cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnal.P4I@gmail.com
Phone
+6289681071805
Journal Mail Official
jurnal.P4I@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 28072316     EISSN : 28071670     DOI : https://doi.org/10.51878/language.v1i2.659
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Innovation contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Language and Literature Education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2021)" : 13 Documents clear
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA KEMAMPUAN BERPIDATO PERSUASIF DENGAN TINGKAT PERCAYA DIRI SISWA KELAS 9 SMPN 22 JAKARTA BARAT INNEKE IRIANI MALAU
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v1i2.848

Abstract

The goal of this study is to develop persuasive speech skills and confidence in the Indonesian language subject for class IX of SMP Negeri 22 West Jakarta in the 2021/2022 academic year. This is a classroom action research study (CAR). The participants in this study were 34 students in grade IX from SMP Negeri 22 West Jakarta during the academic year 2021/2022. This study was classified into four stages: (1) preparation, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection. The study was divided into three (three) cycles: cycle I, cycle II, and cycle III. The findings of this study show that self-confidence has an impact on Indonesian students' learning outcomes, particularly their capacity to deliver compelling speeches in class IX at SMP Negeri 22 during the 2021/2022 academic year. The average value of 58.69 was calculated from the results of the first cycle analysis, with a degree of completeness of 70%. The average value was 74.59 in the second cycle, with an 84.29 percent completion rate. This indicates that students have not yet attained full mastery of their subject matter. Cycle III saw a rise, with an average value of 83.99 or already being included in very good criteria with a percentage of completion of 90.67 percent.This demonstrates that the average value and percentage of mastery learning scores increased in cycle III, and this research is completed in cycle III because these 3 (three) criteria matched the criteria for completeness. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kemampuan berpidato persuasif dengan tingkat percaya diri pada mata pelajaran bahasa Indonesia untuk kelas IX SMP Negeri 22 Jakarta Barat tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IX SMP Negeri 22 Jakarta Barat tahun ajaran 2021/2022 berjumlah 34 siswa. Prosedur penelitian ini dilakukan melalui empat tahapan yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan dan (4) refleksi. Penelitian ini dilaksanakan melalui 3 (tiga) siklus terdiri dari siklus I dan siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat percaya diri berpengaruh terhadap hasil belajar bahasa Indonesia khususnya kemampuan berpidato persuasif pada siswa kelas IX SMP Negeri 22 tahun ajaran 2021/2022. Dari hasil análisis siklus I diperoleh nilai rata-rata 58,69 dengan persentase ketuntasan 70%. Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata adalah 74,59 dengan persentase ketuntasan 84,29%. Hal ini menunjukkan bahwa siswa belum sepenuhnya mencapai ketuntasan belajar. Pada siklus III, ada peningkatan, peningkatan untuk siklus III dengan nilai rata-rata 83,99 atau sudah termasuk kriteria sangat baik dengan persentase ketuntasan mencapai 90,67%. Hal ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan nilai rata-rata dan presentase nilai ketuntasan belajar pada siklus III, karena 3 (tiga) kriteria ini sudah memenuhi kriteria ketuntasan maka penelitian ini diselesaikan di siklus III.
PENGGUNAAN METODE DISKUSI DARING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA TUKINAH TUKINAH
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v1i2.850

Abstract

During this pandemic, distance learning is required using virtual applications. This results in reduced communication between students, the loss of closeness between students and teachers, so that the material is not conveyed evenly. One of the impacts is also the decrease in students' understanding of the Indonesian language material, even though Indonesian is a bridge for other subjects, in social life, and even communicating with oneself. For this reason, the authors conducted research related to discussion methods to improve students' Indonesian language skills. The discussion method has several advantages and benefits such as strengthening student-teacher relationships but can be at risk of fights and relationship gaps between students outside of class hours, then makes students able to think critically about an information obtained but can risk making only a few students dominate the discussion, in addition to it can also make class time less boring but there is a possibility that it takes up a lot of class hours or even discussions are not finished, etc. After conducting the analysis, it is known that the variables are normally distributed so that the comparison test method that can be used is to use the paired t test, the result of this test is to get a p-value to reject the null hypothesis of 5.135x10-7 which means that there are differences in student scores before and after after the discussion method was carried out, where the value of learning with the discussion method was better due to a higher average of 77.25. ABSTRAKDalam masa pandemi ini mengharuskan dilaksanakannya pembelajaran jarak jauh menggunakan aplikasi virtual. Hal ini menyebabkan berkurangnya komunikasi antar siswa, hilngnya kedekatan siswa dan guru, hingga tidak tersampaikannya materi secara merata. Salah satu imbasnya juga berkurangnya pemahaman siswa terhadap materi Bahasa Indonesia, padahal Bahasa Indonesia merupakan jembatan untuk mata pelajaran lain, dalam kehidupan sosial, bahkan berkomunikasi dengan diri sendiri. Untuk itu penulis melakukan penelitian terkait metode diskusi untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Indonesia siswa. Metode diskusi memiliki beberapa keunggulan dan manfaat seperti mempererat hubungan murid dan guru tetapi dapat beresiko perkelahian dan kesenjangan hubungan antar siswa di luar jam pelajaran, kemudian membuat siswa mampu berpikir kritis terhadap suatu informasi yang didapatkan tetapi dapat beresiko membuat beberapa siswa saja yang mendominasi diskusi, selain itu juga dapat membuat waktu pelajaran tidak membosankan tetapi adanya kemungkinan bahwa menyita banyak jam pelajaran atau bahkan tidak terselesaikannya diskusi, dll. Setelah melakukan analisis diketahui bahwa variabel berdistribusi normal sehingga metode uji perbandingan yang dapat digunakan adalah menggunakan uji paired t test, hasil dari uji ini adalah dapatkan nilai p-value untuk menolak hipotesis null sebesar 5.135x10-7 yang mengartikan bahwa adanya perbedaan nilai siswa sebelum dan setelah dilakukannya metode diskusi, di mana nilai pembelajaran dengan metode diskusi lebih baik dikarenakan rata-rata yang lebih tinggi yaitu sebesar 77.25.
KOOPERATIF MODEL TGT PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA N. RANI SUNINGSIH
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v1i2.871

Abstract

This research was conducted in Class IX H SMPN 1 Plered - Purwakarta. This study aims to describe the process of improving student achievement in learning Indonesian in class IX H of SMPN 1 Plered - Purwakarta by using the TGT cooperative model, starting from the planning, implementation and evaluation processes. In addition, this study uses a qualitative descriptive approach and classroom action. To find out the increase in student achievement in learning Indonesian, this research was conducted in three cycles. This study begins with a pre-test and ends with a post-test. The results showed that by using the cooperative TGT model, the comparison scores for pre-test and post-test increased significantly. This can be seen from the results of the analysis that students' learning achievement faces an increase from cycle I to cycle III, namely, cycle I (60, 71%), cycle II (75.00%), cycle III (89, 29%). ABSTRAKPenelitian ini dilaksanakan di Kelas IX H SMPN 1 Plered - Purwakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses peningkatan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada kelas IX H SMPN 1 Plered - Purwakarta dengan menggunakan kooperatif model TGT, mulai dari proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Selain itu, metode penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan tindakan kelas. Untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia, penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus, Penelitian ini diawali dengan pre-test dan diakhiri dengan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan menggunakan kooperatif model TGT, skor perbandingan untuk pre-test dan post-test meningkat secara signifikan. Hal ini terlihat dari hasil analis didapatkan kalau prestasi belajar siswa hadapi kenaikan dari siklus I hingga siklus III ialah, siklus I (60, 71%), siklus II (75, 00%), siklus III (89, 29%).

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue