bahasa Arab adalah kurangnya kemampuan siswa dalam mengingat sejumlah kosakata. Permasalahan ini acapkali muncul karena dalam kegiatan pembalajaran bahasa arab kurang variasi, baik metode, strategi maupun penggunaan media. Banyak guru yang masih menggunakan metode ceramah monoton (lecture method) dalam proses pembelajaran dan tidak banyak tenaga pengajar yang memanfaatkan media secara tepat.Media audiovisual menjadi salahsatu alternatif solusi dalam membantu peningkatan kualitas pembelajaran mufrodat media. Karena media audio visual memiliki unsur bunyi dan gambar. Media ini memiliki kemampuan yang lebih baik, karena mampu mencakkup dua jenis media yaitu media auditif dan media visual, dimana penggunaan media ini mampu mengakomodir dua alat indra dalam kegiatan pembelajaran. agar pembelajar dapat mengucapkan atau berkomunikasi sebagaimana pemilik bahasa, diperlukan adanya pembelajaran bersama native speaker. Disisi lain, dalam pembelajaran bahasa, agar pembelajar mampu mengungkapkan bahasa sebagaimana bahasa asli, pembelajar perlu mendengar secara langsung bahasa yaang diucapkan oleh native speaker. Namun kiranya tak mudah menghadirkan native speaker dalam setiap momen pembelajaran. Media audio visual kiranya dapat mewakili kehadiran native speaker dalam pembelajaran dasar-daasar bahasa Arab. Selain sebagai pengganti kehadiran native speaker, sifat media audiovisual yang mampu mengkomodir dua alat indra, mampu meningkatkan daya ingat dan motivasi dalam pembelajaran mufrodat. Kata kunci: media audiovisual, pembelajaran, mufrodat
PEMANFAATAN MEDIA BERBASIS E-LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Widi Astuti
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 2 (2018): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v1i2.166

Abstract

Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi saat ini membawa berbagai perubahan dalam kehidupan manusia. Peranan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) semakin dirasakan oleh masyarakat di berbagai bidang, termasuk di bidang pendidikan. Kini model pembelajaran berbasis tehnologi menjadi sebuah tuntutan sebagai efek dari perubahan zaman. Pembelajaran di era saat ini membutuhkan sebuah inovasi disetiap lingkup tak terkecuali media. Media pembelajaran berbasis e-learning merupakan jawaban dari tantangan perubahan zaman yang saat ini kita hadapi. Melalui artikel ini penulis mencoba mengungkap beberapa contoh dari media elearning yang sedang populer dan sudah diapakai di berbagai bidang termasuk ranah pendidikan. Oleh karena itu, untuk menunjang pembelajaran bahasa Arab di suatu lembaga, melalui media e-learning ini merupakan sebuah inovasi pembelajaran yang diharapkan mampu mendongkrak minat dan prestasi siswa di bidang pendidikan bahasa Arab karena beberapa manfaat yang telah dirasakan dan dijelaskan sebelumnya oleh berbagai sektor.
PENGARUH METODE MUSTAQILLI< TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA TEKS BERBAHASA ARAB PADA SISWA TAKHASUS PUTRA MADRASAH ALIYAH WAHID HASYIM YOGYAKARTA Alam Budi Kusuma
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 2 (2018): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v1i2.167

Abstract

Pengaruh Metode Mustaqilli> Terhadap Kemampuan Membaca Teks Berbahasa Arab Pada Siswa Takhasus Putra Madrasah Aliyah Wahid Hasyim Sleman Yogyakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode Mustaqilli> yang digunakan di Takhasus Putra Madrasah Aliyah Wahid Hasyim dalam pengajaran qira’ah serta untuk mengetahui bagaimana pengaruh metode Mustaqilli> terhadap kemampuan membaca teks berbahasa Arab pada siswa Takhasus Putra Madrasah Aliyah Wahid Hasyim Sleman Yogyakarta.Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research). Adapun pendekatan yang digunakan adalah pendekatan diskriptif kualitatif yang didukung oleh data kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif yaitu setelah data terkumpul kemudian diklasifikasikan sesuai dengan masalah yang dibahas, dianalisis isinya kemudian diinterpretasikan dan diberi kesimpulan. Metode berpikir yang digunakan metode induktif yaitu suatu metode berpikir dari hal-hal yang bersifat khusus kemudian ditarik fakta yang bersifat umum.Hasil penelitian nunjukkan bahwa: (1) Dalam pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab di kelas dengan menggunakan metode Mustaqilli> guru membaginya dalam dua level, pada level pertama diprioritaskan pada penguasaan kaidah-kaidah dasar, yang dijadikan bahan baku untuk merangkai berbagai pola kalimat dalam bahasa Arab. Pada level kedua, guru mengemas teori kaidah ini dengan bahasa yang sangat mudah dan sistematis dengan menggunakan grafik, diagram dan tabel. Setelah guru menjelaskan teori kaidah, siswa mempraktikkan secara mandiri contoh-contoh soal yang tersedia secara kreatif dan imajenatif dengan tetap mengacu pada rumusan yang dijelaskan guru. (2) Penerapan metode Mustaqilli> dapat meningkatkan prestasi siswa dalam kemampuan membaca teks berbahasa Arab. Terbukti, pada test tulis I 79,36 dan tes lisan I 60,14 nilai rata-rata dan, pada test tulis II adalah 84,77 dan test lisan II adalah 85,91, hal ini menunjukan bahwa pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan metode ustaqilli> dapat meningkatkan kemampuan membaca teks berbahasa Arab siswa.
اﻟﻘﻴﺎس وﻗﻀﻴّﺘﻪ ﻋﻨﺪ اﻟﻨّﺤﺎة :ﻗﻀﻴّﺔ ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﰱ ﺳﻮرة اﻟﺒﻘﺮة اﻵﻳﺔ ١-١٠٠ Muhamad Fathoni
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 2 (2018): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v1i2.168

Abstract

 اﳋﻼﺻﺔاﻟﻘﻴﺎس وﻫﻮ ﻣﺼﺪر ﻗﺎﻳﺴﺖ اﻟﺸّﻴﺊ ﺎﺑﻟﺸّﻴﺊ ﻣﻘﺎﻳﺴﺔ وﻗﻴﺎﺳﺎ: ﻗﺪّرﺗﻪ، وﻣﻨﻪاﳌﻘﻴﺎس أي اﳌﻘﺪار. أﻗﺴﺎم اﻟﻘﻴﺎس إﱃ ﺛﻼﺛﺔ أﻗﺴﺎم: ﻗﻴﺎس اﻟﻌﻠّﺔ، ﻗﻴﺎس اﻟﺸّﺒﻪ، ﻗﻴﺎس اﻟﻄّﺮد. ﻗﻴﺎس اﻟﻌﻠّﺔ: أن ﳛﻤﻞ اﻟﻔﺮع ﻋﻠﻰ اﻷﺻﻞ ﺎﺑﻟﻌﻠّﺔ اﻟّﱴ ﻋﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎاﳊﻜﻢ ﰱ اﻷﺻﻞ. ﻗﻴﺎس اﻟﺸّﺒﻪ: أن ﳛﻤﻞ اﻟﻔﺮع ﻋﻠﻰ اﻷﺻﻞ ﻣﻦ اﻟﺸّﺒﻪ ﻏﲑ اﻟﻌﻠّﺔ اﻟّﱴ ﻋﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﳊﻜﻢ ﰱ اﻷﺻﻞ. ﻗﻴﺎس اﻟﻄّﺮد: ﻫﻮ اﻟﺬى ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻌﻪ اﳊﻜﻢ وﺗﻔﻘﺪ اﻹﺧﺎﻟﺔ (اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ) ﰱ اﻟﻌﻠّﺔ، واﺧﺘﻠﻔﻮا ﰱ ﻛﻮﻧﻪ ﺣﺠﺔ، ﻓﺬﻫﺐ ﻗﻮم إﱃ أﻧّﻪ ﻟﻴﺲ ﺣﺠّﺔ ﻷنّ ﳎﺮّد اﻟﻄّﺮد ﻻ ﻳﻮﺟﺐ ﻏﻠﺒﺔ اﻟﻈّﻦّ. ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﻫﻮ ﻣﺎوﻗﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻌﻞ اﻟﻔﺎﻋﻞ أو ﻫﻮ اﻻﺳﻢ اﳌﻨﺼﻮب اﻟﺬي ﻳﻘﻊ ﺑﻪ اﻟﻔﻌﻞ، ﻫﺬا اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻫﻮ رأي ﲨﻬﻮر اﻟﻨّﺤﻮﻳّﲔ. ﻓﺬﻫﺐ ﺳﻴﺒﻮﻳﻪ إﱃ أنّ اﻟﻔﻌﻞ رﻓﻊ اﻟﻔﺎﻋﻞ وﻧﺼﺐ اﳌﻔﻌﻮل وﻫﺬا رأي اﻟﺒﺼﺮﻳّﲔ. وﻗﻴﻞ ﳝﻜﻦ ﺗﻌﺮﻳﻔﺎﺗﻪ ﺑﺜﻼﺛﺔ: (١) ﻣﺎوﻗﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻌﻞ اﻟﻔﺎﻋﻞ (٢) ﻛﻞ إﺳﻢ ﺗﻌﺪّى إﻟﻴﻪ اﻟﻔﻌﻞ (٣) ﻣﺎﻛﺎن ﳏﻼّ ﻟﻔﻌﻞ اﻟﻔﺎﻋﻞ. أدﺧﻞ اﻟﻨّﺤﺎة ﲢﺖ ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ أﻧﻮاﻋﺎ ﻣﻦ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ: أ.      أﺳﻠﻮب اﻟﺘّﻌﺠّﺐ. اﺧﺘﻠﻒ اﻟﻨّﺤﺎة ﰱ ﺻﻴﻐﱴ اﻟﺘّﻌﺠّﺐ، ﰱ اﻟﺼّﻴﻐﺔ اﻷوﱃ أﻋﺮب اﳌﻨﺼﻮب ﻣﻔﻌﻮﻻ ﺑﻪ، أو ﻣﺸﺒّﻬﺎ ﺎﺑﳌﻔﻌﻮل. وﰱ اﻟﺼّﻴﻐﺔ اﻟﺜّﺎﻧﻴﺔ أﻋﺮب اﺠﻤﻟﺮور ﻓﺎﻋﻼ أو ﻣﻔﻌﻮﻻ ﺑﻪ.  ب. ﻧﺰع اﳋﺎﻓﺾ . ﺻﺮّح ﺑﻌﺾ اﻟﻨّﺤﺎة ﺄﺑنّ اﳌﻨﺼﻮب ﻋﻠﻰ ﻧﺰع اﳋﺎﻓﺾ ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ، واﻟﻨﻮع اﻵﺧﺮ ﻓﻬﻮ ﻣﺎﺟﺎء ﻣﻊ اﻷﻓﻌﺎل اﻟّﱴ ﺗﺘﻌﺪّى ﻣﺮّة ﲝﺮف وأﺧﺮى ﺑﺪوﻧﻪ، وﻫﺬا اﻟﻨّﻮع ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ. ج. اﺠﻤﻟﺮور ﲝﺮف اﳉﺎر. ﻋﻨﺪ اﻟﻨّﺤﺎة، ﻗﺪ ﳚﻴﺊ ﺣﺮف اﳉﺮ ﻟﺘﻌﺪﻳﺔ اﻟﻔﻌﻞ، وﻋﻨﺪﺋﺬ ﻳﻜﻮن اﺠﻤﻟﺮور ﰱ ﻣﻮﺿﻊ اﻟﻔﻌﻞ اﳌﻨﺼﻮب. ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻋﺪد ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ أنّ ﰱ ﺳﻮرة اﻟﺒﻘﺮة اﻵﻳﺔ ١-١٠٠ وﺟﺪ ﻣﺎﺋﺔ ﺳﺖّ وﺳﺒﻌﲔ.
STUDI ANALISIS PSIKOLOGIS NOVEL FIKSI “MALAM DAN JERUJI BESI” Dailatus Syamsiyah
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 2 (2018): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v1i2.163

Abstract

Sastra adalah sarana paling efektif dalam mempromosikan ide, gagasan maupun refleksi tentang kehidupan. Novel “ Lail wa Qudhban” karya sastrawan mesir Najib Al-Kailaniy ini menceritakan tentang dunia dan interaksi antar manusia yang sangat kompleks. Dunia yang begitu luas mampu disimulasikan secara parsial dalam kisah yang dapat menyentuh hati dan emosi pembacanya. Menggunakan bahasa yang menawan alKailaniy mampu menyajikan sebuah karya yang dapat diapresiasi dari berbagai perspektif. Salah satunya adalah perspektif ilmu psikologi. Dalam perspektif psikologi, interaksi antar personal maupun interpersonal membawa dampak bagi perubahan perilaku seseorang, baik perilaku itu positif maupun negative dan bahkan destruktif. Perilaku destruktif dalam cerita ini bisa dimaknai sebagai luapan “api dalam sekam” sang penulisnya yang ter repressed hak-haknya oleh penguasa otoriter. Meskipun tidak secara deskriptif penulis menyebutkan bahwa novel ini menceritakan tentang kisah hidupnya, namun pemilihan sudut pandang cerita -dalam hal ini objective point of view- menunjukkan bahwa penulis mengetahui secara keseluruhan apa yang difikirkan, dilakukan, diinginkan, bahkan yang dikhayalkan oleh tokoh utama cerita.Kata kunci : sastra, psikologi
PENGEMBANGAN DAN KEMATIAN BAHASA Muhammad Syaifullah
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 2 (2018): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v1i2.169

Abstract

Untuk pengembangan bahasa, diperlukan penggarapan awal ialah pembakuan (standarisasi), pembakuan ejaan, penyebarannya, pembakuan istilah, dan pembakuan tata bahasa.Adapun langkah-langkah sebagai berikut:a. Perencanaan bahasaPembuatan tata ejaan yang bersifat normatif, penyusunan tata bahasa, dan tersedianya kamus pedoman.b. Kebijakan bahasaRumusan untuk menjadikan bahasa sebagai alat komunikasi verbal yang dapat digunakan secara tepat diseluruh negara dan dapat di terima oleh segenap warga secara lingual, etnis, dan kultur yang berbeda.c. Penilaian bahasaPengumpulan data, perencanaan, implementasi, dan pengolahan data balikan (feed-back).Faktor-faktor dan tipe kematian bahasa ialah:a. Migrasi (perpindahan penduduk (desa) ke tempat lain (kota)). Migrasi dengan tipe kematian bahasa tanpa pergeseran bahasa (guyup tuturnya lenyap).b. Ekonomi dengan tipe kematian bahasa karena pergeseran bahasa (guyup tutur tidak berada dalam wilayah tutur yang kompak) atau bahasa itu menyerah pada pertentangan intrinsik prasarana budaya modern yang berdasarkan teknologi (media).c. Pendidikan atau sekolah dengan tipe kematian bahasa nominal melalui metamorfosis.
MANAGEMEN PROGRAM TRAINING DAN DEVELOPMENT SUMBER DAYA MANUSIA BAHASA ARAB Cahya Edi Setyawan
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 2 (2018): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v1i2.164

Abstract

Setiap perguruan tinggi mempunyai program training dalam bahasa, khususnya perguruan tinggi agama Islam, contohnya pelatihan bahasa yang merupakan bagian dari program pusat bahasa. Pusat bahasa minimal  mempunyai dua program pelatihan bahasa, yaitu bahasa Inggris dan bahasa Arab. Program pelatihan memiliki managemen dalam pengelolaan programnya. Managemen program training bahasa, tidak berjalan menjadi baik apabila sumber daya manusianya belum memiliki kompetensi managemen yang memadai. Maka perlu kiranya mengetahui bagaimana prosedur-prosedur dalam managemen training dan development sumber daya bahasa Arab. Merujuk daripada itu akan dibahas hal-hal yang berhubungan dengan managemen training dan development sumber daya manusia dalam bidang bahasa Arab.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2024): Juni Vol. 6 No. 2 (2023): Desember Vol. 6 No. 1 (2023): Juni Vol. 5 No. 2 (2022): Desember Vol 5, No 1 (2022): Juni Vol 4, No 2 (2021): Desember Vol 4, No 1 (2021): Juni Vol 3, No 2 (2020): Desember Vol 3, No 1 (2020): Juni Vol 2, No 2 (2019): Desember Vol 2, No 1 (2019): Juni Vol 1, No 2 (2018): Desember Vol 1, No 1 (2018): Juni More Issue