cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalp4i@gmail.com
Phone
+6285239967417
Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com
Editorial Address
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27979431     EISSN : 27978842     DOI : https://doi.org/10.51878/social.v1i2.447
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan IPS.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 1 (2023)" : 5 Documents clear
PENGARUH PENERAPAN METODE STUDI KASUS DALAM EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN IBRAHIM IBRAHIM
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v3i1.2169

Abstract

This study aims to see how far the effect of applying the case study method is in creating learning effectiveness, especially in the State and Regional Financial Administration courses in semester VI students of the State Administration Study Program, Faculty of Social and Political Sciences, Universitas Pejuang Republic of Indonesia. The effectiveness of learning is measured from several indicators, including student participation in following the learning process starting from timeliness, participation in lectures, participation in discussions, participation in asking questions, participation in responding to answers and responses. With several indicators that serve as a reference in measuring the effectiveness of learning, one method that remains to be used is the application of the case study method. The case study learning method is a method that stimulates students to always think critically in an effort to solve a given case starting from problem formulation, data collection, data management, data analysis to drawing conclusions. With the teaching experience produced in the application of the case study method, students' attention is focused on the learning process which results in learning taking place effectively. And with the learning conditions created like this, it can guarantee the achievement of the learning objectives that have been formulated. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana pengaruh penerapan metode studi kasus dalam menciptakan efektifitas pembelajaran khususnya pada mata kuliah Administrasi Keuangan Negara dan Daerah pada mahasiswa semester VI Program Studi Ilmu Administrasi Negara fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Pejuang Republik Indonesia. Efektifitas pembelajaran diukur dari beberapa indikator antara lain, partisipasi mahasiswa dalam mengikuti proses pembelajaran mulai dari ketepatan waktu, partisipasi dalam perkuliahan, partisipasi dalam diskusi, partisipasi dalam mengajukan pertanyaan, partisipasi dalam merespon jawaban dan tanggapan. Dengan beberapa indikator yang menjadi rujukan dalam mengukur efektifitas pembelajaran maka salah satu metode yang tetap untuk digunakan adalah penerapan metode studi kasus. Metode pembelajaran studi kasus adalah metode yang merangsang siswa untuk selalu berpikir kritis dalam upaya menyelesaikan kasus yang diberikan mulai dari perumusan masalah, pengumpulan data, pengelolaan data, análisis data sampai melahirkan kesimpulan. Dengan pengalaman mengajar yang dihasilkan dalam penerapan metode studi kasus maka siswa perhatiannya terfokus pada proses pembelajaran yang mengakibatkan pembelajaran berlangsung dengan efektif. Dan dengan kondisi pembelajaran yang tercipta seperti ini dapat menjami tercpainya tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan.
PENERAPAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POTENSI SUMBER DAYA ALAM DAN KEMARITIMAN INDONESIA KELAS 7F DI SMP NEGERI 1 ANGGANA NURHANIAH NURHANIAH
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v3i1.2170

Abstract

This study aims to increase the activity and learning outcomes of students in social studies subject in class 7F of SMP Negeri 1 Anggana. This research is a classroom action research using the method of applying learning videos. There are two cycles in the application of this research. The results of this study were obtained. This can be seen from the results of data analysis, namely in the first cycle of students who achieved completeness 12 with a percentage of 33.29%, while students whose scores had not yet reached completeness were 22 students with a percentage of 64.70%. In cycle II, it can be seen from the average student test that 34 students achieved completeness with a percentage of 85.52%. Thus it can be concluded that the application of learning with learning videos can improve social studies learning outcomes on the material potential of Indonesia's natural resources and maritime in class 7F students at SMP Negeri 1 Anggana. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas 7F SMP Negeri 1 Anggana. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan metode penerapan video pembelajaran. Ada dua siklus dalam penerapan penelitian ini. Hasil dari penelitian ini didapatkan Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data yaitu pada siklus I siswa yang mencapai ketuntasan 12 dengan persentase 33,29%, sedangkan siswa yang nilainya belum mencapai ketuntasan sebanyak 22 siswa dengan persentase 64,70 %. Pada siklus II dilihat dari rata-rata tes siswa adalah siswa yang mencapai ketuntasan 34 siswa dengan persentase 85,52%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran dengan video pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada materi potensi sumber daya alam dan kemaritiman Indonesia  pada siswa kelas 7F di SMP Negeri 1 Anggana.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT MUZAINI MUZAINI
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v3i1.2201

Abstract

The objectives of research are: to improve social studies learning activities and social studies learning outcomes of the students of Gemolong Junior High School 1, Sragen Regency through the implementation of problem based-learning (PBL) assisted by powerpoint. This research is classroom action research (CAR). The subjects of research were students of VIIIC Gemolong Junior High School 1, Sragen regency. The actions applied were problem based-learning approaches by assisted powerpoint. The data were collected by using documentation, observation, interview, and test. In this research, the data were analyzed with descriptive statistics. This analysis was used to describe the process and the improvement of learning outcomes before and after the implementation of PBL assisted by powerpoint. The results show that after the implementation of PBL assisted by powerpoint: 1) there is improvement of social studies learning activities 57% in Cycle I and it improved 5% in Cycle II; and 2) there is improvement of cognitive learning outcomes 57,58% in Cycle I, and it improved 6,06% in Cycle II; 3) there is improvement of mastery learning 36,37% in Cycle I, and it improved 12,12% in Cycle II; and 4) improvement of attitude and teamwork skill 24,24% in Cycle II. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: aktivitas pembelajaran IPS melalui penerapan problem-based learning (PBL) berbantuan powerpoint dan hasil belajar IPS siswa SMPN 1 Gemolong Kabupaten Sragen. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIIC SMPN 1 Gemolong Kabupaten Sragen. Jenis tindakan yang diterapkan adalah pembelajaran dengan pendekatan PBL berbantuan powerpoint. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, wawancara dan tes. Data dianalisis dengan statistik deskriptif. Analisis ini untuk menjelaskan perkembangan proses pembelajaran dan hasil belajar sebelum dan setelah diterapkan pembelajaran dengan PBL. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa setelah dilakukan tindakan pembelajaran dengan menerapkan PBL berbantuan powerpoint: 1) terjadi peningkatan aktivitas pembelajaran sebesar 57% pada siklus I, dan 5% pada siklus II; 2) terjadi peningkatan hasil belajar sebesar 57,58% pada siklus I, dan 6,06% pada siklus II; 3) terjadi peningkatan ketuntasan belajar sebesar 36,37% pada siklus I, dan 12,12% pada siklus II; dan 4) peningkatan sikap dan keterampilan kerja sama kelompok sebesar 24,24% pada siklus II.
BEST PRACTICE AKTIVITAS BELAJAR MENYENANGKAN PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH KELAS X IIS SMA NEGERI 11 MALINAU FRESDIANA OCTAVIA SARUMAHA
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v3i1.2217

Abstract

The purpose of writing this Best Practice is to describe and explain the author's Best Practice for creating fun learning activities in Economics Subjects. The targets in this Best Practice are class X IIS students in the odd semester of the 2022/2023 academic year at SMA Negeri 11 Malinau. In the implementation of this activity there are 4 stages including planning, implementation, observation, and reflection. From the Best Practice results, it was found that the learning process with the Make A Match learning model can make students more active and full of enthusiasm in participating in class learning activities. Learning by applying the Make A Match learning model can create a more dynamic and fun classroom atmosphere. ABSTRAKTujuan penulisan Best Practice ini adalah mendeskripsikan dan memaparkan Best Practice penulis untuk menciptakan Aktivitas Belajar yang menyenangkan Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Sasaran dalam Best Practice ini adalah peserta didik kelas X IIS  semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023 di SMA Negeri 11 Malinau. Pada pelaksanaan kegiatan ini ada 4 tahap diantara nya perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Dari hasil Best Practice didapatkan proses pembelajaran dengan model pembelajaran Make A Match dapat menjadikan peserta didik lebih aktif dan penuh antusias dalam mengikuti aktivitas belajar dikelas. Pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Make A Match dapat menciptakan suasana kelas menjadi lebih dinamis dan menyenangkan.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN STAND UP TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA BERBASIS NILAI BUGIS MAKASSAR 3S GUSTANG AGUNG; RISMAWATI RISMAWATI
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v3i1.2218

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the learning model stands on student communication skills based on Bugis Makassar 3S on PPKn subjects. This research is quantitative research, quasi experimental research type with design of Nonequivalent Control Group, sample number (n) = 25. The result of analysis shows Asymp value. Sig (2-tailed) of 0.001 while a significant level of 5% or 0.05. From the data obtained shows Asymp. Sig. 0.001 ? 0.05 then H0 rejected and H1 accepted, so it can be concluded that the learning model stands effective in improving students communication skills based on Bugis Makassar 3S. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran stand up terhadap kemampuan komunikasi siswa berbasis nilai Bugis Makassar 3S pada mata pelajaran PPKn. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, jenis penelitian quasi eksperimental dengan desain Nonequivalent Control Group, jumlah sampel (n) = 25. Hasil analisis statistik menunjukkan nilai Asymp. Sig (2-tailed) sebesar 0.001 sedangkan taraf signifikan 5% atau 0.05. Dari data yang diperoleh menunjukkan Asymp. Sig. 0.001 ? 0.05 maka H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran stand up efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi siswa yang berbasis nilai Bugis Makassar 3S.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue