cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnal.P4I@gmail.com
Phone
+6289681071805
Journal Mail Official
jurnal.P4I@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27985725     EISSN : 27985466     DOI : https://doi.org/10.51878/strategi.v1i2.580
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Learning Strategies and Models.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 1 (2023)" : 6 Documents clear
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS VIIH SMP NEGERI 1 PIYUNGAN SHEIRLY ERINE KAEMBA
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v3i1.1951

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes by implementing PBL (Project Based Learning). This research is a class action research (PTK) which consists of two cycles. Each cycle includes the stages of planning, implementing, observing, and reflecting. The subjects of this study were students of class VII H at SMP Negeri 1 Piyungan with a total of 30 students consisting of 12 male students and 18 female students. The data analysis technique used is descriptive qualitative. Based on the results and discussion, it can be concluded that the application of the PBL (Problem Based Learning) model to social arithmetic material can improve student learning outcomes in class VII H of SMP Negeri 1 Piyungan. In cycle I, the average student learning outcomes is 78.50. A total of 23 students met the KKM (Minimum Completeness Criteria) with a percentage of 76.67%. Meanwhile, there were 7 students who did not fulfill the KKM with a percentage of 23.33%. average student learning outcomes to 78.50 with a percentage of 76.67% completeness. so it is necessary to proceed with the action in cycle II. In cycle II, the average score was 86.50, which increased when compared to the average score in cycle I. The scores achieved by students in this knowledge assessment were 4 students whose scores were below the KKM or 13.33% of students who had not completed. Completeness of the new class reached 86.67%. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan PBL (Project Based Learning). Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK) yang mana terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Piyungan dengan jumlah 30 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL (Problem Based Learning) pada materi aritmetika sosial dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Piyungan. Pada siklus I, rata-rata hasil belajar siswa 78,50. Sebanyak 23 siswa memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) dengan persentase 76,67%. Sedangkan siswa yang tidak memenuhi KKM ada sebanyak 7 dengan persentase 23,33%. rata-rata hasil belajar siswa menjadi 78,50 dengan persentase ketuntasan 76,67%. sehingga perlu dilanjutkan dengan tindakan pada siklus II. Pada siklus II hasil nilai rata-rata adalah 86,50 mengalami peningkata jika dibandingkan dengan rata-rata nilai siklus I. Nilai yang dicapai siswa pada penilaian pengetahuan ini terdapat 4 siswa nilainya berada di bawah KKM atau 13,33% siswa yang belum tuntas. Ketuntasan kelas baru mencapai 86,67%.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS VIIIG SMPN 1 PIYUNGAN AMANAH AMANAH
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v3i1.1952

Abstract

The aim of the research is to improve student learning outcomes in Maritime Economics and Agriculture through the application of the Problem Based Learning learning model. This research was conducted at Piyungan 1 Public Middle School in the Even semester of the 2021/2022 Academic Year. The subjects of this study were students of class VIIIG, totaling 30 students consisting of 14 girls and 16 boys. This research is a classroom action research (PTK) which consists of 2 cycles, Cycle I, and Cycle II, each cycle consisting of two meetings. The stages of this research include the stages of planning, implementing, observing, and reflecting. Data collection techniques include observation and learning achievement tests. Data analysis used quantitative descriptive data analysis. The results showed an increase in knowledge test results, the average value in the first cycle of 76.67 increased to 84.00 in the second cycle. The number of students who achieved completeness was 22 (73.33%) students in cycle I increased to 27 (90%) students in cycle II, there were still 3 students in cycle II who had not completed. The results of the learning test achievement of class VIIIG students in maritime economics and agriculture material, the minimum class average score is ?77, the classical completeness has exceeded 85%. The results of the knowledge assessment reach the Minimum Completeness Criteria of 90%. The conclusion in this study is that the application of the Problem Based Learning learning model can improve social studies learning outcomes. ABSTRAKTujuan dari penelitian adalah meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Ekonomi Maritim dan Agrikultur melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Piyungan pada semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022. Adapun subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VIIIG yang berjumlah 30 siswa terdiri 14 perempuan dan 16 laki-laki. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 Siklus, Siklus I, dan Siklus II setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Adapun tahapan penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil tes pengetahuan, nilai rata- rata pada siklus I sebesar 76,67 meningkat menjadi 84,00 pada siklus II. Jumlah siswa yang mencapai ketuntasan 22(73,33%) siswa pada siklus I naik menjadi 27(90%) siswa pada siklus II, masih ada 3 siswa pada siklus II yang belum tuntas. Hasil pencapaian tes belajar siswa kelas VIIIG pada materi ekonomi maritim dan agrikultur nilai rata-rata kelas minimal ?77, ketuntasan klasikal telah melampaui 85%. Hasil penilaian pengetahuan mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 90%.Kesimpulan dalam penelitian ini penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA POKOK BAHASAN PERSAMAAN TRIGONOMETRI SUKMA CHOIRA ANDRIE
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v3i1.1953

Abstract

In this study, the authors aim to improve student learning outcomes in learning mathematics on the subject of Trigonometry Equations class XI IPA 1 academic year 2022/2023 through the "process skills approach" method. The method of collecting data is by post test. The action plan to be carried out is carried out in two cycles covering the stages of planning, implementation, observation, reflection and analysis. The indicators set are the average value of students ?75 and learning completeness ?70%, student activity and motivation ?75%. From the results of the analysis, it was found that student achievement increased from cycle I and cycle II, namely, cycle I (80.95%) and cycle II (95.23%). The conclusions from this study the learning method "Process Skills Approach" can have a positive effect on students' learning motivation on the subject of trigonometry equations and this learning model can be used as an alternative to learning mathematics. Based on the results of this research, student learning outcomes on the subject of Trigonometry Equations using the "process skills approach" method can be improved. ABSTRAKDalam penelitian ini penulis mempunyai tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika pokok bahasan Persamaan Trigonometri kelas XI IPA 1 tahun ajaran 2022 /2023 melalui metode "pendekatan keterampilan proses". Cara pengumpulan data yaitu dengan post tes. Rencana tindakan yang akan dilaksanakan ditempuh dalam dua siklus mencakup tahapan perencanaan,implementasi, observasi, refleksi dan analisis. Indikator yang ditetapkan yaitu nilai rata-rata siswa ?75 dan ketuntasan belajar ?70 %, keaktifan dan motivasi siswa ?75 %. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I dan siklus II yaitu, siklus I (80,95%) dan siklus II (95,23%). Simpulan dari penelitian ini metode pembelajaran “Pendekatan Ketrampilan Proses” dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa terhadap pokok bahasan persamaan trigonometri serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil penelitian tersebut hasil belajar siswa pokok bahasan Persamaan Trigonometri dengan menggunakan metode "pendekatan ketrampilan proses" dapat ditingkatkan.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF NARASI DENGAN METODE FIELD TRIP PADA SISWA DI MTsN 4 BEKASI SITI MA’SUMAH
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v3i1.1954

Abstract

One of the objectives of learning Indonesian is to equip students with the ability to speak, write logically, analytically, systematically, critically, innovatively and creatively, as well as the ability to work together. This goal can be achieved with a cooperative learning model that allows students to work together with their friends to think logically, analytically, systematically, critically, innovatively and creatively. One type of cooperative learning especially to activate students, which can be chosen is the Field Trip technique. This research took the form of Classroom Action Research (PTK), with 38 research subjects in class IX.4 MTs Negeri 4 Bekasi in 2018. The results showed an increase in student learning activity was high and had an impact on satisfying learning outcomes. ABSTRAKSalah satu tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia adalah membekali peserta didik dengan kemampuan berbahasa , menulis logis, analitis, sistematis, kritis, inovatif dan kreatif, serta kemampuan bekerja sama. Tujuan ini dapat dicapai dengan model pembelajaran kooperatif yang memungkinkan siswa mampu bekerja sama dengan temannya untuk berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, inovatif dan kreatif. Salah satu tipe pembelajaran kooperatif terutama untuk mengaktifkan siswa, yang dapat dipilih adalah teknik Field Trip. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan kelas (PTK), dengan subjek penelitian sebanyak 38 siswa kelas IX.4 MTs Negeri 4 Bekasi tahun 2018. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktifitas belajar siswa tinggi dan berdampak pada hasil belajar yang memuaskan.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PERSUASIF MELALUI METODE DISKUSI BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL NUR HAMIDAH
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v3i1.1955

Abstract

This study aims to improve the skills of writing persuasive texts for class VIIID students at SMP Negeri 1 Piyungan for the 2021/2022 academic year through the application of a discussion method strategy assisted by audio-visual media. The research subjects were class VIIID students of SMP Negeri 1 Piyungan semester 2 of the 2021/2022 academic year. This research took place in two cycles. The first cycle was conducted in two meetings and the second cycle was carried out in two meetings. The stages in each meeting include four stages, namely planning, implementation of action, observation, and reflection. Data collection was carried out by observation, filling out questionnaires, and written tests. The results of the study show that by applying the discussion method assisted by audiovisual media in the process of learning to write persuasive texts, students' skills and activeness when participating in learning can be improved. The average result of observations of student activity has increased, in the first cycle of the 1st meeting it has an average of 75, increasing to 82 in the first cycle of the second meeting. In cycle II the first meeting the average was 85 and increased again to 95 in cycle II the second meeting. Then, in terms of learning outcomes to write persuasive texts there is also an increase. In cycle I, the average obtained was 74 and increased again to 85 in cycle II. Based on these things, it can be concluded that the discussion method assisted by audiovisual media can increase student activity in the learning process and persuasive text writing skills in class VIII D students of SMP Negeri 1 Piyungan in the 2021/2022 academic year. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks persuasif siswa kelas VIIID SMP Negeri 1 Piyungan Tahun Pelajaran 2021/2022 melalui penerapan strategi metode diskusi berbantuan media audio visual. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIID SMP Negeri 1 Piyungan semester 2 tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini berlangsung dalam dua siklus. Siklus pertama dilakukan dalam dua kali pertemuan dan siklus kedua dilakukan dalam dua kali pertemuan. Tahap-tahap dalam setiap pertemuan meliputi empat tahap, yakni perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, pengisian angket, dan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan metode diskusi berbantuan media audiovisual dalam proses pembelajaran menulis teks persuasif, keterampilan dan keaktifan siswa saat mengikuti pembelajaran dapat ditingkatkan. Rerata hasil observasi keaktifan siswa mengalami peningkatan, pada siklus I pertemuan ke-1 memiliki rerata 75, meningkat menjadi 82 pada siklus I pertemuan kedua. Pada siklus II pertemuan pertama reratanya 85 dan meningkat lagi menjadi 95 pada siklus II pertemuan kedua. Kemudian, dari segi hasil pembelajaran menulis teks persuasif juga terjadi peningkatan. Pada siklus I rerata yang didapatkan sebesar 74 dan meningkat lagi menjadi 85 di siklus II. Berdasarkan hal-hal tersebut dapat disimpulkan bahwa metode diskusi berbantuan media audiovisual dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dan keterampilan menulis teks persuasif pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 1 Piyungan tahun pelajaran 2021/2022.
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEANRNING DALAM PERSPEKTIF ONTOLOGI DAN EPISTEMOLOGI FILSAFAT PENDIDIKAN MATEMATIKA THITRA PADMA RANI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v3i1.1956

Abstract

The purpose of this study is to describe the Project Based Learning model in the perspective of the philosophy of mathematics education in ontology and epistemology. This article is reviewed using library research, examining the Project Based Learning model and the philosophy of mathematics education in terms of ontology and epistemology. The results of the study found that the Project Based Learning model begins with providing problems which are then sought for solutions through the given project. This is in accordance with the ontology of the philosophy of science, namely empiricism and logicalism. The Project Based Learning model also guides students to develop collaborative skills, critical thinking skills and problem solving abilities. Epistemologically according to the flow of constructivism that the process of constructing meaning from one experience is then discussed through a combination of experience that has been owned with new experience to produce new knowledge. ABSTRAKTujuan dari kajian ini untuk mendeskripsikan model Project Based Learning dalam perspektif filsafat pendidikan matematika secara ontology dan epistemlogi. Artikel ini dikaji menggunaka library research, mengkaji model Project Based Learning dan fisafat pendidikan matematika secara ontology dan epistemology. Hasil kajian menemukan bahwa model Project Based Learning diawali dengan memberikan permasalahan yang kemudian dicari penyelesaiaanya melauli proyek yang diberikan. Hal ini sesuai dengan ontology filsafat ilmu yaitu aliran empirisme dan logikalisme. Model Project Based Learning juga membimbing peserta didik untuk mengembangkan keterampilan kolaboratif, kemampuan berfikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah. Secara epistemology sesuai aliran kontruksivisme bahwa proses mengkontruksi artinya dari satu pengelaman kemudian didiskusikan melalui perpaduan pengelaman yang telah dimiliki dengan pengalaman baru menghasilkan sebuah pengetahuan baru.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue