cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalp4i@gmail.com
Phone
+6285239967417
Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27970744     EISSN : 27971031     DOI : https://doi.org/10.51878/science.v1i2.389
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan matematika dan IPA.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2022)" : 15 Documents clear
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KELAS VIII. D SMP NEGERI 1 TEMON MELALUI PEMBELAJARAN PETA KONSEP SITI SUGIYARTI
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v2i2.1268

Abstract

This study is an attempt to determine the improvement of science learning outcomes in class VIII D SMP Negeri 1 Temon through concept map learning. This research is Classroom Action Research (CAR), which consists of three cycles and each cycle includes planning, implementation, observation, and reflection. The instrument used is a test instrument in the form of a learning outcome test and a non-test instrument in the form of an observation sheet. The results of the study show that concept map learning is very effective on student learning outcomes that are applied in science learning, this is evidenced by an increase in student science learning outcomes from cycle I to cycle III. In the first cycle, only 16 students (47.06%) completed, while 18 students (52.94%), the average student learning outcomes in the first cycle were 61.91. In the second cycle, students who completed increased by 32 people (94.12%), while those who did not finished decreased to 2 people (5.88%), the average value of student learning outcomes increased in the second cycle by 72.41. In the third cycle, 34 students completed (100%), and there were no students who did not complete (0%), and the average value of student learning outcomes increased in the third cycle of 81.00. ABSTRAKPenelitian ini merupakan usaha untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 1 Temon melalui pembelajaran peta konsep. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang terdiri dari tiga siklus dan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes yang berupa tes hasil belajar dan instrumen non tes berupa lembar observasi. Dari hasil penelitian memperlihatkan bahwa melalui pembelajaran peta konsep sangat efektif terhadap hasil belajar siswa yang diterapkan dalam pembelajaran IPA, hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar IPA siswa dari siklus I hingga siklus III. Pada siklus I siswa yang tuntas hanya 16 orang (47,06%), sedangkan yang belum tuntas sebanyak 18 orang (52,94%), nilai rata-rata hasil belajar siswa siklus I adalah 61,91. Pada siklus II siswa yang tuntas meningkat sebesar 32 orang (94,12%), sedangkan yang belum tuntas menurun menjadi 2 orang (5,88%), nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat pasa siklus II sebesar 72,41. Pada siklus III siswa yang tuntas sebesar 34 orang mencapai (100%), dan tidak ada murid yang tidak tuntas (0%), dan nilai rata-rata hasil belajar siswa semakin meningkat pada siklus III sebesar 81,00.
HUBUNGAN ANTARA CRITICAL THINKING ABILITY DENGAN COMMUNICATION ABILITY MATEMATIS SISWA MTSN 1 MUSI BANYUASIN TAHUN PELAJARAN 2019/2020 UPIK MUKRAMIYAH
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v2i2.1269

Abstract

This study aims to determine the relationship between Critical Thinking Ability and Mathematical Communication Ability of class IX students of MTs Negeri 1 Musi Banyuasin in mathematics learning in the odd semester of the 2019/2020 school year. The research method used in this research is descriptive method. The population of this study was all class IX of MTs Negeri 1 Musi Banyuasin in the odd semester of mathematics learning in the 2019/2020 school year, while the sample used was class IX A and IX B, totaling 56 students. The sampling technique used is the purposive sampling technique. The data collection technique used is the test. The data analysis technique used is the Spearman correlation test. Based on the results of the data obtained, the average Critical Thinking Ability of students in the initial and final tests was 71.65 and 75.00, which were in the good category. Meanwhile, the average mathematical communication ability of students in the initial and final tests was 72.32 and 76.79, which were also in the good category. Data Critical Thinking Ability and Communication Ability of students mathematically in the final test increased to the initial test by 3.35 points and 4.47 points, respectively. Furthermore, the data were analyzed to determine the normality of the students' mathematical Critical Thinking Ability and Communication Ability data. The Spearman Correlation Test obtained a significance value of 0.00 < 0.01 so that Ho was rejected and it was concluded that there was a significant relationship between the Critical Thinking Ability and the Mathematical Communication Ability of the students of MTs Negeri 1 Musi Banyuasin in learning mathematics. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untukmengetahui hubungan antara Critical Thinking Ability dengan Communication Ability matematis siswa kelas IX MTs Negeri 1 Musi Banyuasin pada pembelajaran matematika semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas IX MTs Negeri 1 Musi Banyuasin pada pembelajaran matematika semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020, sedangkan sampel yang digunakan adalah kelas IX A dan IX B yang berjumlah 56 siswa. Teknik Pengambilan sampel yang digunakan adalah Teknik Purposive Sampling. Teknik Pengumpulan data yang digunakan adalah Tes. Teknik Analisis Data yang digunakan adalah uji korelasi Spearman. Berdasarkan hasil data yang diperoleh, rata-rata Critical Thinking Ability siswa pada tes awal dan tes akhir masing-masing sebesar 71,65 dan 75,00 yang berada pada kategori baik. Sementara, rata-rata Communication Ability matematis siswa pada tes awal dan akhir masing sebesar 72,32 dan 76,79 yang juga berada pada kategori baik. Data Critical Thinking Ability dan Communication Ability matematis siswa pada tes akhir mengalami peningkatan terhadap tes awal masing-masing sebesar 3,35 poin dan 4,47 poin. Lebih lanjut, data dianalisis untuk mengetahui kenormalan data Critical Thinking Ability dan Communication Ability matematis siswa. Uji Korelasi Spearman diperoleh nilai signifikasi 0,00 < 0,01 sehingga Ho ditolak dan diperoleh kesimpulan bahwa terdapat hubungan signifikan antara Critical Thinking Ability dan Communication Ability matematis siswa MTs Negeri 1 Musi Banyuasin pada pembelajaran matematika.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ERNA SOFYAN
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v2i2.1270

Abstract

This study aims to improve learning outcomes of genetic material biology due to prolonged Distance Learning, this can be seen from student learning outcomes in the 2020/2021 school year. The setting of this research is in SMA Negeri 1 Maluku Tengah Class XII IPA3 with a total of 31 students from January to February 2022. Research data collected is in the form of information on student learning outcomes in biology lessons on genetic material. Data collection tools in the form of: observation sheets and a list of student scores. The research procedure was carried out with the CAR procedure using two cycles, namely cycle I and cycle II. The results of this study are: in the first cycle, students who completed were 21 of 31 students or 67.7% and students who did not complete were 10 of 31 students or 32.2%. The results in the second cycle were: 29 of 31 students who completed or 93.5%. There was an increase of 61% from cycle I. With the results of research from cycle I to cycle II, it can be concluded that learning with the cooperative model type TGT (Teams Games Tournament) can improve student learning outcomes on genetic material for class XII IPA 3 SMA Negeri 1 Maluku Tengah Years 2021/2022. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi materi genetika akibat Pembelajaran Jarak Jauh yang berkepanjangan, hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa pada tahun pelajaran 2020/2021.Setting penelitian ini adalah di SMA Negeri 1 Maluku Tengah Kelas XII IPA3 dengan jumlah 31peserta didik dari Januari sampai Februari 2022. Data penelitian yang dikumpulkan berupa informasi hasil belajar siswa dalam pelajaran biologi materi genetika. Alat pengumpul data berupa : lembar observasi dan daftar nilai siswa. Prosedur penelitian dilakukan dengan prosedur PTK menggunakan dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Hasil Penelitian ini adalah: pada siklus I, siswa yang tuntas adalah 21 dari 31 siswa atau 67,7% dan siswa yang tidak tuntas adalah 10 dari 31 siswa atau 32,2 %. Hasil pada siklus II adalah: siswa yang tuntas 29 dari 31 siswa atau 93,5%. Terdapat peningkatan 61% dari siklus I. Dengan hasil penelitian dari siklus I ke siklus II, dapat disimpulkan pembelajaran dengan model kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi genetika siswa kelas XII IPA 3 SMA Negeri 1 Maluku Tengah Tahun 2021/2022.
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI MIPA MELALUI PENERAPAN MODEL FLIPPED CLASSROOM PADA PEMBELAJARAN SISTEM SHIFT (BDR-BTM) DI MASA NEW NORMAL IVA YUNI ASTUTI
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v2i2.1271

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes in Chemistry subjects on the subject of Ionic Equilibrium in Salt Solutions by using a Flipped Classroom. The subjects of this study were students of class XI MIPA SMA Negeri 5 Malinau. From the results of the research and discussion, it was found that the application of the Flipped Classroom model to the shift system learning (BDR-BTM) can improve the learning outcomes of class XI MIPA students at SMA Negeri 5 Malinau in the 2020/2021 academic year regarding Ion Equilibrium in Salt Solutions in the New Normal period. In this case, the expected value of student learning outcomes in accordance with the KKM also increased significantly. This can be seen from the students' scores in the pre-cycle with scores below the average. Then, a class action research was conducted. The final test results in the first cycle were 44.51% of students who were above the average and increased in the second cycle with a score of 85.16% of students who were declared successful in learning. So from the results of this study can provide a significant change in value. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Kimia pada pokok bahasan Kesetimbangan Ion dalam Larutan Garam dengan menggunakan Flipped Classroom. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 5 Malinau. Dari hasil penelitian dan pembahasan didapatlah bahwa penerapan model Flipped Classroom pada pembelajaran sistem shift (BDR-BTM) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 5 Malinau Tahun Pelajaran 2020/2021 materi Kesetimbangan Ion dalam Larutan Garam di masa New Normal. Dalam hal ini nilai hasil belajar siswa yang diharapkan sesuai dengan KKM pun meningkat secara signifikan. Hal ini dapat diketahui dari nilai siswa pada pra siklus dengan nilai dibawah rata-rata. Lalu dilakukan penelitian tindakan kelas didapatkan hasil tes akhir pada siklus I sebesar 44,51% siswa yang diatas rata-rata dan meningkat pada siklus II dengan nilai 85,16% siswa yang dinyatakan berhasil dalam pembelajaran. Sehingga dari hasil penelitian ini dapat memberikan perubahan nilai yang signifikan.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PROBLEM SOLVING SRI UTAMI
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v2i2.1303

Abstract

The low science learning outcomes are caused by the dominance of memorization skills rather than the ability to process their own understanding of a material. In addition, the low learning motivation of students in science with an indication of student activity during the learning process is an important thing that must be evaluated by the teacher. The use of learning models is prioritized to stimulate the active role of students in the learning process. Problem solving is a learning model to construct their own knowledge, increase learning activity, build critical, creative, and communicative attitudes. This study aims to determine the activities and learning outcomes of students after implementing problem solving. This type of research is classroom action research which consists of two cycles. The subjects of this research are class VIIA students of MTsN Tlasih Sidoarjo. Data collection techniques used two kinds, namely observation and tests. Based on the results of the study, it was concluded that the learning activities of class VIIA MTsN Tlasih Sidoarjo students increased by 12.27%, the average science test scores were 18.44, and learning completeness was 50%. ABSTRAKMasih rendahnya hasil belajar IPA disebabkan oleh masih dominannya skill menghafal daripada skill memproses sendiri pemahaman suatu materi. Selain itu rendahnya motivasi belajar siswa pada IPA dengan indikasi aktivitas siswa pada saat proses pembelajaran merupakan hal penting yang harus dievaluasi guru. Penggunaan model pembelajaran sangat diutamakan untuk menstimulus peran aktif siswa dalam proses pembelajaran. Problem solving merupakan model pembelajaran mengkonstruksi pengetahuannya sendiri, meningkatkan keaktifan belajar, membangun sikap kritis, kreatif, dan komunikatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas dan hasil belajar siswa setelah menerapkan problem solving. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dua siklus. Subyek penelitian ini yatu siswa kelas VIIA MTsN Tlasih Sidoarjo. Teknik pengumpulan data menggunakan dua macam yaitu observasi dan tes. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa aktivitas belajar siswa kelas VIIA MTsN Tlasih Sidoarjo mengalami peningkatan sebesar 12,27%, rata-rata nilai tes IPA sebesar 18,44, dan ketuntasan belajar sebesar 50%.

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue