cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
ihtimam@journal.staimsyk.ac.id
Phone
+6285720158596
Journal Mail Official
ihtimam@journal.staimsyk.ac.id
Editorial Address
Jl. Pronggokusuman No.12 Kel. Priggokusuman Kec. Gedongtengen Kab. Kota Yogyakarta – D.I. Yogyakarta Kodepos : 55272
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Masjid Syuhada
ISSN : 26209586     EISSN : 27744302     DOI : https://doi.org/10.36668/
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Ihtimam adalah Jurnal pendidikan Bahasa Arab, terbit tiap semester atau dua kali dalam setahun pada bulan Juni dan Desember. Hak cipta pada penulis. Jurnal ini memuat hasil-hasil penelitian, pengembangan Pendidikan Bahasa Arab. Jurnal diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Masjid Syuhada Yogyakarta, sebagai media komunikasi intelektual antara dosen Bahasa Arab STAIMS Yogyakarta. Sub disiplin ilmu bahasa yang termasuk dalam ruang lingkup kajian jurnal ini diantaranya tata bahasa, keterampilan bahasa, fonologi, morfologi, sintaksis, semantik,sosiolinguistik, psikolinguistik, analisis wacana, pragmatik dan linguistik terapan. Jurnal ini juga tidak menutup kemungkinan untuk mempublikasikan penelitian atau kajian dibidang pengajaran atau pendidikan ilmu bahasa, selain artikel hasil penelitian, secara parsial jurnal ini juga mempublikasikan tinjauan buku dan biografi tokoh di bidang bahasa Arab.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 2 (2022): Desember" : 10 Documents clear
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN MENGGUNAKAN KITAB AL-MAHIR UNTUK MENCAPAI KOMPETENSI TOSA (TEST OF STANDARD ARABIC) MAHASISWA DI PUSAT PENGEMBANGAN BAHASA UIN RADEN MAS SAID SURAKARTA Akhmad Aufa Syukron; Joko Susilo
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.389

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran bahasa arab dengan kitab al-mahir dalam mencapai kompetensi TOSA (Test of Standart Arabic). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kuantitatif, subyek dalam penelitian ini adalah mahasiwa semester II UIN Raden Mas Said Surakarta.Hasil penelitian ini menunjukkan, bahwa pembelajaran bahasa arab dengan kitab al-mahir berpengaruh terhadap pencapaian kopetensi TOSA (Test Of Standart Arabic). Populasi penelitian ini berjumlah 3460 mahasiswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket. Pemilihan responden dilakukan secara random sampling dan diambil sebesar 10% dari populasi, responden dalam penelitian ini berjumlah 346 mahasiswa UIN Raden Mas Said Surakarta tahun 2019. Untuk menguji adanya penyimpangan asumsi klasik digunakan alat bantu dengan program SPSS 21. Berdasarkan hasil penelitian dari 346 responden melalui 10 item pernyataan, menghasilkan bahwa semua item/ pernyataan dinyatakan valid. Berdasarkan hasil penelitian dari 346 responden melalui 10 item pernyataan, menghasilkan bahwa setiap pernyataan dinyatakan reliabel. Dari tabel SPSS diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa efektivitas pembelajaran berpengaruh terhadap kompetensi TOSA dengan nilai R Square sebesar 0,966 yang berarti pengaruh yang diberikan sebesar 96,6%.
Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Buku Al-Arabiyyatu Bayna Yadai Aulaadinaa dalam Perspektif Perkembangan Anak Ainun Safitri; Raden Muhammad Arie
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.405

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat kesesuaian konten pembelajaran pada buku Al-Arabiyyatu Bayna Yadai Aulaadinaa dengan Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) Indonesia. Buku ini adalah buku teks pembelajaran bahasa Arab untuk penutur asing bagi anak-anak sejak usia lima tahun. Konten dan penggunaan bahasa Arab sebagai bahasa pengantar dibandingkan dengan perspektif perkembangan anak. Penelitian ini menggunakan tiga pendekatan yaitu pertumbuhan, perkembangan, dan kemampuan bahasa pada anak usia dini yang ditetapkan dalam Permen Dikbud No. 137 tahun 2014. Dengan menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif, penelitian ini mengidentifikasi kandungan nilai-nilai STPPA Indonesia dalam setiap tema, gambar, dan bentuk latihan yang ditampilkan oleh buku teks itu. Kesimpulan dari penelitian ini, buku Al-Arabiyyatu Bayna Yadai Aulaadinaa bersifat universal dan aplikatif karena dapat menyasar seluruh kompetensi serta unsur berbahasa yang dibutuhkan untuk menguasai bahasa Arab sesuai tahap perkembangan siswa, sehingga penggunaan bahasa Arab sebagai bahasa pengantar tidak menghalangi informasi yang disampaikan, selama pengajar bisa menyesuaikan hal ini dalam berkomunikasi dengan pemelajar.Kata kunci: Al-Arabiyyatu Bayna Yadai Aulaadinaa, Buku pelajaran bahasa untuk anak, Pengajaran Bahasa Arab, Pembelajaran bahasa anak Abstract:  This study aims to see the suitability of the learning content in the book Al-Arabiyyatu Bayna Yadai Aulaadinaa with the Indonesian Child Development Achievement Level Standard (STPPA). This book is an Arabic learning textbook for foreign speakers for children from the age of five. The content and use of Arabic as the language of instruction compared with the perspective of child development. This study uses three approaches, namely growth, development, and language skills in early childhood as stipulated in the Minister of Education and Culture Regulation No. 137 of 2014. Using qualitative descriptive analysis methods, this study identifies the content of Indonesian STPPA values in each theme, picture, and form of exercise displayed by the textbook. The conclusion of this study, the book Al-Arabiyyatu Bayna Yadai Aulaadinaa is universal and applicable because it can target all competencies and language elements needed to master Arabic according to the stage of student development, so that the use of Arabic as the language of instruction does not hinder the information conveyed, as long as the teacher can adapt this in communicating with students. Keywords:  Al-Arabiyyah Baina Yadai Auladina, Children's language learning, Language textbooks for children, Arabic language teaching.
فعالية تنفيذ الطريقة السمعية الشفوية بوسيلة كتاب الفطرة العربية لترقية مهارة الكلام لطلاب الصف العاشر Burhan Lukman Syah
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.406

Abstract

Abstract The basic goal of learning Arabic is the ability of students to express Arabic correct expressions orally or with a pen and with what is read and what is heard. And Teaching Arabic in this digital age needs to develop its teaching method, one of these method is the Audiolingual. And uses the Fitrah Al-Arabiyah book to teach it. To find out the effectiveness of this method, the researcher implemented it in the ten grade students at Madrasah Aliyah of Al Azhar Islamic 24 Boarding School Cigombong Bogor in academic year 2021/2022. The researcher used the Classroom Action Research method, in terms of it has a tangible effect to know raising students’ speaking Arabic. Factors for knowing the skill of student speaking are the correct pronunciation of letters, the correct pronunciation of short and long characters, punctuality to intoning letters, eloquence. in order to obtain the required data, the researcher used the test method, observation, and written documents. And the results of this research are: 1) The Audiolingual Method was able to make students speak Arabic while learning. 2) The Audiolingual Method was able to increase students speaking skill as evidenced after adopting the audiolingual method and uses the Fitrah Al-Arabiyah book, exam after test was passed the students ability by comparison 20,8% The student is getting excellent results, and 41,7% the student is getting good results, and 16,7% enough results, and 20,8% students who didn’t graduate. And in the second cycle from pretest and posttest, increase students' speaking ability by comparison 9 students or 37,5% the students is getting excellent results, and 15 students or 62,5% the students is getting good results, and there are no students who don't pass. Keywords: The Audiolingual Method, Arabic learning, Fitrah Arabic Book.
جهد مدرس اللغة العربية في توجيه مشكلات مهارة القراءة و الكتابة نصوص العربية للتلاميذ بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الأنيس، عمفلاك، كارتاسورا Khoirul Inayah
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.408

Abstract

يهدق هذا البحث إلى معرقة المشكلات التي يواجهها التلاميذ و يهدف هذا البحث إلى تحديد أسباب ظهور المشكلات وكيفية جهود المدرس اللغة العربية في التعامل معها. هذا البحث هي دراسة الوصفية النوعية. و أما مكان البحث في مدرسة المتوسطة الإسلامية الأنيس كارتاسورا و عملية البحث تبدأ بشهر ماريس ٢٠٢١ حتى شهر مايو ٢٠٢١ . و أما موضوع هذا البحث هو مدرس اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الأنيس، كارتاسورا. وأما مخبر البحث هو مدرس اللغة العربية الأخر و رئيس المدرسة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الأنيس، كارتاسورا. و استخدمت الباحثة على جميع البيانات هي بطريقة المقابلات، و الملاحظة، و الوثائق. أما الخلاصة هذا البحث هي ليعرف (١) ليعرف سبب يبلغ التلاميذ مشكلات مهارة القراءة و الكتابة النصوص اللغة العربية، كما أ. تحفيز التلاميذ و اهتمامها، ب. مختلف في خلفية المتخرجين، ج. وقت التعليم و البيئة اللغة. (٢) مشكلات يواجهها التلاميذ فصل السابع عند مهارة القراءة و الكتابة النصوص اللغة العربية، كما في مهارة القراءة: مشكلات الأصوات العربية، و معرفة التلاميذ، و تحفيز التلاميذ واهتمامها، أما المشكلات في مهارة الكتابة: وقت للتعليم، و أدوات التعليم، و مشكلات الإملاء التراكيب. (٣) ليعرف جهد مدرس اللغة العربية عند يواجهها المشكلات المذكورة، كما بتستخدم الإستراتيجيات و طريقات التعليم.
Analisis Materi dan Pembelajaran Dalam Kitab Nahwu Jawan Magetan Achmad Amirudin Amirudin
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.410

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis dan memaparkan metode dan sistematika yang terkandung didalam kitab nahwu jawan Magetan dan konsep pembalajaran nahwu yang dapat diterapkan dengan kitab tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dan merupakan kajian dengan pendekatan kepustakaan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa Kitab Nahwu Jawan Magetan menggunakan metode deduktif yaitu metode yang diawali dengan kaidah baru kemudian diikuti contohnya. Penyusunan materi yang ada didalam kitab Nahwu Jawan Magetan ini sama seperti kitab al-ajrumiyah yaitu muqodimmah, bab kalam, bab kalimat isim, bab kalimat fiil, bab I’rob, bab I’rob nasob, bab I’rob jer, bab I’rob jazem, bab mabni wa mu’rob, bab marfu’atul asma, bab mansubatul asma’, bab mahfudhotul asma, dan ikhtitam. Kitab ini merupakan kitab yang berbentuk kumpulan syair kaidah-kaidah nahwu berbahasa jawa, diharapkan dari pembelajaran menggunakan syair dalam kitab ini mempermudah memahami ilmu nahwu dan pembelajaran yang dilakukan menarik dan tidak membosankan.
Pengaruh Metode Total Physical Response (TPR) Terhadap Penguasaan Kosakata dalam Pembelajaran Bahasa Arab Dodi Robiansyah Dodi
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.415

Abstract

Bahasa Arab adalah salah satu mata pelajaran yang dipelajari di sekolah, dari pengantar penelitian bahwa pengajaran kosakata bahasa Arab kurang karena metode yang digunakan guru dalam pembelajarannya kurang cocok, maka guru harus menggunakan metode yang beraneka ragam dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab seperti Metode Total Physical Response. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penguasaan kosakata dalam pembelajaran bahasa Arab sebelum dan sesudah diterapkannya Metode Total Physical Response dan untuk mengetahui pengaruh Metode Total Physical Response terhadap penguasaan kosakata dalam pembelajaran bahasa Arab. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan prosedur penelitian eksperimen, dan adapun metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan observasi langsung, tes dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini dengan perhitungan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa penguasaan kosakata sebelum diterapkannya Metode Total Physical Response yaitu dengan nilai minimum 23,0 maksimum 84,6 dengan rata-rata 57,058. Dan sesudah diterapkannya Metode Total Physical Response yaitu dengan nilai minimum 61,5 maksimum 100 dengan rata-rata 82,823. Hal ini menunjukan bahwasanya terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan Metode Total Physical Response terhadap penguasaan kosakata dalam pembelajaran bahasa Arab. Kata kunci: Bahasa Arab, Metode TPR, Kosakata.
إدارة برنامج تعليم اللغة العربية في معهد "خلوة تحفيظ القرآن واللغة العربية" كارانج أنيار جاوى الوسطى Ahyar Fauzan; Nuril Mufidah; Abdul Malik Karim Amrullah
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.419

Abstract

ملخص البحث: أصبحت إدارة برامج تعليم اللغة العربية بحاجة إلى الكثير من الدراسات من أجل تحسن جودتها، لأن إدارة برنامج التعليم الجيدة تزيد من دافعية الطلبة للتعلم. يهدف هذا البحث إلى وصف برنامج تعليم اللغة العربية في معهد "خلوة تحفيظ القرآن واللغة العربية" كارانج أنيار جاوى الوسطى، وصف إدارة البرنامج، وذكر المزايا والعيوب لهذه الإدارة. يستخدم هذا البحث المنهج الكيفي بنوع دراسة الحالة. ونتائج هذا البحث: (1) أن برنامج معهد خلوة هو برنامج تحفيظ القرآن وتعليم اللغة العربية بشكل مكثف خلال سنة واحدة. (2) إدارة هذا البرنامج يكون على أربع خطوات: التخطيط والتنظيم والتنفيذ والمراقبة. (3) مزايا إدارة برنامج الخلوة: البيئة اللغوية، ومبدأ المشاورة، ووحدة الفكرة والهدف، وإدارة الموارد البشرية، وعيوبها: قلة الخبرة، وقلة المدرسين، وعدم وحدة الأمر، والمنهج الدراسي ثقيل على الطلبة، وإشراف الطلبة، وإدارة الميزانية. الكلمات المفتاحية: إدارة تعليمية، تعليم اللغة العربية Abstract: The management of Arabic language education programs needs a lot of studies in order to improve its quality, because good education program management increases students' motivation to learn. This research aims to describe Arabic language teaching program at the “Kholwah Al Qur’an dan Bahasa Arab” Karanganyar Central Java, describe the management of the program, and mention the advantages and disadvantages of this administration. This research uses the qualitative approach with the type of case study. The results of this research: (1) The program of the “Kholwah Al Qur’an dan Bahasa Arab” is a program for memorizing the Qur’an and teaching the Arabic language intensively during one year. (2) The management of this program shall be in four steps: planning, organizing, actuating and controlling. (3) The advantages of managing the retreat program: the linguistic environment, the principle of consultation, the unity of idea and goal, and the management of human resources, and its disadvantages: lack of experience, lack of teachers, lack of unity of command, the curriculum is heavy on students, student supervision, and budget management. Keywords: Arabic teaching, educational management
علم المعاجم: تطوره, تدوينه و علمائه Ikhwan Nur Rois
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.420

Abstract

الملخص: علم المعاجم هو احدى العلوم الذي يجب علينا دراستها عن تعليم اللغة العربية ، وتهدف هي معرفة خصوصيات وعموميات المعجم العربية. يتطلب تطور المعجم العربي عبر عدة فترات وتجميعها بعض المنهجيات والعديد من علماء في علم المعاجم. نوع البحث هو بحث المكتبي باستخدام مدخل بحث المكتبي الإلكتروني ومدخل تاريخي الذي يأخذ مصادر البيانات من النظريات ذات الصلة. تستخدم تقنية تحليل البيانات لدينا تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. واما نتائج البحث هي تناقش عن تطور علم المعاجم وتدوين المعجم و علماء في علم المعاجم
تطوير وسائل الإعلام التعليمية العربية التي تعمل بنظام أندرويد بالمدرسة الاسلامية الحكومية الأولى ييوغياكرتا Akhsan Akhsan; Ahmad M; Cahya Edi Setyawan
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.421

Abstract

أحدي الجوانب المهمة لتعليم اللغة العربية هو إتقان المفردات. الشخص الذي يتعلم اللغة يجب أن يتقن المفردات ليكون قادرا على التعبير عن أفكاره في شكل شفهي وكتابي. بجانب ذلك مع تطور التكنولوجيا والمعلومات، أصبح استخدام الهواتف المحمولة مع أجهزة أندرويد بين الطلاب أسلوب حياة. ومع ذلك، في تركيزها على التعلم لا يزال غير الأمثل للغاية. تهدف هذه الدراسة إلى تطوير منتجات الإعلامية التعليمية العربية تعتمد على نظام الأندرويد. يمكن استخدام لطلاب الفصل العاشر بمدرسة الإسلامية الحكومية من برنامج الديني، الذين لديهم جميعا تقريبا هواتف محمولة مزودة بنظام أندرويد، كفرصة لتطوير وسائط تعلم أندرويد قريبة من الطلاب. تم جمع البيانات باستخدام طرق الملاحظة والمقابلات والتوثيق والاستبيانات. يستخدم هذا البحث نموذج البحث والتطوير في بورغ وغال (R&D) الذي تم تبسيطه إلى ست مراحل. وتشمل هذه المراحل: الإمكانات, والمشاكل، وتحليل الاحتياجات، وجمع البيانات، والتخطيط/التصميم، والتحقق من صحة المنتج، والتجارب الميدانية. التحقق من صحة المواد هو في الفئة الجيدة (بمتوسط درجة 4.3) بينما في جانب جودة الوسائط هو في الفئة الجيدة (بمتوسط درجة 4.5). وتلقت نتائج التجارب في الميدان استجابات وتقييمات جيدة، بحيث يستحق البرنامج الذي تم تطويره استخدامه كمورد تعليمي بديل يسهل على الطلاب حفظ المفردات العربية. الكلمات المفتاحية: وسائل الإعلام التعليمية، المفرودات العربية، أندرويد
WACANA LINGUISTIK DALAM STUDI ILMU KALAM (Telaah atas Ayat Muhkam dan Mutasyabih) Alam Budi Kusuma
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.424

Abstract

Ayat Muhkam adalah ayat yang sudah jelas maknanya baik secara bahasa maupun tekstualnya,sedangkan ayat Mutasyabih adalah ayat yang berdiri sendiri dan memerlukan keterangan tertentu atau ungkapan yang maksud makna lahirnya samar. Mutasyabih adalah sebagai konotasi dari kata Muhkam yaitu ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung kesamaran makna dan memerlukan banyak keilmuan dalam memahaminya, sehingga penguasaan berbagai disiplin keilmuan linguistik (fonetik, sintaksis, morfologi, maupun semantic) sangat berperan penting untuk memahami ayat-ayat Mutasyabih. Allah SWT menurunkan ayat Mutasyabih untuk menunjukan kebesaranNYA dan menunjukan kepada manusia bahwa kemampuan berfikir manusia terbatas tidak mampu untuk memahami makna ayat secara menyeluruh dan hanya Allah yang tahu maksudnya

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2024): Juni Vol. 6 No. 2 (2023): Desember Vol. 6 No. 1 (2023): Juni Vol. 5 No. 2 (2022): Desember Vol 5, No 1 (2022): Juni Vol 4, No 2 (2021): Desember Vol 4, No 1 (2021): Juni Vol 3, No 2 (2020): Desember Vol 3, No 1 (2020): Juni Vol 2, No 2 (2019): Desember Vol 2, No 1 (2019): Juni Vol 1, No 2 (2018): Desember Vol 1, No 1 (2018): Juni More Issue