cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnal.P4I@gmail.com
Phone
+6289681071805
Journal Mail Official
jurnal.P4I@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27985725     EISSN : 27985466     DOI : https://doi.org/10.51878/strategi.v1i2.580
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Learning Strategies and Models.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 3 (2022)" : 15 Documents clear
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DI SMA NEGERI 1 TAMPAHAN MELVIN ANSEN
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v2i3.1467

Abstract

This study aims to determine the Improvement of Physics Learning Outcomes of Students in Class X-Mia Semester 2 SMAN 1 Tampahan on the subject of heat with the Cooperative Learning Model Type Student Teams Achievment División (STAD). The subjects in this study were students of class X-Mia, totaling 25 students. This study uses a classroom action research design (CAR) which consists of 2 cycles, where each cycle consists of 1) planning (planning), 2) Action (action), 3) Observation, (Observation) 4) Reflection. (Reflection) From the results of the analysis of learning data, it was found that in the first cycle, the average value of learning outcomes (cognitive) of students reached 61.90 with classical learning completeness of 65.00%. This result increased in the second cycle to 75.45 with learning mastery increased from 61.16% to 73.96% in the second cycle and in the affective aspect of classical learning completeness increased from 62.21% in the first cycle to 71.16% in the first cycle. II. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X-Mia Semester 2 SMAN 1 Tampahan Pada Pokok Bahasan Kalor dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievment División (STAD). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-Mia yang berjumlah 25 peserta didik. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana tiap siklusnya terdiri dari 1) planning (rencana), 2) Action (tindakan), 3) Observation, (Pengamatan) 4) ReflectionI. (Refleksi) Dari hasil analisis data pembelajaran diperoleh bahwa pada siklus I, nilai rata-rata hasil belajar (kognitif) peserta didik mencapai 61,90 dengan ketuntasan belajar klasikal 65,00%. Hasil ini meningkat pada siklus II menjadi 75,45 dengan ketuntasan belajar meningkat dari 61,16% menjadi 73,96% pada siklus II dan pada aspek afektif ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 62,21% pada siklus I menjadi 71,16% pada siklus II.
PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF ISWANTO ISWANTO
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v2i3.1468

Abstract

This study aims to describe problem posing to improve creative thinking skills. This research is a descriptive-exploratory research. The subjects in this study were students of class VII.6 SMP Negeri 2 Toboali. The results showed that problem posing to improve creative thinking skills can train students in creative thinking. The number of questions that students make in problem posing activities is divided into three types of questions, the first type is a question that has the same characteristics, the second type is a question that has different characteristics, and the third type is an unusual question. The process of making questions is done by students by collecting and digging up existing information, then constructing them into questions. For the process of answering questions, students are carried out by processing information that is already known. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan problem posing untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Penelitian ini merupakan penellitian deskriptif-eksploratif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.6 SMP Negeri 2 Toboali. Hasil penelitian menunjukan bahwa problem posing untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dapat melatih siswa dalam berpikir kreatif. Banyaknya soal yang dibuat siswa dalam kegiatan problem posing terbagi menjadi tiga tipe soal, tipe yang pertama adalah soal yang memiliki karakteristik sama, tipe yang kedua adalah soal yang memiliki karakteristik berbeda, dan tipe yang ketiga adalah soal yang tidak biasa. Proses membuat soal dilakukan siswa dengan mengumpulkan dan menggali informasi-informasi yang ada, kemudian dikonstruksi menjadi soal. Untuk proses menjawab soal, dilakukan siswa dengan mengolah informasi yang telah diketahui.
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATERI ASKING FOR AND GIVING OPINION MELALUI METODE DISCOVERY LEARNING DI KELAS XI IPA 2 SMAN 6 TAMBUN SELATAN INDRAWATI INDRAWATI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v2i3.1498

Abstract

This Study is aimed to improve learning achievement of students of XI science 2 SMAN 6 Tambun Selatan Bekasi. Students’ learning achievement in “Asking for and Giving Opinion” material is relatively still low. This can be seen from the result of Pretest of the students who obtained classicallly completion scores as many as 15 students or 35.7% of students managed to achieve KKM and 27 students or 64.28% had not reached the completion target. The Study of the usage of Discovery Learning Method in order to improve learning achievement of “Asking for and Giving Opinion” material has been applied on Students of XI science 2 SMAN 6 Tambung Selatan in 2019/2020. This study is a Class Action Research model of Kemmis and Targgart consist of 2 cycles. Data collection technique used observation, documentation and tests. Analysis data used is descriptive quantitative. There was an increased result in students’ learning achievement both in cycle I and II after using Discovery Learning Method. The number students who got KKM in cycle I is 28 students and in cycle II is 42 students. The percentage of classical completion in cycle I is 66.66% and in cycle II is 100%. The result of this study is that the use of Discovery Learning method in the material “Asking for and Giving Opinion” can improve the learning achievemnt of students XI science 2 SMAN 6 Tambun Selatan. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatan prestasi belajar siswa XI IPA 2 SMAN 6 Tambun Selatan Kab. Bekasi. Prestasi belajar siswa pada materi “asking for and giving opinion” tergolong rendah. Hal ini terlihat dari hasil pretest siswa diperoleh nilai ketuntasan klasikal sebanyak 15 siswa atau 35,7 % siswa berhasil mencapai nilai KKM dan 27 siswa atau 64,28% belum mencapai target ketuntasan. Penelitian tentang penggunaan metode Discovery Learning untuk meningkatkan prestasi belajar materi “asking for and giving opinion” telah dilakukan pada siswa XI IPA 2 SMAN 6 Tambun Selatan tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas model Kemmis dan Targgart yang terdiri dari 2 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan tes. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Baik pada siklus I dan siklus II terjadi peningkatan prestasi belajar siswa setelah penggunaan metode Discovery Learning. Jumlah siswa tuntas dari siklus I yaitu 28 siswa dan siklus II 42 siswa. Dengan persentase ketuntasan klasikal pada siklus I yaitu 66,66% dan siklus II 100%. Hasil penelitian ini yaitu penggunaan metode Discovery Learning pada materi “asking for and giving opinion” dapat meningkatkan prestasi belajar siswa XI IPA 2 SMAN 6 Tambun Selatan.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR INTRINSIK FABEL SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE INDEX CARD MATCH EDI ENDANG ASTUTININGSIH
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v2i3.1499

Abstract

This study aims to improve the ability to identify the intrinsic elements of fables for grade VII-E students of SMP Negeri 1 Piyungan semester 2 for the 2021/2022 academic year. The background of this research is the lack of knowledge, experience, and interest of students in analyzing stories. This research is a Classroom Action Research (CAR) which consists of two cycles, one cycle consists of 2 meetings. Each meeting was attended by 32 students of class VII E semester 2 of SMP Negeri 1 Piyungan for the 2021/2022 academic year. Data collection techniques are observation and tests, data analysis techniques are qualitative and quantitative descriptive analysis techniques. The implementation of the Index Card Match strategy in this study started from students looking for pairs of cards which were questions or answers before the time limit determined by the teacher. Students look for partners while playing about a concept or topic in a fun atmosphere. After the data was analyzed, it was concluded that the implementation of the Index Card Match strategy in learning could improve the ability to identify intrinsic elements for students of class VII-E semester 2 of SMP Negeri 1 Piyungan for the academic year 2021/2022. The average value of student learning outcomes is 76 in the first cycle, increasing by 7 points to 83 in the second cycle. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengidentifikasi unsur intrinsik fabel bagi siswa kelas VII-E SMP Negeri 1 Piyungan semester 2 tahun pelajaran 2021/2022. Latar belakang dari penelitian ini karena kurangnya pengetahuan, pengalaman, dan minat siswa dalam menganalisis cerita. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus, satu siklus terdiri atas 2 pertemuan. Setiap pertemuan dikuti oleh 32 siswa kelas VII E semester 2 SMP Negeri 1 Piyungan tahun pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yaitu dengan observasi dan tes, teknik analisis datanya ialah teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Penerapan strategi Index Card Match pada penelitian ini dimulai dari siswa mencari pasangan kartu yang merupakan soal atau jawaban sebelum batas waktu yang ditentukan oleh guru. Siswa mencari pasangan sambil bermain mengenai suatu konsep atau topik dalam suasana yang menyenangkan. Setelah data dianalisis diperoleh kesimpulan bahwa penerapan strategi Index Card Match dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan mengidentifikasi unsur intrinsik bagi siswa kelas VII-E semester 2 SMP Negeri 1 Piyungan tahun pelajaran 2021/2022. Nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 76 pada siklus I, meningkat 7 angka menjadi 83 pada siklus II.
PENGGUNAAN MEDIA KARTU PEREDARAN DARAH KREATIF & UNIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN MOJOTRISNO NINUK SUMIYARSIH
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v2i3.1500

Abstract

This research was carried out on students of SDN Mojotrisno class V in the academic year 2021-2022 semester I on theme 4 sub-theme 1 material of human blood circulation organs and their functions. This study aims to improve student learning outcomes on the material of human circulatory organs and their functions. The background of this research is the decline in learning outcomes caused by students who feel bored with the way the teacher presents material that is always monotonous and student-centered so that student learning interest decreases and results in student learning outcomes also decline. This research is Classroom Action Research (CAR) which consists of two cycles, one cycle is carried out for two meetings. Each meeting was attended by 29 students. Data collection techniques are observation sheets, test instruments and documentation. This research uses creative and unique blood circulation card learning media. By using this card, students in learning feel that students are more relaxed, fun, more enthusiastic, and can improve students' memory about the material of human blood circulation organs. Based on the results of the research described above, it can be concluded that the use of creative and unique blood circulation card media can improve learning outcomes of Natural Sciences on human blood circulation material and its functions in class V SDN Mojotrisno for the academic year 2021-2022. This increase can be seen from the data in cycle I and cycle II. In the first cycle, the learning completeness achieved was 66% with an average value of 78.62. While in the second cycle, student learning completeness reached 100% with an average value of 93.44. From these data, we can see that student learning outcomes from cycle I to cycle II have increased. ABSTRAKPenelitian ini dilaksanakan pada siswa SDN Mojotrisno kelas V pada tahun ajaran 2021-2022 semester I pada tema 4 subtema 1 materi organ peredaran darah manusia dan fungsinya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi organ peredaran darah manusia dan fungsinya. Latar belakang penelitian ini adalah penurunan hasil belajar yang disebabkan oleh peserta didik yang merasa bosan dengan cara guru menyajikan materi yang selalu monoton dan berpusat pada peserta didik sehingga minat belajar siswa menurun dan mengakibatkan hasil belajar peseta didik juga menurun. Penelitian ini merupakan Penelitinan Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus, satu siklus dilaksanakan selama dua kali pertemuan. Setiap pertemuan diikuti oleh 29 peserta didik. Teknik pengumpulan data yaitu dengan lembar observasi ,intrumen tes dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan media pembelajaran kartu peredaran darah kreatif dan unik. Dengan mengguankan kartu ini peserta didik didalam pembelajaran merasa didik lebih santai, menyenangkan, lebih semangat, serta dapat meningkatkan daya ingat peserta didik mengenai materi organ peredaran darah manusia. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraiakan di atas, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kartu peredaran darah kreatif dan unik dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada materi peredaran darah manusia dan fungsinya di kelas V SDN Mojotrisno tahun pelajaran 2021-2022. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari data pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I ketuntasan belajar yang dicapai adalah 66% dengan nilai rata-rata 78,62. Sedangkan pada siklus II, ketuntasan belajar siswa mencapai 100% dengan nilai rata-rata 93,44. Dari data tersebut dapat kita lihat, hasil belajar siswa dari sikls I ke siklus II mengalami peningkatan.

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue